El documento describe los beneficios de un sistema FM para personas con deficiencias auditivas. Un sistema FM usa un transmisor y receptor para mejorar la audición en ambientes ruidosos o cuando el interlocutor está lejos, permitiendo una comunicación efectiva en situaciones donde de otra manera no sería posible. Los expertos coinciden que los beneficios de un sistema FM son importantes para personas de todas las edades con pérdidas auditivas.
Lanzando la red - pescadores de hombresMonte de Dios
Lanzar la red significa atreverse a evangelizar, hablar con alguien de Cristo y llevarlo a sus pies para que lo acepte la persona como Señor y salvador.
El Señor Jesus nos enseña como lanzarla, por ejemplo: Lucas 5:4 nos desafía air mar adentro, el mar significa el mundo y los peces, las multitudes. Si El nos desafia a hacerlo es porque El ya preparo a los peces, el ya los reunió en el lugar que El mismo designo y nosotros solamente debemos estar preparados para cuando El diga: ahora, a esa persona...
En Lucas 5:5 nos dice que la lancemos en Su Palabra, es decir, en su nombre y con Palabra de Dios (La Biblia), con textos bíblicos.
En Juan 21:6 Nos enseña a tirar la red del lado derecho, la palabra derecho significa justicia, autoridad y poder. Vamos a lanzar la red en el mar del mundo aunque con temores muchas veces, pero con valentía, es decir, enfrentando esos temores, la vamos a lanzar en su nombre que esta sobre todo nombre y con la Palabra de Dios en nuestra boca y ademas con autoridad y poder que solo el Espíritu Santo nos puede dar.
Te animamos a que lances la red a tus amigos, vecinos, familiares, enemigos, en hospitales, en las estaciones de gasolina... vamos a dejar un legado en este mundo.
Lanzando la red - pescadores de hombresMonte de Dios
Lanzar la red significa atreverse a evangelizar, hablar con alguien de Cristo y llevarlo a sus pies para que lo acepte la persona como Señor y salvador.
El Señor Jesus nos enseña como lanzarla, por ejemplo: Lucas 5:4 nos desafía air mar adentro, el mar significa el mundo y los peces, las multitudes. Si El nos desafia a hacerlo es porque El ya preparo a los peces, el ya los reunió en el lugar que El mismo designo y nosotros solamente debemos estar preparados para cuando El diga: ahora, a esa persona...
En Lucas 5:5 nos dice que la lancemos en Su Palabra, es decir, en su nombre y con Palabra de Dios (La Biblia), con textos bíblicos.
En Juan 21:6 Nos enseña a tirar la red del lado derecho, la palabra derecho significa justicia, autoridad y poder. Vamos a lanzar la red en el mar del mundo aunque con temores muchas veces, pero con valentía, es decir, enfrentando esos temores, la vamos a lanzar en su nombre que esta sobre todo nombre y con la Palabra de Dios en nuestra boca y ademas con autoridad y poder que solo el Espíritu Santo nos puede dar.
Te animamos a que lances la red a tus amigos, vecinos, familiares, enemigos, en hospitales, en las estaciones de gasolina... vamos a dejar un legado en este mundo.
Limpiarme con tu manto Señor - Sana mis labios.Monte de Dios
La mujer del flujo de sangre toco el borde del manto. Porque especificamente el borde y no otra parte mas accesible, mas fácil de alcanzar? Jesus es el Sumo Sacerdote del Dios Altisimo y como sacerdote lleva representado en El mismo el traje sacerdotal (no literal) y en Exodo 28:31 se nos habla del manto del efod que en principio era Azul, representando lo celestial. La mujer se acerco a buscar lo de arriba, lo celeste porque en la tierra se le acabaron las opciones. Borde se puede traducir "labios, "boca" o "lengua"; representando todo lo que la mujer había dicho con sus labios debido a no haber sido sanada habiendo gastado todo su dinero y por el rechazo que sufría por ser, en ese tiempo inmunda por el flujo de sangre. El flujo de sangre también representa todo lo que heredo en su sangre: vanas maneras de vivir de sus padres, emociones, tratos y todo lo que su casa (sangre) representa como cultura, costumbres y otros.
Su fe en Cristo le sano todo eso.
podremos visualizar como la Lepra viene a ser la condición que refleja la conducta humana no regenerada. apartada de Dios, y las consecuencias que produce la lepra espiritualmnt
7 fortalezas que Jesus nos da en medio de la angustiaMonte de Dios
www.montededios.us
https://www.youtube.com/user/montedediosusa
https://www.facebook.com/montedediosusa/?ref=bookmarks
Salmos 18:2 Reina-Valera 1960 (RVR1960)
2 Jehová, roca mía y castillo mío, y mi libertador;
Dios mío, fortaleza mía, en él confiaré;
Mi escudo, y la fuerza de mi salvación, mi alto refugio.
Limpiarme con tu manto Señor - Sana mis labios.Monte de Dios
La mujer del flujo de sangre toco el borde del manto. Porque especificamente el borde y no otra parte mas accesible, mas fácil de alcanzar? Jesus es el Sumo Sacerdote del Dios Altisimo y como sacerdote lleva representado en El mismo el traje sacerdotal (no literal) y en Exodo 28:31 se nos habla del manto del efod que en principio era Azul, representando lo celestial. La mujer se acerco a buscar lo de arriba, lo celeste porque en la tierra se le acabaron las opciones. Borde se puede traducir "labios, "boca" o "lengua"; representando todo lo que la mujer había dicho con sus labios debido a no haber sido sanada habiendo gastado todo su dinero y por el rechazo que sufría por ser, en ese tiempo inmunda por el flujo de sangre. El flujo de sangre también representa todo lo que heredo en su sangre: vanas maneras de vivir de sus padres, emociones, tratos y todo lo que su casa (sangre) representa como cultura, costumbres y otros.
Su fe en Cristo le sano todo eso.
podremos visualizar como la Lepra viene a ser la condición que refleja la conducta humana no regenerada. apartada de Dios, y las consecuencias que produce la lepra espiritualmnt
7 fortalezas que Jesus nos da en medio de la angustiaMonte de Dios
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Salmos 18:2 Reina-Valera 1960 (RVR1960)
2 Jehová, roca mía y castillo mío, y mi libertador;
Dios mío, fortaleza mía, en él confiaré;
Mi escudo, y la fuerza de mi salvación, mi alto refugio.
SISTEMA DE APOYO PARA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
ANTECEDENTES
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
PREMISAS DEL DISEÑO
MARCO TEÓRICO
DISEÑO METODOLÓGICO
BIBLIOGRAFÍA
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
2. TECNOLOGÍA FM – IMPRESCINDIBLE DESDE EL PRIMER DÍA
Los audífonos de última generación son vitales para aquellas personas que sufren pérdidas auditivas.
Son ellos los que permiten que, por ejemplo, el sonido de un discurso sea lo suficientemente fuerte
para ser comprendido. Sin embargo, en ambientes ruidosos o cuando el interlocutor se encuentra
lejos, una ayuda extra es necesaria para asegurar el buen entendimiento. Aquí es donde interviene el
FM. Como explica la historia, el sistema FM vence los problemas asociados al ruido, distancia y
eco (por ejemplo en las habitaciones amplias). Un transmisor/micrófono especial recoge la palabra y
la transmite directamente al receptor FM situado en el audífono. El efecto es igual que si estuvieran
hablando directamente dentro del oído. La voz del interlocutor (padres, profesor, etc…) se convierte
audible por encima del ruido de fondo. El resultado final es una comunicación efectiva en situaciones
en las que de otra manera no hubiera sido posible.
Los expertos coinciden que los beneficios del sistema FM son importantes para todas las personas de
todas las edades que padezcan deficiencias auditivas.
«Oliver y sus audífonos» y «Oliver y Sus Audífonos con FM», están
dedicados a mi hermano Patrick que padece deficiencias auditivas, y a
mi familia, amigos y todos los profesionales que le han ayudado.
Fueron los médicos de Patrick, especialistas en audición y logopedas,
quienes me animaron a hacer mi carrera de audiología-pediátrica.
Estos libros son para niños. Sé por experiencia, la necesidad de atención
y comprensión que se debe de dar, no sólo a los niños con pérdidas
auditivas, sino también a sus amigos. Además, espero que estos libros
reduzca la ansiedad de los niños a los que se les diagnostica deficiencias
auditivas y llevan audífonos.
Maureen Cassidy Riski, M.Ed.
• Los beneficios de un sistema FM en cuanto a la relación señal-ruido oscilan típicamente en
un rango de entre 15 a 20 dB. Las mejoras obtenidas en audición y claridad de la palabra
para un niño con pérdida auditiva pueden tener un efecto positivo en el desarrollo del lenguaje,
comprensión de la palabra y atención académica.*
• Los beneficios de mejorar la relación señal-ruido (por ejemplo con un sistema FM) son aumentar
la atención, reducir la distracción e incrementar la conciencia del sonido y la discriminación.*
• Los beneficios esperados son óptimos cuando un sistema FM es tenido en cuenta al principio
del proceso de adaptación del audífono.
*American Speech-Language-Hearing Association (2000). Guidelines for fitting and monitoring
FM systems.
Pregunte a su audioprotesista o logopeda para que le aconseje sobre como la tecnología FM de
Phonak puede ayudar a su hijo o bien visite www.phonak.com.
3. Escrito por
Maureen Cassidy Riski
Copyright 2002. Todos los derechos reservados. Ninguna parte de este libro puede ser reproducida por ningún proceso ni técnica sin el consentimiento expreso por escrito de Phonak.
4. «Aquí tengo los resultados
de vuestros exámenes.
Alguno de vosotros lo habéis
hecho muy bien, pero otros...,
tendréis que mejorar un
poco más».
5.
6. «¿Por qué yo?» dijo Oliver.
«He estudiado tanto
para este examen».
7.
8. En la clase de gimnasia, todos los niños
jugaban al baloncesto menos Oliver.
Oliver permanecía sentado en silencio
en el banquillo, porque no podía oír
las instrucciones del entrenador.
9.
10. Oliver no estaba teniendo un buen día.
Le costaba entender lo que la gente decía, incluso
llevando sus audífonos.
11.
12. La Sra. Brown, profesora
de Oliver, llamó a sus padres
para hablar con ellos acerca
de Oliver.
«Estoy al tanto
de la capacidad
auditiva de Oliver,
pero ¿Saben ustedes
si sus audífonos
funcionan correctamente?»
dijo la Sra. Brown.
13.
14.
15. «Sí, nosotros fuimos a nuestro
audioprotesista para hacer
un chequeo a sus audífonos»
dijo la Sra. Elefanta.
«Oliver cariño, ¿Cúal crees tu que
es el problema?» dijo la Sra. Elefanta.
«Mis audífonos me ayudan a oír
realmente, pero cuando todo el mundo
habla al mismo tiempo o la profesora
se gira de espaldas para hablar,
me es muy difícil entender lo que
dicen» dijo Oliver.
16. El audioprotesista
sabía justamente
qué hacer.
«Vamos a probar
el sistema de
comunicación FM»
dijo el audioprotesista.
«Los audífonos funcionan
correctamente, pero a
veces, se necesita una
ayuda extra para hacer
que funcionen en
cualquier situación.
El sistema de
comunicación FM
puede ayudar a estudiantes
con pérdida auditiva a oír
mejor en ambientes ruidosos
y también cuando el profesor
se encuentre lejos».
17.
18.
19. «¿Que es el sistema de
comunicación FM?» preguntó
Oliver.
«Es como una radio que hace que oigas a la persona que habla.
Un receptor se coloca en tu audífono y la profesora lleva el
transmisor de sonidos. El micrófono del transmisor se coloca cerca
de la boca del profesor para que el sonido llegue con más claridad.
El sistema de comunicación FM es ideal para estudiantes, ayudándoles
a comprender lo que el profesor explica en el momento sin ningún
problema de distancia».
20.
21. «Vamos a jugar al juego de la palabra
secreta. Dirígete al pasillo» dijo el
audioprotesista.
Oliver podía repetir las palabras que
el audioprotesista decía desde el otro
lado a través del micrófono.
«Helado y galletas de chocolate».
«¡Puedo oírte perfectamente
desde aquí!»
22.
23. Oliver no podía esperar para enseñarle
a sus compañeros el nuevo sistema
de comunicación FM de sus audífonos.
«La Sra. Brown lleva un micrófono
y puedo oírla perfectamente desde
cualquier sitio de la clase, como si
fuese una radio».
«¡Ohhhhh eso es fantástico!
exclamaron sus amigos».
«Oh, ¿Esto es solo
lo que hay?
¡Qué pequeño!»
24. Oliver estaba tan ilusionado
de poder oír bien otra vez,
que no podía esperar hasta
el viernes para hacer su
examen de ortografía.
«¡Ahora entenderé todas
las palabras!»
25.
26. ¡Y por fin llegó el viernes!
Todos los estudiantes estaban en clase de la Sra. Brown
haciendo el examen de ortografía. Todos ellos habían
estudiado mucho para aprobarlo con buena nota.
27.
28.
29. «¡Mamá, Mamá, mira que nota he sacado
en el examen de ortografía!».
Oliver corrió hacia su madre para enseñarle sus notas.
32. La Sra. Elefanta utilizaba el sistema de comunicación FM
en casa también. Podía llamar a Oliver, cuando estaba
jugando fuera de casa y él podía escucharla.
«¡Oliver, la cena está preparada!»
33.
34. «Decirme niños, ¿cuál ha sido
la mejor parte del día?»
preguntó el papá de Oliver.
«La clase de música»
dijo su hermana.
«Todo» dijo Oliver.
37. ¡Ring, Ring! el teléfono sonó.
Oliver podía escucharlo perfectamente
gracias a su sistema FM.
38. Oliver corrió hacia el teléfono.
«¡Hola abuela, puedo oírte perfectamente con mi nuevo
sistema de comunicación FM! No te puedes ni imaginar
como me fue en el colegio hoy. ¡He aprobado mi examen
de ortografía con muy buena nota!».
39. Después de hablar con su abuela.
Oliver colgó el teléfono.
«¡Es hora de dormir!» dijo la Sra. Oliver.
40.
41. Oliver cuida sus
audífonos y su
nuevo sistema de
comunicación FM
porque se sentía
feliz oyendo y
comprendiendo
todo en el colegio
y en su casa.
No podía esperar
hasta el día
siguiente para ir
al colegio.
43. TECNOLOGÍA FM – IMPRESCINDIBLE DESDE EL PRIMER DÍA
Los audífonos de última generación son vitales para aquellas personas que sufren pérdidas auditivas.
Son ellos los que permiten que, por ejemplo, el sonido de un discurso sea lo suficientemente fuerte
para ser comprendido. Sin embargo, en ambientes ruidosos o cuando el interlocutor se encuentra
lejos, una ayuda extra es necesaria para asegurar el buen entendimiento. Aquí es donde interviene el
FM. Como explica la historia, el sistema FM vence los problemas asociados al ruido, distancia y
eco (por ejemplo en las habitaciones amplias). Un transmisor/micrófono especial recoge la palabra y
la transmite directamente al receptor FM situado en el audífono. El efecto es igual que si estuvieran
hablando directamente dentro del oído. La voz del interlocutor (padres, profesor, etc…) se convierte
audible por encima del ruido de fondo. El resultado final es una comunicación efectiva en situaciones
en las que de otra manera no hubiera sido posible.
Los expertos coinciden que los beneficios del sistema FM son importantes para todas las personas de
todas las edades que padezcan deficiencias auditivas.
«Oliver y sus audífonos» y «Oliver y Sus Audífonos con FM», están
dedicados a mi hermano Patrick que padece deficiencias auditivas, y a
mi familia, amigos y todos los profesionales que le han ayudado.
Fueron los médicos de Patrick, especialistas en audición y logopedas,
quienes me animaron a hacer mi carrera de audiología-pediátrica.
Estos libros son para niños. Sé por experiencia, la necesidad de atención
y comprensión que se debe de dar, no sólo a los niños con pérdidas
auditivas, sino también a sus amigos. Además, espero que estos libros
reduzca la ansiedad de los niños a los que se les diagnostica deficiencias
auditivas y llevan audífonos.
Maureen Cassidy Riski, M.Ed.
• Los beneficios de un sistema FM en cuanto a la relación señal-ruido oscilan típicamente en
un rango de entre 15 a 20 dB. Las mejoras obtenidas en audición y claridad de la palabra
para un niño con pérdida auditiva pueden tener un efecto positivo en el desarrollo del lenguaje,
comprensión de la palabra y atención académica.*
• Los beneficios de mejorar la relación señal-ruido (por ejemplo con un sistema FM) son aumentar
la atención, reducir la distracción e incrementar la conciencia del sonido y la discriminación.*
• Los beneficios esperados son óptimos cuando un sistema FM es tenido en cuenta al principio
del proceso de adaptación del audífono.
*American Speech-Language-Hearing Association (2000). Guidelines for fitting and monitoring
FM systems.
Pregunte a su audioprotesista o logopeda para que le aconseje sobre como la tecnología FM de
Phonak puede ayudar a su hijo o bien visite www.phonak.com.