Este documento describe una estrategia para fomentar la socialización en un grupo de 20 niños de segundo grado de preescolar. La estrategia consiste en tres fases. La primera fase involucra actividades como diálogos y juegos para que los niños aprendan sobre la importancia de la amistad y las relaciones positivas. La segunda fase se enfoca en enseñar a los niños a utilizar el lenguaje para establecer reglas que regulen su conducta. La tercera fase implica actividades como dramatizaciones con títeres para

1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACION LE’94
campo formativo : desarrollo personal y social
1 Asignatura/nivel
problemática :como fomentar la socialización en segundo de preescolar
la escuela en la que me encuentro laborando lleva por nombre telpochcali y se encuentra ubicado en
la comunidad de xaltepuxtla ,mi grupo es de 20 niños en la cual son ocho niñas y 12 niños la
mayoría de mis alumnos son de bajos recursos y por las diferencias de religión y esto origina que
El contexto y los sujetos:
necesidades del nivel e dentro de mi grupo los niños no logren tener una buena interacción ,que se agredan , no compartan
2 intereses de los estudiantes
(Para quiénes y dónde) material al realizar actividades ya sea de manera grupal e individual y en la realización de juegos la
mayoría no los puedo llevar acabo porque se socializan ya que de acuerdo al programa 2004 y a uno
de sus principios pedagógicos en la que nos marca que debe existir equidad y diversidad ya que la
escuela es un espacio de socialización y aprendizaje con la ayuda de los padres y maestro
1- Desarrollo personal y social: aprende sobre la importancia y comprende el valor que tiene la confianza, la honestidad
y el apoyo mutuo.
2- Lenguaje y comunicación : utiliza el lenguaje para regular si conducta en distintos topos de interacción con los
demás
Otras asignaturas que podrían
3 trabar sobre este problema. 3- Pensamiento matemático: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica agregar,
reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
4- Exploración y conocimiento del mundo: experimenta con diversos, objetos y materiales que no representan riesgo
para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
5- Expresión y apreciación artísticas: se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones en acompañamiento

2. del canto y la música
6- Desarrollo físico y salud :mantiene el equilibrio y control de movimientos que implica fuerza ,resistencia e impulso ,
en juegos y actividades de ejercicios físico
Estrategia global: juego simbólico

3. Competencias o
Fases aprendizajes Tema de estudio Contenido (Qué) Situación didáctica Técnicas Secuencia didáctica Tiempo Recursos didácticos Evidencia/Producto
esperados
Mediante los
saberes previos de
cada niño en la cual
explicaran la
importancia de la
amistad.
1- Que es amistad 1- Proyecci
2- Quien es mi mejor ón de la
Que el niño caricatur 1.Mediante la realización de
amigo
.estableci establezca 3- Como lo conocí a de trabajo que ellos realizaran
miento Aprende sobre la relaciones de Que es el juego tres winnie
importancia de la 1- Dialogo 4- 2- fotografías en la que se
de DESARROLLO favorito de los dos. pooh
amistad y comprende amistad con 2- Lluvia de
relacione el valor que tiene la PERSONAL Y Mi mejor amigo 5- Saldremos al patio a sema 2- Utilizació muestren como hacen sus
otros ya sea de ideas
s entre SOCIAL. n de
confianza ,la honestidad
su misma edad 3- juego jugar a la canasta s dramatizaciones con los
compañe y el apoyo mutuo
revuelta títeres
ros o con personas 6- Por equipos los niños 3- Dibujos títeres.
mayores que el dramatizaran una realizado
escena acerca la s por
amistad. ellos
7- Saldremos al patio a 4- Cuentos
jugar el pastel
partido
8- Dibujaran en hojas.
9- blancas dibujaran a
todos sus
compañeros
10- se elegirán tres niños

4. que quieran
participar para que
lean un cuento
El niño mediante el 1- Dibujos
dialogo e ideas 2- Juguete
establecerá reglas que s de
el mismo proponga animale
para regular su s
conducta 3- Exposic
Mediante el 1- Que es el niño ión
Utiliza el dialogo el niño entienda que es realizad
lenguaje para utilice el
Reglas regular
LENGUAJE Y 1- Dialogo una regla y sus 1 mes os por Fotografías de las
su lenguaje para Vamos al 2- Dibujos aproxim
COMUNICACI 3- dramatiz características adamen ellos actividades que van a
de grupo conducta en poder resolver zoológico
ÓN te
4- Dramati realizar
ación 2- el porque es
distintos tipos conflictos
importante
de interacción acatándose a establecer reglas zación
ciertas reglas en un grupo de un
3- En que momento
cuento
las as llevado
por las
acabo en tu vida
madres
4- En tu familia que
de
tipos de reglas
familia
existen

5. menciónalas
5- Estableceremos
reglas dentro del
salón alumnos-
maestra
6- Con títeres ellos
contaran un
cuanto en la que
ellos lo
relacionaran con
las reglas.
7- Por equipos
preguntaran al
directora que tipo
de reglas existen
dentro de la
institución
8- Para
posteriormente
explicaran a ellos a
los demás grupos
Plantea y 1- Utiliza
Experim 1- Dialogo el niño mediante la 1- DIFER
resuelve estrategias
enta problemas en PENSAMIENTO propias 2- Trabajo por convivencia ENTES
para interactuara con sus
1 mes
aproxim
TRABAJOS REALIZADOS
diversos situaciones que LOGICO La tiendita equipos compañeros y lograr adamen OBJET POR LOS ALUMNOS
resolver
materiale les son MATEMATICO te
problemas 3- Organizació lazos de amistad OS
familiares y numéricos 1- juguemos a la
s a su y las n canasta revuelta 2- BILLET
que implican

6. alcance a agregar, reunir, representa 4- 2- voy con mi ES DE
usando mejor amigo a
través de quitar, igualar, objetos, comprar. JUGUE
comparar y dibujos, 3- Que es lo que
la TES
repartir símbolos hay en la tienda
conviven objetos. y/o 4- Que es lo que
cia números. mas me gusto
de la tienda.
5- Cuanto cuesta
6- Que reglamento
existe en la
tienda
7- Saldremos al
patio a dialogar
de las cosas
que compramos