Estimular la creatividad sonora en los estudiantes con limitación visual a través de la canción la vaca peda meda que nos invita a cambiar su texto por golpes, movimientos, silabas, onomatopeyas y todo aquello que resulte de su imaginación.
trabajo de informatica que habla sobre la historia e importancia de la informatica en la vida cotidiana y como influye en nuestra tras los avances tecnologicos
trabajo de informatica que habla sobre la historia e importancia de la informatica en la vida cotidiana y como influye en nuestra tras los avances tecnologicos
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
MÚSICA INCLUSIVA
1. TALLER DE MÚSICA INCLUSIVA
IDENTIFICACIÓN
AREA : EDUCACION ARTÍSTICA
ASIGNATURA : RITMO
AÑO LECTIVO : 2020
PERIODO : II
DOCENTE : JAIRO BOLAÑO ARRIETA
CEL: 3126807428
E-mail: a.arte-fernandomosquera@hotmail.com
2. DIRIGIDO A:
ESTUDIANTES CON LIMITACIÓN VISUAL
OBJETIVO: Estimular la creatividad sonora en los estudiantes con
limitación visual a través de una canción que invite a cambiar su texto
por golpes, movimientos, silabas, onomatopeyas y todo aquello que
resulte de su imaginación.
DESCRIPCIÓN:
1. Se realizan varias audiciones de la canción para que los
participantes le conozcan la melodía y el ritmo.
2. Se les enseña la letra por completo.
3. Se hacen ejercicios de sustitución solo por partes pequeñas hasta
llegar a un grado de complejidad en donde se cambia toda la letra.
DURACION: 90 MINUTOS
3. LA VACA PEDA MEDA
Autora: Tita Maya
CANCIÓN DE SUSTITUCIÓN DE TEXTO POR GESTOS O
SONIDOS:
Es un grupo de canciones que se caracterizan porque en su
desarrollo se dejan espacios para que éstos se cambien por sonidos
o gestos, los cuales van dentro del tiempo y su respectivo compás
musical.
4. Una vaca peda meda, triste y gorda, sorda y ciega
Criaba hijos pedos medos, tristes y gordos, sordos y ciegos.
---------------------------------------------------------------------------------------
Una vaca ____ ____ triste y gorda, sorda y ciega
Criaba hijos, ____ ____ tristes y gordos, sordos y ciegos
---------------------------------------------------------------------------------------
Una vaca ____ ____, ____ y ____, sorda y ciega
Criaba hijos ____ ____, ____ y ____, sordos y ciegos
--------------------------------------------------------------------------------------
Una vaca ____ ____, ____ y ____, ____ y ____
Criaba hijos ____ ____, ____ y ____, ____ y ____
---------------------------------------------------------------------------------------
_____________, ____ ____, ____ y ____, ____ y ____
____________, ____ ____, ____ y ____, ____ y ____
