Este documento discute los desafíos actuales de la educación en Costa Rica y propone formas de abordarlos. Plantea que la educación debe evolucionar para satisfacer las nuevas demandas del desarrollo humano en un contexto de rápido cambio. También argumenta que es necesario fortalecer los valores como la solidaridad y el respeto, mejorar la calidad de la formación de maestros, y concebir la educación como una responsabilidad nacional que busca el pleno desarrollo de todas las personas.
Es pertinente que el profesional de la salud ahonde en la competencia de establecer “relaciones” con los usuarios, concomitancia que en las ciencias de la salud generalmente se denominan como “relaciones terapéuticas”. Pág. 14
Este documento discute la importancia de formar a los estudiantes para el futuro a través de una educación de calidad. Señala que la educación debe enfocarse en desarrollar estudiantes críticos y analíticos capaces de adaptarse a los continuos cambios en la sociedad y la tecnología. También enfatiza la necesidad de que los gobiernos, escuelas, maestros, familias y comunidades trabajen juntos para garantizar que los estudiantes reciban una educación basada en valores que los prepare para ser ciudadanos productivos.
Este documento discute la importancia de formar a los estudiantes para el futuro a través de una educación de calidad. Señala que la educación debe proporcionar una formación basada en valores para desarrollar ciudadanos productivos. También enfatiza el papel que deben desempeñar el gobierno, las escuelas, los maestros, las familias y la sociedad en general para garantizar que los estudiantes reciban una educación que les permita desarrollar todo su potencial y contribuir positivamente a la sociedad.
El discurso inaugura el nuevo curso académico en la Universidad de Deusto. El Lehendakari destaca la importancia histórica de la universidad en el desarrollo de ideas para construir la sociedad vasca moderna y competitiva. Pide a la universidad que ayude a enfrentar los desafíos actuales y encontrar soluciones creativas a problemas como el modelo de país y de bienestar social que queremos. Finalmente, anima a los estudiantes a formarse con valores que les permitan comprometerse con un futuro mejor para todos.
Este documento presenta una introducción a la educación en valores y el aprendizaje ético. Explica que la educación en valores busca que los estudiantes aprendan a comprender críticamente el mundo, actuar con criterio y procurar el bien individual y común. También destaca que la sociedad demanda que la escuela enseñe valores para formar ciudadanos comprometidos. Finalmente, propone que la educación en valores requiere identificar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para comprender y optimizar esta práctica educativa.
Este proyecto busca fortalecer los valores humanos y la convivencia pacífica entre los estudiantes de preescolar de la Institución Educativa El Planchón en Córdoba, Colombia, a través de la implementación de herramientas TIC. El proyecto se llevará a cabo durante un año escolar y abordará valores como la puntualidad, el respeto, la responsabilidad, la tolerancia y la honestidad a través de videos, diálogos y actividades prácticas. El objetivo es que los estudiantes internalicen los
Programa Social Educativo Vamos A La EscuelaAdalberto
Este documento propone un nuevo modelo educativo para El Salvador entre 2009-2014 llamado "Vamos a la Escuela". Plantea que el modelo educativo tradicional ya no es adecuado para la sociedad actual debido a la globalización y el cambio rápido. Propone rediseñar la escuela enfocándose en enseñanza por disciplinas en lugar de materias, grupos docentes en lugar de maestros individuales, investigación en lugar de lecciones, y escuelas de tiempo completo. El objetivo es crear un sistema educativo más acorde a las necesidades actuales
MAGAZINE 1995 – 2010 - 15 años construyendo un nuevo concepto de educación p...Colegio Los Portales
MAGAZINE 1995 – 2010 - 15 años construyendo un nuevo concepto de educación para la vida.
Un periódico que expresa las multitudes voces de la comunidad Portalista - Septiembre de 2010
COLEGIO LOS PORTALES
WWW.COLEGIOLOSPORTALES.EDU.CO
Kilómetro 7 Via Restrepo - Meta - Colombia
Moviles: (+57) 316 449 8316 -316 436 5944 - 318 347 3095
PIN BB: 2254779E
Skype: colegiolosportales
Es pertinente que el profesional de la salud ahonde en la competencia de establecer “relaciones” con los usuarios, concomitancia que en las ciencias de la salud generalmente se denominan como “relaciones terapéuticas”. Pág. 14
Este documento discute la importancia de formar a los estudiantes para el futuro a través de una educación de calidad. Señala que la educación debe enfocarse en desarrollar estudiantes críticos y analíticos capaces de adaptarse a los continuos cambios en la sociedad y la tecnología. También enfatiza la necesidad de que los gobiernos, escuelas, maestros, familias y comunidades trabajen juntos para garantizar que los estudiantes reciban una educación basada en valores que los prepare para ser ciudadanos productivos.
Este documento discute la importancia de formar a los estudiantes para el futuro a través de una educación de calidad. Señala que la educación debe proporcionar una formación basada en valores para desarrollar ciudadanos productivos. También enfatiza el papel que deben desempeñar el gobierno, las escuelas, los maestros, las familias y la sociedad en general para garantizar que los estudiantes reciban una educación que les permita desarrollar todo su potencial y contribuir positivamente a la sociedad.
El discurso inaugura el nuevo curso académico en la Universidad de Deusto. El Lehendakari destaca la importancia histórica de la universidad en el desarrollo de ideas para construir la sociedad vasca moderna y competitiva. Pide a la universidad que ayude a enfrentar los desafíos actuales y encontrar soluciones creativas a problemas como el modelo de país y de bienestar social que queremos. Finalmente, anima a los estudiantes a formarse con valores que les permitan comprometerse con un futuro mejor para todos.
Este documento presenta una introducción a la educación en valores y el aprendizaje ético. Explica que la educación en valores busca que los estudiantes aprendan a comprender críticamente el mundo, actuar con criterio y procurar el bien individual y común. También destaca que la sociedad demanda que la escuela enseñe valores para formar ciudadanos comprometidos. Finalmente, propone que la educación en valores requiere identificar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para comprender y optimizar esta práctica educativa.
Este proyecto busca fortalecer los valores humanos y la convivencia pacífica entre los estudiantes de preescolar de la Institución Educativa El Planchón en Córdoba, Colombia, a través de la implementación de herramientas TIC. El proyecto se llevará a cabo durante un año escolar y abordará valores como la puntualidad, el respeto, la responsabilidad, la tolerancia y la honestidad a través de videos, diálogos y actividades prácticas. El objetivo es que los estudiantes internalicen los
Programa Social Educativo Vamos A La EscuelaAdalberto
Este documento propone un nuevo modelo educativo para El Salvador entre 2009-2014 llamado "Vamos a la Escuela". Plantea que el modelo educativo tradicional ya no es adecuado para la sociedad actual debido a la globalización y el cambio rápido. Propone rediseñar la escuela enfocándose en enseñanza por disciplinas en lugar de materias, grupos docentes en lugar de maestros individuales, investigación en lugar de lecciones, y escuelas de tiempo completo. El objetivo es crear un sistema educativo más acorde a las necesidades actuales
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MAGAZINE 1995 – 2010 - 15 años construyendo un nuevo concepto de educación para la vida.
Un periódico que expresa las multitudes voces de la comunidad Portalista - Septiembre de 2010
COLEGIO LOS PORTALES
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El documento discute la importancia de una buena educación y el papel fundamental de los maestros. Señala que una educación de calidad moldea el carácter de los niños y forma la sociedad futura. También destaca que los maestros juegan un papel clave al desarrollar las capacidades de los estudiantes y servir como ejemplos a seguir. Finalmente, argumenta que la educación debe enfocarse no solo en las habilidades intelectuales, sino en un enfoque integral que promueva valores como el amor y la compasión.
El documento discute la importancia de recuperar los valores familiares tradicionales como la honestidad, la transparencia y el amor filial, que han ido deteriorándose. Propone que la familia es fundamental para transmitir valores a las nuevas generaciones y formar una sociedad moral. También reconoce la necesidad de adaptarse a los cambios sociales y permitir nuevos valores como la autorrealización personal y profesional de hombres y mujeres. El documento concluye que aunque el modelo familiar tradicional ha cambiado, la educación familiar sigue siendo crucial para el desar
Palabras del director nacional de Fe y Alegría Colombia Victor Murillo, dirigida a todo el cuerpo docente, estudiantes, padres de familia y comunidad educativa.
Este documento presenta las reflexiones de un secretario de educación sobre la pedagogía de la verdad y la calidad educativa. Argumenta que una pedagogía de la verdad requiere ser coherentes entre lo que se dice y se hace, dando el ejemplo. También sostiene que mejorar la calidad educativa requiere revisar todos los componentes del proceso, como la planeación, evaluación y apoyo a los maestros; y que los secretarios deben estar más en el terreno para acompañar a las instituciones educativas.
Este proyecto busca fortalecer la educación sexual en las escuelas colombianas con un enfoque en los derechos humanos y la construcción de la ciudadanía. Se llevó a cabo un piloto del proyecto entre 2006-2007 que probó su enfoque pedagógico en 53 instituciones educativas. El proyecto busca involucrar a la comunidad educativa, incluyendo a los estudiantes, maestros y padres, en un proceso de desarrollo que promueva valores como el respeto y la tolerancia.
La guía presenta una ruta para el mejoramiento institucional a través de tres etapas: 1) autoevaluación institucional, 2) elaboración de un plan de mejoramiento, y 3) seguimiento y evaluación del plan. El documento explica cada etapa del proceso de mejoramiento, incluyendo pasos específicos para realizar autoevaluaciones del desempeño institucional, establecer fortalezas y áreas de mejora, formular objetivos, metas e indicadores, y desarrollar planes de mejoramiento. Además, presenta herramientas como matrices y
Este documento presenta los Estándares Básicos de Competencias en diferentes áreas del conocimiento como lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanía. Incluye palabras de la Ministra de Educación Nacional sobre el propósito de mejorar la calidad de la educación en Colombia y una introducción general sobre la noción de calidad educativa y cómo fueron formulados los estándares.
Importancia de la educación para el desarrolloJudith Mauricio
El documento describe la importancia de la educación para el desarrollo y cómo los sistemas educativos han pasado de ser selectivos a generales. Explica que este cambio ha traído nuevos retos cualitativos que requieren una reflexión profunda. También destaca doce elementos clave de cambio en el sistema escolar en las últimas décadas, como la generalización de la educación y nuevas concepciones sociales sobre la educación, que han influido en la labor docente.
2. perfil del buen educador de adultos 8-13Bona Rios
El documento describe la importancia de la profesionalización de los educadores de adultos. Explica que los educadores de adultos desempeñan un papel fundamental al gestionar procesos de enseñanza y aprendizaje de alta calidad para transmitir conocimientos y habilidades a adultos de diversos orígenes. También discute que la profesionalización requiere formar educadores con conocimientos sólidos en temas de educación de adultos y competencias interpersonales para cumplir con su importante misión.
Mas que una escuela, un espacio para gozar de la AlegríaDocumento final-siste...Adolfo Ramirez
Este documento resume la historia y organización del Centro Educativo Fe y Alegría No. 22 en Ciudad Peronia, Guatemala. Comenzó en 1991 atendiendo a 100 estudiantes y se ha expandido a servir a la comunidad los 7 días de la semana. Actualmente tiene 46 empleados y brinda educación formal y servicios sociales. Su misión es proveer una educación pública, gratuita y de calidad para todos.
Este documento presenta un proyecto pedagógico llamado "Viviendo Valores Transformamos Nuestra Sociedad" desarrollado en el Centro Educativo Rural El Jazmín en Putumayo, Colombia. El proyecto busca promover valores como la justicia, la solidaridad y el respeto entre los estudiantes a través del uso de computadores. Debido a problemas sociales como la violencia, los estudiantes carecen de estas habilidades de convivencia. El proyecto beneficiará directamente a 10 estudiantes de cuarto y quinto grado para
Este documento presenta el Proyecto Educativo Integral Comunitario de la Escuela Técnica Robinsoniana Zamorana para la Diversidad Funcional "Profesor César Malpica" para el año escolar 2013-2014. El proyecto busca fortalecer los valores humanos y formar ciudadanos a través de la participación de la escuela, familias y comunidad. El diagnóstico encontró que los estudiantes enfrentan condiciones económicas desfavorables y priorizan el trabajo sobre el aprendizaje. Además, seis de los diez
El documento justifica la figura del delegado o delegada de padres y madres en 3 oraciones:
1) La educación es responsabilidad compartida entre la familia y la escuela, por lo que se necesita una estrecha colaboración entre ambas partes.
2) Los delegados de padres y madres facilitan la participación ordenada de las familias en la vida escolar para entenderla mejor y lograr una educación de máxima calidad.
3) Dinamizar la participación de las familias debe ser un objetivo de los centros, pues cuando las familias
Kit PaPaz Familias y comunidades Educando para la PazRed PaPaz
Guía dirigida a padres, madres y cuidadores que busca contribuir a promover la construcción de entornos más pacíficos y a dar herramientas concretas a padres, madres y cuidadores para que puedan responder a los nuevos retos que nos trae la paz
Escuela de padres como participar en los procesos educativos de la escuela 1Colegio Adventista Bethel
Presentación para la Escuela de Padres. Expuesto originalmente en la primera asamblea de padres del 2014 en el Liceo Adventista Libertad, Tame - Arauca, Colombia.
El documento describe el concepto de éxito escolar y su importancia. El éxito escolar no se refiere solo a las buenas calificaciones de los estudiantes, sino al desarrollo de habilidades que beneficien su crecimiento personal y el de la sociedad. El éxito escolar depende de los esfuerzos de las familias, escuelas, administraciones y la sociedad en general, y cuando todos trabajan juntos, se garantiza que la educación sea de calidad e inclusiva para todos los estudiantes.
El documento discute la importancia de una buena educación y el papel fundamental de los maestros. Señala que una educación de calidad moldea el carácter de los niños y forma la sociedad futura. También destaca que los maestros juegan un papel clave al desarrollar las capacidades de los estudiantes y servir como ejemplos a seguir. Finalmente, argumenta que la educación debe enfocarse no solo en las habilidades intelectuales, sino en un enfoque integral que promueva valores como el amor y la compasión.
El documento discute la importancia de recuperar los valores familiares tradicionales como la honestidad, la transparencia y el amor filial, que han ido deteriorándose. Propone que la familia es fundamental para transmitir valores a las nuevas generaciones y formar una sociedad moral. También reconoce la necesidad de adaptarse a los cambios sociales y permitir nuevos valores como la autorrealización personal y profesional de hombres y mujeres. El documento concluye que aunque el modelo familiar tradicional ha cambiado, la educación familiar sigue siendo crucial para el desar
Palabras del director nacional de Fe y Alegría Colombia Victor Murillo, dirigida a todo el cuerpo docente, estudiantes, padres de familia y comunidad educativa.
Este documento presenta las reflexiones de un secretario de educación sobre la pedagogía de la verdad y la calidad educativa. Argumenta que una pedagogía de la verdad requiere ser coherentes entre lo que se dice y se hace, dando el ejemplo. También sostiene que mejorar la calidad educativa requiere revisar todos los componentes del proceso, como la planeación, evaluación y apoyo a los maestros; y que los secretarios deben estar más en el terreno para acompañar a las instituciones educativas.
Este proyecto busca fortalecer la educación sexual en las escuelas colombianas con un enfoque en los derechos humanos y la construcción de la ciudadanía. Se llevó a cabo un piloto del proyecto entre 2006-2007 que probó su enfoque pedagógico en 53 instituciones educativas. El proyecto busca involucrar a la comunidad educativa, incluyendo a los estudiantes, maestros y padres, en un proceso de desarrollo que promueva valores como el respeto y la tolerancia.
La guía presenta una ruta para el mejoramiento institucional a través de tres etapas: 1) autoevaluación institucional, 2) elaboración de un plan de mejoramiento, y 3) seguimiento y evaluación del plan. El documento explica cada etapa del proceso de mejoramiento, incluyendo pasos específicos para realizar autoevaluaciones del desempeño institucional, establecer fortalezas y áreas de mejora, formular objetivos, metas e indicadores, y desarrollar planes de mejoramiento. Además, presenta herramientas como matrices y
Este documento presenta los Estándares Básicos de Competencias en diferentes áreas del conocimiento como lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanía. Incluye palabras de la Ministra de Educación Nacional sobre el propósito de mejorar la calidad de la educación en Colombia y una introducción general sobre la noción de calidad educativa y cómo fueron formulados los estándares.
Importancia de la educación para el desarrolloJudith Mauricio
El documento describe la importancia de la educación para el desarrollo y cómo los sistemas educativos han pasado de ser selectivos a generales. Explica que este cambio ha traído nuevos retos cualitativos que requieren una reflexión profunda. También destaca doce elementos clave de cambio en el sistema escolar en las últimas décadas, como la generalización de la educación y nuevas concepciones sociales sobre la educación, que han influido en la labor docente.
2. perfil del buen educador de adultos 8-13Bona Rios
El documento describe la importancia de la profesionalización de los educadores de adultos. Explica que los educadores de adultos desempeñan un papel fundamental al gestionar procesos de enseñanza y aprendizaje de alta calidad para transmitir conocimientos y habilidades a adultos de diversos orígenes. También discute que la profesionalización requiere formar educadores con conocimientos sólidos en temas de educación de adultos y competencias interpersonales para cumplir con su importante misión.
Mas que una escuela, un espacio para gozar de la AlegríaDocumento final-siste...Adolfo Ramirez
Este documento resume la historia y organización del Centro Educativo Fe y Alegría No. 22 en Ciudad Peronia, Guatemala. Comenzó en 1991 atendiendo a 100 estudiantes y se ha expandido a servir a la comunidad los 7 días de la semana. Actualmente tiene 46 empleados y brinda educación formal y servicios sociales. Su misión es proveer una educación pública, gratuita y de calidad para todos.
Este documento presenta un proyecto pedagógico llamado "Viviendo Valores Transformamos Nuestra Sociedad" desarrollado en el Centro Educativo Rural El Jazmín en Putumayo, Colombia. El proyecto busca promover valores como la justicia, la solidaridad y el respeto entre los estudiantes a través del uso de computadores. Debido a problemas sociales como la violencia, los estudiantes carecen de estas habilidades de convivencia. El proyecto beneficiará directamente a 10 estudiantes de cuarto y quinto grado para
Este documento presenta el Proyecto Educativo Integral Comunitario de la Escuela Técnica Robinsoniana Zamorana para la Diversidad Funcional "Profesor César Malpica" para el año escolar 2013-2014. El proyecto busca fortalecer los valores humanos y formar ciudadanos a través de la participación de la escuela, familias y comunidad. El diagnóstico encontró que los estudiantes enfrentan condiciones económicas desfavorables y priorizan el trabajo sobre el aprendizaje. Además, seis de los diez
El documento justifica la figura del delegado o delegada de padres y madres en 3 oraciones:
1) La educación es responsabilidad compartida entre la familia y la escuela, por lo que se necesita una estrecha colaboración entre ambas partes.
2) Los delegados de padres y madres facilitan la participación ordenada de las familias en la vida escolar para entenderla mejor y lograr una educación de máxima calidad.
3) Dinamizar la participación de las familias debe ser un objetivo de los centros, pues cuando las familias
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Guía dirigida a padres, madres y cuidadores que busca contribuir a promover la construcción de entornos más pacíficos y a dar herramientas concretas a padres, madres y cuidadores para que puedan responder a los nuevos retos que nos trae la paz
Escuela de padres como participar en los procesos educativos de la escuela 1Colegio Adventista Bethel
Presentación para la Escuela de Padres. Expuesto originalmente en la primera asamblea de padres del 2014 en el Liceo Adventista Libertad, Tame - Arauca, Colombia.
El documento describe el concepto de éxito escolar y su importancia. El éxito escolar no se refiere solo a las buenas calificaciones de los estudiantes, sino al desarrollo de habilidades que beneficien su crecimiento personal y el de la sociedad. El éxito escolar depende de los esfuerzos de las familias, escuelas, administraciones y la sociedad en general, y cuando todos trabajan juntos, se garantiza que la educación sea de calidad e inclusiva para todos los estudiantes.
Este documento discute la necesidad de preparar a los estudiantes para el futuro a través de una educación de calidad. Debido a los rápidos cambios en la sociedad moderna, el sistema educativo necesita actualizarse periódicamente para desarrollar las habilidades que los estudiantes requerirán en el futuro, como el pensamiento crítico, la colaboración y el aprendizaje continuo. Tanto la familia como los maestros desempeñan un papel fundamental en la preparación de los jóvenes. Una educación sólida que des
El documento discute la formación de estudiantes para el futuro en un mundo con muchos cambios sociales. Argumenta que los sistemas educativos deben adaptarse a estos cambios y garantizar instalaciones seguras y de alta tecnología, así como docentes bien capacitados. También enfatiza la importancia de que los gobiernos apoyen la educación a través de políticas y fondos, y que los padres participen en el desarrollo de sus hijos para formar ciudadanos de calidad.
El documento discute la formación de estudiantes para el futuro en un mundo con muchos cambios sociales. Argumenta que los sistemas educativos deben adaptarse a estos cambios y garantizar instalaciones seguras y de alta tecnología, así como docentes bien capacitados. También enfatiza la importancia de que los gobiernos apoyen la educación a través de políticas y fondos, y que los padres participen en el desarrollo de sus hijos para formar ciudadanos de calidad.
La educación es fundamental para el desarrollo de la sociedad ya que forma personas con valores y habilidades que pueden contribuir al bienestar social y económico. La Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cajamarca juega un papel importante al formar docentes y ofrecer programas de capacitación que mejoran la calidad de la educación a nivel regional y nacional. La educación también es necesaria para reducir las desigualdades, promover la movilidad social y elevar el nivel cultural de la población.
Este documento discute la importancia de los fines de la educación y la necesidad de que los docentes y escuelas se enfoquen en alcanzar dichos fines. Identifica los fines de la educación costarricense, como la formación de ciudadanos responsables y respetuosos de los derechos humanos. También resalta la importancia de que los valores y objetivos de las escuelas coincidan con los de los padres. Finalmente, propone que los centros educativos incorporen innovación y tecnología para mejorar la calidad educativa y cumplir con los ver
La educación superior es fundamental para el desarrollo de un país. El documento discute cómo la educación superior ha demostrado su capacidad para transformar y progresar la sociedad a lo largo de los siglos. Sin embargo, actualmente la educación superior enfrenta desafíos como la financiación, el acceso equitativo, y asegurar que los planes de estudio satisfagan las necesidades de la sociedad. Para superar estos desafíos, la educación superior debe someterse a una transformación y renovación radical para promover valores como la moralidad y la espiritualidad.
Este documento presenta la Ley Orgánica 8/2013 para mejorar la calidad educativa en España. Reconoce que todos los estudiantes tienen talento y que el sistema educativo debe adaptarse a las capacidades individuales para que puedan desarrollar sus aspiraciones. También destaca la necesidad de mejorar los resultados educativos de España para fomentar la movilidad social, la competitividad económica y los derechos de los estudiantes.
Este documento presenta la Ley Orgánica 8/2013 para la mejora de la calidad educativa en España. El objetivo principal es mejorar el sistema educativo para formar a los estudiantes y dotarlos de las habilidades necesarias para tener éxito en un mundo cambiante. La ley busca asegurar la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes reconociendo sus diferentes talentos y necesidades, y proporcionando múltiples vías educativas. También enfatiza la importancia de mejorar la calidad de la educación para promover el crecimiento econ
Este documento presenta la Ley Orgánica 8/2013 para la mejora de la calidad educativa en España. El objetivo principal es introducir reformas para mejorar los resultados educativos, fomentar la equidad y la inclusión, y preparar a los estudiantes para el futuro. La ley también busca aumentar la participación de las familias y la sociedad en general en el sistema educativo.
Este documento presenta un anteproyecto de ley para mejorar la calidad educativa en España. Propone que el sistema educativo se centre en los alumnos y en reconocer y potenciar sus diversos talentos, ofreciendo diferentes trayectorias educativas. También aboga por mejorar la colaboración entre la escuela, las familias y la sociedad para lograr una educación de calidad e inclusiva que garantice la igualdad de oportunidades.
Este documento presenta un anteproyecto de ley para mejorar la calidad educativa en España. Propone que el sistema educativo se centre en los alumnos y en reconocer y potenciar sus diversos talentos, ofreciendo diferentes trayectorias educativas. También aboga por una educación de calidad e inclusiva que garantice la igualdad de oportunidades y el desarrollo máximo de cada alumno.
El documento describe los esfuerzos del gobierno costarricense para renovar el sistema educativo y construir una "nueva ciudadanía". Propone seis ejes transversales como calidad, equidad e inclusión. También destaca dos programas clave: "Con vos" para promover ambientes pacíficos e inclusivos, y "Yo me apunto" para prevenir la deserción escolar y fomentar el éxito estudiantil. El objetivo final es formar ciudadanos autónomos, críticos y socialmente responsables que contribuyan al desarrol
Este documento trata sobre la educación de los alumnos para el futuro. Discute la importancia de la familia y la escuela en la formación de los estudiantes, y la necesidad de que los sistemas educativos seleccionen adecuadamente a los maestros y directores y les brinden los incentivos necesarios para lograr una educación de calidad. También enfatiza la responsabilidad del gobierno de comprometerse con la educación del pueblo para asegurar un futuro de calidad para los estudiantes.
Este documento propone una reforma educativa para mejorar la calidad de la educación en España. Plantea que el sistema educativo debe reconocer y potenciar los diferentes talentos de los estudiantes y ofrecer trayectorias adecuadas a sus capacidades. También destaca la importancia de mejorar los niveles educativos para promover el bienestar social, la igualdad de oportunidades y la competitividad económica. La reforma busca formar personas autónomas y críticas capaces de aprender a lo largo de la vida.
Ensayo de formación para el alumno para el futuro (autoguardado) adeliseadelise de la cruz
Este documento discute la formación de estudiantes para el futuro. Señala que las sociedades están cambiando rápidamente debido a los avances tecnológicos, por lo que los sistemas educativos deben adaptarse para enseñar competencias que preparen a los estudiantes para los trabajos del futuro. El documento también destaca que el Ministerio de Educación de la República Dominicana está comprometido con la innovación educativa y el desarrollo de competencias en los estudiantes.
Guido silva alvarado. calidad, pertinencia y responsabilidad social. los nuev...Colegio Colon Arteaga
Calidad pertinencia y responsabilidad Social, como elementos claves en la formacion academica y profesional de los estudiantes universitarios, para hacer fente a los desafios de la globalización
Este documento propone una ley orgánica para mejorar la calidad educativa en España. Busca que el sistema educativo reconozca y potencie los talentos de todos los estudiantes, ofreciéndoles trayectorias adecuadas a sus capacidades. También pretende mejorar los niveles educativos de los ciudadanos para fomentar el crecimiento económico y la competitividad internacional, así como lograr una educación de calidad que garantice la igualdad de oportunidades.
Este documento propone una ley orgánica para mejorar la calidad educativa en España. Busca que el sistema educativo reconozca y potencie los talentos de todos los estudiantes, ofreciéndoles trayectorias adecuadas a sus capacidades. También quiere mejorar los niveles educativos y reducir el abandono escolar temprano para fomentar el crecimiento económico y la movilidad social. Finalmente, propone reformas para formar ciudadanos competentes que puedan participar en la sociedad del conocimiento global.
Este documento propone una ley orgánica para mejorar la calidad educativa en España. Busca que el sistema educativo reconozca y potencie los talentos de todos los estudiantes, ofreciendo diferentes trayectorias educativas y programas de apoyo. También aboga por una mayor implicación de la sociedad y las familias en la educación. Finalmente, argumenta que es necesaria una reforma del sistema para elevar los niveles educativos y la competitividad de España.
Este documento presenta un proyecto de ley orgánica para mejorar la calidad educativa en España. El proyecto de ley busca establecer un sistema educativo que reconozca la diversidad de talentos entre los estudiantes y les brinde oportunidades adecuadas a sus capacidades. También pretende elevar los niveles educativos para promover el crecimiento económico, la igualdad de oportunidades y el desarrollo personal. El proyecto de ley considera que solo una educación de calidad que garantice la equidad puede cumplir con
1. Opinión
Desafíos de la educación
Guillermo
Si en algo es posible que todos estemos de acuerdo, es en que nos ha tocado vivir un tiempo
de vertiginosa aceleración del cambio y que, consecuentemente, la educación –manteniendo
invariantes sus características consustanciales– debe también evolucionar, transformarse y
adecuarse para constituirse en una respuesta pronta y certera a las nuevas exigencias del
desarrollo pleno de la persona.
Sobre el camino que debe seguir esa transformación educativa, sin duda el acuerdo es
menor.
Nuestro insoslayable deber de búsqueda de la realización plena de todos los hombres y
mujeres; la extraordinaria expansión científica y tecnológica que ha hecho entrar a la
humanidad en la era de la comunicación universal y la mundialización que obliga a todos
los países a dotarse de ventajas específicas para participar con éxito en el desarrollo de las
relaciones económicas mundiales, enfrentan a la educación costarricense a una doble
exigencia.
Por una parte, se espera de ella la construcción y el aprendizaje eficaz de un volumen cada
vez mayor de conocimientos teóricos y técnicos que son las armas indispensables para la
conquista de nuestra cambiante civilización cognitiva; por otra parte, se le exige una
formación que impida el hundimiento de la persona en una miríada de informaciones más o
menos efímeras y que, contrariamente, permita conservar el rumbo en proyectos de
desarrollo individuales y colectivos.
Por ello, si bien es cierto que los costarricenses debemos continuar con el esfuerzo por
ampliar los rangos de cobertura en todos los niveles y modalidades del sistema educativo,
no es menos cierto que nuestra tarea exige un esfuerzo simultáneo, igual en importancia y
magnitud, para que esa oferta educativa sea de creciente excelencia, rigor y equidad.
El insoslayable derecho a la educación, no puede jamás interpretarse como el simple
derecho de niños, jóvenes y adultos a incorporarse como estudiantes en las aulas de un
centro educativo; su cumplimiento cabal implica mucho más que eso, exige el goce del
derecho fundamental a una educación de excelencia signada por la equidad.
2. Nuestra educación debe ser una incesante búsqueda de excelencia y de mejoramiento
permanente de la calidad, de pertinencia, de flexibilidad de los currícula, de relevancia de
los aprendizajes.
Pero también de formación de una ciudadanía responsable y solidaria, de fortalecimiento de
una creciente actitud participativa, creativa y crítica; de incorporación de estrategias
didácticas que promueven el pensamiento lógico, de cultivo de las inteligencias múltiples y
de respuesta a las verdaderas necesidades de un desarrollo respetuoso del medio ambiente y
de la diversidad
Pero no basta con que la educación por múltiples formas y modalidades se esfuerce en la
construcción activa de conocimientos y destrezas cognitivas; no basta el ejercicio del
pensamiento lógico ni la memoria inteligente; no basta el cultivo de las aptitudes y los
talentos, si no subyace, como eje vertebrador de todo ello, un esfuerzo consciente de
formación en valores como actividad educativa prioritaria.
Valores
Hoy, es urgente que la educación –comprendida como obligación esencial de la familia y
como compromiso subsidiario de la escuela– realice un esfuerzo concertado y coherente
por retomar, por remozar y fortalecer los valores esenciales.
Estos se traducen en actitudes positivas que enderecen el rumbo y nos permitan vivir con
más respeto, amor y solidaridad; con más justicia, con mayor honradez y responsabilidad;
con un renovado culto al esfuerzo, al trabajo y al heroísmo; con un profundo amor por la
Patria unido a una clara conciencia de universalidad.
“Se deben fortalecer los valores que nos permitan vivir con más respeto, amor,
solidaridad y honradez”.
Exministro
de Educación
Debemos desterrar en nuestro país las trágicas oscilaciones entre la visión educativa
facilista que –satisfecha con la medianía– proclama la eliminación de todos los valladares y
de todas las circunstancias que exijan esfuerzo, compromiso y lucha.
También hay que abolir la otra concepción que –fundada en la insatisfacción creativa y
convencida de que siempre podemos ser mejores– considera que enfrentar retos cada vez
más altos y rechazar la condición de “pobrecito” para, en su lugar, luchar con denodado
esfuerzo por alcanzar las metas, es fragua de hombres y mujeres realmente libres.
Es preciso forjar mediante la sana disciplina, la exigencia y el ejercicio permanente,
hombres y mujeres críticos, creativos, participativos y solidarios, más allá de la ubicación
puntual del estudio de estos temas como parte formal del currículo.
3. Es preciso saltar las paredes de la escuela, comprometer a todos los actores sociales con
responsabilidad educativa, inundar los hogares, penetrar las oficinas y las fábricas, colmar
los campos y las ciudades con el mensaje de una cruzada nacional por la vigorización y el
remozamiento de los valores superiores que deben regir nuestra vida personal y nuestra
convivencia armónica en sociedad.
Responsabilidad
En esta tarea nuestra acción como responsables de la educación costarricense tiene una
trascendencia muchas veces olvidada.
Si prohijamos una actitud blandengue, proclive a eliminar todo desafío que distinga y
“separe el grano de la paja”, sensible a los aplausos de los “pobrecitos” que lloriquean en
solicitud de una vida sin vallas que saltar, sin disciplina que acatar y sin esfuerzos que
cumplir; entonces nuestra maltrecha educación, ajena a la excelencia, será torrente de
abulia que nos arrastre al aletargamiento de las virtudes y a la ciénaga de inmoralidad y
medianía que postra y hunde a las naciones.
Para cumplir con este cometido, para que todo el esfuerzo educativo se inscriba en la tarea
superior de formar integralmente a todos los hombres y mujeres costarricenses para su
plena realización humana, hay unos actores esenciales sin cuyo concurso decidido es vana
toda acción: los educadores costarricenses.
Sin su participación comprometida, sin su entrega entusiasta, sin su esfuerzo permanente,
no habrá cambio evolución significativa y trascendente. La gran transformación educativa
se hará en las aulas de nuestras escuelas y colegios o no se hará.
La educación costarricense crecerá en calidad, en excelencia y equidad en las manos
generosas de nuestros maestros o desfallecerá oculta en inútiles documentos de políticas y
circulares de directrices emanadas por los organismos rectores de la educación que
terminarán, amortajadas por el polvo, en anaqueles administrativos.
Por ello, la formación inicial de los educadores costarricenses constituye hoy una
calamidad nacional que debe ser atendida con urgencia y decisión.
Todos los esfuerzos, planes y sueños de lograr una educación de excelencia para que
nuestro país enfrente con éxito los desafíos del milenio, se caen en pedazos frustrados por
la “producción” masiva de docentes hecha por empresas privadas seudouniversitarias que,
con una paupérrima formación, extienden profesorados, maestrías y doctoradosexpress a
estudiantes que, de buena fe, obtienen de inmediato un nombramiento como docentes por
un mínimo de 30 años, con un irremediable daño a la educación costarricense .
Urge pues impulsar vigorosamente acciones tanto de mejoramiento de la calidad de
formación inicial de docentes, de manera que esta sea públicamente evaluada por
organismos oficiales, como de modificación –por parte del Ministerio de Educación Pública
4. en su condición de empleador– de los términos, requisitos y procedimiento de selección y
nombramiento de los educadores.
La educación con que la avanzamos los costarricenses, apenas traspasado el umbral del
nuevo milenio, debe ser pues una educación de excelencia y equidad, acunada por maestros
que hagan de ella una aventura maravillosa de crecimiento, que rebase el límite de la
escuela como institución y cuya ejecución debe concebirse y comprenderse como un
compromiso nacional que tiene como norte la realización plena de todos los seres humanos
en un mundo de paradojas, de amenazas y esperanzas.