Este documento presenta las planillas de notas de los estudiantes de los grados 4B, 5B-1 y 5B-2 en la asignatura de Educación Física. Las planillas incluyen el nombre de los estudiantes, su asistencia a clase, y sus calificaciones en las diferentes competencias evaluadas como cognitivas, procedimentales, actitudinales, autoevaluación y coevaluación. Al final, se presenta la escala valorativa para determinar el desempeño de los estudiantes.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el curso 5B-2. Contiene las calificaciones de 24 estudiantes en las categorías cognitiva, procedimental, actitudinal, autoevaluación y coevaluación, así como la asistencia y la valoración final de cada estudiante. La mayoría de los estudiantes tuvieron un desempeño básico o alto, con pocos casos de desempeño superior, bajo o muy bajo.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el grado 4A2-2. Contiene los nombres de 28 estudiantes y sus calificaciones en cinco categorías (cognitivo, procedimental, actitudinal, autoevaluación y coevaluación), así como su valoración final que puede ser alto, básico o bajo. Adicionalmente, incluye una escala de valoración y observaciones generales del docente.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el grado 5A-2. Contiene los nombres de 28 estudiantes y sus calificaciones en cinco categorías diferentes (cognitivo, procedimental, actitudinal, autoevaluación y coevaluación), así como su asistencia, promedio final y nivel de desempeño. La planilla provee un resumen cuantitativo del rendimiento académico de cada estudiante en educación física.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el grado 6A-2. Contiene los nombres de 26 estudiantes y sus calificaciones en cinco categorías: cognitivo, procedimental, actitudinal, autoevaluación y coevaluación. Adicionalmente incluye información sobre asistencia y una escala valorativa para interpretar los puntajes obtenidos.
El documento presenta las notas de Educación Física de 24 estudiantes de 4A1. Contiene las calificaciones de cada estudiante en las categorías cognitivas, procedimentales, actitudinales, autoevaluación y coevaluación, así como la valoración final. El estudiante con la más alta calificación fue Juan Pablo Villegas Aguilar, con una valoración de 4.8, mientras que 7 estudiantes recibieron una valoración de 1, indicando un desempeño bajo.
Este documento presenta los resultados de evaluación de 31 estudiantes de un colegio. Contiene sus calificaciones en tres categorías: evaluaciones (60%), trabajos (20%) y actitud (20%). También incluye el promedio general del grupo (3.0) y los indicadores de desempeño del profesor en temas como límites de funciones y continuidad.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el curso 5A-1. Contiene los nombres de 28 estudiantes con sus calificaciones en cinco categorías: cognitivo, procedimental, actitudinal, autoevaluación y coevaluación. Adicionalmente registra la asistencia de los estudiantes a clase.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el grado 6A-3. Contiene los nombres de 26 estudiantes con sus calificaciones en cognitivo, procedimental, actitudinal, autoevaluación y coevaluación. Además, indica la asistencia y una escala valorativa para clasificar el desempeño de los estudiantes como superior, alto, básico o bajo.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el curso 5B-2. Contiene las calificaciones de 24 estudiantes en las categorías cognitiva, procedimental, actitudinal, autoevaluación y coevaluación, así como la asistencia y la valoración final de cada estudiante. La mayoría de los estudiantes tuvieron un desempeño básico o alto, con pocos casos de desempeño superior, bajo o muy bajo.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el grado 4A2-2. Contiene los nombres de 28 estudiantes y sus calificaciones en cinco categorías (cognitivo, procedimental, actitudinal, autoevaluación y coevaluación), así como su valoración final que puede ser alto, básico o bajo. Adicionalmente, incluye una escala de valoración y observaciones generales del docente.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el grado 5A-2. Contiene los nombres de 28 estudiantes y sus calificaciones en cinco categorías diferentes (cognitivo, procedimental, actitudinal, autoevaluación y coevaluación), así como su asistencia, promedio final y nivel de desempeño. La planilla provee un resumen cuantitativo del rendimiento académico de cada estudiante en educación física.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el grado 6A-2. Contiene los nombres de 26 estudiantes y sus calificaciones en cinco categorías: cognitivo, procedimental, actitudinal, autoevaluación y coevaluación. Adicionalmente incluye información sobre asistencia y una escala valorativa para interpretar los puntajes obtenidos.
El documento presenta las notas de Educación Física de 24 estudiantes de 4A1. Contiene las calificaciones de cada estudiante en las categorías cognitivas, procedimentales, actitudinales, autoevaluación y coevaluación, así como la valoración final. El estudiante con la más alta calificación fue Juan Pablo Villegas Aguilar, con una valoración de 4.8, mientras que 7 estudiantes recibieron una valoración de 1, indicando un desempeño bajo.
Este documento presenta los resultados de evaluación de 31 estudiantes de un colegio. Contiene sus calificaciones en tres categorías: evaluaciones (60%), trabajos (20%) y actitud (20%). También incluye el promedio general del grupo (3.0) y los indicadores de desempeño del profesor en temas como límites de funciones y continuidad.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el curso 5A-1. Contiene los nombres de 28 estudiantes con sus calificaciones en cinco categorías: cognitivo, procedimental, actitudinal, autoevaluación y coevaluación. Adicionalmente registra la asistencia de los estudiantes a clase.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el grado 6A-3. Contiene los nombres de 26 estudiantes con sus calificaciones en cognitivo, procedimental, actitudinal, autoevaluación y coevaluación. Además, indica la asistencia y una escala valorativa para clasificar el desempeño de los estudiantes como superior, alto, básico o bajo.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el curso 4B2-2. La planilla incluye los nombres de los estudiantes, sus calificaciones en las categorías cognitivas, procedimentales, actitudinales, autoevaluación y coevaluación, y su valoración final. La mayoría de los estudiantes recibieron una valoración de alto o superior, aunque algunos tuvieron bajo rendimiento.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el curso 4A2-1. Presenta las calificaciones de 26 estudiantes en cinco categorías: cognitivo, procedimental, actitudinal, autoevaluación y coevaluación. La mayoría de estudiantes recibieron una valoración básica o alto, mientras que unos pocos recibieron bajo. El estudiante Juan Camilo Saldarriaga Zuluaga tuvo la calificación más alta con un nivel superior.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el curso 4B1. Presenta los nombres de los estudiantes, su asistencia, y sus calificaciones en las categorías cognitivas, procedimentales, actitudinales, autoevaluación y coevaluación. Al final indica la escala de valoración y observaciones generales. En resumen, ofrece las calificaciones de los estudiantes del curso 4B1 en Educación Física.
El documento presenta una planilla de notas del área de Educación Física para el curso 4B2-1. La planilla incluye los nombres de los estudiantes, sus calificaciones en las categorías cognitivas, procedimentales y actitudinales, así como la calificación final. La mayoría de los estudiantes obtuvieron un desempeño básico o alto, mientras que unos pocos tuvieron desempeños bajo o superior.
El documento presenta una tabla con los detalles de venta de artículos incluyendo cantidad, precio unitario, subtotal y IVA para cada artículo y totales. También incluye una liquidación de sueldo con premio del 5%.
El resumen presenta datos sobre las instituciones microfinancieras asociadas en ASOMI al 30 de junio de 2006. Reporta información sobre el número de clientes, monto de la cartera, distribución geográfica y por actividad económica. Las 10 instituciones atendieron 57,234 clientes con una cartera total de $65.2 millones. La mayor parte de la cartera se concentró en vivienda (31.8%), comercio (31.8%) y servicios (8%). San Salvador concentró la mayor proporción de clientes (20.7%) y car
El resumen presenta información sobre la matrícula, egresados y eficiencia terminal del Colegio de Educación Profesional Técnica de Michoacán para los años 10809 y 10910. Hubo un aumento del 9.9% en la matrícula total, pasando de 10,006 a 10,993 alumnos. Los egresados disminuyeron un 10.4%, de 2,076 a 1,860. La eficiencia terminal aumentó de 48.4% a 51.9%.
Este documento es una planilla de calificaciones de un curso de Lengua Castellana en el segundo período. Contiene los nombres de 35 estudiantes y sus calificaciones en diferentes aspectos como conocimientos, actitud y evaluación acumulativa, así como en trabajos específicos. Al final, se explican las reglas para aumentar algunas calificaciones más bajas.
Este documento presenta los resultados del primer y segundo parcial de un curso de Análisis de Algoritmos. Incluye el nombre de los estudiantes, sus calificaciones en cada parcial y su promedio. Al final indica que algunos estudiantes exentaron el examen final por haber obtenido un promedio mayor o igual a 10.
Los mapas conceptuales son herramientas útiles para extraer las ideas clave de un texto de manera ágil y productiva. Se construyen manteniendo la estructura de concepto-conector-concepto, donde los conceptos se representan en cuadros y los conectores unen las ideas sin encerrarlas. Los conectores son palabras cortas como preposiciones que enlazan lógicamente un concepto con otro.
Este documento describe varias técnicas de estudio efectivas, incluyendo la importancia de la mentalización y organización antes de estudiar, el uso de un método de estudio sistemático que involucra prelectura, notas, subrayado, esquemas y resúmenes, y la planificación a largo y corto plazo a través de horarios semanales y diarios.
El documento describe la técnica de lluvia de ideas (brainstorming), incluyendo su definición, cuándo y cómo se utiliza, y su relación con otras herramientas. La lluvia de ideas es una técnica de grupo para generar ideas originales de manera creativa y no estructurada. Se usa para liberar la creatividad de los equipos, generar un gran número de ideas, e involucrar a todos en el proceso de resolución de problemas. Existe en formatos no estructurado, estructurado, y silencioso.
Este documento establece lineamientos para el correcto diligenciamiento de los Registros Individuales de Prestación de Servicios (RIPS) de odontología con el fin de mejorar su calidad e información. Se describen consideraciones técnicas como los códigos CIE-10 y CUPS apropiados según el tipo de atención, y se explica la estructura adecuada para diligenciar las diferentes secciones de los RIPS como usuarios, transacciones y consultas.
Este documento establece los datos básicos que deben reportar los prestadores de servicios de salud y las entidades administradoras de planes de beneficios sobre los servicios de salud prestados. Define términos como prestación individual de servicios de salud, entidades administradoras de planes de beneficios y Registro Individual de Prestación de Servicios de Salud (RIPS). Además, reglamenta que los prestadores deben incluir datos de identificación, del servicio y valores facturados en las facturas, y establece el alcance de aplicación de la
Este documento presenta preguntas de selección múltiple con única respuesta sobre temas de tecnologías de la información como la Web 2.0, sistemas operativos, herramientas ofimáticas y procesadores de texto. Explica que este tipo de preguntas consta de un enunciado y cuatro opciones de respuesta para escoger la correcta.
Evidencia de conocimiento mecanica farmarcia identificar_necesidadesNathanoj Jovans
Este documento presenta 10 preguntas de selección múltiple sobre conceptos relacionados con el servicio al cliente y el mercadeo. Las preguntas abordan temas como la definición de servicio al cliente, las necesidades básicas de los clientes, la importancia de la satisfacción del cliente, y los tipos y objetivos de las herramientas de mercadeo como las encuestas. El documento proporciona un marco para evaluar el conocimiento sobre estos importantes conceptos de mercadeo y servicio al cliente.
Evidencia de conocimiento administrativo en salud identificar necesidadesNathanoj Jovans
Este documento presenta 10 preguntas de selección múltiple sobre conceptos clave de mercadeo y servicio al cliente como la definición de servicio al cliente, las necesidades básicas del cliente, y los tipos de mercadeo. Además, explica la importancia de conocer al cliente y sus necesidades a través de herramientas como encuestas para mejorar la toma de decisiones en una empresa de salud.
El documento presenta información sobre una factura de inventario de una tienda, incluyendo el precio sin aumento, precio con aumento, y ganancia. Explica cómo calcular estos valores usando fórmulas en Excel. También presenta datos de notas de estudiantes y cómo usar funciones lógicas como SI para determinar si un estudiante "GANÓ" o "PERDIÓ" el semestre. Finalmente, hace preguntas sobre cómo usar herramientas y fórmulas en Excel para analizar esta información.
El documento presenta información sobre un inventario de una tienda, incluyendo el precio sin aumento, precio con aumento, y ganancia. Explica cómo calcular estas cifras usando fórmulas en Excel y también presenta preguntas sobre cómo usar herramientas de Excel como alineación y combinación de celdas.
El documento presenta información sobre un inventario de una tienda, incluyendo el precio sin aumento, precio con aumento, y ganancia. Explica cómo calcular estas cifras usando fórmulas en Excel y presenta preguntas sobre cómo usar herramientas como alineación y combinación de celdas. También muestra notas de estudiantes y pregunta sobre cómo usar funciones lógicas como SI para determinar si un estudiante "ganó" o "perdió" el semestre.
Evidencia de conocimiento administrativo en salud brindarNathanoj Jovans
El documento presenta 18 preguntas de selección múltiple sobre conceptos relacionados con la atención al cliente y las relaciones interpersonales en el sector salud. Las preguntas abordan temas como la comunicación efectiva, la resolución de conflictos, los derechos de los usuarios, y los indicadores y objetivos de gestión en una empresa de salud.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el curso 4B2-2. La planilla incluye los nombres de los estudiantes, sus calificaciones en las categorías cognitivas, procedimentales, actitudinales, autoevaluación y coevaluación, y su valoración final. La mayoría de los estudiantes recibieron una valoración de alto o superior, aunque algunos tuvieron bajo rendimiento.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el curso 4A2-1. Presenta las calificaciones de 26 estudiantes en cinco categorías: cognitivo, procedimental, actitudinal, autoevaluación y coevaluación. La mayoría de estudiantes recibieron una valoración básica o alto, mientras que unos pocos recibieron bajo. El estudiante Juan Camilo Saldarriaga Zuluaga tuvo la calificación más alta con un nivel superior.
Este documento es una planilla de notas del área de Educación Física para el curso 4B1. Presenta los nombres de los estudiantes, su asistencia, y sus calificaciones en las categorías cognitivas, procedimentales, actitudinales, autoevaluación y coevaluación. Al final indica la escala de valoración y observaciones generales. En resumen, ofrece las calificaciones de los estudiantes del curso 4B1 en Educación Física.
El documento presenta una planilla de notas del área de Educación Física para el curso 4B2-1. La planilla incluye los nombres de los estudiantes, sus calificaciones en las categorías cognitivas, procedimentales y actitudinales, así como la calificación final. La mayoría de los estudiantes obtuvieron un desempeño básico o alto, mientras que unos pocos tuvieron desempeños bajo o superior.
El documento presenta una tabla con los detalles de venta de artículos incluyendo cantidad, precio unitario, subtotal y IVA para cada artículo y totales. También incluye una liquidación de sueldo con premio del 5%.
El resumen presenta datos sobre las instituciones microfinancieras asociadas en ASOMI al 30 de junio de 2006. Reporta información sobre el número de clientes, monto de la cartera, distribución geográfica y por actividad económica. Las 10 instituciones atendieron 57,234 clientes con una cartera total de $65.2 millones. La mayor parte de la cartera se concentró en vivienda (31.8%), comercio (31.8%) y servicios (8%). San Salvador concentró la mayor proporción de clientes (20.7%) y car
El resumen presenta información sobre la matrícula, egresados y eficiencia terminal del Colegio de Educación Profesional Técnica de Michoacán para los años 10809 y 10910. Hubo un aumento del 9.9% en la matrícula total, pasando de 10,006 a 10,993 alumnos. Los egresados disminuyeron un 10.4%, de 2,076 a 1,860. La eficiencia terminal aumentó de 48.4% a 51.9%.
Este documento es una planilla de calificaciones de un curso de Lengua Castellana en el segundo período. Contiene los nombres de 35 estudiantes y sus calificaciones en diferentes aspectos como conocimientos, actitud y evaluación acumulativa, así como en trabajos específicos. Al final, se explican las reglas para aumentar algunas calificaciones más bajas.
Este documento presenta los resultados del primer y segundo parcial de un curso de Análisis de Algoritmos. Incluye el nombre de los estudiantes, sus calificaciones en cada parcial y su promedio. Al final indica que algunos estudiantes exentaron el examen final por haber obtenido un promedio mayor o igual a 10.
Los mapas conceptuales son herramientas útiles para extraer las ideas clave de un texto de manera ágil y productiva. Se construyen manteniendo la estructura de concepto-conector-concepto, donde los conceptos se representan en cuadros y los conectores unen las ideas sin encerrarlas. Los conectores son palabras cortas como preposiciones que enlazan lógicamente un concepto con otro.
Este documento describe varias técnicas de estudio efectivas, incluyendo la importancia de la mentalización y organización antes de estudiar, el uso de un método de estudio sistemático que involucra prelectura, notas, subrayado, esquemas y resúmenes, y la planificación a largo y corto plazo a través de horarios semanales y diarios.
El documento describe la técnica de lluvia de ideas (brainstorming), incluyendo su definición, cuándo y cómo se utiliza, y su relación con otras herramientas. La lluvia de ideas es una técnica de grupo para generar ideas originales de manera creativa y no estructurada. Se usa para liberar la creatividad de los equipos, generar un gran número de ideas, e involucrar a todos en el proceso de resolución de problemas. Existe en formatos no estructurado, estructurado, y silencioso.
Este documento establece lineamientos para el correcto diligenciamiento de los Registros Individuales de Prestación de Servicios (RIPS) de odontología con el fin de mejorar su calidad e información. Se describen consideraciones técnicas como los códigos CIE-10 y CUPS apropiados según el tipo de atención, y se explica la estructura adecuada para diligenciar las diferentes secciones de los RIPS como usuarios, transacciones y consultas.
Este documento establece los datos básicos que deben reportar los prestadores de servicios de salud y las entidades administradoras de planes de beneficios sobre los servicios de salud prestados. Define términos como prestación individual de servicios de salud, entidades administradoras de planes de beneficios y Registro Individual de Prestación de Servicios de Salud (RIPS). Además, reglamenta que los prestadores deben incluir datos de identificación, del servicio y valores facturados en las facturas, y establece el alcance de aplicación de la
Este documento presenta preguntas de selección múltiple con única respuesta sobre temas de tecnologías de la información como la Web 2.0, sistemas operativos, herramientas ofimáticas y procesadores de texto. Explica que este tipo de preguntas consta de un enunciado y cuatro opciones de respuesta para escoger la correcta.
Evidencia de conocimiento mecanica farmarcia identificar_necesidadesNathanoj Jovans
Este documento presenta 10 preguntas de selección múltiple sobre conceptos relacionados con el servicio al cliente y el mercadeo. Las preguntas abordan temas como la definición de servicio al cliente, las necesidades básicas de los clientes, la importancia de la satisfacción del cliente, y los tipos y objetivos de las herramientas de mercadeo como las encuestas. El documento proporciona un marco para evaluar el conocimiento sobre estos importantes conceptos de mercadeo y servicio al cliente.
Evidencia de conocimiento administrativo en salud identificar necesidadesNathanoj Jovans
Este documento presenta 10 preguntas de selección múltiple sobre conceptos clave de mercadeo y servicio al cliente como la definición de servicio al cliente, las necesidades básicas del cliente, y los tipos de mercadeo. Además, explica la importancia de conocer al cliente y sus necesidades a través de herramientas como encuestas para mejorar la toma de decisiones en una empresa de salud.
El documento presenta información sobre una factura de inventario de una tienda, incluyendo el precio sin aumento, precio con aumento, y ganancia. Explica cómo calcular estos valores usando fórmulas en Excel. También presenta datos de notas de estudiantes y cómo usar funciones lógicas como SI para determinar si un estudiante "GANÓ" o "PERDIÓ" el semestre. Finalmente, hace preguntas sobre cómo usar herramientas y fórmulas en Excel para analizar esta información.
El documento presenta información sobre un inventario de una tienda, incluyendo el precio sin aumento, precio con aumento, y ganancia. Explica cómo calcular estas cifras usando fórmulas en Excel y también presenta preguntas sobre cómo usar herramientas de Excel como alineación y combinación de celdas.
El documento presenta información sobre un inventario de una tienda, incluyendo el precio sin aumento, precio con aumento, y ganancia. Explica cómo calcular estas cifras usando fórmulas en Excel y presenta preguntas sobre cómo usar herramientas como alineación y combinación de celdas. También muestra notas de estudiantes y pregunta sobre cómo usar funciones lógicas como SI para determinar si un estudiante "ganó" o "perdió" el semestre.
Evidencia de conocimiento administrativo en salud brindarNathanoj Jovans
El documento presenta 18 preguntas de selección múltiple sobre conceptos relacionados con la atención al cliente y las relaciones interpersonales en el sector salud. Las preguntas abordan temas como la comunicación efectiva, la resolución de conflictos, los derechos de los usuarios, y los indicadores y objetivos de gestión en una empresa de salud.
Evidencia de conocimiento administrativo en salud brindarNathanoj Jovans
La relación interpersonal en una empresa de salud debe darse principalmente entre el prestador del servicio y el usuario, garantizando una comunicación clara y el cumplimiento de los derechos de los usuarios establecidos en normas como la Ley 100 y el Estatuto del Consumidor. El empoderamiento busca delegar autoridad a los empleados para garantizar la calidad de los servicios conforme a las necesidades de los consumidores. Los posibles conflictos en el área laboral incluyen una mala atención o información al usuario.
Los estudiantes de los grados 5 y 6 de la Institución Educativa Fernando Velez deben definir su situación militar el viernes 10 de mayo a las 12 del mediodía en la dirección de la institución ubicada en la Carrera 58A # 52C-135. Para mayor información pueden comunicarse a los teléfonos 272-27-28 o 451-54-99.
Instrumento de evaluacion custodiar enfermeriaNathanoj Jovans
El documento presenta un instrumento de evaluación para el módulo de formación "Atender y orientar a la persona en relación con sus necesidades y expectativas de acuerdo con políticas institucionales y normas de salud". Contiene 15 preguntas tipo selección múltiple sobre el diligenciamiento, custodia y normativa de las historias clínicas.
Este documento presenta tres fábulas cortas para que un estudiante las digite en Microsoft Word y aplique varias configuraciones de formato como establecer márgenes, aplicar estilos de letra y color, dividir en columnas, agregar bordes y espacios. El estudiante debe enviar el documento finalizado al profesor como evidencia de haber completado correctamente la actividad.
Evidencia de conocimiento administrativo en salud interactuarNathanoj Jovans
Este documento presenta un instrumento de evaluación para un programa de formación de técnico laboral auxiliar. El instrumento evalúa el módulo de formación sobre la interacción con clientes internos y externos de acuerdo con la misión, visión y políticas institucionales. El instrumento contiene preguntas de selección múltiple para evaluar los conocimientos sobre conceptos como misión, visión, valores corporativos, segmentación de mercado, calidad de servicio y comunicación neurolingüística.
Evidencia de conocimiento administrativo en salud aplicar principiosNathanoj Jovans
El documento presenta un instrumento de evaluación para un programa de formación en atención y orientación al paciente de acuerdo con las políticas institucionales y normas de salud. El instrumento contiene 20 preguntas de selección múltiple sobre conceptos como necesidades humanas, sistemas de salud, derechos de los usuarios, aseguramiento en salud y procesos como el consentimiento informado y la habilitación de entidades prestadoras.
El documento presenta el plan de trabajo para un proyecto empresarial de un curso preuniversitario. Incluye las fechas límites para las diferentes actividades como realizar y tabular encuestas de mercado para definir un nombre, misión, visión y costos del producto, construir publicidad en un blog, y presentar el proyecto ante evaluadores. Además, ofrece asesoría a los estudiantes los lunes por la tarde. La primera actividad es realizar encuestas a 10 personas antes del 7 de marzo para estudiar la viabilidad del mercado para el product
1. INSTITUCION EDUCATIVA PREUNIVERSITARIO DE BELLO
"Comprometidos con la Educación Bellanita"
PLANILLA DE NOTAS
AREA: EDUCACION FISICA CLEI: 4B-2 DOCENTE: EDINSON ARISTIZABAL
No NOMBRES CONTROL ASISTENCIA Cognitivo 35% Procedimental 40% Actitudinal 15% Auto
evaluación 5% Coevaluación
5% DEF REF
final participación
sust sust act act act act act act act asistencia 5% postura 5%
20% 5%
1 CANO PELAEZ DAVID ESTEBAN T T 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0
2 AGUDELO RAMIREZ JUAN SEBASTIAN Ta 5.0 4.2 1.8 5.0 4.0 2.7 4.5
3 BARON DURANGO ANDRES DAVID 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0
4 CASTAÑO TEJADA SEBASTIAN 5.0 5.0 2.0 5.0 5.0 3.0 5.0
5 CIFUENTES TORRES PAULA XIMENA 5.0 2.0 1.4 5.0 3.5 2.6 4.0
6 CORTES AYALA KEVIN T T 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0
7 COSSIO OCHOA DANIELA MARIA 5.0 3.8 1.8 5.0 5.0 3.0 4.8
8 ESTRADA GAVIRIA LUISA MARIA 4.0 4.0 1.6 5.0 2.0 2.1 3.7
9 GIL HURTADO JOSE DANIEL T T 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0
10 GONZALEZ CORTES CRISTIAN 5.0 2.5 1.5 5.0 5.0 3.0 4.5
11 HERNANDEZ GARCIA JUAN CAMILO T T 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0
12 HERNANDEZ LONDOÑO DAVID ALFONSO 4.5 3.0 1.5 5.0 1.0 1.8 3.3
13 JARAMILLO IDARRAGA JULIANA T T 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0
14 LOPEZ HERNANDEZ JUAN PABLO 1.0 1.0 0.4 5.0 1.0 1.8 2.2
15 LOPEZ USMA JUAN JOSE T T 1.0 1.0 0.4 5.0 2.8 2.3 2.7
16 MONTOYA RAMIREZ CAROLINA Ta Ta 4.2 3.0 1.4 5.0 3.8 2.6 4.1
17 MORA SALDARRIAGA ESTEFANIA Ta 4.8 4.0 1.8 5.0 3.6 2.6 4.3
18 OBANDO ARANGO JUAN DIEGO 5.0 1.0 1.2 5.0 4.2 2.8 4.0
19 ORTIZ HERNANDEZ SARA ISABEL 5.0 4.0 1.8 5.0 5.0 3.0 4.8
20 PALACIO HENAO DANIEL STIVEN 4.4 3.0 1.5 5.0 1.8 2.0 3.5
PALACIO RESTREPO ESTEBAN T 0.0 0.0 0.0
21 PARDO LOPEZ SIMON 5.0 5.0 2.0 5.0 2.6 2.3 4.3
22 PEÑA MESA JAIME ANDRES T 5.0 5.0 2.0 1.0 1.0 0.6 2.6
23 RESTREPO VALENCIA JUAN ESTEBAN Ta 4.3 4.0 1.7 5.0 1.8 2.0 3.7
24 SIERRA PATIÑO ALEJANDRA Ta 4.0 2.0 1.2 5.0 1.0 1.8 3.0
25 TABORDA TABORDA YURLEI Ta 5.0 3.0 1.6 5.0 4.0 2.7 4.3
26 ZAPATA ZAPATA JUAN GABRIEL 5.0 2.0 1.4 5.0 3.0 2.4 3.8
ASISTENCIA T No Asistencia
Ta Llegadas Tarde
ESCALA VALORATIVA
Desempeño superior 4,6 a 5,0
Desempeño Alto 4,0 a 4,5
Desempeño Basico 3,0 a 3,9
Desempeño Bajo 1,0 a 2,9
2. VALORACIÓN
BAJO
ALTO
BAJO
SUPERIOR
ALTO
BAJO
SUPERIOR
BASICO
BAJO
ALTO
BAJO
BASICO
BAJO
BAJO
BAJO
ALTO
ALTO
ALTO
SUPERIOR
BASICO
ALTO
BAJO
BASICO
BASICO
ALTO
BASICO
3. INSTITUCION EDUCATIVA PREUNIVERSITARIO DE BELLO
"Comprometidos con la Educación Bellanita"
PLANILLA DE NOTAS
AREA: EDUCACION FISICA CLEI: 5B-1 DOCENTE: EDINSON ARISTIZABAL
No NOMBRES CONTROL ASISTENCIA Cognitivo 35% Procedimental 40% Actitudinal 15% Auto
evaluación 5% Coevaluación
5% DEF REF
final participación
sust sust act act act act act act act asistencia 5% postura 5%
20% 5%
1 ALVAREZ LOPEZ JONATHAN ALEXANDER 5.0 3.0 1.6 5.0 2.0 2.1 3.7
2 ARDILA MUÑOZ ESTEFANIA 5.0 4.8 2.0 5.0 3.0 2.4 4.4
3 BEDOYA CARDONA NATALIA 5.0 4.7 1.9 5.0 2.0 2.1 4.0
4 BETANCUR ACEVEDO ALEXIS 5.0 3.0 1.6 5.0 2.8 2.3 3.9
5 CUARTAS BETANCUR ANDRES FELIPE 5.0 5.0 2.0 5.0 5.0 3.0 5.0
6 DURAN MEDINA VALERIA 5.0 4.3 1.9 5.0 3.0 2.4 4.3
7 GAVIRIA CANO CAROL JOHANA 5.0 4.8 2.0 5.0 2.3 2.2 4.2
8 GIRALDO ESPINOSA ANDRES FELIPE 5.0 3.8 1.8 5.0 3.0 2.4 4.2
9 GONZALEZ AGUILAR JUAN DAVID T 5.0 4.5 1.9 1.0 1.0 0.6 2.5
10 HENAO ALVAREZ DIEGO ALEJANDRO T 5.0 4.2 1.8 1.0 1.0 0.6 2.4
11 JARAMILLO HERRERA MANUELA 5.0 3.8 1.8 5.0 2.6 2.3 4.0
12 LOPEZ BEDOYA YESID DAVID 4.5 3.6 1.6 5.0 2.0 2.1 3.7
13 LOTERO NARANJO JUAN ESTEBAN T 5.0 4.0 1.8 1.0 1.0 0.6 2.4
14 LOZADA LOPEZ JOSEPH CRISTIAN 5.0 3.0 1.6 5.0 3.0 2.4 4.0
15 MOGOLLON ARGUMEDO CRISTIAN DAVID 5.0 4.0 1.8 5.0 3.8 2.6 4.4
16 MONTOYA HERNANDEZ DIRLEY DANIELA 4.6 4.0 1.7 5.0 2.6 2.3 4.0
17 QUINTERO LOPEZ ANGIE TATIANA 5.0 4.3 1.9 5.0 2.8 2.3 4.2
18 RAMIREZ RIVERA MICHAEL 5.0 4.0 1.8 5.0 4.0 2.7 4.5
19 RIOS GALLEGO BRYAN ALEXANDER 5.0 3.3 1.7 5.0 3.0 2.4 4.1
20 RIVERA GUZMAN CAMILA T 5.0 4.0 1.8 1.0 1.0 0.6 2.4
21 ROJAS MUÑOZ DANIEL 4.8 4.0 1.8 5.0 2.6 2.3 4.0
22 SANCHEZ SANCHEZ CRISTIAN ALEXANDER 5.0 3.0 1.6 5.0 4.0 2.7 4.3
23 URIBE VARGAS JUAN SEBASTIAN 5.0 4.0 1.8 5.0 2.8 2.3 4.1
24 YEPES HERRERA DANIEL ALEJANDRO T 5.0 4.0 1.8 1.0 1.0 0.6 2.4
25 ZAPATA ROMAN OSCAR ANDRES T T 1 1 0.4 1 1 0.6 1.0
ASISTENCIA T No Asistencia Observaciones generales:
Ta Llegadas Tarde
ESCALA VALORATIVA
Desempeño superior 4,6 a 5,0
Desempeño Alto 4,0 a 4,5
Desempeño Basico 3,0 a 3,9
Desempeño Bajo 1,0 a 2,9
4. VALORACIÓN
BASICO
ALTO
ALTO
BASICO
SUPERIOR
ALTO
ALTO
ALTO
BAJO
BAJO
ALTO
BASICO
BAJO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
ALTO
BAJO
ALTO
ALTO
ALTO
BAJO
BAJO
5. INSTITUCION EDUCATIVA PREUNIVERSITARIO DE BELLO
"Comprometidos con la Educación Bellanita"
PLANILLA DE NOTAS
AREA: EDUCACION FISICA CLEI: 5B-2 DOCENTE: EDINSON ARISTIZABAL
Auto Coevaluación
No NOMBRES CONTROL ASISTENCIA Cognitivo 35% Procedimental 40% Actitudinal 15% evaluación 5% 5% DEF REF VALORACIÓN
final participación
sust sust act act act act act act act asistencia 5% postura 5%
20% 5%
1 ACEVEDO HIGUITA LAURA ANDREA 5.0 4.5 1.9 5.0 3.1 2.4 4.3 ALTO
2 Aguirre Serna Julian Andres 5.0 3.0 1.6 5.0 3.0 2.4 4.0 ALTO
3 ALVAREZ VILLA SEBASTIAN 5.0 4.8 2.0 5.0 3.0 2.4 4.4 ALTO
4 ARANGO CARMONA SEBASTIAN T T 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 BAJO
5 CIFUENTES RESTREPO ALEJANDRA T 5.0 3.0 1.6 1.0 1.0 0.6 2.2 BAJO
6 DIAZ ROJAS ISABEL CRISTINA 5.0 3.2 1.6 5.0 4.7 2.9 4.6 SUPERIOR
7 ESPEJO ZAPATA JUAN CAMILO T T 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 BAJO
8 GAÑAN MUNERA ELIANA 5.0 3.8 1.8 5.0 2.2 2.2 3.9 BASICO
9 GRAJALES ORTEGA BRAYAN 1.0 3.0 0.8 5.0 3.0 2.4 3.2 BASICO
10 JARAMILLO GRISALES VCTOR DANIEL T T 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 BAJO
11 JARAMILLO BOTERO SANTIAGO T T 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 BAJO
Jimenez Argumeo Jose Alfredo 5.0 4.4 1.9 5.0 3.7 2.6 4.5 ALTO
12 LOPEZ HENAO BRAYAN JOHAN 5.0 3.0 1.6 5.0 3.8 2.6 4.2 ALTO
13 MOLINA FLOREZ CARLOS T T 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 BAJO
14 OSPINA HOYOS YULI CAROLINA 5.0 3.6 1.7 5.0 2.7 2.3 4.0 ALTO
15 PELAEZ PEREZ MATEO 5.0 3.0 1.6 5.0 3.8 2.6 4.2 ALTO
16 PEREZ JARAMILLO LAURA T 5.0 3.0 1.6 1.0 1.0 0.6 2.2 BAJO
17 RAMIREZ CARMONA JUAN CAMILO 5.0 3.0 1.6 5.0 2.5 2.3 3.9 BASICO
18 SANCHEZ QUINTERO SANTIAGO 5.0 3.0 1.6 5.0 1.0 1.8 3.4 BASICO
19 SOLARTE MENDEZ CAMILA 5.0 4.2 1.8 5.0 3.0 2.4 4.2 ALTO
20 URIBE TAMAYO LAURA MELISSA 5.0 4.0 1.8 5.0 2.5 2.3 4.1 ALTO
21 VALENCIA ALZATE CATHERINE 5.0 3.3 1.7 5.0 4.6 2.9 4.5 ALTO
22 VELASQUEZ JIMENEZ RUBEN DARIO T T 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 BAJO
23 VIILLEGAS CANO MANUELA 5.0 4.5 1.9 4.0 4.0 2.4 4.3 ALTO
24 VILLA RUIZ CRISTIAN 5.0 4.0 1.8 5.0 4.0 2.7 4.5 ALTO
ASISTENCIA T No Asistencia Observaciones generales:
Ta Llegadas Tarde
ESCALA VALORATIVA
Desempeño superior 4,6 a 5,0
Desempeño Alto 4,0 a 4,5
Desempeño Basico 3,0 a 3,9
Desempeño Bajo 1,0 a 2,9
6. INSTITUCION EDUCATIVA PREUNIVERSITARIO DE BELLO
"Comprometidos con la Educación Bellanita"
PLANILLA DE NOTAS
AREA: EDUCACION FISICA CLEI: 5B-3 DOCENTE: EDINSON ARISTIZABAL
Auto Coevaluación
No NOMBRES CONTROL ASISTENCIA Cognitivo 35% Procedimental 40% Actitudinal 15% evaluación 5% 5% DEF REF VALORACIÓN
final participación
sust sust act act act act act act act asistencia 5% postura 5%
20% 5%
1 AGUILAR MONTOYA CATHERINE 5.0 3.0 1.6 5.0 4.0 2.7 4.3 ALTO
2 AMAYA SUCERQUIA ANYI NADYNNE 5.0 4.5 1.9 5.0 4.0 2.7 4.6 SUPERIOR
3 BEDOYA ORJUELA GERALDIN T T 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 BAJO
4 BEDOYA OSORIO MELISA 1.0 4.0 1.0 5.0 4.6 2.9 3.9 BASICO
5 BETANCUR HERNANDEZ DANIEL STEEVEN 5.0 3.0 1.6 5.0 4.0 2.7 4.3 ALTO
6 CASTRO POSADA GERALDINE 5.0 3.8 1.8 5.0 4.5 2.9 4.6 SUPERIOR
7 CIFUENTES JHON ANDERSON 5.0 3.2 1.6 5.0 1.0 1.8 3.4 BASICO
8 Cortes Murillo Johann Sebastian 5.0 5.0 2.0 5.0 4.5 2.9 4.9 SUPERIOR
9 ESCALANTE MARIN DIANA CAROLINA 5.0 4.5 1.9 5.0 2.7 2.3 4.2 ALTO
Espinal Holguin Leidy Tatiana 5.0 3.7 1.7 5.0 2.3 2.2 3.9 BASICO
10 ESPINOSA CARRILLO SIRLEY YADILE 5.0 4.0 1.8 5.0 4.4 2.8 4.6 SUPERIOR
11 GOMEZ ORREGO JUAN DANIEL 1.0 3.0 0.8 5.0 3.0 2.4 3.2 BASICO
12 GUERRA CARDONA ADRIANA MARIA 5.0 4.5 1.9 5.0 4.4 2.8 4.7 SUPERIOR
13 GUERRERO PEREZ JEFERSON 5.0 3.8 1.8 5.0 4.2 2.8 4.5 ALTO
14 HENAO VALENCIA ALISSON 5.0 3.0 1.6 5.0 3.0 2.4 4.0 ALTO
15 HERNANDEZ ZAPATA MELISA 1.0 4.0 1.0 5.0 2.5 2.3 3.3 BASICO
16 LOPERA PEREZ ANA MARIA 1.0 4.0 1.0 5.0 4.0 2.7 3.7 BASICO
17 LOPEZ AGUDELO DIEGO ANDRES 5.0 3.0 1.6 5.0 3.2 2.5 4.1 ALTO
18 MARIN LEZCANO YULIANA 5.0 4.0 1.8 4.0 4.6 2.6 4.4 ALTO
19 MEJIA RESTREPO LUIS JOSE T T 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 BAJO
20 ORTIZ MUÑOZ JORGE ANDRES 5.0 3.2 1.6 5.0 4.4 2.8 4.5 ALTO
21 PALACIO VELASQUEZ SARA MANUELA 5.0 5.0 2.0 5.0 4.6 2.9 4.9 SUPERIOR
22 PEREAÑEZ FLOREZ LUISA FERNANDA 5.0 4.5 1.9 5.0 2.4 2.2 4.1 ALTO
23 PINEDA DUQUE DIANA 5.0 4.5 1.9 5.0 4.0 2.7 4.6 SUPERIOR
24 ROJO JARAMILLO ANA JULIETH 4.9 3.8 1.7 4.1 4.4 2.6 4.3 ALTO
25 TORRES RESTREPO YESENIA 4.9 3.9 1.8 4.9 3.6 2.6 4.3 ALTO
ASISTENCIA T No Asistencia Observaciones generales:
EXPOSICION 20%
Ta Llegadas Tarde
PRACTICA 30%
MODULO 20%
ESCALA VALORATIVA
FINAL 30%
Desempeño superior 4,6 a 5,0
Desempeño Alto 4,0 a 4,5
Desempeño Basico 3,0 a 3,9
Desempeño Bajo 1,0 a 2,9
7. INSTITUCION EDUCATIVA PREUNIVERSITARIO DE BELLO
"Comprometidos con la Educación Bellanita"
PLANILLA DE NOTAS
AREA: EDUCACION FISICA CLEI: 5B-4 DOCENTE: EDINSON ARISTIZABAL
Auto Coevaluación
No NOMBRES CONTROL ASISTENCIA Cognitivo 35% Procedimental 40% Actitudinal 15% evaluación 5% 5% DEF REF VALORACIÓN
final participación
sust sust act act act act act act act asistencia 5% postura 5%
20% 5%
AgudeloTiria Daniela 5.0 5.0 2.0 5.0 2.6 2.3 4.3 ALTO
1 ARROYAVE MORALES JONATHAN 4.0 3.5 1.5 5.0 3.3 2.5 4.0 ALTO
2 ATEHORTUA VELEZ DAVID ALEJANDRO 5.0 2.5 1.5 5.0 2.6 2.3 3.8 BASICO
3 CALLE QUINTERO ALEJANDRO 4.5 4.0 1.7 5.0 3.6 2.6 4.3 ALTO
4 CASTAÑO OSPINA DANIELA 5.0 4.0 1.8 5.0 2.3 2.2 4.0 ALTO
5 GIRLADO BETANCUR ESTEFANY 3.0 4.0 1.4 5.0 3.3 2.5 3.9 ALTO
6 GIRALDO JARAMILLO ANDRES FELIPE 4.0 4.0 1.6 4.0 4.0 2.4 4.0 ALTO
7 GIRALDO JARAMILLO SANTIAGO 4.5 5.0 1.9 5.0 3.3 2.5 4.4 ALTO
8 GOMEZ MONA LUISA FERNANDA 5.0 3.8 1.8 1.0 1.0 0.6 2.4 BAJO
9 GRAJALES PALACIO EDWAR ANDRES 5.0 5.0 2.0 5.0 5.0 3.0 5.0 SUPERIOR
10 Granado Duque Jorge Andres 3.0 3.0 1.2 5.0 3.6 2.6 3.8 BASICO
GUTIERREZ HERNANDEZ JULIAN DAVID
11 1.0 0.7 2.5 5.0 2.3 2.6 3.0 BASICO
12 HENAO OSORIO KAROL ANDREA 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 1.0 BAJO
Hoyos Ramirez Jefferson 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 1.0 BAJO
Ibañez Garcia Alexis 5.0 1.6 3.0 5.0 2.6 3.6 4.2 ALTO
13 LOPEZ BORJA VANESA ANDREA 5.0 1.9 4.5 5.0 2.4 3.0 4.3 ALTO
Monsalve trespalacios maria camila 4.8 1.9 4.5 5.0 2.4 3.0 4.3 ALTO
14 MUÑOZ RHENALS DINA LUZ 5.0 1.4 2.0 5.0 2.2 2.3 3.6 BASICO
15 OSORIO URREGO LAURA MILENA 5.0 1.8 4.0 5.0 2.6 3.6 4.4 ALTO
16 RAMIREZ BASTIDAS KAREN TATIANA 5.0 1.9 4.5 5.0 2.4 3.0 4.3 ALTO
17 RESTREPO RAMIREZ MANUELA 5.0 1.2 1.0 3.0 1.7 2.6 3.0 BASICO
18 RIOS ARISTIZABAL LUISA MARIA 5.0 1.6 3.0 5.0 2.3 2.6 3.9 BASICO
SALAZAR CARVAJAL CRISTIAN CAMILO 0.0 0.0 0.0
19 TABARES RENDON OSCAR MARIO 5.0 3.8 1.8 1.0 1.0 0.6 2.4 BAJO
ASISTENCIA T No Asistencia Observaciones generales:
EXPOSICION 20%
Ta Llegadas Tarde PRACTICA 30%
MODULO 20%
ESCALA VALORATIVA FINAL 30%
Desempeño superior 4,6 a 5,0
Desempeño Alto 4,0 a 4,5
Desempeño Basico 3,0 a 3,9
Desempeño Bajo 1,0 a 2,9
8. INSTITUCION EDUCATIVA PREUNIVERSITARIO DE BELLO
"Comprometidos con la Educación Bellanita"
PLANILLA DE NOTAS
AREA: EDUCACION FISICA CLEI: 6B-1 DOCENTE: EDINSON ARISTIZABAL
Auto Coevaluación
No NOMBRES CONTROL ASISTENCIA Cognitivo 35% Procedimental 40% Actitudinal 15% evaluación 5% 5% DEF REF VALORACIÓN
final participación
sust sust act act act act act act act asistencia 5% postura 5%
30% 5%
ACEVEDO ZULETA JULIANA
1 ARANGO CARDONA ARLEY STIVEN 5.0 4.5 1.9 5.0 4.6 2.9 4.8 SUPERIOR
2 ARANGO VANEGAS CAROLIN 5.0 3.0 1.6 5.0 2.6 2.3 3.9 BASICO
3 ARBOLEDA GOMEZ JULIAN ANDRES 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 BAJO
4 ARENAS TOBON ESTEBAN 5.0 4.0 1.8 5.0 3.4 2.5 4.3 ALTO
5 ARROYO ALZATE DANIEL 4.0 5.0 1.8 1.0 1.0 0.6 2.4 BAJO
6 AVENDAÑO ZAPATA KELLY MARCELA 5.0 1.0 1.2 5.0 2.6 2.3 3.5 BASICO
7 BETANCUR VILLA DANIELA 5.0 3.0 1.6 4.5 2.5 2.1 3.7 BASICO
8 BUSTAMANTE CESPEDES JUAN PABLO 5.0 4.0 1.8 5.0 4.6 2.9 4.7 SUPERIOR
9 CALDERON USUGA SEBASTIAN 5.0 3.7 1.7 3.0 3.4 1.9 3.7 BASICO
10 CASTAÑO FLOREZ ANGELICA 5.0 2.0 1.4 1.0 1.0 0.6 2.0 BAJO
11 CATAÑO BERRIO JUAN FELIPE 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 BAJO
12 CORTES CORTES CAROLINA 5.0 5.0 2.0 4.4 3.0 2.2 4.2 ALTO
13 DURANGO RUA SEBASTIAN 5.0 2.0 1.4 5.0 2.3 2.2 3.6 BASICO
14 GIL HURTADO SEBASTIAN 1.0 1.0 0.4 5.0 1.6 2.0 2.4 BAJO
15 GUTIERREZ MORA YURANI 5.0 4.5 1.9 5.0 3.0 2.4 4.3 ALTO
16 LOPEZ SALAZAR DAVID STEVEN 5.0 4.0 1.8 3.0 2.8 1.7 3.5 BASICO
17 MADRID VALENCIA EDISON 1.0 1.0 0.4 5.0 1.5 2.0 2.4 BAJO
18 MARTINEZ GONZALEZ JUAN PABLO 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 BAJO
19 MONSALVE PEREZ JULIAN 5.0 2.0 1.4 5.0 3.6 2.6 4.0 ALTO
20 OBANDO OBANDO PAOLA ANDREA 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 BAJO
21 OCHOA HEREDIA ANA MARIA 5.0 1.0 1.2 5.0 2.2 2.2 3.4 BASICO
22 PEMBERTHY MARENO GINA ANDREA 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 BAJO
23 RESTREPO MUÑOZ LAURA VANESSA 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 BAJO
24 RHENALS MARTINEZ LAURA 5.0 1.0 1.2 5.0 3.0 2.4 3.6 BASICO
25 RUIZ VELASQUEZ SANTIAGO 5.0 1.0 1.2 5.0 2.2 2.2 3.4 BASICO
26 TOBON RESTREPO DANIEL ESTIVEN 5.0 5.0 2.0 5.0 3.3 2.5 4.5 ALTO
27 VILLA ZAPATA YEFERSON 5.0 3.8 1.8 5.0 1.5 2.0 3.7 BASICO
28 ZAPATA CORREA JONATHAN 1.0 1.0 0.4 1.0 1.0 0.6 1.0 BAJO
ASISTENCIA T No Asistencia Observaciones generales:
EXPOSICION 20%
Ta Llegadas Tarde
PRACTICA 30%
MODULO 20%
ESCALA VALORATIVA
FINAL 30%
Desempeño superior 4,6 a 5,0
Desempeño Alto 4,0 a 4,5
Desempeño Basico 3,0 a 3,9
Desempeño Bajo 1,0 a 2,9
9. INSTITUCION EDUCATIVA PREUNIVERSITARIO DE BELLO
"Comprometidos con la Educación Bellanita"
PLANILLA DE NOTAS
AREA: CLEI: DOCENTE:
Auto Coevaluación
No NOMBRES CONTROL ASISTENCIA Cognitivo 35% Procedimental 40% Actitudinal 15% evaluación 5% 5%
final participación
sust sust act act act act act act act asistencia 5% postura 5%
20% 5%
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
ASISTENCIA T No Asistencia Observaciones generales:
Ta Llegadas Tarde
ESCALA VALORATIVA
Desempeño superior 4,6 a 5,0
Desempeño Alto 4,0 a 4,5
Desempeño Basico 3,0 a 3,9
Desempeño Bajo 1,0 a 2,9