Este documento presenta la información sobre un módulo formativo de inglés preintermedio B1 que se ofrece en la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas (hablar, escribir, leer y escuchar) para que los estudiantes puedan comprender textos claros y comunicarse efectivamente en situaciones cotidianas. El módulo también incluye objetivos, contenidos, metodología, evaluación y materiales de apoyo.
Este documento presenta el plan didáctico anual para la enseñanza del idioma inglés en el Colegio Nacional Técnico Urcuquí. El plan tiene como objetivo general fortalecer las destrezas comunicativas del inglés en los estudiantes a través de técnicas como el método directo y comunicativo. Los contenidos se dividen en 7 unidades que cubren temas como electricidad, salud y ocio. La metodología incluye métodos de enseñanza tradicionales y comunicativos evaluados a través de pruebas diagn
Este sílabo describe el nivel 2 de inglés en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en capacitar a los estudiantes para interactuar de forma sencilla usando expresiones cotidianas. El curso consta de 10 unidades que cubren temas como barrios, el clima, ir de compras y viajar. Los estudiantes aprenderán gramática, vocabulario y las 4 habilidades del idioma a través de clases prácticas y trabajos de investigación.
La planeción de la materia de Español de 2° grado Secuiencia 10alberto15g
Este documento presenta un plan de secuencia de 9 sesiones para enseñar a estudiantes de secundaria sobre las entrevistas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio. A lo largo de las sesiones, los estudiantes participarán en diversas actividades como analizar videos y textos sobre entrevistas, practicar entrevistas en parejas, y elaborar y presentar sus propios informes de entrevista.
Este documento presenta la información básica sobre el Módulo Formativo de Inglés Preintermedio B1 del Tercer Semestre del Departamento Especializado de Idiomas de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en desarrollar las cuatro destrezas del idioma inglés (hablar, escribir, leer y escuchar) a nivel B1 para que los estudiantes puedan comprender textos claros y comunicarse de forma sencilla en situaciones cotidianas. El documento describe la metodología, evaluación,
Este documento describe una propuesta educativa para que estudiantes de inglés nivel intermedio puedan describir su hoja de vida oralmente y por escrito en inglés para asistir a una entrevista de trabajo en inglés. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas en inglés para construir descripciones del perfil profesional usando vocabulario y estructuras gramaticales apropiadas. La propuesta incluye fases de diagnóstico y desarrollo para lograr estas metas de aprendizaje de forma colaborativa y auténtica
El sílabo describe un curso de inglés de nivel 4 que se ofrece en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en desarrollar las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades temáticas que cubren celebraciones, crecimiento, lugares de la ciudad, viajes y la vida en el hogar. El objetivo es que los estudiantes puedan interactuar socialmente y describir experiencias personales en inglés de manera básica.
Modulo 1b Mi nivel actual de competencia linguistico-comunicativaGonzalo Abio
El documento presenta un módulo adicional para que los estudiantes determinen su nivel actual de competencia lingüística en español y establezcan objetivos de aprendizaje. Incluye una tabla para que marquen su nivel en cada habilidad, como comprensión auditiva y expresión escrita, según el Marco Común Europeo. También proporciona instrucciones para que comiencen a construir un diario de aprendizaje que documente su progreso a lo largo del semestre.
Este documento presenta la segunda sesión de aprendizaje sobre el tema "¿De dónde eres?". La sesión se centra en enseñar el vocabulario de países y nacionalidades a través de videos y diapositivas, enfatizando la pronunciación correcta. Los estudiantes aprenderán a hacer preguntas usando "¿De dónde eres?" y serán evaluados en su expresión y comprensión oral, producción de textos y comprensión de lectura.
Este documento presenta el plan didáctico anual para la enseñanza del idioma inglés en el Colegio Nacional Técnico Urcuquí. El plan tiene como objetivo general fortalecer las destrezas comunicativas del inglés en los estudiantes a través de técnicas como el método directo y comunicativo. Los contenidos se dividen en 7 unidades que cubren temas como electricidad, salud y ocio. La metodología incluye métodos de enseñanza tradicionales y comunicativos evaluados a través de pruebas diagn
Este sílabo describe el nivel 2 de inglés en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en capacitar a los estudiantes para interactuar de forma sencilla usando expresiones cotidianas. El curso consta de 10 unidades que cubren temas como barrios, el clima, ir de compras y viajar. Los estudiantes aprenderán gramática, vocabulario y las 4 habilidades del idioma a través de clases prácticas y trabajos de investigación.
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Modulo 1b Mi nivel actual de competencia linguistico-comunicativaGonzalo Abio
El documento presenta un módulo adicional para que los estudiantes determinen su nivel actual de competencia lingüística en español y establezcan objetivos de aprendizaje. Incluye una tabla para que marquen su nivel en cada habilidad, como comprensión auditiva y expresión escrita, según el Marco Común Europeo. También proporciona instrucciones para que comiencen a construir un diario de aprendizaje que documente su progreso a lo largo del semestre.
Este documento presenta la segunda sesión de aprendizaje sobre el tema "¿De dónde eres?". La sesión se centra en enseñar el vocabulario de países y nacionalidades a través de videos y diapositivas, enfatizando la pronunciación correcta. Los estudiantes aprenderán a hacer preguntas usando "¿De dónde eres?" y serán evaluados en su expresión y comprensión oral, producción de textos y comprensión de lectura.
El documento describe una propuesta de práctica pedagógica para desarrollar habilidades comunicativas en inglés en estudiantes adultos. La práctica consiste en que los estudiantes describan su perfil profesional y hoja de vida en inglés de forma oral y escrita, para lo cual aprenderán vocabulario relevante y crearán su hoja de vida usando la herramienta Canva. El proceso incluye actividades como lecturas, videos tutoriales y presentaciones orales evaluadas según criterios como estructura gramatical y vocabulario.
Pisa establece estándares curriculares y niveles de desempeño que los estudiantes deben alcanzar al final de la educación básica, evaluando conocimientos y habilidades en lectura, pensamiento complejo y conocimiento objetivo. Los estándares curriculares abarcan los tres grados de cada periodo escolar y las demandas de las sociedades del conocimiento. Los estándares de español buscan mejorar la habilidad lectora a través del desarrollo de la velocidad lectora, la comprensión y la capacidad de an
Este proyecto busca diseñar e implementar una estrategia metodológica interactiva para mejorar la ortografía de los estudiantes de primer año de secundaria. El proyecto utilizará actividades digitales como juegos y ejercicios ortográficos para practicar de manera divertida. El proyecto se implementará durante seis meses con 10 estudiantes y evaluará su progreso a través de calificaciones. El objetivo general es ayudar a los estudiantes a mejorar su escritura mediante el uso de la tecnología
Este proyecto busca diseñar e implementar una estrategia metodológica interactiva para mejorar la ortografía de los estudiantes de primer año de secundaria. El proyecto utilizará un programa computacional con ejercicios como completar palabras y identificar errores ortográficos. El programa se usará 2-3 veces por semana y los resultados mejorarán la calificación de los estudiantes. El proyecto tiene un costo total de $29,550 pesos mexicanos.
El documento presenta el programa de la asignatura de portugués. El objetivo general es adquirir competencias comunicativas básicas en portugués oral y escrito. Los objetivos específicos incluyen presentarse a sí mismo y a otros, pedir e intercambiar información personal. Los contenidos se dividen en 7 unidades que cubren gramática, vocabulario y funciones comunicativas. La metodología incluye clases expositivas y diversos ejercicios. La evaluación consta de controles escritos, pruebas orales y escritas, y
Este documento presenta la información sobre el curso "Desarrollo Humano en Negociación Estratégica II" impartido por el L.A.E. Armando E Ramírez Velasco. Incluye el currículum del profesor, la estructura de evaluación del curso, las indicaciones generales y el calendario de actividades. El objetivo del curso es aplicar principios y habilidades de negociación a nivel personal y empresarial.
Este documento describe tres tipos de amenazas (naturales, socio-naturales y antrópicas), vulnerabilidad, riesgos (físicos, químicos, biológicos, ergonómicos y psicosociales), desastres y tipos de desastres (naturales y provocados por el hombre).
Jürgen Mayer, un arquitecto alemán, gana un concurso para diseñar el mercado Metropol Parasol en Sevilla. Al visitar el pequeño mercado de la Encarnación, se da cuenta de que necesita una renovación. Contrata a sus colegas alemanes para que lo ayuden. Durante la construcción, descubren restos romanos debajo y deciden crear un museo subterráneo llamado Antiquarium. Años más tarde, el mercado y el museo están terminados. Sin embargo, durante una excursión escolar, ambos
El documento habla sobre los desafíos de la política, incluyendo el poder, la corrupción y la necesidad de cambio y regeneración. Discute cómo el ego puede ser más fuerte que el poder, y cómo la mentira y el silencio pueden llevar a los políticos a escuchar solo su propia perspectiva. También enfatiza la importancia de la conciencia política y el autoconocimiento para los políticos.
Marketing y comercialización de los servicios de consultoríaAramir14
El documento describe los elementos clave que deben analizarse para el marketing y comercialización exitosos de los servicios de consultoría. Estos incluyen el precio, la ubicación, el producto (servicios), la promoción, la presentación, el posicionamiento, el personal, y la profesionalidad. El marketing efectivo requiere entender las necesidades de los clientes y establecer una estrategia que comunique claramente los beneficios de la consultoría.
El documento describe una propuesta de práctica pedagógica para desarrollar habilidades comunicativas en inglés en estudiantes adultos. La práctica consiste en que los estudiantes describan su perfil profesional y hoja de vida en inglés de forma oral y escrita, para lo cual aprenderán vocabulario relevante y crearán su hoja de vida usando la herramienta Canva. El proceso incluye actividades como lecturas, videos tutoriales y presentaciones orales evaluadas según criterios como estructura gramatical y vocabulario.
Pisa establece estándares curriculares y niveles de desempeño que los estudiantes deben alcanzar al final de la educación básica, evaluando conocimientos y habilidades en lectura, pensamiento complejo y conocimiento objetivo. Los estándares curriculares abarcan los tres grados de cada periodo escolar y las demandas de las sociedades del conocimiento. Los estándares de español buscan mejorar la habilidad lectora a través del desarrollo de la velocidad lectora, la comprensión y la capacidad de an
Este proyecto busca diseñar e implementar una estrategia metodológica interactiva para mejorar la ortografía de los estudiantes de primer año de secundaria. El proyecto utilizará actividades digitales como juegos y ejercicios ortográficos para practicar de manera divertida. El proyecto se implementará durante seis meses con 10 estudiantes y evaluará su progreso a través de calificaciones. El objetivo general es ayudar a los estudiantes a mejorar su escritura mediante el uso de la tecnología
Este proyecto busca diseñar e implementar una estrategia metodológica interactiva para mejorar la ortografía de los estudiantes de primer año de secundaria. El proyecto utilizará un programa computacional con ejercicios como completar palabras y identificar errores ortográficos. El programa se usará 2-3 veces por semana y los resultados mejorarán la calificación de los estudiantes. El proyecto tiene un costo total de $29,550 pesos mexicanos.
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Este documento presenta la información sobre el curso "Desarrollo Humano en Negociación Estratégica II" impartido por el L.A.E. Armando E Ramírez Velasco. Incluye el currículum del profesor, la estructura de evaluación del curso, las indicaciones generales y el calendario de actividades. El objetivo del curso es aplicar principios y habilidades de negociación a nivel personal y empresarial.
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Jürgen Mayer, un arquitecto alemán, gana un concurso para diseñar el mercado Metropol Parasol en Sevilla. Al visitar el pequeño mercado de la Encarnación, se da cuenta de que necesita una renovación. Contrata a sus colegas alemanes para que lo ayuden. Durante la construcción, descubren restos romanos debajo y deciden crear un museo subterráneo llamado Antiquarium. Años más tarde, el mercado y el museo están terminados. Sin embargo, durante una excursión escolar, ambos
El documento habla sobre los desafíos de la política, incluyendo el poder, la corrupción y la necesidad de cambio y regeneración. Discute cómo el ego puede ser más fuerte que el poder, y cómo la mentira y el silencio pueden llevar a los políticos a escuchar solo su propia perspectiva. También enfatiza la importancia de la conciencia política y el autoconocimiento para los políticos.
Marketing y comercialización de los servicios de consultoríaAramir14
El documento describe los elementos clave que deben analizarse para el marketing y comercialización exitosos de los servicios de consultoría. Estos incluyen el precio, la ubicación, el producto (servicios), la promoción, la presentación, el posicionamiento, el personal, y la profesionalidad. El marketing efectivo requiere entender las necesidades de los clientes y establecer una estrategia que comunique claramente los beneficios de la consultoría.
Este documento describe cómo usar Phixr, un editor de fotos en línea gratuito. Explica los pasos para cargar una foto, aplicar efectos como redondear esquinas, agregar marcos y convertirlos en sellos, y exportar o compartir la foto modificada a través de redes sociales o servicios como Picasa. También menciona la posibilidad de transferir la foto retocada a artículos como tazas o camisetas a través de un servicio externo.
Este documento describe prácticas para fomentar el desarrollo del lenguaje en niños preescolares. Explica que los niños nacen listos para aprender el lenguaje y que el contacto temprano y consistente con el lenguaje es fundamental. Los padres son los primeros maestros y deben aprovechar los periodos de susceptibilidad en los primeros años para estimular el lenguaje a través de la interacción, el juego, las canciones y las historias. Además, señala formas sencillas en que los padres pueden
Este documento presenta el módulo formativo de inglés elemental A2 del segundo semestre de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo busca que los estudiantes alcancen los objetivos comunicativos del nivel A2 según el Marco Común Europeo. El módulo contiene información sobre los licenciados responsables, la metodología de aprendizaje, la planeación de la evaluación, guías instructivas y material de apoyo. El módulo utiliza un enfoque de aprendizaje basado en problemas y el ciclo
Este documento presenta el sílabo del módulo formativo "Inglés Intermedio I" que se impartirá en el quinto semestre de la carrera de Turismo y Hotelería de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo busca que los estudiantes desarrollen capacidades comunicativas en inglés a través de contenidos relacionados con temas personales, vivienda, transporte, servicios, tecnología y cultura. Se emplearán técnicas activas como análisis, síntesis y debates. El mó
Este documento presenta el silabo del curso de inglés nivel cinco de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene una duración de 120 horas académicas equivalentes a 6.24 créditos. Los objetivos incluyen mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de 12 unidades temáticas que cubren gramática, vocabulario y destrezas. El método de enseñanza es ecléctico y enfatiza el aprendizaje cooperativo y funcional mediante debates, trabajos en grupo y la exposición a situaciones
Este documento presenta el silabo para el curso de Inglés Nivel 5 ofrecido en la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El curso tiene una duración de 120 horas divididas en 12 unidades que cubren temas comunicativos y gramaticales. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades comunicativas en inglés para usar el idioma con fluidez en diferentes contextos personales y profesionales. La metodología incluye enfoques comunicativos, funcionales y de aprendizaje cooperativo para promover la interacción en ingl
Este documento presenta el módulo formativo de Inglés Principiante A1 impartido en la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en desarrollar las habilidades básicas de hablar, leer, escuchar y escribir en Inglés para comunicarse sobre uno mismo, la familia, lugares, preferencias, actividades diarias y eventos pasados de manera sencilla. El módulo utiliza un enfoque de aprendizaje basado en problemas y diversas estrategias didácticas participativas durante 10 semanas
Este documento presenta el módulo formativo de Inglés Principiante A1 impartido en la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en desarrollar la capacidad de los estudiantes para utilizar expresiones y frases básicas en Inglés para comunicarse sobre sí mismos, su familia y personas conocidas de manera sencilla y comprensible. El módulo también cubre habilidades como leer, escuchar, hablar y escribir sobre lugares, preferencias, actividades diarias y eventos pasados usando vocab
Este documento presenta el sílabo para el módulo "Inglés Básico II" impartido en la Universidad Técnica de Ambato. El módulo busca que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas básicas en inglés, incluyendo identificar y debatir sugerencias, comparar eventos pasados, y describir comida ecuatoriana. El syllabus describe los contenidos gramaticales, estrategias de enseñanza, y productos de evaluación. Los estudiantes aprenderán a través de debates, dramatizaciones y otros
Este documento presenta el syllabus estándarizado para el curso de Inglés IV de la carrera de Ingeniería en Hotelería y Turismo de la Universidad Técnica de Machala. El curso se enfoca en desarrollar las cuatro habilidades básicas del idioma Inglés a través de ejercicios y actividades. El syllabus describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación del curso organizado en 4 unidades con temas como lugares, reuniones, comunicación y planificación. El curso busca que los estudiantes
Este documento presenta el silabo de la cátedra de inglés nivel 1 del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo para el año 2013-2014. Describe la estructura del curso, los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación. El curso consta de 120 horas divididas en 6 unidades temáticas con el fin de que los estudiantes desarrollen habilidades básicas en inglés para comunicarse en situaciones cotidianas.
Este documento presenta el silabo del curso de inglés nivel 1 del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene como objetivo capacitar a los estudiantes en el uso básico del inglés para comunicarse sobre temas personales y de su entorno. El curso consta de 4 unidades que cubren temas como presentaciones personales, la vida en el aula, personas favoritas y rutinas diarias. El curso utiliza un enfoque comunicativo y funcional para desarrollar las habilidades de los estudiantes.
Este documento presenta un plan de estudios para aprender francés como lengua extranjera en tres bloques: el ámbito cotidiano, la experiencia y el ámbito profesional. Cada bloque contiene unidades didácticas que cubren las cuatro habilidades básicas del idioma y se centran en vocabulario y estructuras gramaticales relevantes. El documento también recomienda recursos como libros, casetes y videos para apoyar el aprendizaje de forma autodidacta o guiada.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Inglés Nivel Cinco de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de aprendizaje para cinco unidades que cubren temas como cosas que pasan en el pasado, formas de comunicación, apariencia física, y mirando hacia el futuro. El sílabo también presenta la misión, visión y perfil del estudiante del Centro de Idiomas de la universidad.
Este documento presenta el silabo del curso de inglés nivel 1 del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. Describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación del curso, el cual busca que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas básicas en inglés para usar el idioma en situaciones cotidianas. El curso consta de cuatro unidades que cubren temas como presentaciones, la vida diaria y las rutinas.
El documento presenta un análisis del programa de la asignatura de Inglés V de la Universidad Nacional de Chimborazo. Describe la estructura del programa, los objetivos, contenidos y métodos de enseñanza. También compara el programa con el de la Universidad de Antioquia, encontrando que la UNACH ofrece más horas de inglés. Finalmente, concluye que el programa cumple con sus objetivos pero requiere mejorar la infraestructura física y enfocarse más en el inglés técnico de las carreras.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Inglés Nivel Cinco de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de aprendizaje para cinco unidades que cubren temas como cosas que pasan en el pasado, formas de comunicación, apariencia física, mirando hacia el futuro y nuestra forma de ser. El sílabo también presenta la misión, visión y perfil del estudiante del Centro de Idiomas de la universidad.
Primer parcial formato registo eca febrero-julio-2022LuisLicona8
Este documento presenta las estrategias didácticas utilizadas por la Dra. Yunuen Arellano Zúñiga para la asignatura de Lectura, Expresión Oral y Escrita II en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 8. Las estrategias se enfocan en desarrollar habilidades comunicativas como la lectura, escritura, expresión oral y auditiva. Se utilizan técnicas como debates, elaboración de reseñas y textos argumentativos. El objetivo es que los estudiantes mej
Este documento no contiene información sustancial. Consiste principalmente en una secuencia aleatoria de letras sin sentido. No es posible resumirlo en menos de 3 oraciones debido a la falta de contenido.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Inglés I. La asignatura tiene una carga lectiva de 2.5 horas semanales y 1 crédito. Se divide en 4 unidades que cubren temas como información personal, actividades diarias, familia y viajes, y comida. Los estudiantes completarán 90 lecciones virtuales y 4 exámenes. La evaluación considera el promedio de controles de lecciones, un examen parcial y uno final.
El documento presenta el sílabo del curso de inglés nivel 2 del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso dura un semestre y cubre cinco unidades temáticas con énfasis en el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas del idioma inglés. El curso busca que los estudiantes puedan comunicarse efectivamente en inglés sobre temas de la vida diaria y su carrera universitaria.
19-04-22-Sesión_Entrevistamos a nuestros familiares.Comu.docxWorkiJannierAtalayaM
Este documento describe una actividad de aprendizaje para estudiantes de 4° grado sobre cómo realizar entrevistas a familiares para recopilar información. Los estudiantes aprenderán sobre el proceso de entrevista, incluida la preparación, hacer preguntas, escuchar respuestas y recopilar información. Luego practicarán entrevistando a un familiar y recopilando datos en una ficha. El docente evaluará el progreso de los estudiantes y cómo pueden mejorar sus habilidades de entrevista.
19-04-22-Sesión_Entrevistamos a nuestros familiares.Comu.docx
Modulo preintermedio123
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
DEPARTAMENTO ESPECIALIZADO DE IDIOMAS
AREA DE INGLES
MODALIDAD REGULAR
Tutor: Mónica Naranjo
MÓDULO FORMATIVO DE
INGLÉS PREINTERMEDIO B1
Tercer Semestre
CICLO SEMESTRAL “MARZO – AGOSTO 2013”
1
2. NOCIÓN BÁSICA
En este nivel los estudiantes utilizarán las cuatro destrezas (hablar, escribir, leer y
escuchar) dentro de las especificaciones que corresponden al nivel B1, con el fin de que
el alumno comprenda al leer y escucharla idea principal y detalles de textos claros, en
lengua estándar y en situaciones conocidas por este. Igualmente el estudiante
desarrollará habilidades comunicativas orales y escritas para desenvolverse durante un
viaje, tratar temas que le sean familiares o en los que tenga interés personal,describir
experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, además de justificar brevemente
sus opiniones y explicar sus planes.
El presentemódulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades
integradas para:
Entender las ideas principales expresadas en situaciones cotidianas, programas de radio,
televisión, temas actuales o asuntos de interés personal o profesional siempre y cuando
el discurso sea claro y normal, así como también textos sencillos redactados en una
lengua de uso habitual y cotidiano.
Desenvolverse verbalmente en situaciones de viaje, conversaciones cotidianas de interés
personal y de trabajo.
Describir en forma sencilla hechos, sueños, esperanzas, ambiciones, reacciones y dar
opiniones.
2
3. ÍNDICE DE CONTENIDO
Contenido Pág.
I. Datos básicos del Módulo 4-5
II. Ruta formativa 6
III. Metodología de formación 7-12
IV. Planeación de la Evaluación 13-14
V. Guías instruccionales 20-22
VI. Material de apoyo 23
VII. Validación del módulo 24
3
4. I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO
INGLÉS PRE-INTERMEDIO
Código: Prerrequisitos:
UTA/DI/MR/I/03
Inglés Elemental
Competencia Genérica:
Utilizar el idioma inglés para comunicarse
con suficiencia en la vida cotidiana y en la
práctica profesional.
Créditos: Semestre: Correquisitos:
10 Tercero
Nivel de formación: Horas clase semanal:
De pre-grado 8 horas presenciales de 60 min.
8 horas de trabajo autónomo. (60 min)
Total horas clase al semestre:
160 horas presenciales de 60 min.
160 horas de trabajo autónomo de 60 min.
4
5. II RUTA FORMATIVA
Problema a solucionar:
El incipiente conocimiento de idiomas que no permiten acceder a una buena comunicación en el
hacer cotidiano y profesional
Módulos que conforman la Competencia Genérica:
1.- MR Principiante A1
2.- MR Elemental A2
3.- MR Pre- Intermedio B1
4.- MR Intermedio B1+
5.- MR Intermedio Alto B2
6.- MR Avanzado 1 C1-
7.- MR Avanzado 2 C1 +
8.- MR Experticia C1+
Descripción de la Competencia Genérica:
Utilizar el Idioma Inglés para comunicarse con suficiencia en la vida cotidiana y en la práctica
profesional.
Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:
1.Escuchar, leer, hablar y escribir acerca de eventos del pasado, actividades presentes, deportes, ejercicios
físicos, intereses personales, experiencia personal,estudios, trabajo, agencias de trabajo, entrevistas, comida;
así como también dar opiniones y sugerencias con el fin de comunicarse en forma sencilla y clara.
2.-Escuchar, leer, hablar y escribir acerca de eventos en el pasado, historias, anécdotas, hábitos, clima,
preferencias, reglas, obligaciones, dinero. Además entender instrucciones en un cajero, dar consejos, hacer
comparaciones, y expresar preferencias con el fin de comunicarse en su contexto de forma efectiva.
3.-Escuchar, leer, hablar y escribir sobre predicciones, recomendaciones; dar direcciones, información
turística; preguntar y hacer compras; describir objetos; hablar sobre pertenencias; dar y responder a todo tipo
de noticias; agradecer y disculparse. Así como también, expresar como se sienten con el fin de interactuar de
forma espontánea.
4.-Escuchar, hablar, leer y escribir sobre reservaciones en un hotel, planes, vivienda, situaciones
imaginarias, resolver problemas, direcciones, países y logros con el fin de solicitar y dar información en
forma clara y precisa.
5. Escuchar, hablar, leer y escribir sobre cómo usar artefactos electrónicos, uso del teléfono en diferentes
situaciones, hablar sobre hábitos y estados de ánimo del pasado, expresar y dar opiniones, discutir sobre un
tema, tomar parte en una reunión con el fin de expresar opiniones e ideas de forma fluida.
5
6. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Fecha de revisión: 16 de Marzo del 2013
.
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación:
Lcda. Lorena Parra Dra. Sara Camacho
Coordinador de área Académica Coordinadora del DEDI
Evaluador del Módulo
Ing. Galo Jaramillo
Director del CEDED
6