El documento presenta un manifiesto pedagógico que refuta las explicaciones comunes sobre los problemas del sistema educativo español. Argumenta que no es cierto que predomine un modelo de enseñanza basado en la plastilina sobre los contenidos, que los niveles de exigencia hayan bajado, o que los docentes tengan exceso de formación pedagógica. Propone algunos principios orientadores para una escuela centrada en el desarrollo integral de los estudiantes, con contenidos relevantes, metodologías investigativas, recursos modernos,

1. Red IRES

2. Una premisa inicial: Nuestro sistema educativo no funciona adecuadamente - Impresión generalizada - Fracaso en los resultados académicos (30-40%) y en la calidad del aprendizaje - Pruebas internacionales (PISA) Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD

3. La explicación común: tópicos relacionados con la educación “ Hace ya muchos años que en la enseñanza primaria los juegos con figuras de plastilina tienen tanta o más importancia que aprender a leer, escribir y las cuatro reglas de la aritmética. La pretensión ha sido que los niños, envueltos en mimos y algodón, no aprendieran casi nada pero fueran felices. Los conocimientos propiamente dichos se dejaban para la enseñanza secundaria. Con el tiempo, sin embargo, a la segunda enseñanza le llegó también esta filosofía pedagógica y la Logse fue su más clara expresión. Los adolescentes también debían ser, ante todo, felices en el instituto. Se partía de que los suspensos traumatizaban a las cándidas almas juveniles en una edad difícil y había que educarlos en la no competencia con los demás compañeros, la sociedad, más adelante, ya los obligaría a ello. Así, los trabajos escolares empezaron a sustituir a los exámenes, considerados pruebas represivas; los esfuerzos en recordar cosas de memoria resultaron ser métodos anticuados, y las máquinas de cálculo sustituyeron el ejercicio mental que suponía sumar, restar, multiplicar y dividir (…) la amistad y la formación sentimental son considerados bienes superiores a la adquisición de conocimientos. La pedagogía de la plastilina se había apropiado también de la enseñanza secundaria (…) En estos momentos, esta pedagogía de la plastilina está llegando a la universidad y es de prever que en los próximos años la invada por completo”. Francesc de Carreras, Catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad Autónoma de Barcelona, en un artículo titulado Plastilina en la universidad (La Vanguardia, 29 de Mayo de 2008) Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD

4. Sin embargo, estos tópicos NO SON VERDAD No es verdad que en la escuela española actual predomine un modelo de enseñanza diferente al tradicional No es verdad que en la escuela española hayan bajado los niveles de exigencia No es verdad que los alumnos y alumnas de ahora sean peores que los de antes No es verdad que los docentes españoles tengan un exceso de formación pedagógica y un déficit de formación en contenidos Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD

5. No es verdad que en la escuela española actual predomine un modelo de enseñanza diferente al tradicional Un 34,4% del alumnado manifiesta que no entiende la mayoría de las clases y un 67,7% dice que las clases no despiertan su interés.

6. Ante un conflicto las formas de actuación más frecuentes son: castigar a copiar y a permanecer en un determinado lugar; expulsar temporalmente del aula y avisar a la familia; enviar a la Jefatura de Estudios o a la Dirección.

7. Para un 60% del alumnado sus profesores o profesoras no muestran cualidades con las que se identificarían o que les gustaría tener.

8. Todos los colectivos consideran insuficiente la participación del alumnado en la organización y gestión del centro.

9. Un 15% del alumnado no encuentra su lugar en la escuela y cambiaría de centro si pudiese; uno de cada cuatro alumnos o alumnas considera insuficiente el desarrollo personal que consigue en el centro, como adquirir confianza en sí mismo o aprender a tomar decisiones. Estudio Estatal sobre la Convivencia Escolar en la ESO. Avance de Resultados . Madrid: Observatorio Estatal de la Convivencia (301 centros; 23.100 estudiantes; 6.175 docentes) Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD

10. No es verdad que en la escuela española hayan bajado los niveles de exigencia Los libros cada vez abordan contenidos más abstractos y a edades más tempranas. Los contenidos crecen de forma aditiva, sin distinguir lo sustancial de lo accesorio, haciéndose cada vez más inabarcable. Los bajos resultados en las pruebas internacionales no indican que hayan bajado los niveles, sino que se promueve un conocimiento memorizado y poco funcional y significativo para la vida. Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD

11. No es verdad que los alumnos y alumnas de ahora sean peores que los de antes. Diferentes sí, pero no peores Vivimos en una época decadente, los jóvenes ya no respetan a sus progenitores, son groseros e impacientes, frecuentan bares y no tienen dignidad.

12. Inscripción tumba egipcia. 3000 a.C. Los jóvenes se han vuelto irreverentes y holgazanes. Nunca serán como aquellos jóvenes de antes. Van a ser incapaces de conservar nuestra civilización.