Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
1. TEXTO EXPOSITIVO ARGUMENTATIVO - PEDAGOGÍA.
Este trabajo se basará en la novela" mujer y maestra en un mundo de hombres".
Será un trabajo compartido con las materias de Oralidad,Lenguaje digital y
Argentina en el mundo contemporáneo.
Enfocandonos en esta materia se nos propuso realizar un texto expositivo
argumentativo estableciendo relaciones entre la narración literaria y algunas
temáticas particulares.
Comenzaremos hablando acerca del positivismo. La primer institución en donde
surgió esta corriente fue la escuela de Paraná , fundada por Domingo R. Sarmiento
en 1870. Logro encontrar relación con la historia debido a que en la narración se
menciona la inauguración del nuevo colegio en Córdoba que este mismo optó por
adaptarse a esta corriente positivista. En cuanto a la mencionada ley 1420, se
basaba en establecer una educación laica,gratuita y obligatoria, así como sucedió
en 1884 bajo la presidencia de Julio A. Roca que se basaron en los ideales del
laicismo positivista y el objetivo de formar un espíritu hegemónico nacional. En la
narración de la novela se menciona también que el país necesitaba un cambio que
lo hiciera progresar y crecer, fue por esto también que se inauguró el nuevo colegio
con nuevas políticas educativas, con el objetivo de construir y proyectar con claridad
un modelo de país. Este nuevo aspecto político-social se difundió por todo el
territorio nacional ,para dar nacimiento a una sociedad más moderna, europeizada,
republicana y progresista.
Otra relación que puedo establecer es a cerca de los maestros patrioteros y la
vocación de la maestra. Las maestras patrioreras eran quienes querían formar
todos los ciudadanos para eliminar la ignorancia ,tal como hizo Sarmiento,trayendo
a las maestras estadounidenses , para así formar nuevas docentes y seguir
combatiendo lo que ellos llamaban "ignorancia". Como muestra la novela, Mercedes
y sus compañeras desde su vocación y amor por enseñar, formaban a nuevas y
futuras maestras, quienes luego del egreso iban a poder transmitir toda esa
vocación que les transmitieron a ellas,para seguir formando ciudadanos.
Estas son las relaciones que pude establecer entre la narración de la novela y las
temáticas establecidas, dando por finalizado este trabajo.