Modelo de programación logopedia
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El documento presenta el plan anual individualizado de logopedia para la alumna Valeria Villena. El plan detalla los objetivos, competencias básicas, contenidos, metodología, temporalización y criterios de evaluación para trabajar en el área de logopedia durante el curso escolar. Los contenidos se centran en mejorar la articulación, fluidez verbal, vocabulario y comprensión lectora de la alumna.
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Institución Educativa Gastronómica del Perú
Para mayor información entrar a la página de la institución:
http://www.dgallia.edu.pe
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Programacion general aula de logopedia
Este documento presenta el programa anual de audición y lenguaje. Detalla los objetivos generales y específicos del programa, que incluyen mejorar las habilidades lingüísticas y de comunicación de los estudiantes. También describe los contenidos planificados, la metodología, y cómo la intervención del logopeda contribuirá al desarrollo de varias competencias clave. El enfoque será individualizado y motivador, con sesiones tanto dentro como fuera del aula, adaptadas a las necesidades de cada estudiante.
Programación y unidades didácticas en audición y lenguaje
El documento trata sobre la programación y unidades didácticas en educación infantil y primaria para alumnos con necesidades educativas especiales en audición y lenguaje. Explica la legislación educativa relevante y los niveles de concreción curricular. Además, ofrece pautas para elaborar la programación del aula de audición y lenguaje, incluyendo la contextualización, los objetivos generales, y los contenidos y metodología para trabajar con un alumno en particular.
Programacion de aula
Este documento presenta la programación de un aula de educación infantil para el curso 2010-2011. Resume las características de los 4 alumnos, los objetivos generales y por áreas, los bloques de contenido en cada área, y las unidades didácticas planificadas. El objetivo principal es satisfacer las necesidades educativas especiales de los alumnos en áreas como autonomía personal, conocimiento del entorno, y comunicación.
Pictogramas (examen articulación de sonidos de melgar, 1994)
Este documento presenta una serie de letras mayúsculas y minúsculas sin orden ni sentido aparente. No contiene información relevante que pueda resumirse de manera concisa.
Libro plan especifico
Este documento presenta el programa específico individual para un paciente a lo largo de un año, dividido en cuatro trimestres. El programa cubre diferentes niveles lingüísticos como fonético-fonológico, semántico, morfosintáctico y pragmático, con objetivos específicos en cada área para desarrollar y reforzar las habilidades comunicativas y lingüísticas del paciente.
Programa general de intervención logopédica
Este documento presenta un programa general de intervención logopédica dividido en dos áreas principales: preverbal y bases anatómico-funcionales. El área preverbal incluye actividades para desarrollar la atención, percepción, discriminación auditiva, ritmo, imitación y comunicación gestual antes de la adquisición del lenguaje. El área de bases anatómico-funcionales se enfoca en relajación, respiración, movilidad de órganos fonadores para preparar al paciente para la emisión vocal.
Examen logopedia articulacion
Este documento presenta un examen logopédico de la articulación que evalúa la producción de fonemas en diferentes posiciones dentro de las palabras. Incluye listas de palabras para evaluar consonantes individuales, grupos consonánticos, y vocales dentro de sílabas. El objetivo es identificar posibles errores o dificultades en la articulación de los sonidos del habla.
Plan de apoyo fonoaudiologico para TEL expresivo
Este documento presenta un plan específico fonaudiológico para un paciente. Incluye objetivos de evaluación y tratamiento en áreas como esquema bucal, praxias, respiración, ritmo, fluidez, prosodia, fonética, fonología, morfosintaxis, semántica y pragmática. El plan contiene objetivos detallados para cada área y una tabla para medir el progreso del paciente en tres evaluaciones.
Programación completa de Audición y Lenguaje
Este documento presenta los objetivos de logopedia para un paciente a lo largo de tres trimestres en las áreas de praxias, fonética reproductiva y expresiva, discriminación auditiva y habilidades metafonológicas, ritmo y prosodia, léxico y morfosintaxis tanto comprensivo como expresivo. Los objetivos están organizados de forma estructurada con indicadores de seguimiento para cada trimestre.
Mi fotoloto sonoro_fonológico_
Este documento presenta instrucciones para jugar con diferentes tableros que trabajan habilidades lingüísticas como la discriminación auditiva, rima, sílabas y palabras que comienzan igual. Cada tablero está marcado con un color y tiene instrucciones específicas sobre cómo jugar y si las tarjetas se recortan o no.
Bienvenidos (personas con discapacidad)
Este poema da la bienvenida a aquellos que comprenden y aceptan a las personas con discapacidad, ya sea por sus dificultades para caminar, escuchar, comer, preguntar lo mismo varias veces, expresarse con palabras o por no poder ser como los demás quisieran. El poema celebra a quienes aman y respetan a las personas con discapacidad por lo que son.
Mi discapacidad
El poema describe las diferentes "discapacidades" que la autora reconoce tener: discapacidad de amor al solo querer a los que acepta, discapacidad de razonamiento al solo entender lo que le interesa, y discapacidad de comunicación al creer que solo lo suyo es importante. También menciona tener discapacidad de ver, de espera, de oír y de sentir. Finalmente hace un llamado a intentar juntos superar sus discapacidades.
Ejercicios para trabajar la respiración nasal y diafragmática
Este documento presenta una serie de ejercicios para trabajar la respiración nasal y diafragmática en niños. Incluye ejercicios para reconocer y usar la nariz, como oler diferentes aromas y limpiar las fosas nasales. También presenta ejercicios de soplo como apagar velas o inflar globos. Por último, propone ejercicios de respiración diafragmática acostados en el suelo colocando objetos sobre la barriga para sentir cómo sube y baja durante la respiración.
Aprendemos a controlar la baba canción
Presentación- canción para recordar algunas de las cosas que debemos hacer para aprender a controlar la sialorrea
Horario escolar con pictogramas
El documento presenta el horario escolar semanal de un curso, con las asignaturas que se imparten cada día de la semana. Las asignaturas incluyen lengua, matemáticas, educación física, música, religión, apoyo educativo y otras como literatura, ciencias naturales y sociales. También se incluyen los períodos de recreo y comedor.
Agenda 2015
El documento contiene 6 horarios escolares semanales con las asignaturas, recreos y comidas de cada día. Cada horario incluye las materias que se imparten por la mañana, las tareas asignadas y las actividades realizadas por la tarde.
Díptico informativo equipo de integración CEIP Ciudad de Jaén
Documento que informa sobre los recursos humanos y materiales de este centro escolar que integra a alumnos preferentemente con discapacidad motora.
Además se dan orientaciones de cara a principio de curso.
Vocabulario flores y árboles
Este documento lista diferentes tipos de flores como tulipanes, rosas y orquídeas, así como árboles como naranjos, limoneros y plataneros. También incluye plantas menos comunes como la ave del paraíso, plantas carnívoras, flor de la pasión y planta piedra, así como árboles como el cacao, bambú y sauce llorón.
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Actividades conciencia fono
Este documento describe actividades para desarrollar la conciencia fonológica en niños. Explica que la conciencia fonológica es la habilidad de pensar sobre los sonidos de la lengua y manipularlos. Luego detalla actividades para trabajar la conciencia léxica, silábica y fonémica, como contar palabras, sílabas y sonidos en oraciones, omitir o cambiar elementos y ordenarlos para formar nuevas palabras. El objetivo es que los niños aprendan a distinguir y manipular los componentes sonoros del lengu
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