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  • 2. NUESTRO ALUMNO TRABAJA EN EL AULA CON MATERIAL ADAPTADO •Tampón para escribir su nombre
  • 4. •Mangos gruesos en las herramientas de trabajo: punzones….
  • 5. •Tijeras para usar entre dos.
  • 6. EN EL ORDENADOR : UN RATÓN ADAPTADO Trabajamos con el ordenador la producción oral motivado por imágenes, de nombres, acciones, siempre dirigiéndole un adulto. Aún con el ratón adaptado nos cuesta que mantenga la atención en la pantalla del ordenador pues o se gira a mirar nuestra reacción o apaga la pantalla dándole al botón atraído por la lucecita..
  • 7. TAMBIEN TRABAJAMOS LA AUTONOMIA Nuestro alumno mantiene la atención de forma autónoma en espacios muy determinados aislado del ruido habitual del aula y ante actividades muy de su gusto.
  • 8. EN EL AULA TRABAJAMOS MEDIANTE LA LECTURA DE IMÁGENES IMPRESAS LA EXPRESION ORAL
  • 9. LEE IMÁGENES EN DISTINTOS SOPORTES Y SITUACIONES; PERO SIEMPRE CON UN ADULTO
  • 10. INTRODUCIMOS EL CONMUTADOR BIG RED EN LA INTERVENCIÓN
  • 11. OBJETIVO: Que nuestro alumno se centre en el ordenador con una actitud activa y a poder ser con el mismo nivel de autonomía conseguido para otras actividades. •Elegimos una canción de unos payasos que le gustan mucho, cubrimos con una cartulina la parte de la pantalla que suele distraerle…
  • 12. … Y CONSEGUIMOS ATRAER SU ATENCIÓN Y QUE USE EL PULSADOR PARA SEGUIR ESCUCHANDO LA MUSICA CUANDO DETENEMOS EL SONIDO.
  • 13. Ahora vamos a introducir una tarea menos lúdica, él ha de leer en voz alta las mismas imágenes trabajadas ya en el aula NUESTRO ALUMNO LEE EN EL ORDENADOR UNA PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS PULSANDO EN EL CONMUTADOR PARA CAMBIAR DE PANTALLA:
  • 14. EXPERIENCIA CONMUTADOR = RATON Colaboran: • Mercedes I.Aliaga • M. Garbiñe Candina • Inma Castaños Material: Conmutador big red de Ablenet. Enseñame a hablar1 Gloria López ed. Universitario.