El documento describe varias profesiones relacionadas con la ciencia, incluyendo meteorólogos, enfermeras, farmacéuticos, científicos, doctores, astrónomos, espeleólogos, sismólogos, astronautas, biólogos, paleontólogos, físicos, químicos y vulcanólogos. La ciencia y sus profesiones permiten nuevos descubrimientos que benefician a la sociedad.
El documento presenta los temarios de Ciencias Naturales de 1° a 4° turno mañana de la escuela primaria I.E. "DORA MAYER". En el primer año se estudian temas como la célula, los reinos de la naturaleza y el universo. En segundo año se profundizan conceptos sobre la célula y se introducen los sistemas digestivo y respiratorio. El tercer año cubre temas de química como la tabla periódica y las reacciones químicas. Finalmente, en cuarto año los conten
Este documento presenta las definiciones y ramas principales de las ciencias como la física, química, biología, astronomía, geología y sus subdisciplinas. Explica que la ciencia es el conocimiento descubierto sobre la naturaleza y sus leyes, y que el método científico incluye la observación de fenómenos, la formulación de hipótesis y teorías, y la publicación de conocimientos.
Este documento presenta un resumen de tres leyes fundamentales de la dialéctica materialista: 1) La ley de la unidad y lucha de contrarios, que establece que los objetos se componen de tendencias opuestas en contradicción; 2) La ley de transición de la cantidad a la cualidad, que explica cómo los cambios cuantitativos pueden dar lugar a cambios cualitativos o de naturaleza; 3) La ley de la negación de la negación, que describe el desarrollo dialéctico como una espiral de tesis, antítes
Este documento habla sobre los polígonos. Define un polígono como un conjunto bidimensional de segmentos unidos. Clasifica los polígonos según el número de lados, la presencia o ausencia de diagonales y su forma regular o irregular. También cubre conceptos como polígonos inscritos y circunscritos. En general, provee una introducción a la clasificación y características básicas de los diferentes tipos de polígonos.
Este documento presenta la guía número 3 para el grado 6 sobre la unidad de química referente a la tabla periódica y sus temas. La guía incluye información sobre la clasificación de los elementos químicos a través de la historia, el origen y organización de la tabla periódica moderna, y actividades para que los estudiantes aprendan sobre los conceptos químicos fundamentales como la materia, los cambios físicos y químicos, y la tabla periódica.
Este documento presenta el primer plan de clase del módulo 1 sobre Dios para el primer ciclo de juventud. La clase tiene como objetivo principal comprender que Dios es el responsable por la formación del universo, de la Tierra y de los seres vivos. La clase abordará la subunidad sobre la formación del universo a través de actividades como un juego de caza-palabras, una exposición dialogada y un trabajo en grupo.
Este documento resume las propiedades fundamentales de la materia, incluyendo masa, volumen y los tres estados de la materia. Explica que la materia ocupa espacio y tiene masa, y que el calor causa cambios en la materia como dilatación y cambios de estado. También describe las fuerzas como contacto o a distancia, y sus efectos en el movimiento y deformación de la materia.
El documento describe varias profesiones relacionadas con la ciencia, incluyendo meteorólogos, enfermeras, farmacéuticos, científicos, doctores, astrónomos, espeleólogos, sismólogos, astronautas, biólogos, paleontólogos, físicos, químicos y vulcanólogos. La ciencia y sus profesiones permiten nuevos descubrimientos que benefician a la sociedad.
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Este documento presenta las definiciones y ramas principales de las ciencias como la física, química, biología, astronomía, geología y sus subdisciplinas. Explica que la ciencia es el conocimiento descubierto sobre la naturaleza y sus leyes, y que el método científico incluye la observación de fenómenos, la formulación de hipótesis y teorías, y la publicación de conocimientos.
Este documento presenta un resumen de tres leyes fundamentales de la dialéctica materialista: 1) La ley de la unidad y lucha de contrarios, que establece que los objetos se componen de tendencias opuestas en contradicción; 2) La ley de transición de la cantidad a la cualidad, que explica cómo los cambios cuantitativos pueden dar lugar a cambios cualitativos o de naturaleza; 3) La ley de la negación de la negación, que describe el desarrollo dialéctico como una espiral de tesis, antítes
Este documento habla sobre los polígonos. Define un polígono como un conjunto bidimensional de segmentos unidos. Clasifica los polígonos según el número de lados, la presencia o ausencia de diagonales y su forma regular o irregular. También cubre conceptos como polígonos inscritos y circunscritos. En general, provee una introducción a la clasificación y características básicas de los diferentes tipos de polígonos.
Este documento presenta la guía número 3 para el grado 6 sobre la unidad de química referente a la tabla periódica y sus temas. La guía incluye información sobre la clasificación de los elementos químicos a través de la historia, el origen y organización de la tabla periódica moderna, y actividades para que los estudiantes aprendan sobre los conceptos químicos fundamentales como la materia, los cambios físicos y químicos, y la tabla periódica.
Este documento presenta el primer plan de clase del módulo 1 sobre Dios para el primer ciclo de juventud. La clase tiene como objetivo principal comprender que Dios es el responsable por la formación del universo, de la Tierra y de los seres vivos. La clase abordará la subunidad sobre la formación del universo a través de actividades como un juego de caza-palabras, una exposición dialogada y un trabajo en grupo.
Este documento resume las propiedades fundamentales de la materia, incluyendo masa, volumen y los tres estados de la materia. Explica que la materia ocupa espacio y tiene masa, y que el calor causa cambios en la materia como dilatación y cambios de estado. También describe las fuerzas como contacto o a distancia, y sus efectos en el movimiento y deformación de la materia.
Este documento presenta una lista de 43 actividades que los estudiantes deben completar para recuperar la asignatura de Ciencias de la Naturaleza 1o ESO en septiembre. Las actividades cubren una amplia gama de temas, incluyendo estructuras celulares, clasificación de plantas y animales, sistemas planetarios, propiedades de la materia, cambios de estado y tipos de rocas. Las actividades incluyen tablas, dibujos, definiciones y explicaciones de conceptos clave. Las respuestas se entregarán el
Este documento trata sobre las propiedades de la materia. Explica que la materia ocupa espacio y tiene masa y volumen como propiedades fundamentales. Describe los tres estados de la materia - sólido, líquido y gaseoso - y cómo el calor puede causar cambios como la dilatación y contracción. También discute las fuerzas, incluyendo las de contacto y las a distancia como la gravedad y el magnetismo, y cómo estas pueden causar cambios en el movimiento y la deformación de los objetos.
Este documento trata sobre las propiedades de la materia. Explica que la materia ocupa espacio y tiene masa y volumen como propiedades fundamentales. Describe los tres estados de la materia - sólido, líquido y gaseoso - y cómo el calor puede causar cambios como la dilatación y contracción. También discute las fuerzas, incluyendo las de contacto y las a distancia como la gravedad y el magnetismo, y cómo estas pueden causar cambios en el movimiento y la deformación de los objetos.
El documento resume las propiedades básicas de la materia, incluyendo que es materia, sus propiedades de masa y volumen, los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso), los cambios físicos y químicos, y los tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas) y métodos para separar sus componentes. Concluye que estudiar la materia es útil para comprender la evolución de las cosas y avanzar nuestros conocimientos.
Este documento introduce los procesos básicos de comparación y relación. Explica cómo comparar objetos identificando sus características similares y diferentes, y cómo establecer relaciones entre características de objetos o personas. Proporciona ejemplos de comparar dos vehículos y establecer relaciones entre dos estudiantes. El propósito es enseñar a diferenciar objetos y ver las conexiones entre ellos.
Este documento presenta la guía de estudios para la unidad 1 de Química de primero de bachillerato. Explica los conceptos básicos de materia, incluyendo sus propiedades generales y específicas, estados, constitución, temperatura y tipos de mezclas y especies químicas. También describe los objetivos, competencias e instrucciones para el desarrollo de la unidad.
El documento presenta los temas a cubrir en Ciencias Naturales para 7mo año de escuela primaria. La unidad I cubre conceptos básicos de materia como átomos, elementos, moléculas, compuestos y sustancias puras, así como cambios físicos y químicos. La unidad II trata sobre fuerzas y movimiento, incluyendo tipos de fuerzas y sus efectos. La unidad III introduce conceptos básicos sobre el universo como el Big Bang, galaxias y el sistema solar.
El documento habla sobre la materia, definiéndola, clasificándola y describiendo sus propiedades y los métodos de separación. Explica que la materia puede existir como sustancias puras, mezclas o en tres estados físicos. Luego describe las propiedades físicas y químicas de la materia, así como cómo puede cambiar de estado o forma.
Este documento resume las propiedades básicas de la materia, incluyendo masa, volumen y densidad. Explica que la materia puede ser pura o estar compuesta de varios tipos. También describe métodos para separar sustancias como filtración, decantación, magnetismo y evaporación. Finalmente, distingue entre cambios físicos y químicos en la materia, dando ejemplos como deformación, cambios de estado, dilatación y contracción para cambios físicos y reacciones químicas para cambios químicos.
Este documento resume las propiedades básicas de la materia, incluyendo masa, volumen y densidad. Explica que la materia puede ser pura o estar compuesta de varios tipos. También describe métodos para separar sustancias como filtración, decantación, magnetismo y evaporación. Finalmente, distingue entre cambios físicos y químicos en la materia, dando ejemplos como deformación, cambios de estado, dilatación y contracción para cambios físicos y reacciones químicas para cambios químicos.
Politicas del men EN CIENCIAS NATURALES Nady Avila
Este documento presenta los temas, lineamientos y estándares de aprendizaje esperados para el grado 2° de primaria en ciencias naturales. Los temas incluyen fuerza, luz y sonido, y estados de la materia. Bajo cada tema, se describen brevemente algunos conceptos clave y se enumeran los estándares relacionados con la identificación de fuerzas, fuentes de luz, calor y sonido, y los diferentes estados de la materia.
El documento describe los principales niveles de organización de la materia, desde el nivel más pequeño de quarks hasta el nivel más grande del universo. Explica que cada nivel es un sistema integral cuyas propiedades emergen de las interacciones entre sus componentes a un nivel inferior. Los niveles no biológicos principales descritos son, de menor a mayor, quarks, partículas, agregados de partículas, átomos, moléculas, cuerpos, capas geológicas, astros, sistemas planetarios, galaxias
Este documento describe los nueve principales niveles de organización de la materia, que van desde lo más simple como las partículas fundamentales, hasta organismos complejos como los humanos. Cada nivel presenta nuevas propiedades y una mayor complejidad a medida que se avanza en la escala, desde átomos y moléculas, hasta células, tejidos, órganos y sistemas, y finalmente organismos que pueden ser unicelulares o pluricelulares. El documento explica que la vida comienza a nivel celular, y los ser
Seminario sobre la Teoría de los Sistemas Auto-Organizados, 30-10-2017, preparado por Michel Ferré, Matemático y profesor de Matemáticas. La sesión ha tenido lugar el 30 de octubre de 2017 en la Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos.
Este documento describe los diferentes niveles de organización de la materia viva, desde las partículas subatómicas hasta la biosfera. Explica cada nivel, incluyendo átomo, molécula, macromolécula, célula, tejido, órgano, sistema de órganos, individuo, población, comunidad, bioma y biosfera. El objetivo es mostrar cómo la materia se organiza en estructuras cada vez más complejas que forman los seres vivos.
El documento describe los diferentes niveles de organización biológica de la materia, desde el nivel más grande de la biosfera que incluye todos los ecosistemas, hasta el nivel celular más pequeño compuesto de organelos, y finalmente el nivel molecular de macromoléculas compuestas de moléculas. Cada nivel se define como un sistema integral cuyas propiedades derivan de las interacciones entre sus componentes en el nivel siguiente menor.
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOSmarcos rubi
Este documento describe los principales niveles de organización biológica, desde el nivel subatómico hasta el nivel de la biosfera. Los niveles incluyen el molecular, celular, pluricelular, de individuo, poblacional, comunitario y de ecosistema. Cada nivel proporciona nuevas propiedades y complejidad a la materia viva.
Los principales niveles de organización biológica son: 1) Nivel químico que incluye moléculas como biomoléculas; 2) Nivel celular que incluye células procariotas y eucariotas; 3) Nivel tisular y orgánico que incluye tejidos, órganos, sistemas y aparatos; 4) Nivel individual que incluye seres vivos como animales y plantas; 5) Nivel ecológico que incluye comunidades de organismos y ecosistemas como unidades ecológicas
El documento describe los diferentes niveles de organización biológica, desde los átomos y moléculas hasta los ecosistemas. Explica que los átomos son los componentes más pequeños de la materia y que las moléculas están formadas por dos o más átomos. Luego describe las células como la unidad básica de vida, compuestas de organelos como el núcleo y la mitocondria. Los tejidos están formados por células del mismo tipo, y los órganos por tejidos que trabajan juntos. Finalmente, los
El documento describe los diferentes niveles de organización biológica, desde los niveles moleculares y celulares hasta los niveles de ecosistema y biósfera. Se detalla cómo las células, tejidos, órganos y sistemas se organizan en individuos complejos, y cómo los individuos forman poblaciones que interactúan en comunidades y ecosistemas a nivel global.
Este documento presenta una lista de 43 actividades que los estudiantes deben completar para recuperar la asignatura de Ciencias de la Naturaleza 1o ESO en septiembre. Las actividades cubren una amplia gama de temas, incluyendo estructuras celulares, clasificación de plantas y animales, sistemas planetarios, propiedades de la materia, cambios de estado y tipos de rocas. Las actividades incluyen tablas, dibujos, definiciones y explicaciones de conceptos clave. Las respuestas se entregarán el
Este documento trata sobre las propiedades de la materia. Explica que la materia ocupa espacio y tiene masa y volumen como propiedades fundamentales. Describe los tres estados de la materia - sólido, líquido y gaseoso - y cómo el calor puede causar cambios como la dilatación y contracción. También discute las fuerzas, incluyendo las de contacto y las a distancia como la gravedad y el magnetismo, y cómo estas pueden causar cambios en el movimiento y la deformación de los objetos.
Este documento trata sobre las propiedades de la materia. Explica que la materia ocupa espacio y tiene masa y volumen como propiedades fundamentales. Describe los tres estados de la materia - sólido, líquido y gaseoso - y cómo el calor puede causar cambios como la dilatación y contracción. También discute las fuerzas, incluyendo las de contacto y las a distancia como la gravedad y el magnetismo, y cómo estas pueden causar cambios en el movimiento y la deformación de los objetos.
El documento resume las propiedades básicas de la materia, incluyendo que es materia, sus propiedades de masa y volumen, los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso), los cambios físicos y químicos, y los tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas) y métodos para separar sus componentes. Concluye que estudiar la materia es útil para comprender la evolución de las cosas y avanzar nuestros conocimientos.
Este documento introduce los procesos básicos de comparación y relación. Explica cómo comparar objetos identificando sus características similares y diferentes, y cómo establecer relaciones entre características de objetos o personas. Proporciona ejemplos de comparar dos vehículos y establecer relaciones entre dos estudiantes. El propósito es enseñar a diferenciar objetos y ver las conexiones entre ellos.
Este documento presenta la guía de estudios para la unidad 1 de Química de primero de bachillerato. Explica los conceptos básicos de materia, incluyendo sus propiedades generales y específicas, estados, constitución, temperatura y tipos de mezclas y especies químicas. También describe los objetivos, competencias e instrucciones para el desarrollo de la unidad.
El documento presenta los temas a cubrir en Ciencias Naturales para 7mo año de escuela primaria. La unidad I cubre conceptos básicos de materia como átomos, elementos, moléculas, compuestos y sustancias puras, así como cambios físicos y químicos. La unidad II trata sobre fuerzas y movimiento, incluyendo tipos de fuerzas y sus efectos. La unidad III introduce conceptos básicos sobre el universo como el Big Bang, galaxias y el sistema solar.
El documento habla sobre la materia, definiéndola, clasificándola y describiendo sus propiedades y los métodos de separación. Explica que la materia puede existir como sustancias puras, mezclas o en tres estados físicos. Luego describe las propiedades físicas y químicas de la materia, así como cómo puede cambiar de estado o forma.
Este documento resume las propiedades básicas de la materia, incluyendo masa, volumen y densidad. Explica que la materia puede ser pura o estar compuesta de varios tipos. También describe métodos para separar sustancias como filtración, decantación, magnetismo y evaporación. Finalmente, distingue entre cambios físicos y químicos en la materia, dando ejemplos como deformación, cambios de estado, dilatación y contracción para cambios físicos y reacciones químicas para cambios químicos.
Este documento resume las propiedades básicas de la materia, incluyendo masa, volumen y densidad. Explica que la materia puede ser pura o estar compuesta de varios tipos. También describe métodos para separar sustancias como filtración, decantación, magnetismo y evaporación. Finalmente, distingue entre cambios físicos y químicos en la materia, dando ejemplos como deformación, cambios de estado, dilatación y contracción para cambios físicos y reacciones químicas para cambios químicos.
Politicas del men EN CIENCIAS NATURALES Nady Avila
Este documento presenta los temas, lineamientos y estándares de aprendizaje esperados para el grado 2° de primaria en ciencias naturales. Los temas incluyen fuerza, luz y sonido, y estados de la materia. Bajo cada tema, se describen brevemente algunos conceptos clave y se enumeran los estándares relacionados con la identificación de fuerzas, fuentes de luz, calor y sonido, y los diferentes estados de la materia.
El documento describe los principales niveles de organización de la materia, desde el nivel más pequeño de quarks hasta el nivel más grande del universo. Explica que cada nivel es un sistema integral cuyas propiedades emergen de las interacciones entre sus componentes a un nivel inferior. Los niveles no biológicos principales descritos son, de menor a mayor, quarks, partículas, agregados de partículas, átomos, moléculas, cuerpos, capas geológicas, astros, sistemas planetarios, galaxias
Este documento describe los nueve principales niveles de organización de la materia, que van desde lo más simple como las partículas fundamentales, hasta organismos complejos como los humanos. Cada nivel presenta nuevas propiedades y una mayor complejidad a medida que se avanza en la escala, desde átomos y moléculas, hasta células, tejidos, órganos y sistemas, y finalmente organismos que pueden ser unicelulares o pluricelulares. El documento explica que la vida comienza a nivel celular, y los ser
Seminario sobre la Teoría de los Sistemas Auto-Organizados, 30-10-2017, preparado por Michel Ferré, Matemático y profesor de Matemáticas. La sesión ha tenido lugar el 30 de octubre de 2017 en la Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos.
Este documento describe los diferentes niveles de organización de la materia viva, desde las partículas subatómicas hasta la biosfera. Explica cada nivel, incluyendo átomo, molécula, macromolécula, célula, tejido, órgano, sistema de órganos, individuo, población, comunidad, bioma y biosfera. El objetivo es mostrar cómo la materia se organiza en estructuras cada vez más complejas que forman los seres vivos.
El documento describe los diferentes niveles de organización biológica de la materia, desde el nivel más grande de la biosfera que incluye todos los ecosistemas, hasta el nivel celular más pequeño compuesto de organelos, y finalmente el nivel molecular de macromoléculas compuestas de moléculas. Cada nivel se define como un sistema integral cuyas propiedades derivan de las interacciones entre sus componentes en el nivel siguiente menor.
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOSmarcos rubi
Este documento describe los principales niveles de organización biológica, desde el nivel subatómico hasta el nivel de la biosfera. Los niveles incluyen el molecular, celular, pluricelular, de individuo, poblacional, comunitario y de ecosistema. Cada nivel proporciona nuevas propiedades y complejidad a la materia viva.
Los principales niveles de organización biológica son: 1) Nivel químico que incluye moléculas como biomoléculas; 2) Nivel celular que incluye células procariotas y eucariotas; 3) Nivel tisular y orgánico que incluye tejidos, órganos, sistemas y aparatos; 4) Nivel individual que incluye seres vivos como animales y plantas; 5) Nivel ecológico que incluye comunidades de organismos y ecosistemas como unidades ecológicas
El documento describe los diferentes niveles de organización biológica, desde los átomos y moléculas hasta los ecosistemas. Explica que los átomos son los componentes más pequeños de la materia y que las moléculas están formadas por dos o más átomos. Luego describe las células como la unidad básica de vida, compuestas de organelos como el núcleo y la mitocondria. Los tejidos están formados por células del mismo tipo, y los órganos por tejidos que trabajan juntos. Finalmente, los
El documento describe los diferentes niveles de organización biológica, desde los niveles moleculares y celulares hasta los niveles de ecosistema y biósfera. Se detalla cómo las células, tejidos, órganos y sistemas se organizan en individuos complejos, y cómo los individuos forman poblaciones que interactúan en comunidades y ecosistemas a nivel global.
El documento describe los diferentes niveles de organización de la materia, dividiéndolos en abióticos (sin vida) y bióticos (con vida). Los niveles abióticos incluyen el subatómico, atómico y molecular. Los niveles bióticos incluyen el celular, tejidos, órganos, sistemas de órganos, individuo, población y ecosistemas. La materia se organiza en niveles más complejos dependiendo de su grado de complejidad.
Este documento describe los diferentes niveles de organización biológica, desde los niveles abióticos subatómico y molecular hasta el nivel de la biosfera. Los principales niveles incluyen el nivel molecular de biomoléculas, el nivel celular de células eucariotas y procariotas, el nivel pluricelular de tejidos, órganos, sistemas y aparatos, el nivel individual de organismos, el nivel poblacional, el nivel comunitario de especies que interactúan y el nivel de e
Este documento describe los diferentes niveles de organización biológica, desde los niveles abióticos subatómico y molecular hasta el nivel de la biosfera. Explica que a cada nivel superior se añaden nuevas propiedades y complejidad, desde las moléculas y células, hasta los tejidos, órganos, sistemas, individuos, poblaciones, comunidades y ecosistemas. El último nivel es el de la biosfera, que incluye todos los ecosistemas del planeta donde existe vida.
Este documento describe los principales niveles de organización biológica, desde el nivel subatómico hasta los ecosistemas. Comienza con los niveles más bajos como los átomos, moléculas y bioelementos. Luego pasa a la célula, el primer nivel con vida. Después se describen los organismos pluricelulares, tejidos, órganos, sistemas y aparatos. Finalmente, el documento explica que los organismos forman poblaciones y los ecosistemas son las unidades ecológicas
Este documento presenta una introducción general a la biología. Define la biología como la ciencia que estudia a los seres vivos, su organización, diversidad, relaciones con el medio ambiente, reproducción y evolución. Luego describe algunas características fundamentales de los seres vivos como la organización celular, el metabolismo, la reproducción y la herencia genética. Finalmente, introduce conceptos clave como la estructura y función de la piel y el tallo en los organismos.
Este documento define los conceptos clave de lo que es un ser vivo. Un ser vivo tiene una estructura compleja y organizada a nivel celular, responde a estímulos del ambiente, mantiene homeostasis, se reproduce y tiene la capacidad de evolucionar. Adicionalmente, los seres vivos obtienen energía del ambiente a través de procesos metabólicos y se organizan en diferentes niveles de complejidad, desde moléculas hasta ecosistemas.
Similar a Niveles de Organización de la Materia (20)
Plantea sobre todo los fundamentos sobre la validez de las teorías científicas para discutir las teorías que históricamente han tratado el origen de la Vida. Versión 3.2
Para la materia de Biología 1 del Colegio de Bachilleres de la Cd Mx.
De acuerdo con el documento, una mezcla es la reunión de dos o más sustancias puras en proporciones variables. Una sustancia forma la fase dispersa (soluto) y la otra forma una fase continua (solvente). Las mezclas se clasifican en soluciones verdaderas, soluciones coloidales, suspensiones y emulsiones dependiendo del tamaño de las partículas del soluto.
Responde a la pregunta
¿Cuál es la composición de los seres vivos?, pero en el nivel de organización "Átomo", es decir clasifica y describe los principales bioelementos. Para el curso de Biología 1 del Colegio de Bachilleres. Versión 2
Describe las pirámides poblacionales, curvas de sobrevivencia, curvas de crecimiento, los factores de resistencia ambiental, las fases de lada curva , las condiciones que llevan a su ocurrencia y su relevancia. En particular el Crecimiento de la Población Humana. Versión 1.22
Describe los conceptos básicos referentes a las sustancias puras, tanto elementales como compuestas para el curso de Química 1 del Colegio de Bachilleres de la Cd Mx.
Este documento describe los conceptos de nicho ecológico, hábitat y adaptaciones. Explica que el nicho ecológico de una especie se refiere a todas las interacciones que establecen sus organismos con los factores ambientales de su hábitat. También describe los diferentes tipos de adaptaciones que pueden evolucionar las especies para adecuarse mejor a sus nichos ecológicos.
Presenta la definición, campo de estudio ciencias básicas, disciplinas que usan a la química, ramas de la química y la relevancia de esta ciencia. Así como la diferencia entre los fenómenos químicos y físicos. Versión 2.2
Para el curso de Química 1 del Colegio de Bachilleres de la Cd Mx
Describe la composición química de los organismos a nivel de organización "Macromolécula". Se muestran los monómeros, enlaces, forma y niveles estructurales de las Proteínas, Ácidos Nucleicos y polisacáridos.
La biología es una ciencia experimental cuya finalidad es obtener conocimiento objetivo de lo vivo para explicar los procesos vitales, la existencia de las especies, su devenir y la biodiversidad. Estudia a los seres vivos, los procesos que constituyen el estado vivo, y las interacciones entre las estructuras de los organismos, las especies y su ambiente. Se clasifican sus ramas en generales, analíticas, integradoras, especiales de taxón y aplicadas, las cuales estudian diversos objetos y procesos biológicos de man
El documento resume diversos aspectos de la evolución humana. Propone que Charles Darwin fue quien propuso por primera vez la teoría de la evolución por descendencia con modificación en su libro de 1871. Además, explica que nuestra especie surgió en África hace aproximadamente 6 millones de años y que el bipedalismo surgió hace unos 6 millones de años como una adaptación al cambio climático que convirtió las selvas en sabanas. Finalmente, señala que el uso de herramientas data de hace 2.6 millones de años.
Este documento describe los mecanismos de regulación homeostática en los sistemas termodinámicos abiertos. Explica que estos sistemas pueden mantener un estado estacionario a pesar de las perturbaciones mediante respuestas compensatorias. También presenta el modelo de Russek-Cabanac, el cual describe cómo los organismos usan la detección de variables internas, comparación con valores de referencia, y efectores de entrada y salida para regular procesos fisiológicos y mantener la homeostasis a pesar de cambios ambientales.
Contaminacion con CO2 o lo que es lo mismo, el Calentamiento Global_2Colegio de Bachilleres
Describe a nivel de bachillerato el Calentamiento Global de la Atmósfera, su mecanismo, sus causas, las evidencias y las mediadas a tomar para paliarlo desde la perspectiva personal más efectiva
El documento describe las características de las células eucariotas. Explica que las células eucariotas tienen su ADN dentro de un compartimiento nuclear y otros organelos envueltos en membrana. También menciona que las células eucariotas son más grandes que las procariotas, con un tamaño típico de 10 a 100 μm, y que han existido desde hace aproximadamente 1.8 mil millones de años.
Este documento presenta información sobre comunidades ecológicas y relaciones tróficas. Explica conceptos clave como la estructura y estratificación de las comunidades, las formas fenotípicas autótrofas, y las representaciones de las relaciones tróficas a través de cadenas tróficas, redes tróficas y pirámides tróficas. También describe cómo fluye la energía a través de las cadenas tróficas y la importancia de los detritus en los ecosistemas.
Describe someramente los componentes químicos orgánicos de baja masa molecular (< 1000) de las células descritas como Pequeñas moléculas Orgánicas (PMO).
Qué son, cómo se clasifican y sus funciones principales.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. Niveles de Organización de laNiveles de Organización de la
MateriaMateria
M en C Rafael Govea VillaseñorM en C Rafael Govea Villaseñor
CINVESTAV-IPNCINVESTAV-IPN
UAM-IUAM-I
Versión 1.0
2018-02-11
3. Conocimientos Previos, Tipos deConocimientos Previos, Tipos de
SistemasSistemas
Rafael Govea V.
Hay dos tipos de Sistemas, los integrales y los
No-integrales.
En los sistemas integrales las partes interaccionan siguiendo reglas específicasEn los sistemas integrales las partes interaccionan siguiendo reglas específicas
En los sistemas No-integrales lasEn los sistemas No-integrales las
partes son intercambiables,partes son intercambiables,
interaccionan de manera másinteraccionan de manera más
simple e inespecífica. Como lossimple e inespecífica. Como los
granos de arena, no importa cualgranos de arena, no importa cual
caiga.caiga.
4. ¿Qué es un Nivel de Organización¿Qué es un Nivel de Organización
de la Materia?de la Materia?
Rafael Govea V.
Es un objeto material cuyas partesEs un objeto material cuyas partes
interaccionan entre sí siguiendo reglasinteraccionan entre sí siguiendo reglas
naturales de manera que lasnaturales de manera que las
propiedades del objeto dependen depropiedades del objeto dependen de
sus componentes y de cuálessus componentes y de cuáles
interacciones ocurren.interacciones ocurren.
Es decir, un Nivel de Organización deEs decir, un Nivel de Organización de
la Materia es un Sistema Integralla Materia es un Sistema Integral
jerarquicamente colocado entre otrosjerarquicamente colocado entre otros
sistemas más grandes y complejos -porsistemas más grandes y complejos -por
un lado- otros más simples y pequeñosun lado- otros más simples y pequeños
-por el otro lado.-por el otro lado.
5. ¿Cuáles Tipos de Niveles de
Organización de la Materia hay?
Hay 2 tipos de Niveles de Organización...Hay 2 tipos de Niveles de Organización...
●
LosLos No-BiológicosNo-Biológicos. Son niveles conformados por objetos. Son niveles conformados por objetos
materiales no vivos. Estos objetos han existido casi desde elmateriales no vivos. Estos objetos han existido casi desde el
inicio del Cosmos o han aparecido después.inicio del Cosmos o han aparecido después.
●
LosLos Niveles BiológicosNiveles Biológicos. Son los niveles constituidos por objetos. Son los niveles constituidos por objetos
materiales en donde ocurren los fenómenos vitales. Hasta ahoramateriales en donde ocurren los fenómenos vitales. Hasta ahora
sólo conocemos estos objetos en la Tierra y a su modosólo conocemos estos objetos en la Tierra y a su modo sonson
subniveles del nivel de organización ”Cuerpo”.subniveles del nivel de organización ”Cuerpo”.
Rafael Govea V.
6. ¿Cuáles son los Niveles de
Organización No-Biológicos?
Desde el más grande, Nivel...Desde el más grande, Nivel...
●
””Universo”Universo”
●
””Cúmulo de Galaxias”Cúmulo de Galaxias”
●
””Galaxia”Galaxia”
●
””Sistema Planetario”Sistema Planetario”
●
””Astro”Astro”
●
””Capa Geológica”Capa Geológica”
Rafael Govea V.
●
””Cuerpo”Cuerpo”
● ”Molécula”
● ”Átomo”
● ”Agregado de Partículas”
● ”Partícula”
● ”Quark”
● ?
7. ¿Cuáles son los Niveles de
Organización Biológicos?
Desde el más complejo,Desde el más complejo,
Nivel...Nivel...
●
””Biósfera”Biósfera”
●
””Ecosistema”Ecosistema”
●
””Comunidad”Comunidad”
●
””Población”Población”
●
””Individuo”Individuo”
●
””Aparato”Aparato”
Rafael Govea V.
●
””Órgano”Órgano”
● ”Tejido”
● ”Célula”
● ”Organelo”
● ”Complejo Multimolecular”
● ”Macromolécula”
8. ¿De qué está hecho un N de O de
la Materia?
Rafael Govea V.
De objetos materiales másDe objetos materiales más
pequeños que interaccionanpequeños que interaccionan
entre sí, siguiendo leyesentre sí, siguiendo leyes
materialesmateriales que curiosamente,que curiosamente,
poseen el nivel deposeen el nivel de
organización inmediatoorganización inmediato
inferiorinferior
El nivel ”Sistema Planetario”El nivel ”Sistema Planetario”
esta formado por objetos deesta formado por objetos de
nivel ”Astro”nivel ”Astro”
El nivel ”Sistema Planetario”El nivel ”Sistema Planetario”
está formado por objetos deestá formado por objetos de
nivel ”Astro”nivel ”Astro”
Astros como las estrellas,Astros como las estrellas,
planetas y los satélitesplanetas y los satélites
9. ¿De qué está hecho cualquier N de
O de la Materia?
Rafael Govea V.
De objetosDe objetos
materiales delmateriales del
nivel denivel de
organizaciónorganización
inmediato inferiorinmediato inferior
El tejido endotelial de un capilar sanguíneoEl tejido endotelial de un capilar sanguíneo
está formado por objetos de nivel ”Célula”está formado por objetos de nivel ”Célula”
Noten las células del endotelio de este capilar. LosNoten las células del endotelio de este capilar. Los
bordes adheridos teñidos de verde y de azul losbordes adheridos teñidos de verde y de azul los
núcleos de cada celula.núcleos de cada celula.
(credit_Wong-Searson Lab)(credit_Wong-Searson Lab)
10. ¿Qué pasa cuando objetos de un N
de O de la Materia se unen?
Rafael Govea V.
Forman un objeto con un nivel deForman un objeto con un nivel de
organización de mayor complejidadorganización de mayor complejidad
Dos objetos de nivel ”Atomo”Dos objetos de nivel ”Atomo”
como estos átomos de sodio y decomo estos átomos de sodio y de
clorocloro
Al interaccionar, el cloro leAl interaccionar, el cloro le
roba un electrón al sodio y unaroba un electrón al sodio y una
fuerza electrostática los unefuerza electrostática los une
formando un objeto de nivelformando un objeto de nivel
”Molécula””Molécula”
11. ¿Cómo están
ordenados
los N de O de
la Materia?
Rafael Govea V.
En dos series de nivelesEn dos series de niveles
anidados como lasanidados como las
muñecas rusasmuñecas rusas
12. Rafael Govea V.
Pasando aPasando a
otro tema deotro tema de
vitalvital
importancia...importancia...
13. ¿Cuál es la 2a. medida¿Cuál es la 2a. medida
personal con mayorpersonal con mayor
efecto para evitar elefecto para evitar el
Calentamiento Global?Calentamiento Global?
Rafael Govea V.
14. ¿Cuál es la 2a. medida personal con¿Cuál es la 2a. medida personal con
mayor impacto para evitar elmayor impacto para evitar el
Calentamiento Global?Calentamiento Global?
Rafael Govea V.
Para ayudar de
manera efectiva a
evitar el
catastrófico
Calentamiento
Gobal, basta con
no usar un
automovil personal.
WynesS&KANicholas2017Theclimatemitigationgap_education
andgovernmentrecommendationsmissthemosteffectiveindividual
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