Este documento presenta una lista de cotejo de adaptación para un nivel inicial de 4 años. Incluye indicadores de desarrollo en áreas como personal-social, matemática, comunicación y ciencia-ambiente. La lista detalla las actividades planeadas para cada día de la semana con estrategias, recursos y objetivos de aprendizaje.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PEQUEÑOS CIENTIFICOS.docxjorge25_25_7
Los estudiantes de 5 años realizarán una experiencia de aprendizaje llamada "Pequeños científicos" del 22 de agosto al 9 de septiembre. Cada día explorarán diferentes fenómenos científicos a través de preguntas, hipótesis, observaciones, manipulación de materiales y registro de lo aprendido. Algunas actividades incluyen investigar si objetos se disuelven en agua, comparar pesos y propiedades de materiales que cambian de color.
Este documento presenta una lección para estudiantes de nivel inicial sobre compartir una comida en familia. El propósito es promover que los estudiantes participen en la preparación de una comida utilizando alimentos conservados y aplicando nociones matemáticas. La lección incluye actividades como preparar una ensalada contando ingredientes, establecer la cantidad de platos y cubiertos necesarios, y escribir la receta.
La sesión de aprendizaje presenta información sobre los paisajes, comidas, danzas y costumbres de la costa peruana. Los estudiantes ven imágenes de paisajes costeros y ubican la costa en un mapa de Perú. Exploran los platos típicos, escuchan música tradicional y pegan arena en un mapa para representar los desiertos costeros. Al final, los estudiantes acuerdan compartir lo que aprendieron con sus familias y traer ilustraciones de animales de la costa.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los trabajadores de la comunidad. La sesión utiliza estrategias como canciones, tarjetas con imágenes y objetos de trabajadores, y adivinanzas para que los niños aprendan sobre bomberos, enfermeras, albañiles y profesores. El objetivo es que los niños reconozcan las características de los trabajadores y se diviertan aprendiendo.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. Su objetivo es que los niños tomen conciencia de la importancia de cuidar su cuerpo mediante la práctica de hábitos de higiene, salud y alimentación positivos. La unidad incluye actividades como juegos con las partes del cuerpo, identificación de sentidos, hábitos de aseo personal y alimentación nutritiva.
Este documento presenta cuatro sesiones de clase sobre temas de seguridad dirigidas a estudiantes de educación inicial. La primera sesión trata sobre identificar a los miembros de la familia. La segunda se enfoca en objetos y sustancias peligrosas. La tercera identifica situaciones y lugares peligrosos. La cuarta introduce desastres naturales y las personas que brindan ayuda. Cada sesión sigue un proceso similar que incluye actividades de entrada, desarrollo del tema y cierre evaluativo.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad contiene actividades para que los niños aprendan sobre las partes de su cuerpo, los sentidos, el funcionamiento interno del cuerpo, hábitos de higiene, alimentación y más. La unidad busca crear conciencia sobre la importancia del cuidado personal y práctica de hábitos saludables.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PEQUEÑOS CIENTIFICOS.docxjorge25_25_7
Los estudiantes de 5 años realizarán una experiencia de aprendizaje llamada "Pequeños científicos" del 22 de agosto al 9 de septiembre. Cada día explorarán diferentes fenómenos científicos a través de preguntas, hipótesis, observaciones, manipulación de materiales y registro de lo aprendido. Algunas actividades incluyen investigar si objetos se disuelven en agua, comparar pesos y propiedades de materiales que cambian de color.
Este documento presenta una lección para estudiantes de nivel inicial sobre compartir una comida en familia. El propósito es promover que los estudiantes participen en la preparación de una comida utilizando alimentos conservados y aplicando nociones matemáticas. La lección incluye actividades como preparar una ensalada contando ingredientes, establecer la cantidad de platos y cubiertos necesarios, y escribir la receta.
La sesión de aprendizaje presenta información sobre los paisajes, comidas, danzas y costumbres de la costa peruana. Los estudiantes ven imágenes de paisajes costeros y ubican la costa en un mapa de Perú. Exploran los platos típicos, escuchan música tradicional y pegan arena en un mapa para representar los desiertos costeros. Al final, los estudiantes acuerdan compartir lo que aprendieron con sus familias y traer ilustraciones de animales de la costa.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los trabajadores de la comunidad. La sesión utiliza estrategias como canciones, tarjetas con imágenes y objetos de trabajadores, y adivinanzas para que los niños aprendan sobre bomberos, enfermeras, albañiles y profesores. El objetivo es que los niños reconozcan las características de los trabajadores y se diviertan aprendiendo.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. Su objetivo es que los niños tomen conciencia de la importancia de cuidar su cuerpo mediante la práctica de hábitos de higiene, salud y alimentación positivos. La unidad incluye actividades como juegos con las partes del cuerpo, identificación de sentidos, hábitos de aseo personal y alimentación nutritiva.
Este documento presenta cuatro sesiones de clase sobre temas de seguridad dirigidas a estudiantes de educación inicial. La primera sesión trata sobre identificar a los miembros de la familia. La segunda se enfoca en objetos y sustancias peligrosas. La tercera identifica situaciones y lugares peligrosos. La cuarta introduce desastres naturales y las personas que brindan ayuda. Cada sesión sigue un proceso similar que incluye actividades de entrada, desarrollo del tema y cierre evaluativo.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad contiene actividades para que los niños aprendan sobre las partes de su cuerpo, los sentidos, el funcionamiento interno del cuerpo, hábitos de higiene, alimentación y más. La unidad busca crear conciencia sobre la importancia del cuidado personal y práctica de hábitos saludables.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje del mes de mayo. Incluye información sobre la UGEL, I.E.P., directora y profesora. Se detallan cinco situaciones significativas de contexto, cinco títulos de unidades, áreas de aprendizaje, competencias, capacidades e indicadores. Finalmente, se describen las actividades de la secuencia didáctica para la unidad "Aprendemos a cuidarnos de los peligros".
Este documento presenta una unidad de aprendizaje dirigida a niños de 4 y 5 años sobre las plantas. La unidad busca que los niños descubran si las plantas tienen vida al igual que los humanos a través de diversas actividades de observación, experimentación e indagación. La unidad contiene 11 actividades como sembrar semillas, observar su crecimiento, ordenar la secuencia de crecimiento de una planta, agradecer a la tierra, entre otras. El objetivo es desarrollar en los niños capacidades de observación, razonamiento y
Este documento presenta cuatro lecciones sobre temas ambientales. La primera lección trata sobre la contaminación y sus efectos en el planeta. La segunda cubre la contaminación del aire y sus consecuencias para la salud. La tercera lección enseña a reconocer la derecha e izquierda del cuerpo. La cuarta lección enseña sobre el reciclaje y cómo reducir la basura. Cada lección sigue un método similar que incluye objetivos, materiales y actividades para despertar el interés de los estudiantes y reforzar los conceptos.
Este documento presenta una propuesta de lista de cotejo para evaluar el desarrollo de niños de 3, 4 y 5 años en las áreas de comunicación, matemática, personal social y ciencia y ambiente. En cada área, se describen las habilidades que los niños deberían demostrar en cada edad, con un enfoque en progresivamente desarrollar su capacidad de comunicación, razonamiento matemático, autonomía, cooperación y pensamiento científico.
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar las capacidades de niños en diferentes áreas como personal social, comunicación, matemática y ciencia ambiental. La lista incluye más de 100 capacidades agrupadas en las diferentes áreas y provee espacio para anotar el nombre de cada niño y calificar si demuestra o no cada capacidad.
Sesión de Ciencia y Ambiente - Animales domésticos y salvajesrebecagomezc
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la clasificación de animales domésticos y salvajes. Los estudiantes investigarán en grupos qué animales pueden vivir con los humanos y cuáles no, para luego clasificarlos usando piezas imantadas. Al final, consolidarán el entendimiento de que los animales domésticos son mansos y pueden vivir en casas, mientras que los salvajes viven en libertad y pueden ser peligrosos.
Este documento presenta cuatro lecciones sobre conceptos de cantidad dirigidas a estudiantes de educación inicial. La primera lección enseña la diferencia entre alto y bajo utilizando ejemplos como torres de cubos y comparando la estatura de los estudiantes. La segunda lección trata sobre largo y corto y mide objetos con medidas arbitrarias. La tercera lección cubre grueso y delgado mediante la manipulación de objetos de diferentes grosores. La cuarta lección compara el peso de objetos livianos y pesados. Cada lección incl
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la creación de proyectos artísticos. La sesión se divide en tres momentos e incluye actividades como recordar momentos divertidos compartidos, crear dibujos sobre esos recuerdos y conversar sobre lo creado. El propósito es que los niños exploren y experimenten con lenguajes artísticos para representar sus ideas y vivencias.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad tiene como objetivo que los niños tomen conciencia de la importancia del cuidado personal y desarrollen hábitos saludables. Incluye temas como las partes del cuerpo, los sentidos, la higiene personal, la alimentación saludable y el funcionamiento básico del cuerpo. La unidad se desarrollará a través de juegos, canciones, dramatizaciones y otras actividades prácticas a lo largo de 3 años.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Aula de 4-5 años de Educación Inicial ¿Las plantas tien...Marly Rodriguez
Este documento presenta una unidad de aprendizaje dirigida a niños de 4 y 5 años sobre si las plantas tienen vida como los humanos. La unidad propone 11 actividades que permitirán a los niños indagar e investigar sobre este tema a través de la observación, experimentación y conversación. Las actividades incluyen sembrar semillas, observar su crecimiento, ordenar la secuencia de crecimiento de una planta, indagar cómo se alimentan las plantas y elaborar conclusiones sobre si tienen vida o no. El objetivo es que los niños descubran y
La actividad de aprendizaje "Ordenamos por tamaño" busca que los estudiantes aprendan a ordenar objetos de acuerdo a su tamaño, desde el más grande hasta el más pequeño. La maestra les cuenta una historia y les pide que ordenen cilindros de diferentes tamaños. Luego, los estudiantes forman grupos y ordenan siluetas de objetos. Finalmente, cada estudiante ordena y pega colores y velas según su tamaño.
Este documento presenta una lista de 79 criterios de evaluación agrupados en 8 competencias del área personal social para estudiantes de 3 años de edad según el Ministerio de Educación del Perú. Los criterios se enfocan en el desarrollo de la identidad, habilidades sociales, participación cívica, pensamiento histórico, responsabilidad ambiental, gestión de recursos, corporalidad y actividad física de los estudiantes.
Este documento presenta el proyecto de aprendizaje "Festejando a mamita en su día" con una duración de mayo. El proyecto busca que los niños conozcan su familia, los roles de cada miembro, y valorar a su mamá. Incluye actividades como identificar a los miembros de la familia, conocer las partes de la casa, aprender sobre la Sagrada Familia y preparar una tarjeta para el Día de la Madre.
Este documento presenta una sesión educativa sobre cómo protegemos nuestra salud. Incluye un texto de lectura sobre los hábitos de Joaquín que lo están enfermando y preguntas para que los estudiantes comenten sobre la importancia de una buena alimentación, descanso, higiene y actividad física para mantenerse saludables. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar buenos hábitos para cuidar su salud.
El cuerpo es el primer medio de relación que tenemos con el mundo que nos rodea; por ello, cuanto mejor lo conozcamos mejor podremos desenvolvernos en él.
SESIONES DE APRENDIZAJE, MOMENTOS PEDAGÓGICOS Y JUEGOS RECREATIVOS EN LA I.E....Shirley LCorales
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 02 sobre el conocimiento del ciclo de vida de una planta. La sesión se llevará a cabo en el jardín infantil "Artemio del Solar" con niños de 4 años. La sesión utilizará láminas y diálogo para enseñar a los niños a reconocer y describir de manera ordenada las etapas del ciclo de vida de una planta, desde la semilla hasta la madurez.
1) El documento presenta una lección sobre quiénes viven en nuestro planeta Tierra para niños de 3 a 5 años. 2) La lección incluye una discusión, una visita al parque para observar seres vivos y dibujar lo que ven, y una reflexión sobre lo aprendido. 3) Los niños aprenden que en la Tierra viven personas, animales, insectos, plantas y más, y la importancia de cuidar el medio ambiente donde vivimos.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los medios de transporte terrestres dirigida a niños de 5 años de edad. La sesión incluye actividades como armar un rompecabezas de medios de transporte, identificar sus características y usos. También contiene una hoja de aplicación para que los niños identifiquen vehículos mayores y menores. El documento proporciona detalles sobre el desarrollo de la sesión, así como información teórica sobre diferentes medios de transporte terrestre.
Este documento presenta 5 sesiones de aprendizaje sobre el cuerpo humano. Cada sesión incluye objetivos, materiales y actividades. Las sesiones cubren temas como las partes de la cabeza y cara, el tronco y extremidades, articulaciones, órganos internos y etapas de vida. Las actividades involucran cuentos, muñecos, láminas y discusiones para que los estudiantes exploren y aprendan sobre su cuerpo.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad contiene actividades para que los niños aprendan sobre las partes de su cuerpo, los sentidos, el funcionamiento interno del cuerpo, hábitos de higiene, alimentación y más. La unidad busca crear conciencia sobre la importancia del cuidado personal y práctica de hábitos saludables.
Este documento presenta una lista de cotejo desarrollada para evaluar a los estudiantes de 5 años en diferentes áreas como personal social, matemática, comunicación y ciencia durante la semana del 6 al 17 de marzo. La lista incluye indicadores de evaluación para cada área y un espacio para registrar si el estudiante logra o no logra cada indicador.
Este documento contiene información sobre una institución educativa inicial. Incluye datos personales y de contacto de docentes, directivos y personal; datos de la institución como nombre, dirección y teléfono; datos del aula como número de estudiantes y fotos; planes y proyectos de lectura, matemáticas y otros; y calendarios escolares y cívicos. El propósito es recopilar datos clave sobre la institución, el personal y los estudiantes para facilitar la planificación y gestión educativa.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje del mes de mayo. Incluye información sobre la UGEL, I.E.P., directora y profesora. Se detallan cinco situaciones significativas de contexto, cinco títulos de unidades, áreas de aprendizaje, competencias, capacidades e indicadores. Finalmente, se describen las actividades de la secuencia didáctica para la unidad "Aprendemos a cuidarnos de los peligros".
Este documento presenta una unidad de aprendizaje dirigida a niños de 4 y 5 años sobre las plantas. La unidad busca que los niños descubran si las plantas tienen vida al igual que los humanos a través de diversas actividades de observación, experimentación e indagación. La unidad contiene 11 actividades como sembrar semillas, observar su crecimiento, ordenar la secuencia de crecimiento de una planta, agradecer a la tierra, entre otras. El objetivo es desarrollar en los niños capacidades de observación, razonamiento y
Este documento presenta cuatro lecciones sobre temas ambientales. La primera lección trata sobre la contaminación y sus efectos en el planeta. La segunda cubre la contaminación del aire y sus consecuencias para la salud. La tercera lección enseña a reconocer la derecha e izquierda del cuerpo. La cuarta lección enseña sobre el reciclaje y cómo reducir la basura. Cada lección sigue un método similar que incluye objetivos, materiales y actividades para despertar el interés de los estudiantes y reforzar los conceptos.
Este documento presenta una propuesta de lista de cotejo para evaluar el desarrollo de niños de 3, 4 y 5 años en las áreas de comunicación, matemática, personal social y ciencia y ambiente. En cada área, se describen las habilidades que los niños deberían demostrar en cada edad, con un enfoque en progresivamente desarrollar su capacidad de comunicación, razonamiento matemático, autonomía, cooperación y pensamiento científico.
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar las capacidades de niños en diferentes áreas como personal social, comunicación, matemática y ciencia ambiental. La lista incluye más de 100 capacidades agrupadas en las diferentes áreas y provee espacio para anotar el nombre de cada niño y calificar si demuestra o no cada capacidad.
Sesión de Ciencia y Ambiente - Animales domésticos y salvajesrebecagomezc
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la clasificación de animales domésticos y salvajes. Los estudiantes investigarán en grupos qué animales pueden vivir con los humanos y cuáles no, para luego clasificarlos usando piezas imantadas. Al final, consolidarán el entendimiento de que los animales domésticos son mansos y pueden vivir en casas, mientras que los salvajes viven en libertad y pueden ser peligrosos.
Este documento presenta cuatro lecciones sobre conceptos de cantidad dirigidas a estudiantes de educación inicial. La primera lección enseña la diferencia entre alto y bajo utilizando ejemplos como torres de cubos y comparando la estatura de los estudiantes. La segunda lección trata sobre largo y corto y mide objetos con medidas arbitrarias. La tercera lección cubre grueso y delgado mediante la manipulación de objetos de diferentes grosores. La cuarta lección compara el peso de objetos livianos y pesados. Cada lección incl
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la creación de proyectos artísticos. La sesión se divide en tres momentos e incluye actividades como recordar momentos divertidos compartidos, crear dibujos sobre esos recuerdos y conversar sobre lo creado. El propósito es que los niños exploren y experimenten con lenguajes artísticos para representar sus ideas y vivencias.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad tiene como objetivo que los niños tomen conciencia de la importancia del cuidado personal y desarrollen hábitos saludables. Incluye temas como las partes del cuerpo, los sentidos, la higiene personal, la alimentación saludable y el funcionamiento básico del cuerpo. La unidad se desarrollará a través de juegos, canciones, dramatizaciones y otras actividades prácticas a lo largo de 3 años.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Aula de 4-5 años de Educación Inicial ¿Las plantas tien...Marly Rodriguez
Este documento presenta una unidad de aprendizaje dirigida a niños de 4 y 5 años sobre si las plantas tienen vida como los humanos. La unidad propone 11 actividades que permitirán a los niños indagar e investigar sobre este tema a través de la observación, experimentación y conversación. Las actividades incluyen sembrar semillas, observar su crecimiento, ordenar la secuencia de crecimiento de una planta, indagar cómo se alimentan las plantas y elaborar conclusiones sobre si tienen vida o no. El objetivo es que los niños descubran y
La actividad de aprendizaje "Ordenamos por tamaño" busca que los estudiantes aprendan a ordenar objetos de acuerdo a su tamaño, desde el más grande hasta el más pequeño. La maestra les cuenta una historia y les pide que ordenen cilindros de diferentes tamaños. Luego, los estudiantes forman grupos y ordenan siluetas de objetos. Finalmente, cada estudiante ordena y pega colores y velas según su tamaño.
Este documento presenta una lista de 79 criterios de evaluación agrupados en 8 competencias del área personal social para estudiantes de 3 años de edad según el Ministerio de Educación del Perú. Los criterios se enfocan en el desarrollo de la identidad, habilidades sociales, participación cívica, pensamiento histórico, responsabilidad ambiental, gestión de recursos, corporalidad y actividad física de los estudiantes.
Este documento presenta el proyecto de aprendizaje "Festejando a mamita en su día" con una duración de mayo. El proyecto busca que los niños conozcan su familia, los roles de cada miembro, y valorar a su mamá. Incluye actividades como identificar a los miembros de la familia, conocer las partes de la casa, aprender sobre la Sagrada Familia y preparar una tarjeta para el Día de la Madre.
Este documento presenta una sesión educativa sobre cómo protegemos nuestra salud. Incluye un texto de lectura sobre los hábitos de Joaquín que lo están enfermando y preguntas para que los estudiantes comenten sobre la importancia de una buena alimentación, descanso, higiene y actividad física para mantenerse saludables. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar buenos hábitos para cuidar su salud.
El cuerpo es el primer medio de relación que tenemos con el mundo que nos rodea; por ello, cuanto mejor lo conozcamos mejor podremos desenvolvernos en él.
SESIONES DE APRENDIZAJE, MOMENTOS PEDAGÓGICOS Y JUEGOS RECREATIVOS EN LA I.E....Shirley LCorales
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 02 sobre el conocimiento del ciclo de vida de una planta. La sesión se llevará a cabo en el jardín infantil "Artemio del Solar" con niños de 4 años. La sesión utilizará láminas y diálogo para enseñar a los niños a reconocer y describir de manera ordenada las etapas del ciclo de vida de una planta, desde la semilla hasta la madurez.
1) El documento presenta una lección sobre quiénes viven en nuestro planeta Tierra para niños de 3 a 5 años. 2) La lección incluye una discusión, una visita al parque para observar seres vivos y dibujar lo que ven, y una reflexión sobre lo aprendido. 3) Los niños aprenden que en la Tierra viven personas, animales, insectos, plantas y más, y la importancia de cuidar el medio ambiente donde vivimos.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los medios de transporte terrestres dirigida a niños de 5 años de edad. La sesión incluye actividades como armar un rompecabezas de medios de transporte, identificar sus características y usos. También contiene una hoja de aplicación para que los niños identifiquen vehículos mayores y menores. El documento proporciona detalles sobre el desarrollo de la sesión, así como información teórica sobre diferentes medios de transporte terrestre.
Este documento presenta 5 sesiones de aprendizaje sobre el cuerpo humano. Cada sesión incluye objetivos, materiales y actividades. Las sesiones cubren temas como las partes de la cabeza y cara, el tronco y extremidades, articulaciones, órganos internos y etapas de vida. Las actividades involucran cuentos, muñecos, láminas y discusiones para que los estudiantes exploren y aprendan sobre su cuerpo.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuidado del cuerpo. La unidad contiene actividades para que los niños aprendan sobre las partes de su cuerpo, los sentidos, el funcionamiento interno del cuerpo, hábitos de higiene, alimentación y más. La unidad busca crear conciencia sobre la importancia del cuidado personal y práctica de hábitos saludables.
Este documento presenta una lista de cotejo desarrollada para evaluar a los estudiantes de 5 años en diferentes áreas como personal social, matemática, comunicación y ciencia durante la semana del 6 al 17 de marzo. La lista incluye indicadores de evaluación para cada área y un espacio para registrar si el estudiante logra o no logra cada indicador.
Este documento contiene información sobre una institución educativa inicial. Incluye datos personales y de contacto de docentes, directivos y personal; datos de la institución como nombre, dirección y teléfono; datos del aula como número de estudiantes y fotos; planes y proyectos de lectura, matemáticas y otros; y calendarios escolares y cívicos. El propósito es recopilar datos clave sobre la institución, el personal y los estudiantes para facilitar la planificación y gestión educativa.
El documento contiene instrucciones para una serie de actividades educativas relacionadas con la ciencia para niños de 5 años. Las actividades cubren temas como hábitos de higiene, partes del cuerpo, sentidos, esqueleto y más, e involucran tareas como colorear, unir, transcribir, recortar y pegar. El objetivo general es enseñar a los niños sobre su cuerpo y sentidos a través de ejercicios prácticos.
Este documento contiene instrucciones para una serie de actividades educativas dirigidas a niños de 5 años de edad. Las actividades incluyen colorear y completar dibujos sobre partes del cuerpo, familias, el hogar, la naturaleza, profesiones agrícolas y la bandera y regiones del Perú. El objetivo es que los niños exploren y aprendan conceptos sobre sí mismos, sus familias, la naturaleza y su país a través de la participación en estas tareas.
Este documento presenta listas de cotejo para evaluar las habilidades de niños de 3, 4 y 5 años en diferentes áreas como personal-social, ciencia y ambiente, matemática y comunicación. Incluye indicadores para cada área y una tabla para registrar si los niños demuestran o no cada habilidad. El objetivo es monitorear el desarrollo y progreso de los niños.
El documento presenta una serie de actividades para niños de 4 años sobre temas de ciencia y medio ambiente. Las actividades incluyen colorear, completar, unir y pegar partes del cuerpo humano, sentidos y alimentos. El objetivo es que los niños aprendan conceptos básicos sobre su cuerpo, sentidos y alimentación de una manera lúdica e interactiva.
Este documento describe varios materiales educativos para el desarrollo de habilidades en niños de 4 y 5 años. Incluye juegos, libros, instrumentos musicales y más, que permiten trabajar diferentes áreas como matemáticas, comunicación, motricidad y desarrollo personal a través del juego y la diversión. Los materiales ayudan en el aprendizaje de conceptos como colores, formas, tamaños, números y más.
La lista de cotejo presentada evalúa diversas áreas de desarrollo en niños de 3 a 5 años, incluyendo habilidades motrices, identidad personal, autonomía, socialización, comunicación, lógica matemática y conocimiento ambiental. Contiene múltiples indicadores evaluables en cada área para obtener una comprensión integral del nivel de desarrollo del niño.
Este documento presenta un cuaderno de matemáticas para niños de 5 años de edad. Incluye ejercicios de geometría donde los estudiantes trazan y colorean figuras geométricas comunes. También incluye actividades sobre conceptos espaciales como posición, tamaño y comparación. El objetivo es desarrollar las habilidades básicas de razonamiento y resolución de problemas matemáticos en los estudiantes.
Tecnicas e intrumentos de evaluación de preescolarEditorial MD
El documento contiene varios formatos de evaluación para maestros. Incluye formatos para evaluar el desarrollo de competencias en lenguaje, matemáticas, exploración del mundo y habilidades sociales de los estudiantes, así como formatos para que los maestros evalúen sus propias lecciones y para que los estudiantes evalúen qué aprendieron.
Este documento contiene tres listas de cotejo para evaluar las habilidades de niños de 3, 4 y 5 años en diferentes áreas como personal social, ciencia y ambiente, matemática y comunicación. Cada lista incluye indicadores específicos para cada edad y una tabla para marcar si el niño demuestra o no cada habilidad. El documento proporciona consolidados de los resultados para varios niños en cada grupo de edad.
Este documento describe dos situaciones de aprendizaje sobre el medio ambiente y el reciclaje para estudiantes de primaria. La primera involucra ver un video sobre la importancia del reciclaje y hacer un portarretratos para el Día del Padre usando materiales reciclados. La segunda consiste en hacer un collage grupal sobre el medio ambiente y preguntar a los estudiantes lo que han aprendido sobre reciclaje y organización de basura.
El documento describe las actividades de un día en el aula. Los niños elaboraron acuerdos de clase para mantener el orden y respeto. Luego ordenaron y contaron objetos escolares agrupándolos por criterios como el tipo de objeto. Finalmente, los niños exploraron lenguajes artísticos representando sus ideas a través de dibujos y comentarios.
Este documento presenta el cronograma de actividades de una semana para los grados 3°B y 3°C de la primaria "Miguel Hidalgo". Las actividades se enfocan en las asignaturas de español, ciencias naturales y formación cívica y ética, y abordan temas como la comprensión lectora, los imanes, los valores y la creación de una biblioteca en el aula. Cada día se propone una actividad diferente que involucra material didáctico, videos y tareas.
Sesión de aula basada en la cooperacióntamaranavas
Este documento describe una sesión de aula para niños de 5 años con el objetivo de fomentar la cooperación a través de varias actividades. La sesión incluye una asamblea introductoria, cuatro actividades como un cuento motor, juegos cooperativos en el patio, la creación de un mural grupal y un baile, y una evaluación basada en la observación de los niveles de implicación, cooperación y comprensión de los niños.
Diapo de unidad- Natalie Yarima Cortez HerreraNatalie Herrera
Este documento contiene información sobre tres sesiones de aprendizaje realizadas por la estudiante Natalie Cortez Herrera en la Institución Educativa "Cambio Puente" con niños de 5 años. Cada sesión incluye datos como la fecha, el tema cubierto (medios de transporte, el número 10, y la sílaba MO) y fue supervisada por la docente María. También presenta detalles de momentos pedagógicos y recreativos realizados con los niños, así como un registro anecdótico de dos estudiantes y una evalu
La secuencia didáctica propone una serie de actividades para una clase de Formación Cívica y Ética en primaria. La actividad inicial involucra un juego de cartas para estimular la participación de los estudiantes. Luego, se presenta un video para promover el uso justo y compartido de los espacios escolares, seguido de una discusión y elaboración de dibujos sobre las actividades favoritas de los estudiantes durante el recreo. El objetivo es enseñar a los estudiantes a respetar las reglas y a valorar un trato respet
La secuencia didáctica propone una serie de actividades para una clase de Formación Cívica y Ética en primaria. La actividad inicial involucra un juego de cartas para iniciar la clase de buen humor. Luego, los estudiantes observarán un video para reflexionar sobre el uso compartido de los espacios escolares y responderán preguntas. Finalmente, dibujarán su actividad favorita en el recreo y algunos compartirán sus dibujos con la clase. El objetivo es enseñar a los estudiantes a respetar las reg
Este documento presenta tres actividades para talleres de aprendizaje. La primera actividad involucra a los niños creando historias y representaciones basadas en dibujos simples. La segunda actividad consiste en que los niños jueguen y canten una ronda infantil mientras encuentran palabras que se repiten. La tercera actividad guía a los niños a explorar la técnica de pintar con soplidos usando tempera y sorbetes.
Este documento presenta un proyecto de instalación de juego llamado "Lluvia de Colores" diseñado por tres educadoras infantiles. El proyecto consiste en una instalación interactiva donde los niños pueden jugar con objetos que reflejan la luz y los colores. A lo largo de varias semanas, las educadoras van mejorando la instalación agregando más materiales como telas de colores, discos y trozos de botella para expandir las posibilidades de juego y experimentación para los niños.
Este documento describe una actividad de aprendizaje para un proyecto sobre animales de granja. Los niños visitarán una granja real para observar los animales y hacer entrevistas. Luego, construirán una granja interactiva en el aula, donde incluirán casas y corrales para los animales hechos de cajas y cartones. El proyecto ayudará a los niños a desarrollar competencias en diferentes áreas como matemáticas, comunicación y ciencias.
PLANEACIÓN DE CLASES SEMANA 1 DEL 29 AGOSTO AL 2 SEPTIEMBRE 2022-1.docxMaricruzSainz
Este documento presenta la planeación de clases para la semana del 29 de agosto al 2 de septiembre para el segundo grado "B" en el Jardín de Niños "Leonor López Orellana". Incluye aprendizajes esperados, actividades diarias sobre temas como integración, juegos, disfraces y educación física para promover la colaboración e inclusión entre los estudiantes.
El documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes de 4° y 5° grado a identificar palabras agudas, graves y esdrújulas. La clase comenzará con una dinámica para introducir el tema de las palabras y sus acentos. Luego, el maestro explicará las silabas y tipos de palabras según su acento, e incluirá ejemplos. Finalmente, los estudiantes practicarán identificando el acento de palabras a través de actividades.
El resumen describe un documento que contiene información sobre objetivos de aprendizaje, áreas de competencia, desempeños, criterios de evaluación y evidencias de aprendizaje para estudiantes de 4 años. También incluye detalles sobre el desarrollo de una sesión que involucra agrupar objetos, como las actividades, materiales, tiempos y procesos involucrados.
Este documento presenta la planificación de actividades para una semana en un aula de educación infantil. Cada día incluye canciones, juegos, ejercicios de motricidad gruesa y fina, tareas, y tiempo para el desayuno y recreo. Las actividades están diseñadas para desarrollar las habilidades lingüísticas, motrices y de aprendizaje de los niños de una manera lúdica y significativa.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los planetas para alumnos de 4 años de educación infantil. La unidad incluye objetivos, contenidos y varias actividades que utilizan las TIC como videos, juegos interactivos y cuentos digitales para enseñar sobre los planetas de una manera estimulante. La unidad culmina con una obra de teatro en la que los alumnos representarán los planetas que han aprendido.
Este documento presenta una lección sobre cómo escribir una carta al papá. La lección se divide en cuatro partes: inicio, desarrollo, cierre y evaluación. En la parte de inicio, los estudiantes cantan una canción sobre el papá y ven un video. En el desarrollo, los estudiantes discuten cómo hacer la carta y los materiales que usarán, y luego escriben y decoran sus propias cartas. En el cierre, comparten y exhiben sus cartas. La evaluación incluye preguntas sobre el proceso y lo que aprend
Este documento presenta un examen de razonamiento verbal para estudiantes de 5to año de secundaria. Consiste en varias instrucciones que incluyen preguntas sobre un texto de cosmología, sinónimos y antónimos léxicos, analogías y más. El objetivo es evaluar las habilidades de comprensión lectora y razonamiento de los estudiantes.
COMPRENSIÓN LECTORA: Nicolás Copérnico fue un distinguido eclesiástico y humanista intelectual polaco, que nació en 1,473. Había estudiado derecho y medicina en Italia; aconsejó a su gobierno en la reforma de la moneda, y el Papa solicitó su ayuda en la reforma del calendario. Durante al menos veinte años de su vida, se dedicó a la teoría moderna de que la naturaleza debe de ser simple. ¿ Por qué eran tan complicadas las órbitas de los planetas ? Porque, pensaba, las observamos desde el sitio en que nos encontramos : la Tierra. Al igual que los pioneros de la perspectiva, Copérnico se preguntó : ¿ por qué no mirarlas desde otro lugar ? Existían Razones renacentistas de peso, más emocionales que intelectuales, que le hicieron elegir el dorado Sol como el otro lugar...
MISCELANIAS: Somos los viajeros de una travesía cósmica – polvo de estrellas danzando y girando en las corrientes y torbellinos del infinito. La vida es eterna, pero las expresiones de la vida son efímeras, momentáneas, transitorias. Siddharta Gautama, El Buda, fundador del budismo, dijo una vez:...
MISCELANIAS: Lee atentamente el texto que te presentamos a continuación, y responde con objetividad, no según lo que tu crees u opinas.
Desde la década de los cuarenta, es decir, casi cien años después de los geniales hallazgos de Pasteur y de Lister, la literatura científica comenzó a llenarse de comunicaciones provenientes de laboratorios de todo el mundo que demuestran la acción antibacteriana o el efecto antibiótico de muchas plantas superiores e inferiores. No es extraño que, ante tales noticias, aisladas del contexto general, se desarrollen suposiciones y teorías, a veces utópicas o descabelladas, sobre el uso de alguna de esas plantas para la curación o el control de una enfermedad causada por una infección bacteriana o viral, o por un desarreglo inmunológico o cromosómico.
El poema describe el amor entre dos personas como un vínculo eterno que trasciende la muerte. Afirma que aunque sus cuerpos puedan morir, su amor continuará fluyendo como un río que cambia de tierras pero nunca termina. Exhorta a no darle más poder al dolor de una posible pérdida ya que el tiempo que compartieron fue un don infinito.
EL ARTÍCULO: El artículo es el morfema que procede o anticipa un sustantivo autónomo. Con mayor propiedad se le llama MORFEMA DEÍCTICO porque es una forma que no tiene contenido ni significado por si mismo. Procede al nombre para señalarlo, presentarlo o actualizarlo.
TILDACIÓN ESPECIAL DIACRÍTICAS: Diacrítico significa que distingue o diferencia. Se trata aquí aquellas parejas de monosílabos parónimos que se diferencian porque en la oración tienen distinto significado y función u oficio diferente. Se le distingue colocándole la tilde al monosílabo más importante por el significado y la función y porque al pronunciarlo se dice con más fuerza de entonación o énfasis.
LA COMUNICACIÓN HUMANA: Proceso por medio del cual los seres humanos se relacionan entre sí, con la finalidad de transmitir pensamientos, sentimientos, sensaciones, buscando producir un cambio o respuesta de los demás: para lo cual el hombre ha creado un sistema de signos, señales, símbolos, palabras, etc.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
Nicolás Copérnico fue un destacado eclesiástico y humanista polaco del siglo XV que propuso el modelo heliocéntrico del sistema solar, en el que el Sol se ubica en el centro con los planetas, incluida la Tierra, orbitando alrededor de él. Copérnico pasó al menos veinte años de su vida desarrollando esta teoría moderna, que contradecía el modelo geocéntrico establecido, en el que la Tierra era el centro del universo.
ORDENAMIENTOS DE ENUNCIADOS: Los ejercicios de ordenamiento de enunciados son ejercicios en los cuales se ponen a prueba varios aspectos de tu capacidad: análisis, aptitud conectiva, síntesis y comprensión. Por tanto, son los ejercicios, conjuntamente con los de comprensión de textos, más complejos e interesantes del razonamiento verbal.
De lo que se trata es de hallar una serie de enlaces o conectadores lógicos entre los diversos enunciados, de tal manera que como resultante obtengas un texto coherente. Un buen método para ello es ir de lo general hasta lo más específico.
El documento explica los efectos de la relatividad restringida sobre objetos que se mueven a velocidades cercanas a la de la luz. Indica que cuanto mayor sea la velocidad de un objeto, mayor será su masa, y que a la velocidad de la luz su masa sería infinita. También señala que la dilatación del tiempo y el aumento de masa dependen del estado de movimiento del observador, por lo que la tripulación de una nave no notaría cambios aunque sí los observadores en tierra.
POLISEMIA, HOMONIMIA Y PARONIMIA: El alcaide lo miró de reojo; no podía concebir que semejante menudencia de hombre fuese capaz de mostrar tanto talante. Después de todo -pensó- se trata sólo de un vulgar homicida. No se le escapaba detalle alguno, y la biblioteca de la prisión no tenía nada que envidiarle a muchas de la ciudad. “Tal vez se trate de una auténtica regeneración”, cavilaba Don Jaime ensimismado. “¿ Pero en un indio tan feo?¡ Que estará asechando ese baboso ¡”
Oración Gramatical: “La casa está animada. Viven en ella. La habitan un señor pálido, delgado, con una barba gris, una señora y una niña. Tiene el pelo flotante y de oro la niña…”. El sintagma nominal...
La Conjunción: Tanto la conjunción como la preposición son nexos, es decir, palabras que no pueden funcionar como núcleos de construcción: sino que se desempeñan como vínculo entre otras palabras. Los Adverbios: Los adverbios son palabras que expresan conceptos dependientes de otros conceptos dependientes (adjetivos, verbos). Estos, a su vez dependen del concepto independiente que se expresa por medio del sustantivo (Amado Alonso). Según Andrés Bello. El adverbio modifica modificaciones.
El Adjetivo: El adjetivo es difícil de conceptuar porque tiene una serie de funciones y significaciones muy variadas que en muchos casos coinciden con las del sustantivo o nombre. El Pronombre: Es la variable que designa a una persona o cosa sin nombrarla y denota a la vez las personas gramaticales.
La versificación, evolución histórica de la literatura universal: El clasicismo es el primer movimiento literario universal y está conformado por la literatura que se originó en el oriente (Africa y Asia).
La literatura más representativa del oriente se da con: la Literatura Egipcia ("El Libro de los Muertos" – anónimo), la Literatura Mesopotámica ("Código de Huammurabi" – Hammurabi), Literatura Hindú ("Los Vedas" – anónimo, "El Ramayana" – Valmiki, "El Mahabarata" – Vyasa), Literatura Arabe ("Corán" – discípulos y seguidores de Mahoma) y Literatura Hebrea ("La Biblia" – profetas de diferente épocas y lengua).
Resultados Finales Individuales de la Prueba Única Nacional y Relación de Pos...Enedina Briceño Astuvilca
Este documento presenta los resultados finales del concurso público de ingreso a la carrera pública magisterial en instituciones educativas públicas de educación básica del 2017 en la región Áncash. Se lista el nombre completo, grupo de inscripción y puntajes obtenidos en las 3 etapas de evaluación de 110 postulantes clasificados a la etapa descentralizada en dicha región.
COMPRENSIÓN DE LECTURA: La lectura es el elemento evaluativo más interesante y complejo que tiene que afrontar un postulante en su camino hacia la consecución del objetivo principal: ingresar a la Universidad.
La lectura es una estructura compuesta de oraciones ordenadas que nos remiten a un tema determinado de distinto carácter: social, filosófico, literario, etc. Cabe manifestar que el hábito de lectura que tenga un postulante será determinante para la ejecución y resolución de interrogantes que se planteen sobre un texto determinado. No cabe duda de quién más habituado está a la lectura estará, por consiguiente, en mejores condiciones de desarrollar más rápida y eficazmente una lectura propuesta. Por otro lado, quien no posea este hábito de leer se verá con mayores trabas ya sea por la duda o conflictos internos, para desarrollar cualquier tipo de texto. De manera tal que la primera y más importante recomendación que debemos hacer radica justamente en habituamos a leer, hábito que, como todo hábito, se logra a través del tiempo y con la ayuda de la constancia y persistencia en el uso y manejo de todo tipo de textos.
ORACIONES INCOMPLETAS: Estructura de una Oración Incompleta: Toda oración incompleta posee siempre una estructura sintáctica, otra lógica y una armónica. Sintáctica por que cada parte de la oración se interrelaciona dentro de una lógica estructura para darle sentido contextual a lo que quiere expresar. El hecho de que una oración tenga sentido contextual significa que a parte de tener lógica y ser probable, posee armonía, algo así como darle el "toque perfecto" a dicho pensamiento u oración.
ANTÓNIMOS: Hagamos en esta introducción un ligero análisis de elementos que nos vayan aclarando la inmensa riqueza lingüística y de sentidos que encierran los antónimos. En primer lugar digamos que etimológicamente antónimo, viene de Ant que significa opuesto, contrario y de Onimo que significa nombre,, palabra. De aquí se conceptúa que los antónimos son palabras de significados opuestos o contrarios. Particularmente la raíz griega ANT expresa siempre algo contrario, por ejemplo: Antisocial, antilogaritmo, antipirético, antígeno, antiséptico, antiácido, antiemético, antídoto, anticristo, antibiótico, anticorrosivo, antipático, antipedagógico, antiprotón, antivenéreo, antisemita, antitoxina, antiquísimo, antipoético, antimoral, antipara, etc.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. DESARROLLO DE LA LISTA DE COTEJO DE ADAPTACIÓN
NIVEL: Inicial
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 4 años
FECHA ÁREA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE APLICACIÓN RECURSOS INDICADOR
Lunes 7
de
Marzo
PersonalSocial
CONOCIENDO A MIS
NUEVOS AMIGOS (AS)
Recepción de los niños
Juego en los sectores
CANCIÓN: Mimo el payaso…
DINÁMICA: Movemos nuestro cuerpo al ritmo de una canción.
JUEGO: Yo Soy.
Mediante este jueguito los niños y las niñas se presentarán para
esto utilizaremos una pelotita de trapo la cual los pequeños se
irán lanzando en cada grupo y se irán presentando.
Luego de la actividad realizada los niños se dibujaran en una
hoja.
OBSERVAMOS UN PEQUEÑO VIDEO y realizamos los
ejercicios de lenguaje que indica.
RECREO-REFRIGERIO
Escuchamos un cuentito: “Pinocho”; ahora realizamos preguntas
de comprensión.
ACTIVIDADES DE SALIDA
TV
Hojas bond
Crayolas
Pelotitas de
trapo
Menciona sus datos
personales (nombres y
edad)
Señala partes de su
cuerpo: cabeza, tronco,
extremidades y lo colorea
en un dibujo.
Se identifica como niño o
niña.
2. Martes
8 de
Marzo
Matemática
RECONOCIENDO
FORMAS
GEOMÉTRICAS
Recepción de los niños.
Juego en los sectores.
ADIVINANZAS: Realizamos pequeñas adivinanzas sobre las
figuras geométricas.
JUEGO: Formaremos grupos y se les repartirá sus bloques
lógicos y según la profesora mencione una figura los niños
deberán de buscar la figura y levantarla, mencionando el color
que esta figura tiene, luego las agrupa según su propio criterio.
DINÁMICA EN EL PATIO: Los niños saldrán al patio llevando
sus bloques lógicos y luego realizarán agrupaciones en el piso
según sus criterios y lo expondrán a la profesora.
RECREO-REFRIGERIO
ACTIVIDAD PLÁSTICA: Se les repartirá sus hojitas a cada niño
(a) y esparcirán plastilina en las figuras geométricas.
OBSERVAMOS UN VIDEO y realizamos los ejercicios de
lenguaje que indica.
ACTIVIDADES DE SALIDA
Bloques
lógicos
Plastilina
Hojas bond
Siluetas de las
figuras
geométricas
Tv
Dvd
Agrupa objetos según sus
propios criterios: color,
tamaño, forma.
Reconoce las figuras
geométricas: Círculo,
cuadrado, triángulo,
rectángulo en objetos del
aula y en sus bloques
lógicos.
Participa en juegos
colectivos respetando
normas y siguiendo
indicaciones.
Miércoles
9
de marzo
Comunicación
Imitando algunos
animales y personajes
Recepción de los niños.
Juego en los sectores.
CANCIÓN: El popurrí de las manos.
DINÁMICA: Mencionamos con nuestros compañeros que
movimientos realizó nuestra mano y si nosotros usando todo
nuestro cuerpo podemos hacer más cosas.
JUEGO: Salimos al patio y todos imitamos los diferentes
personajes que mencionará la profesora.
RECREO-REFRIGERIO
ACTIVIDAD GRAFICA: Se les entregará a cada niño (a) una
hoja y realizaran un dibujo de forma libre de lo que más les
gustó de nuestras actividades del día, luego se les repartirá
plastilina para que modelen lo que ellos gusten y luego
mencionarán en una asamblea que fue lo que hicieron y se lo
llevarán a casa con el compromiso de que le explicarán a su
mamá y papá que es lo que hicieron con la plastilina.
ACTIVIDADES DE SALIDA
Cd
Radio
Hojas bond
Crayones
Plastilina
Se expresa con claridad.
Le da un nombre a su
modelado.
Participa en grupo
compartiendo materiales.
3. Jueves 10
de marzo
CienciayAmbiente
ME GUSTA ESTAR
LIMPIO
Recepción de los niños.
Juego en los sectores.
CUENTO CANCIÓN: El osito que no se quería bañar.
Luego de prestar atención al cuento y canción realizamos
preguntas de comprensión a los estudiantes, si a ellos (as) les
gustaría ser como el osito, y para no ser como el osito que
debemos de hacer.
DINÁMICA: Adivinando que hay en nuestra cajita de sorpresa y
según vamos sacando los útiles de aseo deberán de mencionar
para que sirve cada cosa y si es o no un útil de aseo.
CANCIÓN: Pin Pon…
RECREO-REFRIGERIO
OBSERVAMOS UN PEQUEÑO VIDEO y realizamos los
ejercicios de lenguaje que indica.
ACTIVIDAD GRAFICOPLÁSTICA:
Los niños realizarán diversas técnicas grafico plásticas para
decorar los útiles de aseo.
Actividades plásticas: Utilizamos una técnica para forrar
nuestros cuadernos.
ACTIVIDADES DE SALIDA
Cd
Radio
Caja de
sorpresas
Útiles de aseo
Hojas bond
Papel crepé
Goma
Utiliza los servicios
higiénicos con un poco de
apoyo.
Se lava las manos con
agua y jabón de forma
correcta.
Mantiene limpio el lugar
donde se encuentra.
4. Viernes
11 de
marzo
Comunicación
DECRIBO TODO LO
QUE VEO
Recepción de los niños
Juego en los sectores.
OBSERVAMOS UN PEQUEÑO VIDEO y realizamos los
ejercicios de lenguaje que indica.
Video: El mundo de Polly .
Luego del video los estudiantes responderán algunas preguntas
de comprensión.
DINÁMICA: En una pequeña asamblea describiremos todo lo
que observamos en el salón.
RECREO-REFRIGERIO
ACTIVIDAD: Se les mostrará a los estudiantes una lámina y
deberán mencionar lo que observan en la lámina, dictándole a
la profesora que lo irá apuntando en la pizarra y tratando de
reproducir lo escrito.
Por último realizaremos una actividad rítmica dónde los niños
deberán escuchar diferentes ritmos de música y moverse al
ritmo de estas.
Actividades plásticas: Utilizamos una técnica para forrar
nuestros cuadernos.
ACTIVIDADES DE SALIDA
Láminas
Video
Cuentos
- Describe imágenes
sencillas.
- Escucha y comprende un
cuento.
- Participa en juegos
colectivos respetando
normas y siguiendo
indicaciones.
- Juega con sus
compañeros
Lunes 14 de
Marzo
PersonalSocial
MI CUERPO EN
MOVIMIENTO
Recepción de los niños
Juego en los sectores
OBSERVAMOS UN PEQUEÑO VIDEO y realizamos los
ejercicios de lenguaje que indica
CANCIÓN: La batalla del calentamiento.
DINÁMICA: Movemos nuestro cuerpo al ritmo de la canción y
observaremos cuantos estudiantes conocen las partes de su
cuerpo.
ACTIVIDAD PSICOMOTORA: Con los diversos materiales
realizamos un pequeño circuito donde podremos observar las
habilidades psicomotoras de los pequeños y su agilidad al
realizarlas.
RECREO-REFRIGERIO
Luego en una hoja los estudiantes deberán de dibujar lo que
más les gustó de la actividad del día.
ACTIVIDADES DE SALIDA
TV
Hojas bond
Crayolas
Materiales para
obstáculos.
- Realiza movimientos
gruesos en actividades
dirigidas: Trepa, salta,
corre libremente y
mantiene el equilibrio.
- Señala partes de su
cuerpo: cabeza, tronco y
extremidades (superior
e inferior).
- Realiza dibujos libremente.
5. Martes 15
de Marzo
Matemática
ME UBICO EN EL
ESPACIO
Recepción de los niños
Juego en los sectores.
OBSERVAMOS UN VIDEO y realizamos los ejercicios de
lenguaje que indica.
JUEGO: Nos dirigimos al patio para realizar actividades dirigidas
con los estudiantes en cuanto a ubicación espacial.
DINÁMICA: Todos entonamos una canción que menciona los
movimientos que debemos realizar en cuanto a ubicación
espacial.
Ubicamos diversos objetos del salón en el espacio siguiendo
consignas que da la maestra.
RECREO-REFRIGERIO
ACTIVIDAD: Se les repartirá sus hojitas de aplicación para
plasmar lo trabajado en el día.
ACTIVIDADES DE SALIDA
Crayolas
Hojas bond
Tv
Dvd
- Ubica objetos en relación
con su cuerpo: arriba-
abajo, dentro-fuera,
delante-detrás.
- Se ubica en el espacio a
un lado (D) y al otro (I).
Miércoles16
de Marzo
Comunicación
DECRIBO TODO LO
QUE VEO
Recepción de los niños
Juego en los sectores.
OBSERVAMOS UN PEQUEÑO VIDEO y realizamos los
ejercicios de lenguaje que indica.
Video: Lambert el león oveja.
Luego del video los estudiantes responderán algunas preguntas
de comprensión.
DINÁMICA: En una pequeña asamblea describiremos a
nuestros compañeros de forma fluida.
RECREO-REFRIGERIO
ACTIVIDAD: Se les mostrará a los estudiantes una lámina y
ellos deberán de mencionar algunas características de lo que
observan en la lámina dictándole a la profesora que lo irá
apuntando en la pizarra.
Por último realizaremos una actividad rítmica dónde los niños
deberán escuchar diferentes ritmos de música y moverse al
ritmo de estas.
Actividades plásticas: Utilizamos una técnica para forrar
nuestros cuadernos.
ACTIVIDADES DE SALIDA
Láminas
Video
Cuentos
- Describe imágenes
sencillas.
- Escucha y comprende un
cuento.
- Participa en juegos
colectivos respetando
normas y siguiendo
indicaciones.
- Juega con sus
compañeros
6. Jueves 17
de Marzo
CienciayAmbiente
UBICO EL MEDIO QUE
ME RODEA
Recepción de los niños
Juego en los sectores.
CUENTO: Pepito cuida el medio ambiente.
Luego del escuchar el cuentito realizaremos preguntas de
comprensión sobre como ellos cuidan el medio que los rodea, y
que pasa si no cuidamos nuestro medio ambiente.
PASEO: Damos un pequeño paseo por los ambientes del
colegio para observar cuan limpio está y como debemos de
cuidarlo sin tirar basura por cualquier lugar sino que existen
tachos de basura donde podemos depositar todos los
desperdicios, igual en nuestro salón está el tacho.
RECREO-REFRIGERIO
Luego del refrigerio observamos si los estudiantes cuidan del
medio ambiente depositando sus desperdicios en los tachos de
basura.
ACTIVIDAD GRAFICOPLÁSTICA: Realizamos un pequeño
trabajito utilizando una técnica con témpera.
ACTIVIDADES DE SALIDA
Cd
Siluetas
Hojas bond
Témpera
-Coloca los desperdicios en el
tacho.
-Ayuda a mantener limpia el
aula.
- Presta atención a las
indicaciones.
-Realiza dibujos libremente.
Viernes 18
de Marzo
Matemática
UBICO Y CUENTO
OBJETOS EN EL
ESPACIO.
Recepción de los niños
Juego en los sectores.
OBSERVAMOS UN VIDEO y realizamos los ejercicios de
lenguaje que indica.
JUEGO: Realizamos actividades dirigidas en cuanto a la
ubicación espacial, en el patio del colegio.
DINÁMICA: Todos entonamos una canción que menciona los
movimientos que debemos realizar en cuanto a ubicación
espacial: cerca, lejos, dentro, fuera.
Luego los niños y niñas se responden las siguientes preguntas:
¿Qué actividad hemos realizado primera?, ¿Cuántas orejas
tienes en tu cuerpo?, ¿Cuántas bocas?, ¿Cuántos dedos
tienes?, etc.
RECREO-REFRIGERIO
ACTIVIDAD: Se les repartirá sus hojitas de aplicación para
plasmar el aprendizaje del día.
Actividades plásticas: Utilizamos una técnica para forrar
nuestros cuadernos.
ACTIVIDADES DE SALIDA
Crayolas
Hojas bond
Tv
Dvd
- Ubica objetos en relación
con su cuerpo: Cerca –
lejos, dentro fuera.
- Establece relación entre el
signo gráfico y la cantidad
de 1 al 3.