El contenido de esta presentación es "el aprendizaje colaborativo que consiste en una de las formas, unos de los métodos, para adquirir los conocimientos y adquirir los conocimientos sobre los temas a discutir o debatir y que nos exige la vida cotidiana de hoy en día.

1. NOELIA GISSELLE GOMEZ
BARRETO
APRENDIZAJE COLABORATIVO

2. INTRODUCCIÓN
En esta presentación se tendrá la oportunidad de adquirir
los conocimientos básicos y técnicos sobre el aprendizaje colectivo, su
contenido y características, en una breve recopilación “OnLine”
El principal objetivo de todo esto, es profundizar y
reflexionar sobre lo mencionado. Asimismo, el uso de las TIC:
“SlideShare.Net”, para el desarrollo profesional de las redes sociales y
las conexiones a la red que nos ofrece internet.

3. EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Podría decirse que es una de las formas para obtener una mejor y una mayor
rendimiento del intelecto.
Consiste en un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e
induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo.
Esta se desarrolla a través de un proceso gradual (de menor a mayor dificultad) en él
que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el
aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique
competencia.

4. A D QU I S I C I Ó N D E L
A P R E N D I Z A J E C O L E C T I VO
El Aprendizaje Colaborativo se adquiere por medio de métodos de
trabajo grupal, que se caracteriza por la interacción y el aporte de todos en la
construcción del conocimiento
Según las informaciones recopiladas, ésta apunta a compartir la
autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir
consenso con los demás.
Para trabajar en colaboración es necesario compartir experiencias y
conocimientos y tener una clara meta grupal en la que la retroalimentación es
esencial para el éxito de la empresa, grupo o comunidad.

5. Como método puede ser muy formalmente estructurado, como en
el proceso que actualmente conocemos como aprendizaje cooperativo o
simple e informal como cuando los estudiantes discuten sus ideas entre ellos
buscando alguna respuesta consensual, para después compartirla con sus
colegas.
Esta se genera a partir de la combinación de una serie de principios
como: la articulación, el conflicto y la co-construcción.

6. El principio de la articulación, que nos interpela en relación a que el
valor educativo y cognitivo de esta estrategia de aprendizaje se deriva de la
necesidad que tiene el participante de organizar, justificar y declarar sus propias
ideas al resto de compañeros, y de la necesidad de su interpretación, es decir
traducción cognitiva, para que sea comprendida por sus iguales.
El principio del conflicto, por el que se asume que los beneficios se
producen en el contexto de los desacuerdos y de sus refuerzos para
resolverlos, desacuerdos que serán de extraordinaria importancia para estimular
los movimientos discursivos de justificación y negociación.
El principio de co-construcción, que hace referencia a la significación
que tiene el hecho de compartir objetivos cognitivos comunes y que el resultado
alcanzado no sea la simple yuxtaposición de información sino su
elaboración, reformulación y construcción conjunta entre los participantes

7. Objetivos: el desarrollo de la persona; más indefinido, se busca
el desarrollo humano. Ambiente: abierto, libre, que estimulan la
creatividad. Motivación: supeditada al compromiso personal: libertad para
participar o no. Tipo de proceso: se pueden dar procesos formales e
informales. Aporte individual: conocimiento y experiencia personal para
el enriquecimiento del grupo Pasos del proceso grupal: no son tan
rígidos, pueden cambiar pues se deben adaptar al desarrollo grupal.
Reglas: generadoras, no limitan ni encasillan sino que generan
creatividad. Desarrollo personal: es el objetivo, junto con el desarrollo
grupal. Productividad: secundaria. El objetivo es lo que se aprende en la
experiencia colaborativa. Preocupación: la experiencia en sí misma. La
motivación es intrínseca. Software: no determinante; flexible, debe
brindar posibilidades virtualmente ilimitadas

8. CONCLUSIÓN
Para concluir es necesario mencionar que para un
aprendizaje colaborativo, se precisa una metodología estructurada
para el buen desarrollo de los objetivos propuestos al concluir el
aprendizaje
Se espera que sea de su ayuda, en un futuro no muy lejano
en una sociedad que exige a sus integrantes.