Los MOOCs (Cursos Masivos Abiertos en Línea) son plataformas educativas que ofrecen cursos gratuitos o de pago a gran escala, donde los estudiantes pueden acceder a un contenido diverso y colaborar con otros. Aunque promueven la democratización de la educación y la internacionalización de la enseñanza, enfrentan críticas por su formato masificado, la falta de apoyo docente y la posibilidad de desigualdades en el aprendizaje. El debate sobre su efectividad, rentabilidad y el papel del docente continúa siendo relevante en el contexto educativo actual.

1. ¿Se aprende a través
de los MOOC?
Web
Hashtag
Streaming
http://mooc.asmoz.org/
#kmkmooc
http://kmk.gipuzkoakultura.net/kmk-zuzenean.php
12/12/2013 Ainhoa Ezeiza – Mertxe J. Badiola

2. MOOC
Massive Open Online Course
Cursos en Línea Masivos y Abiertos
Totalmente online
Masivos, alto número de alumnado
Abiertos bajo registro
Gratuitos | Pago para obtener certificación
Cualquier área de conocimiento
Se basan en “Apoyo de la comunidad”, no apoyo
directo del docente
A veces con costes adicionales (materiales
adicionales...)
¿Qué son los MOOC?

3. Modelo modular (extendido):
◦ Vídeo de presentación de la lección
◦ Ejercicio/s tipo test con una o varias preguntas
sobre el vídeo
◦ Fichero PDF con las transparencias utilizadas en
el vídeo
◦ Materiales complementarios (otros vídeos,
artículos, etc.)
Estructura

4. Creada en 2011 (Universidad de
Stanford)
https://www.coursera.org/
iTunes: App
Algunos datos (sep 2012)
◦ 1.2 millones de estudiantes
◦ 121 cursos
◦ 33 Universidades asociadas
Uno de los más
conocidos: Coursera

5. Primeros cursos FEB 2012
https://www.udacity.com/
Y Udacity …

6. Universidad de Alicante
http://unimooc.com/landing/
UniMOOC: Aprende a Emprender

7. Para los estudiantes:
◦ Democratización de la enseñanza: cualquiera
puede entrar en un curso universitario de su
elección
◦ Elección de centro(s) de estudios a nivel
mundial
◦ Encuentro masivo con personas de tus mismas
inquietudes
◦ Colaborar con otros en su aprendizaje
(coevaluación)
◦ Certificar aprendizajes en red
Algunos argumentos a favor...

8. Para los docentes:
◦ Llega a una audiencia mayor con la misma
propuesta
◦ Detección de talento
◦ Proyección internacional de su trabajo
Algunos argumentos a favor...

9. Para las instituciones:
◦ Abrir el negocio, internacionalización
◦ Manejo de una gran cantidad de datos
(learning analytics)
◦ Abaratar costes de espacios físicos, recursos
humanos, recursos materiales...
◦ Lograr ingresos a través de la certificación
Algunos argumentos a favor...

10. Críticas sobre el aprendizaje:
◦ Masivo → Masificado
◦ Formato magistral
◦ Co-evaluaciones poco revisadas y una cantidad
abrumadora de interacciones
◦ Ritmo marcado por quien diseña
◦ Frente a la “libre circulación” del aprendizaje en
internet, vuelta al formato curso
◦ Inferioridad de condiciones (por cultura,
lengua...)
◦ Abandono y sensación de fracaso
Algunas críticas...

11. Críticas sobre el enfoque universitario:
◦ Democratización → Macdonaldización y elitismo
◦ Internacionalización → Deslocalización
◦ Dar prioridad a “temas de moda”, ritmo del
mercado
◦ Campaigne for the Future of Higher Education:
http://futureofhighered.org/
◦ Enfocar las líneas de investigación en elearning prioritariamente hacia los MOOC
Algunas críticas...

12. Ver los MOOC desde distintos puntos de
vista:
◦
◦
◦
◦
◦
◦
◦
◦
¿Que aportan?
¿Pueden ser beneficiosos en algún entorno?
Criticas/Defensa como sistema educativo
Masificación, ¿realmente se aprende?
¿Dónde está el papel del docente?
Fuerte inversión económica, ¿son rentables?
Como empresa, ¿hay negocio?
¿Dónde queda el aprendizaje personalizado?
¿Cuál es el objetivo de esta
Jornada?

13. Ainhoa Ezeiza
Maite Goñi
Juan José Calderón
Mikel Agirregabiria
Esta tarde:
nuestros/as expertos/as …

14. … nos harán
reflexionar y
debatir