Momento 3
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•347 vistas
El documento propone un plan de gestión de TIC para la Escuela Normal Superior Farallones de Cali. El plan establece que todos los docentes y grupos deben tener acceso periódico a las TIC a través de un plan de trabajo del área de tecnología. También presenta un reglamento para el uso de las salas de TIC y establece un comité institucional de TIC compuesto por el rector, administradores, coordinadores, docentes y estudiantes. El plan designa responsables generales por sede y jornada y encargados de las salas
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Ritter chris ppp_pcp
The document provides an overview of an animator's background and skills. It summarizes the animator's roots in drawing from a young age and being influenced by cartoons and obscure animated movies. It also outlines some of the animator's beliefs including that things will go wrong, it will not be easy, and you must work your way up. The values of skill, cooperation, communication, and determination are also highlighted.
Colombia 0
Perú resistió el fuerte ataque de Colombia y logró empatar 0-0, avanzando a los cuartos de final de la Copa América. Colombia dominó el juego pero no pudo anotar debido a las grandes atajadas del arquero peruano. Aunque Perú tuvo pocas oportunidades claras de gol, su defensa aguantó y les permitió clasificar a la siguiente ronda.
Pieza
The document outlines plans for a partnership between several individuals to start a phone manufacturing company called Starting fONE GEAR. It discusses phases of expansion, including cooperating with other companies in Malaysia in Phase 1, working with bigger firms in Asia in Phase 2, and worldwide innovations in Phase 3. Key details include the founding partners and their roles, an initial capital of 37 billion MYR for Phase 1, and a financial plan projecting costs of 15 billion MYR for Phase 2 activities like establishing a new headquarters and factory. The goal is to customize phones through a "Project Pieza" concept allowing users to choose camera components and more.
Electivo 5 C2
La presentación incluye mutaciones, diferenciación celular, genes homeóticos y desarrollo embrionario.
Liderazgo
El documento discute el impacto de los avances tecnológicos y cómo están transformando las organizaciones y la sociedad. Las nuevas tecnologías están acelerando la globalización y los cambios económicos y sociales. Esto requiere que las organizaciones sean lideradas por personas con habilidades de liderazgo para gestionar mejor el cambio y movilizar el talento de los empleados.
Gimana Caranya Buat Slide Keren
Dokumen tersebut memberikan tips untuk membuat slide presentasi yang menarik perhatian audiens, di antaranya dengan menentukan pesan utama, menyampaikan satu pesan per slide secara singkat, dan memilih font yang menarik perhatian.
Urbano
Este documento proporciona información sobre centros de atención a víctimas de abuso sexual en Colombia. Detalla tres tipos de centros de atención - hospitales públicos, centros especializados del ICBF para menores de edad, y líneas telefónicas de denuncia anónima - a los que las víctimas pueden acudir para recibir tratamiento y presentar denuncias formales dependiendo de su edad y la del presunto agresor.
Recomendados
Ritter chris ppp_pcp
The document provides an overview of an animator's background and skills. It summarizes the animator's roots in drawing from a young age and being influenced by cartoons and obscure animated movies. It also outlines some of the animator's beliefs including that things will go wrong, it will not be easy, and you must work your way up. The values of skill, cooperation, communication, and determination are also highlighted.
Colombia 0
Perú resistió el fuerte ataque de Colombia y logró empatar 0-0, avanzando a los cuartos de final de la Copa América. Colombia dominó el juego pero no pudo anotar debido a las grandes atajadas del arquero peruano. Aunque Perú tuvo pocas oportunidades claras de gol, su defensa aguantó y les permitió clasificar a la siguiente ronda.
Pieza
The document outlines plans for a partnership between several individuals to start a phone manufacturing company called Starting fONE GEAR. It discusses phases of expansion, including cooperating with other companies in Malaysia in Phase 1, working with bigger firms in Asia in Phase 2, and worldwide innovations in Phase 3. Key details include the founding partners and their roles, an initial capital of 37 billion MYR for Phase 1, and a financial plan projecting costs of 15 billion MYR for Phase 2 activities like establishing a new headquarters and factory. The goal is to customize phones through a "Project Pieza" concept allowing users to choose camera components and more.
Electivo 5 C2
La presentación incluye mutaciones, diferenciación celular, genes homeóticos y desarrollo embrionario.
Liderazgo
El documento discute el impacto de los avances tecnológicos y cómo están transformando las organizaciones y la sociedad. Las nuevas tecnologías están acelerando la globalización y los cambios económicos y sociales. Esto requiere que las organizaciones sean lideradas por personas con habilidades de liderazgo para gestionar mejor el cambio y movilizar el talento de los empleados.
Gimana Caranya Buat Slide Keren
Dokumen tersebut memberikan tips untuk membuat slide presentasi yang menarik perhatian audiens, di antaranya dengan menentukan pesan utama, menyampaikan satu pesan per slide secara singkat, dan memilih font yang menarik perhatian.
Urbano
Este documento proporciona información sobre centros de atención a víctimas de abuso sexual en Colombia. Detalla tres tipos de centros de atención - hospitales públicos, centros especializados del ICBF para menores de edad, y líneas telefónicas de denuncia anónima - a los que las víctimas pueden acudir para recibir tratamiento y presentar denuncias formales dependiendo de su edad y la del presunto agresor.
Reglamento sala de_enlaces
El documento establece las normas y reglamentos para el uso adecuado de la sala de enlaces y recursos tecnológicos de la escuela. Designa a un encargado responsable de supervisar la sala, mantener un inventario de equipos, y asegurar que se sigan las políticas de uso apropiado. Describe los servicios disponibles, las responsabilidades de los usuarios, y las sanciones por incumplimiento de las normas con el fin de promover un ambiente de aprendizaje efectivo.
Tema2
Este documento proporciona orientaciones para organizar los diferentes espacios de un centro TIC, incluyendo aulas, bibliotecas, salas de profesores y departamentos. Describe cómo organizar el mobiliario y equipamiento en estas áreas, asignar responsabilidades a estudiantes y profesores, y establecer normas para el uso adecuado y mantenimiento de los recursos TIC. El objetivo es racionalizar el uso de equipos para preservarlos y asegurar su aprovechamiento educativo.
Análisis encuesta tic
El documento analiza las necesidades de recursos digitales e infraestructura en un centro educativo. Propone dotar a todos los bloques y espacios del centro de internet, pizarras digitales y ordenadores portátiles para el primer ciclo e infantil. También sugiere mejorar los ordenadores de sobremesa para los profesores y rehabilitar ordenadores viejos para el rincón TIC de infantil.
Análisis encuesta tic
El documento analiza los recursos TIC disponibles en un centro educativo y propone mejoras. Actualmente hay 5 pizarras digitales, 25 ordenadores portátiles compartidos y 10 tablets. Se pide internet en todos los bloques, más ordenadores de sobremesa, portátiles y pizarras digitales. También se propone formación en el uso de estas herramientas y crear un equipo TIC para establecer las necesidades de cada ciclo.
Análisis encuesta tic
El documento analiza el uso de recursos digitales en un centro educativo y propone demandas e infraestructuras TIC. Se evalúa la formación del profesorado y los recursos disponibles como pizarras digitales y ordenadores portátiles. Finalmente, se describen las plataformas digitales utilizadas y las políticas de uso de los recursos TIC.
NORMAS DE LA SALA DE TECNOLGIA E INFORMÁTICA
Este documento establece 15 normas y reglas para el uso adecuado de la sala de informática, incluyendo la prohibición de entrar sin autorización, correr, gritar, comer o beber, dañar el equipo, instalar software o ver contenido inapropiado. También describe acuerdos para la convivencia como el respeto mutuo, puntualidad, uso apropiado de dispositivos y participación en clase.
Manual de orientacion y convivencia aula de informatica
Este documento presenta un manual de orientación y convivencia para el uso adecuado de un aula pedagógica de informática en un centro educativo rural. Describe los objetivos, organización, derechos, deberes y procesos disciplinarios relacionados con el uso del aula por parte de estudiantes y docentes. El objetivo principal es mejorar la calidad educativa mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
Reglamento Interno AIP-CRT 2017
Este documento presenta el reglamento interno del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de una institución educativa. Establece las funciones generales y específicas de los miembros que integran estos ambientes, así como pautas para el uso correcto de los equipos. También describe los servicios disponibles como el uso de laptops, computadoras, kits de robótica y software educativo. Finalmente, detalla las normas que deben seguir los usuarios, docentes y personal para el buen funcionamiento del aula y
Ficha practicum tice_uclm_2016 (5)
Este documento describe un proyecto de prácticas para estudiantes de la Mención TICE en la Facultad de Educación de Toledo. El objetivo es que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre el uso de las TIC en la enseñanza, la organización escolar y las expectativas de los programas TIC. Se incluye un esquema para la recogida de información sobre un caso práctico en un aula, incluyendo observaciones de sesiones y entrevistas con el profesorado.
Trab. final- visual- Ref tecn II- Fantacci M
Este documento propone una intervención para resolver problemas comunes que ocurren en el Piso Tecnológico de una escuela, como bloqueos de netbooks, daños físicos, fallas de conexión a internet, y falta de capacitación. La propuesta incluye capacitar a un grupo de alumnos para que ayuden a desbloquear netbooks, dar a conocer las funciones del Referente Tecnológico, y brindar capacitación y asesoramiento continuo a docentes.
Trab. Final - Mod. Refer.Tecn. II
Este documento presenta una propuesta para abordar problemas técnicos recurrentes en el Piso Tecnológico de una institución educativa. La propuesta incluye capacitar a un grupo de alumnos para que ayuden a desbloquear netbooks y dar soporte técnico básico, así como también capacitar a docentes en el uso del servidor escolar y herramientas tecnológicas. El objetivo es garantizar la infraestructura tecnológica y mantener las netbooks, el servidor y la conexión a internet en funcionamiento para apoyar
REGLAMENTO UNIFICADO - AGREGADO.docx
Este documento establece las normas y reglamentos para el uso del Centro de Recursos Tecnológicos y el Aula de Innovación Pedagógica en una escuela. Describe los roles y responsabilidades de los usuarios, docentes y directores. También detalla los servicios, objetivos y funciones del CRT/AIP, así como las sanciones por incumplimiento de las normas.
Ficha practicum tice_uclm_2016
Este documento presenta un resumen de un informe sobre la integración de las TIC en las aulas de prácticas de una facultad de educación en España. El informe describe el contexto de la escuela, el uso de las TIC por parte del profesorado y los estudiantes, y observaciones de clases donde se utilizaron las TIC.
Orientaciones al dafo[1]
El resumen del documento en 3 oraciones es:
El documento presenta las directrices para elaborar informes individuales de casos analizados durante una práctica docente relacionada con la organización y gestión de las tecnologías de la información en centros educativos. Se describe un caso en el que un profesor de educación infantil hace un uso limitado de las TIC en el aula, utilizando principalmente un ordenador para juegos. El informe concluye que hace falta más formación del profesorado y recursos tecnológicos para integrar mejor las
Informe dafo
El informe resume la experiencia de un practicum sobre el uso de las TIC en un colegio rural de primaria. Se observó que los profesores usan principalmente el método tradicional y el uso de las TIC como las pizarras digitales es escaso. Los alumnos disfrutaron de las actividades con TIC pero no están acostumbrados. Se concluye que el colegio podría mejorar aprovechando mejor los recursos TIC y introduciéndolos de forma paulatina para mejorar la enseñanza.
Edgar montoya
Descripción de la Práctica pedagógica sobre tendencias educativas y metodologías de aprendizaje Valle del Cauca
Reglamentointernoaip crt-2018-160406172743
Este documento presenta el reglamento interno del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos (AIP/CRT) de la Institución Educativa Católica de Convenio N° 117 "Signos de Fe" para el año 2018. El reglamento establece las disposiciones generales, los servicios disponibles en el AIP/CRT, las normas para los diferentes usuarios (alumnos, docentes y coordinador del AIP/CRT), así como medidas de seguridad e higiene. El objetivo es promover el
Hdt actores educativos capacitación sept12
El documento describe un programa de capacitación para docentes en habilidades digitales con el objetivo de desarrollar dichas habilidades en docentes y alumnos. El programa incluye cursos de capacitación con contenido sobre fundamentos de computación, aplicaciones clave, herramientas de comunicación y uso de software educativo, además de la elaboración de proyectos de aprendizaje. Los cursos se impartirán en 14 sedes en el estado de Querétaro y se otorgarán certificados a los docentes que aprueben las evaluaciones.
Ficha practicum tice_uclm ana gonzález collado
Este documento describe un proyecto de intervención durante el Practicum I para estudiantes de la Mención TICE en la Facultad de Educación de Toledo. El objetivo principal es que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre el uso de las TIC en la organización escolar, la enseñanza, y el aprendizaje de los estudiantes. El documento también incluye un esquema para recopilar información sobre el contexto y las TIC en el centro escolar donde el estudiante realiza su práctica, incluyendo entrevistas con el coordinador
Las tic en las aulas de practicum
Este documento presenta la propuesta de intervención durante el Practicum I para los estudiantes de la Mención TICE en la Facultad de Educación de Toledo. El objetivo es que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre el uso de las TIC en la organización escolar, la enseñanza, el aprendizaje de los estudiantes, y la valoración del Programa Escuela 2.0 en Castilla-La Mancha. Se incluye un esquema para recoger información sobre un caso de aula, que implica una entrevista al coordinador TIC del cent
Septiembre26 expotitadefinitivo
El documento describe los objetivos de implementar una educación sexual en la Institución Educativa Normal Superior Farallones de Cali basada en parámetros legales y enfocada en formar actitudes y habilidades saludables. Se busca promover una sexualidad sana y responsable que prevenga problemas de salud pública. Como parte de este proyecto, los estudiantes crearán un video sobre cómo promover y respetar los derechos humanos sexuales y reproductivos en la institución.
M iruta en tita
Este documento narra la experiencia de una persona en el programa TIT@ de la Universidad del Valle en Colombia. Describe los 5 momentos del programa, incluyendo las actividades realizadas como foros, análisis de herramientas pedagógicas y planes de gestión. Expresa que el programa ha fortalecido sus competencias y le ha dado nuevas ideas para aplicar en su institución educativa. Finalmente, invita a otros a abrirse al aprendizaje para apropiarse del futuro.
Más contenido relacionado
Similar a Momento 3
Reglamento sala de_enlaces
El documento establece las normas y reglamentos para el uso adecuado de la sala de enlaces y recursos tecnológicos de la escuela. Designa a un encargado responsable de supervisar la sala, mantener un inventario de equipos, y asegurar que se sigan las políticas de uso apropiado. Describe los servicios disponibles, las responsabilidades de los usuarios, y las sanciones por incumplimiento de las normas con el fin de promover un ambiente de aprendizaje efectivo.
Tema2
Este documento proporciona orientaciones para organizar los diferentes espacios de un centro TIC, incluyendo aulas, bibliotecas, salas de profesores y departamentos. Describe cómo organizar el mobiliario y equipamiento en estas áreas, asignar responsabilidades a estudiantes y profesores, y establecer normas para el uso adecuado y mantenimiento de los recursos TIC. El objetivo es racionalizar el uso de equipos para preservarlos y asegurar su aprovechamiento educativo.
Análisis encuesta tic
El documento analiza las necesidades de recursos digitales e infraestructura en un centro educativo. Propone dotar a todos los bloques y espacios del centro de internet, pizarras digitales y ordenadores portátiles para el primer ciclo e infantil. También sugiere mejorar los ordenadores de sobremesa para los profesores y rehabilitar ordenadores viejos para el rincón TIC de infantil.
Análisis encuesta tic
El documento analiza los recursos TIC disponibles en un centro educativo y propone mejoras. Actualmente hay 5 pizarras digitales, 25 ordenadores portátiles compartidos y 10 tablets. Se pide internet en todos los bloques, más ordenadores de sobremesa, portátiles y pizarras digitales. También se propone formación en el uso de estas herramientas y crear un equipo TIC para establecer las necesidades de cada ciclo.
Análisis encuesta tic
El documento analiza el uso de recursos digitales en un centro educativo y propone demandas e infraestructuras TIC. Se evalúa la formación del profesorado y los recursos disponibles como pizarras digitales y ordenadores portátiles. Finalmente, se describen las plataformas digitales utilizadas y las políticas de uso de los recursos TIC.
NORMAS DE LA SALA DE TECNOLGIA E INFORMÁTICA
Este documento establece 15 normas y reglas para el uso adecuado de la sala de informática, incluyendo la prohibición de entrar sin autorización, correr, gritar, comer o beber, dañar el equipo, instalar software o ver contenido inapropiado. También describe acuerdos para la convivencia como el respeto mutuo, puntualidad, uso apropiado de dispositivos y participación en clase.
Manual de orientacion y convivencia aula de informatica
Este documento presenta un manual de orientación y convivencia para el uso adecuado de un aula pedagógica de informática en un centro educativo rural. Describe los objetivos, organización, derechos, deberes y procesos disciplinarios relacionados con el uso del aula por parte de estudiantes y docentes. El objetivo principal es mejorar la calidad educativa mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
Reglamento Interno AIP-CRT 2017
Este documento presenta el reglamento interno del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de una institución educativa. Establece las funciones generales y específicas de los miembros que integran estos ambientes, así como pautas para el uso correcto de los equipos. También describe los servicios disponibles como el uso de laptops, computadoras, kits de robótica y software educativo. Finalmente, detalla las normas que deben seguir los usuarios, docentes y personal para el buen funcionamiento del aula y
Ficha practicum tice_uclm_2016 (5)
Este documento describe un proyecto de prácticas para estudiantes de la Mención TICE en la Facultad de Educación de Toledo. El objetivo es que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre el uso de las TIC en la enseñanza, la organización escolar y las expectativas de los programas TIC. Se incluye un esquema para la recogida de información sobre un caso práctico en un aula, incluyendo observaciones de sesiones y entrevistas con el profesorado.
Trab. final- visual- Ref tecn II- Fantacci M
Este documento propone una intervención para resolver problemas comunes que ocurren en el Piso Tecnológico de una escuela, como bloqueos de netbooks, daños físicos, fallas de conexión a internet, y falta de capacitación. La propuesta incluye capacitar a un grupo de alumnos para que ayuden a desbloquear netbooks, dar a conocer las funciones del Referente Tecnológico, y brindar capacitación y asesoramiento continuo a docentes.
Trab. Final - Mod. Refer.Tecn. II
Este documento presenta una propuesta para abordar problemas técnicos recurrentes en el Piso Tecnológico de una institución educativa. La propuesta incluye capacitar a un grupo de alumnos para que ayuden a desbloquear netbooks y dar soporte técnico básico, así como también capacitar a docentes en el uso del servidor escolar y herramientas tecnológicas. El objetivo es garantizar la infraestructura tecnológica y mantener las netbooks, el servidor y la conexión a internet en funcionamiento para apoyar
REGLAMENTO UNIFICADO - AGREGADO.docx
Este documento establece las normas y reglamentos para el uso del Centro de Recursos Tecnológicos y el Aula de Innovación Pedagógica en una escuela. Describe los roles y responsabilidades de los usuarios, docentes y directores. También detalla los servicios, objetivos y funciones del CRT/AIP, así como las sanciones por incumplimiento de las normas.
Ficha practicum tice_uclm_2016
Este documento presenta un resumen de un informe sobre la integración de las TIC en las aulas de prácticas de una facultad de educación en España. El informe describe el contexto de la escuela, el uso de las TIC por parte del profesorado y los estudiantes, y observaciones de clases donde se utilizaron las TIC.
Orientaciones al dafo[1]
El resumen del documento en 3 oraciones es:
El documento presenta las directrices para elaborar informes individuales de casos analizados durante una práctica docente relacionada con la organización y gestión de las tecnologías de la información en centros educativos. Se describe un caso en el que un profesor de educación infantil hace un uso limitado de las TIC en el aula, utilizando principalmente un ordenador para juegos. El informe concluye que hace falta más formación del profesorado y recursos tecnológicos para integrar mejor las
Informe dafo
El informe resume la experiencia de un practicum sobre el uso de las TIC en un colegio rural de primaria. Se observó que los profesores usan principalmente el método tradicional y el uso de las TIC como las pizarras digitales es escaso. Los alumnos disfrutaron de las actividades con TIC pero no están acostumbrados. Se concluye que el colegio podría mejorar aprovechando mejor los recursos TIC y introduciéndolos de forma paulatina para mejorar la enseñanza.
Edgar montoya
Descripción de la Práctica pedagógica sobre tendencias educativas y metodologías de aprendizaje Valle del Cauca
Reglamentointernoaip crt-2018-160406172743
Este documento presenta el reglamento interno del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos (AIP/CRT) de la Institución Educativa Católica de Convenio N° 117 "Signos de Fe" para el año 2018. El reglamento establece las disposiciones generales, los servicios disponibles en el AIP/CRT, las normas para los diferentes usuarios (alumnos, docentes y coordinador del AIP/CRT), así como medidas de seguridad e higiene. El objetivo es promover el
Hdt actores educativos capacitación sept12
El documento describe un programa de capacitación para docentes en habilidades digitales con el objetivo de desarrollar dichas habilidades en docentes y alumnos. El programa incluye cursos de capacitación con contenido sobre fundamentos de computación, aplicaciones clave, herramientas de comunicación y uso de software educativo, además de la elaboración de proyectos de aprendizaje. Los cursos se impartirán en 14 sedes en el estado de Querétaro y se otorgarán certificados a los docentes que aprueben las evaluaciones.
Ficha practicum tice_uclm ana gonzález collado
Este documento describe un proyecto de intervención durante el Practicum I para estudiantes de la Mención TICE en la Facultad de Educación de Toledo. El objetivo principal es que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre el uso de las TIC en la organización escolar, la enseñanza, y el aprendizaje de los estudiantes. El documento también incluye un esquema para recopilar información sobre el contexto y las TIC en el centro escolar donde el estudiante realiza su práctica, incluyendo entrevistas con el coordinador
Las tic en las aulas de practicum
Este documento presenta la propuesta de intervención durante el Practicum I para los estudiantes de la Mención TICE en la Facultad de Educación de Toledo. El objetivo es que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre el uso de las TIC en la organización escolar, la enseñanza, el aprendizaje de los estudiantes, y la valoración del Programa Escuela 2.0 en Castilla-La Mancha. Se incluye un esquema para recoger información sobre un caso de aula, que implica una entrevista al coordinador TIC del cent
Similar a Momento 3 (20)
Manual de orientacion y convivencia aula de informatica
Manual de orientacion y convivencia aula de informatica
Más de rititica
Septiembre26 expotitadefinitivo
El documento describe los objetivos de implementar una educación sexual en la Institución Educativa Normal Superior Farallones de Cali basada en parámetros legales y enfocada en formar actitudes y habilidades saludables. Se busca promover una sexualidad sana y responsable que prevenga problemas de salud pública. Como parte de este proyecto, los estudiantes crearán un video sobre cómo promover y respetar los derechos humanos sexuales y reproductivos en la institución.
M iruta en tita
Este documento narra la experiencia de una persona en el programa TIT@ de la Universidad del Valle en Colombia. Describe los 5 momentos del programa, incluyendo las actividades realizadas como foros, análisis de herramientas pedagógicas y planes de gestión. Expresa que el programa ha fortalecido sus competencias y le ha dado nuevas ideas para aplicar en su institución educativa. Finalmente, invita a otros a abrirse al aprendizaje para apropiarse del futuro.
Propuesta tita
El primer documento describe cómo los docentes se han centrado demasiado en seguir las normas establecidas en lugar de usar su creatividad, lo que ha limitado el aprendizaje de los estudiantes. El segundo documento propone un taller para capacitar a los nuevos docentes de la Escuela Normal Superior Farallones de Cali en el uso de las TIC para mejorar el aprendizaje, a través de la experiencia de los docentes ya capacitados. El taller se llevará a cabo durante un mes al comienzo del año escolar 2016.
Trabajo colaborativo (3)
El documento discute los logros y desafíos del trabajo colaborativo entre estudiantes. El trabajo colaborativo permite la interacción formativa enfocada en el bien común, fortalece las habilidades comunicativas, y promueve procesos motivadores para construir conocimiento de manera colectiva. Algunos desafíos que se han presentado incluyen la dificultad de desarrollar efectivamente el trabajo en equipo.
Agosto 12 cts planificador del proyecto mis derechos humanos sexuales y repr...
El documento presenta un proyecto educativo sobre derechos humanos sexuales y reproductivos en una escuela de Cali, Colombia. El proyecto busca promover la valoración positiva de la sexualidad, la igualdad de género y la salud sexual en los estudiantes a través de actividades como la elaboración de videos, folletos y postales. El proyecto se implementará en el grado 6-1 e involucrará asignaturas como ética, ciencias sociales y tecnología.
Diagrama araña cristina
Este documento presenta las mediciones de 8 métricas clave en 3 momentos diferentes (Abril, Junio y Septiembre) para evaluar el progreso hacia objetivos. Muestra las puntuaciones de cada métrica en un rango de 0 a 10, con las puntuaciones aumentando a lo largo del tiempo para mostrar mejoras continuas.
Rita matriz estrategias de aprendizajeagosto 19 de 2015
El documento describe estrategias de aprendizaje que un maestro puede implementar, incluyendo el uso de TIC como PowerPoint, Movie Maker y páginas web. Algunas actividades son trabajar en grupos, explorar conocimientos previos de los estudiantes, presentar contenidos en diversos formatos, realizar proyectos como videos y folletos, y promover el pensamiento crítico. El maestro también apoya procesos metacognitivos como la planificación, autorregulación y supervisión del aprendizaje.
Rita matriz estrategias de aprendizaje agosto19
La matriz describe estrategias de aprendizaje y cómo los maestros pueden contribuir. Las estrategias incluyen el uso de TIC como PowerPoint y Movie Maker, trabajo en equipo, reconocimiento de conocimientos previos, y metacognición. Los maestros pueden apoyar mediante la implementación de actividades como proyectos que involucren el diseño de presentaciones, pósters y videos.
Rita matriz estrategias_de_aprendizaje_agosto 19 matriz de referencia
El documento describe varias estrategias que un maestro puede implementar para promover el aprendizaje en los estudiantes, incluyendo trabajar en equipo, explorar los estilos y necesidades de aprendizaje, reconocer conocimientos previos, y crear un clima de confianza. También recomienda el uso de diversos formatos para presentar contenidos, desarrollar el pensamiento crítico, y evaluar el autoconcepto de los estudiantes.
Agosto 12 rita matriz tpack mejorada
Este documento presenta un resumen de un proyecto educativo sobre derechos humanos sexuales y reproductivos. El proyecto utilizará una metodología basada en proyectos y pensamiento crítico para desarrollar habilidades de comunicación, pensamiento crítico y autonomía moral en los estudiantes. Los estudiantes observarán videos, trabajarán en grupos, y crearán presentaciones y folletos sobre diversidad sexual y estilos de vida saludables usando herramientas digitales como PowerPoint y Word.
Agosto 12 cts planificador del proyecto mis derechos humanos sexuales y repr...
El documento presenta un proyecto educativo sobre derechos humanos sexuales y reproductivos en una escuela de Cali, Colombia. El proyecto busca promover la valoración positiva de la sexualidad, la igualdad de género y la salud sexual en los estudiantes. Se desarrollará con estudiantes de grado sexto e incluirá actividades como la creación de videos, folletos y posters sobre estos temas. El objetivo principal es que los estudiantes contribuyan a que la escuela sea un espacio de reconocimiento y respeto por estos derechos
Agosto 15 matriz tpack cristina pulecio
Este documento presenta un plan de lecciones sobre los derechos humanos sexuales y reproductivos utilizando la matriz TPACK. La lección cubrirá la función erótica y afectiva de la sexualidad a través de videos, discusión en grupos, y la creación de una postal digital. Los estudiantes también diseñarán una rúbrica para evaluar la lección mientras desarrollan habilidades del siglo 21 como el pensamiento crítico y la colaboración.
Cristina a gloria rubrica evaluacion_pares_pid (3)
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de una estudiante. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología y estrategias de evaluación. El documento concluye con recomendaciones de pares académicos.
Rubrica evaluacion pares_pid (2)
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz contiene diferentes categorías como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la presentación de actividades, y la formulación del proyecto y objetivos. Cada categoría es valorada de 1 a 4 puntos dependiendo del nivel de detalle y coherencia. El documento también incluye recomendaciones de pares académicos.
Rubrica evaluacion pares_pid (2)
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz contiene diferentes categorías como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la presentación de actividades, y la formulación del proyecto y objetivos. Cada categoría es valorada de 1 a 4 puntos dependiendo del nivel de detalle y coherencia. El documento también incluye recomendaciones de pares académicos.
Ava de rita villada
La presente AVA corresponde a la temática N.1: Diversidad Sexual, del elemento Componente, del Proyecto de Educación Sexual.
Planificador de proyectos cohorte 2 (5)
El proyecto busca promover los derechos humanos sexuales y reproductivos en los estudiantes de grado 6-1 de la Escuela Normal Superior Farallones de Cali. Los objetivos son brindar elementos para la autonomía de los estudiantes sobre su sexualidad, fomentar hábitos saludables y crear espacios para la educación sexual. El proyecto se desarrollará a través de la exploración de conocimientos previos, videos, documentación y la elaboración de un video en Movie Maker que responda cómo la institución puede reconocer y promover dichos dere
Planificador de proyectos cohorte 2 (5)
El proyecto busca promover los derechos humanos sexuales y reproductivos en los estudiantes de la Escuela Normal Superior Farallones de Cali a través de la elaboración de un video. Se explorarán los conocimientos previos de los estudiantes sobre este tema y se les brindará información sobre estos derechos. Luego, los estudiantes generarán ideas para contribuir a que su institución edu cativa sea un espacio de reconocimiento y promoción de estos derechos, seleccionando la mejor solución para desarrollar en el video que
Rubrica mis derechos humanos sexuales y reproductivos sheet1
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para un proyecto de video realizado por un equipo de estudiantes. La rúbrica evalúa varias categorías como el trabajo en equipo, la preparación, el guión, la investigación y el concepto. Ofrece una escala de puntaje de 4 a 1 para cada categoría, con descripciones de lo que calificaría cada nivel.
Rubrica de rita
Este documento es una rúbrica de evaluación para un debate de clase sobre los derechos humanos sexuales y reproductivos. Evalúa cuatro categorías: estilo de presentación, información, organización y fecha de creación. Proporciona una escala de valoración de 4 a 1 para cada categoría, con descripciones de lo que se espera en cada nivel.
Más de rititica (20)
Agosto 12 cts planificador del proyecto mis derechos humanos sexuales y repr...
Agosto 12 cts planificador del proyecto mis derechos humanos sexuales y repr...
Rita matriz estrategias de aprendizajeagosto 19 de 2015
Rita matriz estrategias de aprendizajeagosto 19 de 2015
Rita matriz estrategias_de_aprendizaje_agosto 19 matriz de referencia
Rita matriz estrategias_de_aprendizaje_agosto 19 matriz de referencia
Agosto 12 cts planificador del proyecto mis derechos humanos sexuales y repr...
Agosto 12 cts planificador del proyecto mis derechos humanos sexuales y repr...
Cristina a gloria rubrica evaluacion_pares_pid (3)
Cristina a gloria rubrica evaluacion_pares_pid (3)
Rubrica mis derechos humanos sexuales y reproductivos sheet1
Rubrica mis derechos humanos sexuales y reproductivos sheet1
Último
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Último (20)
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Momento 3
- 1. MOMENTO 3 SESION DOS ACTIVIDAD UNO PROPUESTA PLAN DE GESTION DE TIC EN LA I.E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI Lineamientos generales: Como política de la I.E. E. N.S.F.C todos los docentes y todos los grupos deben tener acceso periódico y constante a las TIC, para lo cual debe existir un plan de trabajo construido por el área de tecnologíaque de lineamientos a cada una de las otras áreas y se vea reflejado e incluido en el plan de aula de cada uno de los docentes de todos los ciclos de toda la institución, es decir de transición al P.F.C. Reglamento de uso de las salas. Respetar el plan y cronograma de uso, consultando con la persona responsable de la sala. Usar los aparatos solo para funciones y labores educativas, no permitiendo otros usos. No entrar o consumir alimentos al interior de las salas. Dejar el espacio limpio y en orden. Dejar los computadores bajo llave y guardados en su lugar. Mantener el protocolo de seguridad informando cualquier novedad al responsable. Comité Institucional de las TIC El rector o su delegado quien preside y convoca el comité. 2 administrativos 5 coordinadores 7 docentes 10 estudiantes de grados 10° y 11° como personal logístico o de apoyo. Responsables generales: En cada sede y jornada el coordinador y un docente a quien el delegue. Encargado de las salas: Un funcionario delegado por el rector. Carmen Helena en la sede principal. Apoyo logístico: Los estudiantes de Servicio social obligatorio grados 10° y 11°. Mesa de ayuda: La de SEM tiene una mesa de ayuda en la cual nos apoyamos, internamente dos maestros en la mañana y dos en la tarde y con estudiantes de 10° y 11°.
- 2. Formato de separación de espacio Fecha Horario Grado-grupo Temática Responsable