Este documento presenta una introducción al uso de blogs en educación. Explica que los blogs permiten a los estudiantes publicar trabajos y comentar los trabajos de otros, y permiten a los profesores compartir materiales de clase y tareas. También describe algunos tipos de ejercicios que los estudiantes pueden realizar en blogs, como publicar fichas de audición o informes sobre temas de clase.

1. Curso Garatu
MUSIKA 2.0

2. Necesidad de un actualización
permanente.
Aprender a aprender.
Un nuevo concepto de alfabetización.
Generar entornos virtuales de
aprendizaje.
Modificar lo roles del profesor y
alumno.

3. Competencias básicas
Son aquellas que deben estar desarrolladas
por el alumnado al terminar la Educación
Secundaria Obligatoria para:
◦ Lograr su realización profesional.
◦ Ser ciudadanos activos.
◦ Incorporarse a la vida adulta.
◦ Ser capaces de desarrollar un aprendizaje
permanente.

4. Las competencias básicas
1. En comunicación lingüística
2. Matemática
3. En el conocimiento y la interacción con el
mundo físico
4. Tratamiento de la información y
competencia digital
5. Social y ciudadana
6. Cultural y artística
7. Para aprender a aprender
8. Autonomía e iniciativa personal

5. Implica utilizar los recursos tecnológicos.
Ser una persona autónoma, al
eficaz, responsable, crítica y
Seleccionar, tratar y
reflexiva. utilizar la información.
y
Sus fuentes y sus Dominio de los lenguajes
soportes específicos básicos.

6. Empleando los recursos
Comunicar la información expresivos de los diferentes
y los conocimientos. lenguajes.
y tener
Actitud crítica y
Respetar las normas reflexiva.
de conducta sociales
que regulan el uso de
la información.

8. Primeras consideraciones
Quiero hacerme un blog

9. ¿Un blog?
¿Necesito un blog?
¿Para qué quiero un blog?
Mucho jaleo de nombres.
¡Uf! me parece muy complicado.
A mis años no voy a empezar con cosas
nuevas.
No sé qué contar ni sobre qué escribir.

10. ¡Ánimo!
¡Hazte un blog!
No te arrepentirás

11. Algunos puntos que ayudan a
decidirse
¡Me gusta escribir!
Utilizo el ordenador como usuario.
Utilizo Internet: WebQuest, Cazas del
tesoro, buscadores, multimedia, etc.
Quiero realizar trabajos colaborativos.

12. Quiero hacer un blog personal para…
ofrecer recursos TIC.
escribir sobre mis ideas: pedagógicas,
políticas,…
escribir mis poesías y relatos.
comentar mis fotos y videos.
que mis opiniones tengan publicidad.
entrar en contacto con otros docentes y
realizar proyectos comunes.

13. Quiero hacer un blog educativo para…
utilizarlo para mi asignatura como soporte de
actividades didácticas
plasmar eventos de la marcha ordinaria del centro
planificar trabajos a medio y largo plazo
ofrecer otro soporte en el aprendizaje entre iguales.
seguir insistiendo sobre hábitos,….
que trabajen desde casa con otra visión.

14. Los blogs educativos pueden servir
para trabajar en (casi) todas las
asignaturas.
Sólo es cuestión de
creatividad.

15. Un par de términos básicos
La blogosfera: es el término bajo el cual se
agrupa la totalidad de weblogs y se deriva de la
palabra inglesa blogosphere.
Edublog: es un weblog que se usa con fines
educativos o en entornos de aprendizaje tanto
por profesores como por alumnos. (Utilizaremos este
término en vez de blog docente)
Enciclopedia Wikipedia

16. ¿Qué es un blog?
Bitácora, Weblog

17. Fechas y datos rápidos
Se sitúan en 1994 como una evolución de
las webs personales y los diarios online.
El primer blogger: Justin Hall, estudiante de
la Universidad de Swarthmore
Weblog, blog, bitácora.
El término blog proviene de las palabras
web y log ('log' en inglés = diario).
Rob Malda : slashdot (1997)

18. Un weblog, blog o bitácora es…
Un sitio web donde se recopilan
cronológicamente artículos de uno o varios
autores, sobre una temática en particular.
El autor siempre conserva la libertad de
dejar publicado lo que crea pertinente.

19. ¿Es lo mismo una página web que un blog?
Una página web tiene una información más
estática, no se actualiza muy a menudo,
Un blog es mucho más dinámico en cuanto a la
información que contiene, y más rápido y más
fácil de publicar.
Son dos medios de comunicación diferentes.
El blog es más interactivo porque admite
comentarios de los lectores.
Un medio no excluye al otro. Puedo tener una
página web y también una bitácora.

20. En un blog destacamos…
El trabajo en colaboración:
Por costumbre, un blog lo suele llevar una sola
persona (su propietario), pero a menudo recibe
infinidad de comentarios que aportan una gran
cantidad de ideas y se generan debates a partir
de los artículos publicados.
También encontraremos muchos enlaces que
nos conducen a otros blogs, que forman así una
verdadera comunidad.

21. Y también…
La facilidad con la que se añade el
contenido:
Los blogs permiten escribir el texto de los
artículos de una forma rápida, sencilla.
Además el autor (blogger) no necesita ningún
conocimiento técnico y la publicación es una
cuestión de minutos

22. ¿Dónde
publico?

23. PLATAFORMA DE BLOGS
WordPress
http://hezkuntza.blog.euskadi.net/.......

24. Los peligros de los sitios gratuitos

25. Estructura de los blogs
Procedencia de la imagen

26. Elementos de una bitácora
El título y subtítulo
Bloque central con los artículos ordenados
cronológicamente.
Menú lateral.
◦ Puede tener una o dos barras laterales, dependiendo de
la plantilla elegida.

27. Título
Menús
laterales
Artículos

28. El menú lateral
Es uno de los elementos más importantes del blog para
buscar la información que contiene.
Los ítems más importantes son los siguientes:
◦ Categorías o temas.
◦ Archivos.
◦ Calendario.
◦ Artículos más comentados.
◦ Últimos comentarios.

29. El menú lateral
• Es uno de los elementos más importantes del blog para buscar la
información que contiene.
Los ítems más
importantes son los
siguientes:
◦ Categorías.
◦ Enlaces
◦ Archivos.
◦ Administración.
◦ Páginas, calendario,
entradas recientes,
artículos más
comentados, últimos
comentarios, etc.

30. Elementos de
un artículo
El título del artículo:
tiene un enlace que
lo convierte en una
página Web única.
Autor, fecha, hora
Categorías
Comentarios
Puede contener
enlaces o
hipervínculos a otras
páginas.

31. QUÉ PUEDO HACER EN
UN BLOG…
…en el aula

32. Los alumnos escriben y publican
Artículos sobre la actualidad.
Un diario de clase.
Valoran su trabajo.
Editan un vídeo o preparan una presentación y
la publican en el blog.
Escriben diferentes tipos de texto: un
pequeño informe, una descripción, cuentan un
viaje,…
Publican una revista.
Buscan enlaces interesantes sobre un tema.
Realizan ejercicios online. Depende el tipo de
blog para publicarlo.

33. Los profesores y profesoras
Publican las normas de presentación de un
trabajo.
Ofrecen varios enlaces como ampliación al
tema tratado en clase.
Elaboran mapas conceptuales.
Publican apuntes o los temas tratados.
Proponen ejercicios para realizar.
Pueden escribir en un blog colectivo,
individual, de centro, de departamento.

34. Blogs para la asignatura de Música
La experiencia la he realizado mediante un blog
colectivo con WordPress alojado en un servidor
propio.
Cada alumno tiene su nombre de usuario y clave
para entrar al blog, y están habilitados como Autor en
la administración del mismo.
Esta habilitación les permite:
◦ escribir y editar sus artículos,
◦ insertar imágenes,
◦ editar sus comentarios,
◦ actualizar su perfil.

35. Mantenimiento del blog
El blog necesita de un
seguimiento por parte del
profesor para asegurar el
trabajo y su continuidad.
◦ Revisar los trabajos
realizados y ofrecer la
ayuda necesaria.
◦ Para los que no tienen
Internet en casa les
aconsejo alternativas:
pueden acudir a la
Biblioteca Municipal, aula
de informática del centro,
quedar con amigos y
amigas.
◦ Corregir o retocar algo
del artículo que han
escrito según las
instrucciones dadas,
algunas faltas, etc.

36. Tipos de ejercicios que realizan los
alumnos en el blog
Aprender a entrar y salir de la administración de la bitácora.
Realizar fichas de audición.
Leer los artículos de otros compañeros y realizar un
comentario.
Escribir un artículo personal después de haber realizado una
audición en clase o haber acudido a alguno de los conciertos
musicales realizados en el centro.
Escribir pequeños informes sobre algún tema desarrollado en
clase, con los hipervínculos a las webs consultadas.
Buscar y publicar un vídeo musical.
Realizar comentarios a los artículos publicados por otros
compañeros o compañeras
Publicar las tareas de una WebQuest o una Caza del Tesoro.

37. Intervenciones que realiza el
profesor en el blog I
Publico los apuntes dados
en clase. No tenemos libro
de texto.
Cuelgo las fichas de las
audiciones realizadas en el
aula con el audio
correspondiente.
Doy las instrucciones y
consejos necesarios para
que aprendan a publicar sus
artículos.
Elijo un diseño de plantilla
entre los que ofrece el
sistema.

38. Intervenciones que realiza el
profesor en el blog II
Creo para cada alumno el
acceso a la bitácora.
Preparo los enlaces que
quiero que visiten,
relacionados con los temas
de clase.
Decido las categorías y
etiquetas para organizar
los artículos que
publiquen.
Les muestro el
funcionamiento del blog y
la navegación a través de
los elementos del menú
lateral.

39. Reflexiones a partir del uso de los blogs
Los blogs ofrecen un grado de protagonismo
para todos los alumnos y alumnas sin excepción.
Nuestros alumnos adquieren una nueva
concepción de Internet y de la red más allá de
los tópicos que manejan: para la mayoría de ellos
Internet es sólo para buscar información,
utilizando Google como buscador, luego está
Tuenti. Con el blog descubren una nueva
finalidad para la red.

40. Reflexiones a partir del uso de los blogs
Podemos recuperar
alumnos que se sentían
desahuciados, que no
tenían ningún interés
por los trabajos
académicos,
Con el blog hay
alumnos y alumnas que
encuentran nuevas
perspectivas, se crean
nuevas expectativas.
El soporte es muy
dinámico, con efectos
inmediatos.

41. Hazte un blog y un wiki

42. ¡Decídete!
La escritura te cambia la vida, los blogs y wikis,
la web 2.0 son los agentes.
Vas a encontrar muy buena gente en la red.
Tu crecimiento profesional va a ser llamativo.
Disfrutarás con lo que hagas.
Te darás cuenta que sistematizas todo lo que
sabes.
Te sentirás reconfortado por tus alumnos y
alumnas.
Aprenderás mucho, compartir información y
conocimiento te hace crecer.

43. Blog colectivo o individual.
Wiki: temático, lecturas, de textos escritos,…
Relee la programación y decide.
El libro de texto es importante pero no lo es
todo.
Nube de herramientas tecnológicas: la tiza, la
pizarra, el vídeo, la fotocopiadora, el cuaderno,
un DVD, el libro de texto, los CDs, los
ordenadores, Internet, los murales, el cañón
de proyección.

44. La tecnología es imprevisible, la red más.
Minimiza sus efectos.
La brecha digital se va cerrando, ¿no?

45. Diseña la función
que va tener el
blog dentro de la
programación del
aula.
Los alumnos
generan
contenidos, el
profesor organiza
el blog.
La red es algo
más que Tuenti.

46. Lee y visita otros
blogs.
Enlaza a los blogs
que te gusten.
Realiza
comentarios en los
blogs que visitas.
Toma parte activa
en la red: vídeo,
fotografía,
presentaciones,
audio,…

47. No hay nada
imposible.
Si queremos
podemos.
Cuando estamos
perdidos lo mejor
es preguntar.
Lo más complicado
es empezar.
Sé fiel a una línea
de trabajo, a un
estilo.

48. Reflexiones a partir del uso de los blogs II
Es una manera de hacer las TIC
funcionales e invisibles, se
convierten en el medio para
trabajar la información, para
estudiar, ….
Se puede formar una
comunidad de aprendizaje
entre iguales. Están muy
acostumbrados a que el
profesor sea el centro de su
aprendizaje.
Va a exigir cambios
metodológicos.

49. Reflexiones a partir del uso de los blogs II
Los blogs no
dan soluciones
mágicas. Su
valor didáctico
y
metodológico
es el reflejo
del trabajo de
cada profesor
o profesora.

50. Muchas gracias por vuestra
atención.
hitzez : http://ividal.com/blog