Si va a reaccionar en forma violenta, si va a pegar a alguien, y sobre todo si va a castigar a una persona con pocas defensas y con muchas debilidades (niño, anciano, mujer embarazada, personas con notorias debilidades físicas al menos en comparación con quien le está agrediendo), piénselo varias veces, no sea cosa que cometa una irracionalidad que luego sea irremediable.
De cada uno de los videos que seguiran, en esta linea metafisico espiritual los condivido por un simple motivo. Fuera del contexto de mi Sano agnosticismo, espero sean utiles y dejen huella y mensajes a quien busque una respuesta :) Buena Vision
Este trabajo contiene información sobre las habilidades comunicativas, especialmente toca el tema sobre la redacción de textos como una de las herramientas más importantes de la comunicación
La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo
Si va a reaccionar en forma violenta, si va a pegar a alguien, y sobre todo si va a castigar a una persona con pocas defensas y con muchas debilidades (niño, anciano, mujer embarazada, personas con notorias debilidades físicas al menos en comparación con quien le está agrediendo), piénselo varias veces, no sea cosa que cometa una irracionalidad que luego sea irremediable.
De cada uno de los videos que seguiran, en esta linea metafisico espiritual los condivido por un simple motivo. Fuera del contexto de mi Sano agnosticismo, espero sean utiles y dejen huella y mensajes a quien busque una respuesta :) Buena Vision
Este trabajo contiene información sobre las habilidades comunicativas, especialmente toca el tema sobre la redacción de textos como una de las herramientas más importantes de la comunicación
La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo
Propuesta de estrategias trabajadas por el Centro de estudios y promoción comunal del oriente (CEPCO) para mejorar las estrategias de la enseñanza de la lectura y escritura.
Grupos de cartas para trabajar estrategias de iniciación a la lectura y escritura, fortaleciendo habilidades relacionadas con la conciencia fonológica.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Nombre: Fecha:
Por las mañanas al entrar en clase, nos quitamos siempre las
chaquetas y la colgamos en las perchas que están junto a la puerta. En
clase somos casi treinta alumnos y cada uno tiene la suya.
El otro día faltaron 3 alumnos y solo 2 perchas quedaron libres. ¡Qué
raro! ¿Cómo es posible?
AQUÍ PASA ALGO
1. Ayuda a nuestra protagonista dando una solución a su problema.
2. Busca en la lectura:
Un lugar
3
números.
Una prenda
de vestir
Un momento
del día
Contesta:
2. Nombre: Fecha:
A las 5 de la tarde era el cumpleaños y había que darse prisa, eran las 3 y
aún no habíamos comido. El cumpleaños era lejos, en coche casi una hora.
Mi madre me dijo que si no corríamos llegaríamos tarde. Yo no se aún nada
de relojes así que le pregunte, ¿cuánto falta para el cumpleaños?
FIESTA DE CUMPLEAÑOS
Contesta:
1. Ayuda a nuestra protagonista dando una solución a su problema.
3. Busca en la lectura:
Una hora Un miembro
de la familia.
Un medio de
transporte.
Un momento
del día.
3. Nombre: Fecha:
Tengo una moneda de 10 céntimos. Mi madre me la ha pedido porque la
necesita pero a cambio me ha dado 4 monedas. Ella me ha explicado que esas
monedas hacen 10 céntimos también. Las he contado y si, suman 10. Estoy
contenta porque tengo más. Las he metido en mi hucha para no perderlas.
CAMBIO DE MONEDAS
Contesta:
1. ¿Qué monedas le habrá dado su madre?
2. Busca en la lectura:
Algo repetido Un lugar.
Un miembro de
la familia.
Un estado de
ánimo.
4. Nombre: Fecha:
Hace dos días fui a un parque nuevo con mi bici. Entré
rápidamente. Cuando llevaba un rato tirándome por las cuestas,
una señora muy enfadada que llevaba un perro me dijo que
llamaría a la policía si seguía dando vueltas. No entendí muy bien
por qué y le dije que no estaba molestando a nadie.
EN EL PARQUE
Contesta:
1. ¿Lo estaba haciendo bien nuestro protagonista? ¿Por qué?
2. Busca en la lectura:
Un estado de
ánimo.
Un amimal.
un medio de transporte.
Una palabra que rime
con cantando
NORMAS DEL PARQUE