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Una premisa inicial: Nuestro sistema educativo no funciona adecuadamente - Impresión generalizada - Fracaso en los resultados académicos (30-40%) y en la calidad del aprendizaje - Pruebas internacionales (PISA) Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD
La explicación común: tópicos relacionados con la educación ,[object Object],Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD
Sin embargo, estos tópicos  NO SON VERDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD
No es verdad que en la escuela española actual predomine un modelo de enseñanza diferente al tradicional ,[object Object]
Ante un conflicto las formas de actuación más frecuentes son: castigar a copiar y a permanecer en un determinado lugar; expulsar temporalmente del aula y avisar a la familia; enviar a la Jefatura de Estudios o a la Dirección.
Para un 60% del alumnado sus profesores o profesoras no muestran cualidades con las que se identificarían o que les gustaría tener.
Todos los colectivos consideran insuficiente la participación del alumnado en la organización y gestión del centro.
Un 15% del alumnado no encuentra su lugar en la escuela y cambiaría de centro si pudiese; uno de cada cuatro alumnos o alumnas considera insuficiente el desarrollo personal que consigue en el centro, como adquirir confianza en sí mismo o aprender a tomar decisiones. Estudio Estatal sobre la Convivencia Escolar en la ESO. Avance de Resultados . Madrid: Observatorio Estatal de la Convivencia (301 centros; 23.100 estudiantes; 6.175 docentes) Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD
No es verdad que en la escuela española hayan bajado los niveles de exigencia ,[object Object],[object Object],[object Object],Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD
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No es Verdad

  • 2. Una premisa inicial: Nuestro sistema educativo no funciona adecuadamente - Impresión generalizada - Fracaso en los resultados académicos (30-40%) y en la calidad del aprendizaje - Pruebas internacionales (PISA) Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Ante un conflicto las formas de actuación más frecuentes son: castigar a copiar y a permanecer en un determinado lugar; expulsar temporalmente del aula y avisar a la familia; enviar a la Jefatura de Estudios o a la Dirección.
  • 7. Para un 60% del alumnado sus profesores o profesoras no muestran cualidades con las que se identificarían o que les gustaría tener.
  • 8. Todos los colectivos consideran insuficiente la participación del alumnado en la organización y gestión del centro.
  • 9. Un 15% del alumnado no encuentra su lugar en la escuela y cambiaría de centro si pudiese; uno de cada cuatro alumnos o alumnas considera insuficiente el desarrollo personal que consigue en el centro, como adquirir confianza en sí mismo o aprender a tomar decisiones. Estudio Estatal sobre la Convivencia Escolar en la ESO. Avance de Resultados . Madrid: Observatorio Estatal de la Convivencia (301 centros; 23.100 estudiantes; 6.175 docentes) Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Fragmento de escritura cuneiforme en un documento de Babilonia. 2000 a.C.
  • 14. Nuestros jóvenes ahora aman el lujo, tienen pésimos modales y desdeñan la autoridad. Muestran poco respeto por sus superiores y prefieren la conversación insulsa al ejercicio. Los muchachos son ahora los tiranos y no los que colaboran en sus hogares. Ya no se levantan cuando alguien entra en el hogar, no respetan a sus padres, devoran la comida y tiranizan a sus maestros.
  • 15. Sócrates a sus discípulos. S. IV a.C. Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD
  • 16.
  • 17.
  • 18. Hay una explicación más rigurosa : El modelo tradicional no promueve aprendizajes de calidad y es resistente al cambio. En la actualidad, la evolución social hace esto más evidente. Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD
  • 19.
  • 20. 2. Con contenidos básicos vinculados a problemáticas relevantes de nuestro mundo, buscando la calidad frente a la cantidad, la integración de materias frente a la separación.
  • 21. 3. Con metodologías investigativas que promuevan aprendizajes concretos y funcionales, al mismo tiempo que capacidades generales como la de aprender a aprender. Donde el esfuerzo necesario para aprender tenga sentido.
  • 22. 4. Con recursos didácticos y organizativos modernos y variados. Una escuela que utilice de forma inteligente y crítica los medios tecnológicos de esta época.
  • 23. 5. Con formas de evaluación formativas y participativas que abarquen a todos los implicados (estudiantes, docentes, centros, familias y administración), que impulsen la motivación interna para mejorar y que contemplen a las personas en todas sus dimensiones. Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD
  • 24.
  • 25. 7. Con una ratio razonable y con profesorado ayudante y en prácticas. Con momentos para diseñar, evaluar, formarse e investigar.
  • 26. 8. Con un ambiente acogedor, donde los tiempos, espacios y mobiliarios estimulen y respeten las necesidades y los ritmos de los menores.
  • 27. 9. Cogestionada con autonomía por toda la comunidad educativa. Que promueva la corresponsabilidad del alumnado. Comprometida con el medio local y global.
  • 28. 10. Auténticamente pública y laica. Con un marco legal mínimo basado en grandes finalidades y obtenido por un amplio consenso político y social. Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD
  • 29. www.redires.net Para difundir y firmar el manifiesto: Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD