Este documento presenta 14 problemas matemáticos de comparación y cambio que involucran cantidades como naranjas, plátanos, canicas, tarjetas, pelotas, pesos, edades, precios de juguetes, animales en el zoológico, adornos para cometas, banderines, goles de fútbol y peces pescados. Los estudiantes deben determinar cuántas unidades más, menos o igual tiene un grupo en relación al otro.
III EVALUACION TIPO ECE ELABORADA POR LA UNIDAD EJECUTORA N° 304 EDUCACIÓN UGEL PACHITE, REGIÓN HUÁNUCO; APLICADA A LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA.
¡Qué bueno que quieras aprender matemáticas!
Con los cuadernos de trabajo ejercitarás todo lo que has aprendido en clases e
incluso te divertirás resolviendo entretenidos desafíos.
Ten presente que cuando te encuentres trabajando sobre la hoja de color, estarás
desarrollando problemas matemáticos y cuando lo hagas sobre la hoja blanca,
estarás resolviendo ejercicios.
Junto a cada actividad encontrarás un cubo, que, según su color, indica el nivel de
dificultad de cada ejercicio o problema.
III EVALUACION TIPO ECE ELABORADA POR LA UNIDAD EJECUTORA N° 304 EDUCACIÓN UGEL PACHITE, REGIÓN HUÁNUCO; APLICADA A LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA.
¡Qué bueno que quieras aprender matemáticas!
Con los cuadernos de trabajo ejercitarás todo lo que has aprendido en clases e
incluso te divertirás resolviendo entretenidos desafíos.
Ten presente que cuando te encuentres trabajando sobre la hoja de color, estarás
desarrollando problemas matemáticos y cuando lo hagas sobre la hoja blanca,
estarás resolviendo ejercicios.
Junto a cada actividad encontrarás un cubo, que, según su color, indica el nivel de
dificultad de cada ejercicio o problema.
Es bien sabido que las matemáticas son una habilidad sumamente necesaria para todos, pues son la principal herramienta con la que los seres humanos han podido comprender el mundo a su alrededor. Cuando somos estudiantes es común que nos preguntemos ¿por qué debo estudiar matemáticas? Podríamos comenzar diciendo que son muchas las actividades de la vida cotidiana que tienen relación con esta ciencia, por ejemplo, administrar dinero, preparar una receta de cocina, calcular la distancia que tenemos que recorrer para llegar a algún lugar, entre otras cosas, pero la respuesta va más allá.
Resulta difícil encontrar una definición completamente abarcadora del concepto de matemática. En la actualidad, se la clasifica como una de las ciencias formales (junto con la lógica), dado que, utilizando como herramienta el razonamiento lógico, se aboca el análisis de las relaciones y de las propiedades entre números y figuras geométricas.
Grupos de cartas para trabajar estrategias de iniciación a la lectura y escritura, fortaleciendo habilidades relacionadas con la conciencia fonológica.
Rotafolio final para la enseñanza de la Conciencia FonológicaFroy Castro Ventura
Con este material, se pretende que los docentes promuevan el desarrollo de las microhabilidades de la conciencia fonologíca, de esta manera los estudiantes se apropien de manera adecuada de la lectura y escritura.
Propuesta de estrategias trabajadas por el Centro de estudios y promoción comunal del oriente (CEPCO) para mejorar las estrategias de la enseñanza de la lectura y escritura.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. PROYECTO: “APOYO Y EXPANSIÓN DE LA METODOLOGÍA
DE LA ESCUELA ACTIVA”
MATEMÁTICA
BLOQUE 8: CAMBIO 3 Y 4
BLOQUE 9: COMPARACIÓN 1 Y 2
2. Joaquín recogió 15 naranjas y 9 plátanos. Observa:
1.
Naranjas:
Plátanos:
Joaquín recogió más naranjas que plátanos. ¿Cuántas naranjas más que plátanos
recogió Joaquín?
a
b
c
15 naranjas.
24 naranjas.
6 naranjas.
2.
Tengo 28 canicas.
Y yo, 32 canicas.
¿Cuántas canicas tiene Julio más que Luis?
a
b
c
32 canicas.
4 caninas.
28 canicas.
JULIOLUIS
3. Lucy, tengo 35
tarjetas.
Y yo, 26 tarjetas.
¿Cuántas tarjetas menos que Pepe tiene Lucy?
a
b
c
9 tarjetas.
12 tarjetas.
26 tarjetas.
3. Observa las pelotas de Rocío y Alonso:
4.
¿Cuántas pelotas más tiene Rocío que Alonso?
a
b
c
14 pelotas.
24 pelotas.
4 pelotas.
Rocío
Alonso
Observa la medida del peso de la señora y el señor:
5.
-
¿Cuántas kilogramos menos, pesa la señora que el señor?
a
b
c
50 kilogramos.
12 kilogramos.
62 kilogramos.
6.
¿Cuántos años menos tiene el hermanito que su hermana?
a
b
c
14 años.
3 años.
8 años.
Tengo 11 años y mi
hermanito 3 añitos.
50 kg 62 kg
4. Observa los precios de los juguetes.
7. ¿Cuántos soles más que el caballo cuesta la bicicleta?
a
b
c
15 soles.
25 soles.
35 soles.
¿Cuántos soles menos cuesta el caracol que el trencito?
a
b
c
15 soles.
25 soles.
6 soles.
8.
9. Los niños del segundo grado fueron al zoológico y
contaron los siguientes animales.
¿Cuántos leones menos que osos hay?
a
b
c
8 leones.
6 leones.
3 leones.
5. Para decorar la cola de su cometa, el grupo “Avión” elaboró 13 adornos y el grupo
“Diamante” elaboró 20 adornos. ¿Cuántos adornos elaboró el grupo “Diamante” más
que el grupo “Avión”?
Para acompañar a los estudiantes durante el festival de cometas, las mamás llevarán 23
banderines y los papás llevarán 17. ¿Cuántos banderines menos que las mamás llevarán
los papás?
10. Observa:
¿Cuántas perros más hay?
5 perros.
10 perros
15 perros.
a
b
c
11.
20 adornos.
33 adornos.
7 adornos.
a
b
c
12.
6 banderines.
17 banderines.
23 banderines.
a
b
c
Luis ha metido ocho goles jugando al fútbol y Pedro dos ¿Cuántos goles metió Luis más
que Pedro?
13.
6 goles.
10 goles.
18 goles.
a
b
c
José y su papá fueron a pescar, José ha pescado 15 peces y su papá ha pescado 9 peces
¿Cuántos peces menos ha pescado su papá que José?
14.
15 peces.
26 peces.
6 peces.
a
b
c
En la figura, hay más perros que platos de comida.