Este documento presenta varias actividades para enseñar música a niños utilizando el método Kodály. La primera actividad involucra identificar notas musicales mediante figuras y solfeo silábico. Otra actividad implica leer partituras sencillas y adivinar canciones familiares. Finalmente, se propone usar movimientos corporales para enseñar los valores de las notas musicales y practicar reconociendo notas en un instrumento como el piano. El objetivo general es que los niños aprendan a leer música de forma gradual y

1. Práctica 2 – El método Kodály
José Manuel Azorín Delegido
Enseñanza y Aprendizaje de la Educación Musical
Grado en Educación Primaria 3ºC
Componentes:
José Luis Gómez Pérez
Noelia Cámara Gambín
Alberto Montalbán García
Raquel Sánchez Pérez
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2. Introducción
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3. Actividad 1: ¿Qué nota eres?
1ª Parte:
•Se repartirán fichas con las imágenes de las diferentes figuras.
•Cuando su figura musical aparezca en el proyector el niño tendrá que
levantarse y mediante el solfeo silábico reproducir dicha nota. Si aparece el
silencio todos los niños se tendrán que levantar y reproducir el sonido del
silencio.
•Esta actividad será rotativa, se realizará varias veces y el niño cambiará
con su compañero las fichas de las figuras musicales.
2ª Parte:
•Leer las figuras musicales en una partitura.
•Se llevarán acabo diferentes agrupaciones.
Materiales:
•Cartulinas con las diferentes figuras musicales.
•Power-point de transiciones de notas o en su defecto el profesor
enseñara las fichas.
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4. Figuras Musicales
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5. Partituras
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6. Actividad 2: ¿Qué canción es?
Esta actividad consta de tres partes:
1ª Parte:
•Comienza enseñando una partitura sencilla en la pizarra o proyector.
•Los niños deben de conseguir pronunciar las figuras que el profesor irá
señalando mediante solfeo silábico.
•Al leer las figuras el tono no varía.
•Se ayudará a los alumnos marcándoles el paso con una castañuela.
2ª Parte:
•Los niños deben de conseguir pronunciar las figuras que el profesor irá
señalando mediante solfeo silábico.
•Ahora al leer las figuras deberán de hacerlo con el tono correspondiente a
la canción de la partitura.
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7. Actividad 2: ¿Qué canción es?
3ª Parte:
•Finalmente se premiara a los alumnos viendo que la letra de la canción es
conocida.
•La leerán con el tono y la letra correspondiente.
Objetivos:
•El alumno comienza a leer las figuras, no a repetirlas.
•Se trabaja en gran grupo, toda la clase participa.
•Al niño le interesa el contenido y se motiva al no saber de qué canción se
trata.
Materiales:
•Dos partituras de la canción “El pequeño elefante”: una en la que
aparezcan solo las figuras y otra con las figuras y la letra.
•Castañuelas u otro material que marque el compás.
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8. Actividad 2: ¿Qué canción es?
2ª Parte:
1ª Parte:
3ª Parte
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9. Método de movimientos
corporales
1ª Parte:
•Enseñaremos las figuras musicales con el esquema representado
anteriormente.
•Para enseñar los tiempos de cada figura utilizaremos los movimientos
corporales.
•Se ayudará a los alumnos marcándoles el paso con una castañuela.
2ª Parte:
•Para practicar este método nos ayudaremos de un instrumento, por
ejemplo el piano, donde el niño tendrá que marcar con movimientos la nota
que esta escuchando.
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10. Esquema movimientos corporales
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