El documento discute dos concepciones de aprendizaje que son congruentes con el enfoque por competencias. La primera es el aprendizaje significativo, el cual propone que el aprendizaje debe relacionarse con los conocimientos previos del estudiante para ser significativo. La segunda es el socioconstructivismo, el cual considera que el aprendizaje es un proceso de construcción de conocimiento basado en la interacción social y los saberes previos del estudiante, tomando en cuenta su contexto. Ambas concepciones enfatizan la importancia de los conocimientos y experi

1. Actividad 3
¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por
competencias y por que?
Condiciones para el aprendizaje:
Aprendizaje significativo (D. Ausubel,
... significabilidad lógica (se puede relacionar con
J. Novak) postula que el aprendizaje
conocimientos previos)
debe ser significativo, no memorístico,
... significabilidad psicológica (adecuación al
y para ello los nuevos conocimientos
desarrollo del alumno)
deben relacionarse con los saberes
... actitud activa y motivación.
previos que posea el aprendiz. Frente
al aprendizaje por descubrimiento de -Relación de los nuevos conocimientos con los
Bruner, defiende el aprendizaje por saberes previos. La mente es como una red
recepción donde el profesor proposicional donde aprender es establecer
estructura los contenidos y las relaciones semánticas.
actividades a realizar para que los
conocimientos sean significativos para -Utilización de organizadores previos que faciliten
los estudiantes. la activación de los conocimientos previos
relacionados con los aprendizajes que se quieren
realizar.
-Diferenciación-reconciliación integradora que
genera una memorización comprensiva.
-Funcionalidad de los aprendizajes, que tengan
interés, se vean útiles
Importancia de la interacción social: el
contexto es muy importantes y el lenguaje
juega un papel básico como herramienta
Socio-constructivismo. Basado en muchas de mediadora, no solo entre profesores y
las ideas de Vigotski, considera también los alumnos, sino también entre estudiantes,
aprendizajes como un proceso personal de que así aprenden a explicar, argumentar...
construcción de nuevos conocimientos a Aprender significa "aprender con otros"
partir de los saberes previos (actividad
instrumental), pero inseparable de la los alumnos individualmente obtienen
situación en la que se produce. Enfatiza en los diferentes interpretaciones de los mismos
siguientes aspectos: materiales, cada uno construye (reconstruye)
su conocimiento según sus esquemas, sus
saberes y experiencias previas su contexto...
Dentro del enfoque basado en competencias se trabaja a partir de
los conocimientos previos que los niños traen además tomando en cuenta su contexto asi
poder aplicarlos en una vida futura………