El documento describe cómo las tecnologías emergentes como la nanotecnología, robótica, inteligencia artificial e informática pueden transformar la educación al integrar software y hardware para almacenar y compartir información. Específicamente, la realidad aumentada es una tecnología emergente que puede expandir los límites del aula al permitir que los estudiantes interactúen con elementos educativos multimedia en el mundo real a través de sus dispositivos móviles.

1. LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES UN CAMINO HACIA LA REVOLUCIÓN
EDUCATIVA
Wilson Francisco Díaz Corredor
Integración de tecnologías emergentes en educación
Universidad de la Sabana
Diciembre, 2014
El termino de tecnología emergente puede darse a confusiones, sin embargo en la
forma más simple estas hacen referencia a nuevas tecnologías disruptivas que
buscan la innovación a partir del uso de elementos científicos y tecnológicos;
como afirma la Doctora María Ramírez, dicha innovación se realiza a partir de
modelos, procesos, métodos que surgen de converger diferentes disciplinas con
la finalidad de generar un nuevo producto, un cambio que permita la
transformación de los procesos académicos
Pero entonces a que hace referencia y cuáles son estas tecnologías?,
básicamente al hablar de emergente se habla de la posibilidad de transformar y de
hacer cosas novedosas, romper paradigmas y sobre todo que innoven, ejemplo de
éstas son la nanotecnología, la robótica las ciencias de información y
comunicación ,la Inteligencia artificial (IA) entre otras.
Son muchos los usos que se pueden beneficiar de las tecnologías emergentes, se
aplica desde la industria automotriz, la alimentación, la salud y claro está en la
educación haciendo una amalgama entre las telecomunicaciones y la informática
conjugando los programas con los equipos (software-hardware) con el objeto de
almacenar, transformar y divulgar la información, como bien lo explica la doctora
Ramírez en su video Tecnologías emergentes en el movimiento educativo abierto.
http://ak.c.ooyala.com/BqbG01aDqvV_JwUbDEuH9GEKWA0Xghr2/DOcJ-FxaFrRg4gtDEwOmZoOjBrO1XpfW.
Por otro lado las tecnologías emergentes en el ámbito educativo, sobre todo en el
movimiento educativo abierto y en programas virtuales, han permitido una
verdadera transformación, pues permiten dar a conocer tendencias y procesos de
punta integrándolos en los procesos educativos,
El proyecto oportunidad es un ejemplo de ello, académicos de varios países están
integrando las tecnologías emergentes a partir de dimensiones que permiten la

2. integración en procesos educativos, y lo más interesante es que permite generar
nuevas relaciones comunitarias, e irlas entrelazando dependiendo de los gustos y
los intereses de los miembros de dicha comunidad.
Se puede partir de grupos específicos como estudiantes, profesores, padres de
familia, directivos e ir ampliando la red hasta que todos y cada uno de los
miembros de la comunidad en sí se interrelacionen y se colaboren.
De una sociedad de la información y del conocimiento a una sociedad de la
formación es una frase que nos abre muchos interrogantes y al mismo tiempo
muchos retos, y si hacemos un paralelo con el video de la Fundación CSVV
Tecnologías emergentes para la educación, podemos encontrar una verdadera
razón de ser de las mismas, allí se evidencia que, las nuevas tecnologías son
fundamentales para construir un futuro sostenible y resistente. Sin nuevos
conocimientos, herramientas y capacidades, su desarrollo seguro y exitoso está
lejos de ser garantizado. https://www.youtube.com/watch?v=4ru1swRnoZs.
En contraposición, se encuentran algunos elementos que pueden ser un poco
nocivos o viciosos si se quiere decir, pues algunos consideran que algunas
tecnologías emergentes pueden ser invasivas y por ende ir contra la naturaleza, y
sobre todos los más conservadores afirman que videos omo este,
https://www.youtube.com/watch?v=TtiQsCg9l9I, muestran como la tecnología va
en contra de la vida misma.
Sea cual sea el pensamiento que se tiene de las tecnologías emergentes, lo que si
es cierto es que estas buscan en primer lugar, pensar estratégicamente y construir
el futuro que queremos, como afirma el profesor Renato Cabrera de la Universidad
Adolfo Ibáñez, y hace referencia a otros elementos de un valor bastante relevante,
https://www.youtube.com/watch?v=j9Zip8z0q9I, en un curso que propone en dicha
universidad.
Una experiencia que ha cobrado mucha fuerza es el proyecto Educación 3.0,
Tecnologías y pedagogías emergentes en Edu+TIC. Uno de sus representantes
Jordi Adell, de la Universitat Jaume I de Castelló de la Plana explica en el
encuentro Edu+TIC cómo algunos docentes comprometidos y entusiastas están
aplicando en sus centros tecnologías y pedagogías emergentes.
https://www.youtube.com/watch?v=O0_BTKdpX3w.
En mi caso veo las tecnologías emergentes como una posibilidad de cambio, de
transformación y porque no de innovación, en estos momentos me desempeño

3. como coordinador del colegio Fernando Mazuera Villegas de Bosa, desde hace 10
años trabajo con la SED Bogotá y mi formación en primer lugar fue como ingeniero
de sistemas en la Universidad Autónoma y posteriormente como licenciado en
Biología, en la UPN; por lo que siempre he pensado que el futuro de la educación
está en la unión de la pedagogía y la academia con la tecnología de punta, cuando
inicie mi vida laboral en la docencia me desempeñaba como docente de sistemas,
y allí me di cuenta que ésta asignatura no debe existir en los colegios, sino que
debía de servir de apoyo a otras asignaturas, y con el uso del computador acercar
al educando al conocimiento del mundo y a la aplicación de los conceptos propios
de cada área del saber.
Posteriormente, me desempeñe como docente de biología y allí vi como las TIC,
apoyaban mi trabajo, al principio solo con la proyección de videos de la Natural
Geographic, o cosmos de Sagan y después produciendo software educativo
programado desde Visual Basic, acercamientos incipientes pero que ayudaron a
mis alumnos a entender mejor la biología.
Hoy como coordinador, soy un convencido que la escuela debe cambiar, debe
sufrir un giro crucial, no podemos ver el aula de clase como un espacio de 5 x 5
delimitado por cuatro paredes, muy al contrario creo que el límite es la
imaginación, la realidad aumentada es una tecnología emergente que puede abrir
nuevas fronteras en el proceso de enseñanza aprendizaje, sobre todo hoy día que
la mayoría de los estudiantes tienen acceso a Smartphone y tables con conexión a
internet, el poder integrar elementos educativos como videos, gráficas y en
general elementos multimedia a elementos de uso cotidiano del estudiante le
permitirán de forma divertida aproximarse a un conocimiento más real y sobretodo
vivencial. En los siguientes videos,
https://www.youtube.com/watch?v=MlROUI0yRr0, El Catálogo IKEA 2014 te
permite ubicar virtualmente los muebles en tu casa mediante la realidad
aumentada. Accede a esta función escaneando las páginas marcadas en el
Catálogo IKEA 2014 con la app de Catálogo IKEA (disponible para iOS y Android),
o navegando por las páginas del catálogo digital IKEA 2014 en tu Smartphone o
tableta y a continuación simplemente coloca el catálogo impreso donde iría el
mueble, elige el producto de la selección de la gama de IKEA y ¡mira cómo queda
en tu casa!, además podrás hacer una foto al resultado final para conservarlo y
compartirlo. https://www.youtube.com/watch?v=m3SJo2u7tQo, Desarrollado por
http://www.itclimasd.org otro ejemplo interesante en: http://www.estarteco.com que
muestra el desarrollo con esta tecnología. Demostración técnica de las
posibilidades de la Realidad Aumentada para juegos interactivos, publicidad,
marketing, demostración de productos, ferias , se muestran algunos usos simples
de esta tecnología emergente, y sobre todo la posibilidad que tiene un docente de
construir su propio software para que el estudiante se acerque al conocimiento de

4. la asignatura en sí, hubiera sido muy rico tener esto
https://www.youtube.com/watch?v=TjHu_nb01UY cuando oriente biología.