Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje.

1. Lic. Karla Quevedo
SEMANA IV
Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de
aprendizaje
INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS
Gestores: Dra. María Soledad Ramírez Montoya, José Vladimir Burgos Aguilar.

2. Análisis
Evaluación
Valoración de la
Síntesis
información

3. Como parte final del curso, la información antes mencionada, debemos de
Identificar como herramienta para formar parte del movimiento educativo
abierto, ya que al manejar “diagramas” como mapas conceptuales como
recurso de un sistema de educación abierto, facilitaran la valoración, síntesis e
interpretación de la AI.
Como se mencionó en la semana III, Internet se ha vuelto en el medio más
importante para la difusión, distribución, promoción etc., ya sea a través de
portales, blogs, redes sociales, SMS, etc., lo que permite la movilidad de los
recursos, bajo un sistema de auto aprendizaje, e incluso muchas veces de auto
evaluación.
Ahora es parte fundamental para la vida cotidiana a nivel personal como
profesional.
Como la mayoría de las cosas, siempre habrá ventajas y desventajas, por ello
lo que se esquematiza como rompecabezas es sin duda la base para que
siempre encontremos ventajas en ser parte de un sistema REA.
Conclusiones: Se vuelve enriquecedor el poder tener medios de auto
aprendizaje, en donde se brinde el respeto al derecho de autor, obteniéndolo
de forma pública y gratuita, ya que tenemos un mundo de posibilidades.

4. Referencias
Burgos, J. V. y Ramírez, M. S. (2013). Chapter 2. Academic Knowledge Mobilisation to Promote: Cultural Change Towards
Openness in Education. In R. McGreal, W. Kinuthia, S. Marshall & T. McNamara (Editors). Perspectives on Open and Distance
Learning: Open Educational Resources: Innovation, Research and Practice (pp. 17-32). Canada: The Commonwealth of Learning
(COL) and Athabasca University. Recuperado de: www.col.org/psOERIRP
Phipps, D. J., Jensen, K. E., & Myers, J. G (2012). Chapter 9. Applying Social Sciences Research for Public Benefit Using
Knowledge Mobilization and Social Media. In López-Varela, A. (Comp.). Theoretical and Methodological Approaches to Social
Sciences and Knowledge Management. InTech, DOI: 10.5772/37533. Disponible en:
www.intechopen.com/books/theoretical-and-methodological-approaches-to-social-sciences-and-knowledge-management/applying-social-Betancourt, M. C., Celaya, R. y Ramírez, M. S. (2014). Open educational practices and technology appropriation: the case of the
Regional Open Latin American Community for Social and Educational Research (CLARISE). Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento (RUSC), 11(1), 4-17. Disponible en:http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/802
Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos para la práctica educativa [objeto de aprendizaje].
Disponible en el sitio Web: www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm Disponible en el repositorio
abierto de la cátedra de investigación de innovación en tecnología y educación del Tecnológico de Monterrey
en: http://catedra.ruv.itesm.mx//handle/987654321/250
Blasco, R., Moliné, M. y Sivera, S. (2009). Pensamiento Creativo. España: Universitat Oberta de Catalunya (UOC).
Disponible en: http://cv.uoc.edu/continguts/PID_00156511/index.html y para referencias y
citas:http://hdl.handle.net/10609/6782