Trabajo sobre nativos e inmigrantes digitales

1. Nativos e
inmigrantes
digitales

2. "Nativos e inmigrantes digitales en la escuela",
nos propone “explorar las actitudes, las destrezas
y los hábitos en el uso y el consumo de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) que presentan diferentes generaciones de
españoles, a partir de la famosa metáfora de Marc
Prensky sobre los nativos y los inmigrantes
digitales.

3. Además de presentar, desarrollar y criticar esta
metáfora, se aportan datos de otras
investigaciones recientes de varias disciplinas
(ciencias del lenguaje, educación, informática),
para fundamentar la tesis de que se está
produciendo un cambio cultural profundo en las
formas de acceso, circulación y construcción de la
información y del conocimiento, que afecta de
modo directo a la actividad en las escuelas.

4. Capitulo 2
Contribuciones del Plan CEIBAL a la
reducción de la brecha digital

5. La brecha digital es un fenómeno complejo y
multidimensional que trascienda la conectividad y el
acceso de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC). Se encuentra en interacción con
otras desigualdades sociales, y las políticas que se
implementan para su reducción deben considerar esta
característica.
El plan CEIBAL se enmarca en un conjunto de políticas
nacionales para la Sociedad de la información y el
Conocimiento (SIC), que se han desarrollado en
Uruguay a partir de 2006.
Constituyo y constituye una apuesta importante del
país, que ha logrado continuidad para el desarrollo de
la sociedad de la información y del conocimiento.

6. • La brecha digital
Las TIC están ligadas a los
profundos cambios de carácter
social, económico, político y
cultural iniciados hace tres
décadas, pero a partir de los
anos noventa han adquirido una
velocidad sin precedentes.
Ha provocado una
globalización, en cuanto a el
aumento de la importancia de la

7. Constituyen un avance para la humanidad pues
facilitan procesos de desarrollo, y además
constituyen un factor nuevo de desigualdad
que ha sido llamado “brecha digital” se deben
de mejorar la infraestructura y el acceso de
las TIC, así como el aprovechamiento en las
distintas culturas que determinan
características en la población.
Tomando en cuenta en primer lugar, la
interacción de la brecha digital con otras
desigualdades como las desigualdades
económicas, culturales, étnicas y de genero.
Además las diferencias en el acceso por parte
de los distintos grupos sociales, son otra
forma de visualizar la brecha digital.

8. Se trata de una retroalimentación de ambas;
así la exclusión digital cada vez contribuye más
a reforzar otras exclusiones. Por ello, las
políticas orientadas a la inclusión social y
desarrollo humano, pues de lo contrario se
profundizarán las desigualdades
existentes, cuando se trata de aprovechar las
TIC para el desarrollo se habla de “incluían
social”.
“Una organización, país o país o persona se
habrá apropiado de la Internet cuando pueda
preguntarse primero ¿qué deseo resolver? (…)”
“El uso con significado por parte de lis niños ye
en ámbito educativo, el apoyo adulto, la
capacitación docente y la consideración del
contexto social de los estudiantes surgen como
elementos importantes para obtener buenos

9. La brecha digital es
multidimensional, y esta
condicionada y en interacción con
la estructura económica, social,
cultural y política, y por ende con
otras brechas o desigualdades.
Sus diversos niveles y
dimensiones hacen necesario un

10. Uso y consumo de TIC en
Uruguay

11. Uruguay cuenta con altos valores en indicadores de acceso a
internet. Es necesario destacar el aumento progresivo que se
evidencia a partir de 2006, cuando se empiezan a aplicar políticas de
universalización de acceso a las TIC así como en sectores
específicos, genera a su vez oportunidades para su uso para el
desarrollo, aunque no lo garantiza.
En este contexto el Plan CEIBAL, en otras iniciativas, puede
contribuir a estimular y promover los usos significativos para su
desarrollo.

12. Su uso ha tenido varias repercusiones, tanto positivas como
negativas. Negativas en cuanto a que algunos padres consideran que
las TIC sustituyen la lectura de libros, porque crea sedentarismo,
entre otros. En cuanto desde el punto de vista positivo ya que es un
recurso que potencia el desarrollo humano, se da un aumento de
oportunidades así como también, y una sensación de equidad entre
los alumnos. Un recurso que sea útil, y significativo, y que en
aquellas poblaciones más excluidas.