Este documento presenta información sobre un curso de tecnología educativa dictado por Mayra M. Lara Ramírez. El curso se llevará a cabo del 20 de junio al 16 de julio de 2011 y cubrirá temas como tecnologías emergentes, retos educativos, y el enfoque de sistemas en la tecnología educativa. El programa incluye actividades de diagnóstico, lecturas recomendadas, videos, y tareas. El objetivo del curso es aplicar herramientas metodológicas basadas en fundament

1. TECNOLOGÍA EDUCATIVAMayra M. Lara RamírezLic. En Ciencias ComputacionalesMáster en EducaciónPosgrado Especialista en Entornos Virtuales de AprendizajeEx Becario de la Organización de los Estados Americanos (OEA)mlara.tecnologia@gmail.com

2. TECNOLOGÍA EDUCATIVAPeríodo: del 20 de Junio al 16 de Julio del 2011Objetivo: se aplicarán herramientas metodológicas en situaciones hipotéticas o reales a partir del análisis de fundamentos teórico- prácticos de la Tecnología Educativa

3. Programa de Estudio

5. Evaluación

6. DiagnósticoNombreProfesiónFamiliaMencionar hobbiesLugar de trabajoFunción laboralExpectativas del Curso

7. Diagnóstico En forma individual y por escrito responder el siguiente cuestionarioQué es tecnología?Qué entiende por tecnología educativa?Cree pertinente el uso de la tecnología en el proceso Enseñanza Aprendizaje, y por qué?Qué experiencias académicas ha tenido conForosBlogsWikisPodcastVideosWebquestJclicMoodle, Dokeos, etc.

8. Tecnologías Emergentes y sus Efectos en nuestros Alumnos

9. BiotecnologíaRobóticaNanotecnologíaTecnologías EmergentesCiencia CognitivaInteligencia ArtificialTecnologías de la Información y la Comunicación

10. Tecnologías Emergentes 2010Telefonía móvil en 3-DEl teléfono Samsung B710 es obra de JulienFlack, director de tecnología de Dynamic Digital DepthHa pasado más de una década perfeccionando un software capaz de convertir el contenido de 2-D a 3-D en tiempo realhttp://www.technologyreview.es/specialreports/specialreport.aspx?id=56

11. Tecnologías Emergentes 2010Ingeniería de células madreLos científicos pueden crear células madre a partir de células adultas de personas con distintos trastornos, e inducirlas a diferenciarse en los tipos de células dañadas por la enfermedadBrinda la posibilidad de poder sustituir tejidos dañados o enfermosJames Thomson Junying Yu transformaron por primera vez células adultas en células madre, llamados células iPS, en 2007

12. Tecnologías Emergentes 2010Anticuerpos de acción dualRediseño genético de dos de los fármacos contra el cáncer Por la científica senior Germaine Fuh

13. Tecnologías Emergentes 2010Programación en la nubeLa computación en la nube promete una potencia de procesado y almacenamiento virtualmente ilimitada, gracias a los enormes centros de datos gestionados por empresas como Amazon y Google

14. Tecnologías Emergentes 2010Búsquedas en tiempo realAmitSinghal, desde Google, está llevando a cabo procesos de minería en las redes sociales para generar resultados de búsqueda con sólo unos segundos de antigüedad

15. Tecnologías Emergentes 2010Televisión socialMarie-José Montpetit, científica invitada en el Laboratorio de Investigación de Electrónica de MIT, lleva a cabo este proyecto

16. Tecnologías Emergentes 2010Combustible SolarLos microorganismos genéticamente modificados de Joule Biotechnologies pueden convertir la luz solar en etanol o diesel

17. Tecnologías Emergentes 2010Cemento VerdeNikolaos Vlasopoulos, científico en Londresestá tratando de eliminar las emisiones de dióxido de carbono con un cemento que absorba más de éste compuesto del que libera, durante su fabricación

18. Tecnologías Emergentes 2010Electrónica ImplantableEl ingeniero biomédico de la Universidad TuftsFiorenzoOmenettoestá usando la seda como base para dispositivos implantables ópticos y electrónicos

19. Tecnologías Emergentes 2010Componentes fotovoltaicos que atrapan la luzEsferas solaresMediante la colocación de nanopartículas de plata sobre células fotovoltaicas de película fina, Kylie Catchpole logra aumentar la eficiencia de las células, lo que podría hacer que la energía solar fuera más competitiva

20. Tecnologías Emergentesy sus retos educativos

21. New Media Consortium (NMC)http://www.nmc.org/Informe Horizon 2008

22. New Media Consortium (NMC)http://www.nmc.org/Informe Horizon 2009

23. New Media Consortium (NMC)http://www.nmc.org/Informe Horizon 2010

24. New Media Consortium (NMC)http://www.nmc.org/Informe Horizon 2011

25. Videos recomendadosAplicación de las Nuevas Tecnologías en el Aula Desafíos por vencer“Hay que aprender a navegar en el océano de las incertidumbres a través de los archipiélagos de las certezas”Edgar Morin

26. TareaResponder el Diagnóstico y enviar a mlara.tecnologia@gmail.comRealizar las siguientes lecturasLa Ignorancia de la Sociedad del ConocimientoNativos DigitalesQuiénes tienen correo de hotmail, será necesario que hagan uno de gmail o yahoo, el cual utilizaran en el cursoDesde su correo de gmail o yahoo me envian la tareaLa próxima sesión será en la Sala de Computación, traer su UsbMemory

27. Tecnología

29. Teoría de la técnicaTechnologíaLa técnica es el hacer no reflexivoLa tecnología es la actuación guiada por el conocimiento científico, la ciencia de la técnica

30. Tecnología desde el campo de estudio: CTS“La historia de las civilizaciones es la historia de sus tecnologías”, Qunitanilla (1989a, 15)ProgresoToda innovación tecnológica nace de un contexto social específico, el cual a la vez va a estar condicionado por el mismo.En consecuencia no se admite la independencia de la tecnología y la sociedad, ni el dominio de una sobre otra sino la interacción e influencia conjunta.Quintanilla, M. (1989a), Tecnología: Un enfoque filosófico, Madrid, Fundesco.

31. Las tecnologías en la sociedad de la información

32. Las características más significativas de la Sociedad tecnológica, de la información o en redLa internacionalización de la economía que está transformando las relaciones sociales, la cultura y los valores, de acuerdo con las reglas de la economía de mercadoLa globalización de la comunicación y la informaciónLa desaparición de las barreras entre las nacionesEl desarrollo científico y tecnológico que se extiende a todos ámbitos del saberLos cambios demográficos y familiaresEnvejecimiento de la población Incremento de familias monoparentalesCreciente incorporación de la mujer en el mundo laboralLa diversificación del empleo. La inestabilidad laboral.El mantenimiento del desempleoEl pluralismo ideológico y moral de la sociedad

33. Tecnología Educativa

34. Tecnología EducativaSon los medios de comunicación artificiales, medios de comunicación naturales y métodos de instrucción que pueden ser utilizados para llevar a cabo el proceso de enseñanza - aprendizaje

36. Los medios de comunicación de información son todo aquello que permite transportar un mensaje entre un emisor y un receptor utilizando uno o varios canales sensorialesLos canales sensoriales son el visual, auditivo, olfativo, táctil y tienen una relación directa con cada uno de nuestros sentidos: la visión, el oído, el olfato, el tacto, el gusto y la kinestesia

37. Los medios artificiales de comunicación o tecnologías tangibles son sólo vehículos que permiten llevar información utilizando distintos canales sensoriales.Las tecnologías intangibles o métodos de instrucción son procedimientos de instrucción utilizados para ayudar a los alumnos a alcanzar los objetivos de aprendizaje.

38. Descanso

39. Actividadhttp://mlara-tecnologiaeducativa.wikispaces.com

40. Descanso

41. Retos educativos En méxico

42. Formación de Docentes en Competencias

43. Habilidades Digitales para Todoswww.hdt.gob.mx

44. Tarea

45. Próxima sesión Martes 28 de Junio´11EL ENFOQUE DE SISTEMAS Y LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

46. EL ENFOQUE DE SISTEMAS Y LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

47. Cómo es la vida en sociedad?Está organizada por sistemas complejos con un aparente orden a través de instituciones de toda clase Estructuradas por el hombre

48. Evolucionan sin diseño algunoFamiliaEconómicasPolíticaPrivadasGobiernoIndustriaAmigosTenemos que enfrentarnos a organizaciones y sistemas

49. Se ve amenazado por la complejidad de sus propias organizacionesQué problema nos aqueja en la actualidad?Cómo solucionarlo?Con pequeñas soluciones que abarcan una parte del problema dejando de lado las interacciones e interrelaciones Tomando un enfoque amplio, holístico, del problema

50. En el Enfoque de Sistemas Las soluciones deben tener éxito para toda la gente, tomando en cuenta tomando en cuenta su afiliación política, geográfica, etc.Los “problemas de sistemas” requieren “soluciones de sistemas”El enfoque de sistemas es posiblemente “la única forma en la que se puede volver a unir las piezas del mundo fragmentado: la única forma para crear la coherencia del caos” John van Gigch

53. Sistema?Es una entidad cuya existencia y funciones se mantienen como un todo por la interacción de sus partes (O`Connor)Enfoque SistémicoTodo y las partes

54. Las conexiones entre las partesEnfoque ReduccionistaAlgo es la suma de sus partes

55. Las partes no están conectadasLos elementos de un Sistema:

56. Se habla de partes o elementos orientados hacia una finalidad común, que tienen relación y dependen unos de otros; que son indispensables para que se forme un juicio apropiado del todo que constituyen. Con el fin de extender conocimientos y aproximaciones de los aspectos que resulten de interés dentro del conjunto.

57. Vivimos una vida complejaAlgunas personas piensan que los problemas de hoy son respuestas de malas decisiones en el pasadoLa inseguridad y actos de violenciaLa situación de los indígenas en el sur del país Percepción sobre soluciones planteadasSoluciones aspirínicas a problemas complejos

58. La corrupción no puede acabarse al atacar elementos aislados e insignificantesSería una solución apropiada?La generación de empresas privadas que se ocupen de investigar y presentar soluciones

59. Porqué su complejidad?1. Son fenómenos dinámicos3. Se comportan atípicamente y se resisten a alinearse a políticas generalizadoras, obvias y simplistas4. No son causales, dado que su comportamiento causa-efecto cambia con el tiempo5. Es difícil extrapolarlos a largo plazo ¿Entonces que hacemos para resolverlas, si el uso de herramientas clásicas y convencionales no son posibles? Respuesta: Es necesario probar otras herramientas, conceptos y teorías que permitan cambiar los comportamientos de una forma estructural, y generar eventos y resultados acordes a un ambiente integrado, holístico y sistémico

60. El Enfoque Sistémico permite enfrentar esassituacionesFue desarrollado por varios autores Von Bertanlaffy, Beer, Ackoff, Forrester, Checkland, entre otrospero fue estructurado por Peter Senge quién lo nombró:Leyes del Pensamiento Sistémico

61. Los Principios básicos del pensamiento sistémico

64. Enfoque de sistemasConsiste en investigar las formas más generales de organizaciónElementos del sistema

65. Las interrelaciones entre los elementos

66. Identificación de los procesos que unen las partes a sus objetivosSistema de Metas y ValoresSistema TécnicoSistema EducativoSistema AdministrativoEl Sistema Organizacional

67. Identificación de las características particulares de los estudiantes y de cómo éstas afectan la selección de tecnologíaReflexión sobre la naturaleza de la materia de estudio y las implicaciones que ésta tiene en la selección de tecnologíaIdentificación de las características de la universidad o la escuela donde enseña el profesor, que facilitan o limitan el uso de tecnologíaIdentificación de las características pedagógicas y logísticas de diferentes tecnologíasReflexión que permite que el profesor haga explícitos sus supuestos sobre cómo enseñar y cómo aprender

68. ActividadTrabajo en equipo

69. Equipos 1 y 4Equipos 2 y 3Qué es el enfoque de sistemas?Cite razones para aplicar el enfoque de sistemasCite las tres grandes raíces históricas en que se apoya el enfoque de sistemas y justificar cada una de ellasPor qué ha sido importante la aplicación de sistemas en la educación?Qué se entiende por Teoría General de Sistemas?Cite razones para aplicar el enfoque de sistemasHegel proporciona un esquema de ideas para TGS, hasta qué punto cree que son válidas?Tipos de Sistemas según KennetBouldingCómo se puede aplicar la Sinergia y Recursividad, en la educación?Cite ejemplos de Sistemas abiertos y cerradosPrepararse para trabajar en Panel

70. Teoría General de SistemasTGSLudwing Bon Bertalanffy (biólogo) y K. Boulding (economista) plantea la TGS como todos los elementos en un sistema que están en equilibrio.(1925)Es una herramienta que permite la explicación de los fenómenos que suceden en la realidad Hace posible la predicción de la conducta futura de esa realidadAnalizando las totalidades y las interacciones internas de estas y las externas con su medio

71. Método CientíficoAunque utiliza el razonamiento y la intuición para llegar a la verdad, se fundamenta en una evaluación objetiva

72. RazonesLa necesidad de estudiar los problemas importantes a través de grupos inter y multidiciplinariosB) El surgimiento de nuevas teorías y enfoques en disciplinas diversas (Auditoría Administrativa, El Desarrollo Organizacional, Sistemas y Procedimientos, etc.)Ahora se busca conocer Los antecedentes, interacciones y efectos en las distintas áreas del ambiente donde se da el problema

73. El modo de evaluar los problemas y jerarquizarlos para buscar soluciones que optimicen los beneficios desde un punto de vista integralTGS a apoyadoLas Ciencias Sociales

74. La Cibernética

75. La Teoría de la Información

76. La Teoría de las Decisiones