Este documento describe los principios del orden lógico en la redacción. Explica la ordenación de palabras y enunciados, así como los conceptos gramaticales fundamentales como la ortografía, sintaxis y las partes de la oración. El objetivo principal del orden lógico en la redacción es informar e influir en el lector de manera ordenada.

1. ORDEN LÓGICO EN LA
REDACCIÓN
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

2. ORDEN LÓGICO EN LA REDACCIÓN
• 2.1 ORDENACIÓN DE PALABRAS
• 2.2. ORDENACIÓN DE ENUNCIADOS
• 2.3. GRAMÁTICA
• 2.3.1 ORTOGRAFÍA
• 2.3.2 SINTAXIS

3. ORDEN LÓGICO EN LA REDACCIÓN
• COMPETENCIA
• IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DE MANERA ORDENADA PARA LA
UTILIZACIÓN CORRECTA DE LA GRAMÁTICA MEDIANTE LA
REDACCIÓN DE DISTINTOS TEXTOS A TRAVÉS DE UN PROCESO
DINÁMICO CON RESPONSABILIDAD.

4. ORDEN LÓGICO EN LA REDACCIÓN
https://sites.google.com/site/materiacoe/unidad-4

5. REDACCIÓN
Es expresar mensajes mediante el lenguaje escrito.
Definición clásica: “poner por escrito cosas sucedidas, acordadas o
pensadas con anterioridad”
Comienza con la asociación de ideas y datos relacionados con el tema
central del mismo.

6. TIPOS DE ESCRITOS

7. ESCRITURA PERSONAL
• Su objetivo consiste en explorar intereses personales.
• Los diarios personales, cuadernos de viaje, apuntes de lluvia
de ideas, forman parte de esta modalidad informal e intimista.

8. ESCRITURA FUNCIONAL.
• Se lleva a cabo con el propósito de comunicar, informar y
estandarizar la comunicación.
• El estilo es frío, aun cuando se expresen reiteradas formas de
cortesía.
• Las cartas, los contratos, los resúmenes, las memorias,
solicitudes, invitaciones, felicitaciones, son claros ejemplos de
esta clase de escritos.

9. ESCRITURA CREATIVA.
• Satisface la necesidad de crear y expresarse.
• Se reconoce en ella una especial atención al lenguaje, la materia
prima.
• Poemas, mitos, ensayos, canciones, novelas, surgen como resultado
de esta búsqueda.

10. ESCRITURA EXPOSITIVA.
• Mediante estas estructuras, se explora y presenta
información.
• Se emplea, primordialmente, en el ámbito académico y
laboral.
• Informes, exámenes, manuales, ponencias responden a
este tipo de escritos.

11. ESCRITURA PERSUASIVA
• El propósito de los textos que conforman esta modalidad
es, precisamente, influir, hacer que la gente tome
decisiones.
• Los textos publicitarios y propagandísticos se apegan a
este esquema.

12. ATRIBUTOS EN LOS TEXTOS:

13. REQUISITOS DE LA REDACCIÓN

14. REQUISITOS DE LA REDACCIÓN
a) Utilizar palabras con propiedad.
b) Evitar frases o modismos.
c) Empleo correcto de siglas y símbolos.
d) Aplicación correcta de puntuación.
Claridad
Es la presentación de la idea completa, sin que falten los
detalles necesarios para su cabal comprensión. Conviene
tratar en cada párrafo un solo asunto pues de lo contrario
se corre el riesgo de provocar dudas o malas
interpretaciones. Y los párrafos, salvo casos
excepcionales, no deben exceder las 10 líneas.

15. CLARIDAD

16. • Un documento estará claro cuando la comunicación que contiene se lea y se
comprenda fácilmente sin hacer ningún esfuerzo, sin tener que preguntar al autor, qué
quiso decir.

17. PRECISIÓ N

18. SENCILLEZ Y NATURALIDAD
•La sencillez, reside en la naturaleza con que expresa los pensamientos sin ninguna
afectación ni rebuscamiento.
• El tono, para establecer el tipo de sentimientos o intenciones de un escrito es
imprescindible preguntarse en qué tono lo voy a escribir. es importante, entonces, tomar
en cuenta el tipo de relaciones emocionales afectivas que existan entre el autor y el
destinatario del escrito.

19. CONCISIÓN
•Es formular el pensamiento brevemente con el menor número de
palabras sin que la comunicación pierda claridad y precisión.
•Hay veces que cuando escribimos, queremos ponernos muy
elegantes y entonces utilizamos expresiones que lejos de ser claras
y precisas lo único que hacen es entorpecer la comunicación entre el
documento y quien lo lee.

20. REGLAS DE ORO DE UNA BUENA
REDACCIÓN:
• Contar con una buena información suficiente, precisa y veraz,
para comunicarla de forma escrita. Para ser un buen escritor,
tienes que ser un gran lector. Solamente aquella gente que
lee, puede escribir bien.

21. • Conocer y saber, aplicar las reglas básicas de ortografía y morfosintaxis.
No se trata de aprenderlas de memoria, sino recordarlas en el momento
que uno escribe, debes reflexionar todo lo que aquí aprendiste para que
puedas aplicarlo, antes de escribir, tienes que hacer este proceso de
estructura interna, de pensar en tu objetivo, de pensar en tu destinatario,
en el tema y después cuando ya lo vayas a escribir, pensar en todo lo
que ya se menciono: En la concisión, en la precisión y en conocer la
ortografía y la morfosintaxis.

22. • Utilizar siempre un buen diccionario para resolver las dudas
semánticas y ortográficas que surjan al escribir. Nunca te
quedes con la duda sobre la semántica es decir el significado
de una palabra o de su ortografía, nunca pienses que así debe
ser.

23. • Leer buena literatura, como un hábito permanente,
relajante y divertido.
• Una vez realizado el escrito, debes revisarlo, corregirlo y
leerlo en voz alta, esta es una actividad imprescindible que
siempre se debe hacer.

24. ¿QUÉ ES EL ORDEN LÓGICO EN LA
REDACCIÓN?
• Expresar por escrito los pensamientos o conocimientos
ordenados con anterioridad para encaminar una cosa a un fin
determinado.

25. OBJETIVOS PRINCIPALES
DEL ORDEN LÓGICO EN LA REDACCIÓN
Informare influiren el lector, para que su actitud sea
favorable a nuestro mensaje.

26. ¿Qué se requiere para una buena redacción?
Conocimiento completo del idioma
Buena puntuación
Excelente ortografía.

28. ORDENACIÓN DE PALABRAS
• LAS PALABRAS:
• Son conjuntos de sonidos, cuando las pronunciamos; o de letras, cuando las
escribimos.
• Estos conjuntos de sonidos significan algo. A veces, para comunicar lo que
deseamos, nos basta una sola palabra; sin embargo, en la mayoría de las ocasiones,
necesitamos muchas de ellas.
https://sites.google.com/site/materiacoe/unidad-4/4-1-ordenacion-de-palabras

29. ORDENACIÓN EN LAS PALABRAS
• Es la manera de ordenar las palabras para formar oraciones.
• Para formar oraciones tenemos que leer e identificar el verbo y sujeto y por últimos los
artículos, esos son los pasos para sacar un buen ordenamiento.
• PASOS
• 1. Cada oración comienza en una letra mayúscula y cierre correcto (punto).
• 2. El sustantivo debe permanecer igual en todas las oraciones ya que es el tema central de
la oración.
• 3. El predicado proporciona la acción o condición causada por el sujeto y mejora la condición
de la oración.

30. ORDENACIÓN DE ENUNCIADOS
• Enunciados: Son cadenas de palabras que expresan una idea y que
terminan con un punto.
Existen dos tipos de éstos que son:
• Oraciones: Son enunciados que están formados por sujeto y predicado,
además de que cuentan con un verbo en forma personal.
Frases: Son enunciados que no tienen un verbo en forma personal, ni tienen
una estructura definida.
URL del artículo: http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2435-ejemplo_de_enunciados.html
Fuente: Ejemplo de Enunciados

31. CLASES DE ORACIONES
• LA ENUNCIATIVA: QUE INDICA UNA ACCIÓN QUE OCURRE EN CUALQUIER
TIEMPO Y PUEDE SER AFIRMATIVA O NEGATIVA.
• EL PERRO NEGRO CORRE POR EL PARQUE. (ENUNCIATIVO)
• LA NIÑA BONITA TIENE UN CABELLO ROJO Y RIZADO. (ENUNCIATIVO)
• LA INTERROGATIVA: EXPRESAN UNA DUDA O UNA PREGUNTA, YA SEA
NEGATIVA O AFIRMATIVA.
• ¿CÓMO PUEDO LLEGAR A ESTA DIRECCIÓN? (INTERROGATIVO)

32. • LA EXCLAMATIVA: QUE INDICA UN SENTIMIENTO DE EMOCIÓN, ALEGRÍA,
TRISTEZA, O SORPRESA.
• ¡QUÉ HERMOSA MAÑANA! (EXCLAMATIVO)
• ¡REALMENTE ME ASUSTASTE MUCHO! (EXCLAMATIVO)
• LAS DUBITATIVAS: INDICAN UNA DUDA CON AYUDA DE ADVERBIOS
DUBITATIVOS.
• NO SÉ SI PUEDA IR A LA FIESTA DE MIGUEL. (DUBITATIVO)
• POSIBLEMENTE LA MAESTRA LOLITA SE INCAPACITE. (DUBITATIVO)

33. • LAS DESIDERATIVAS U OPTATIVAS: QUE SE CARACTERIZAN POR EXPRESAR
ALGÚN DESEO.
• ME GUSTARÍA SACARME LA LOTERÍA PARA COMPRARME UNA CASA GRANDE.
(DESIDERATIVO)
• LAS EXHORTATIVAS: SON LAS QUE EXPRESAN UNA ORDEN, UN RUEGO, UN
CONSEJO, UNA PROHIBICIÓN Y PUEDEN SER POSITIVAS O NEGATIVAS.
• ES NECESARIO QUE SE TOME LAS MEDICINAS A SUS HORAS (EXHORTATIVO)
• DEJA TU MOCHILA EN SU LUGAR Y RECOGE TU CUARTO. (EXHORTATIVO)

34. • LAS DE POSIBILIDAD: SON AQUELLAS QUE INDICAN UNA SUPOSICIÓN O LA
PROBABILIDAD DE ALGO.
• TAL VEZ VAYA AL CINE CON MI PRIMA EL SÁBADO. ( DE POSIBILIDAD)
• LAS FRASES: SON ENUNCIADOS QUE NO TIENEN UN VERBO EN FORMA PERSONAL,
NI TIENEN UNA ESTRUCTURA DEFINIDA.
• URL DEL ARTÍCULO: HTTP://WWW.EJEMPLODE.COM/12-CLASES_DE_ESPANOL/2435-EJEMPLO_DE_ENUNCIADOS.HTML
FUENTE: EJEMPLO DE ENUNCIADOS

35. GRAMÁTICA
• Es el arte de dominar la lengua tanto en el habla como en la escritura.
• TIENE COMO OBJETO LA APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO DEL
LENGUAJE.
• EJEMPLO: No se debe decir ‘’yo y mis amigos’’ la forma correcta es ‘’mis amigos y yo’’

36. GRAMÁTICA
PIEZAS MÍNIMAS DEL LENGUAJE, DESEMPEÑAN 9 FUNCIONES GRAMATICALES:
1.SUSTANTIVOS O NOMBRES: ES UNA CLASE DE PALABRAS QUE PUEDE
FUNCIONAR COMO SUJETO DE UNA ORACIÓN Y QUE DESIGNA O IDENTIFICA A UN
SERANIMADO OINANIMADO.
2.PRONOMBRES: SE PUEDE TRADUCIRSE COMO “EN LUGAR DE NOMBRE”.
AQUEL SE ENCUENTRA CONFORMADO POR DOS PARTES: EL PREFIJO “PRO-“,
QUE ES EQUIVALENTE A “DELANTE O EN LUGAR DE”, Y EL SUSTANTIVO “NOMEN”,
QUE ES SINÓNIMO DE “NOMBRE”. (YO, TU, EL, NOSOTROS…)

37. 3. ADJETIVOS : ES UN TIPO DE PALABRA QUE CALIFICA O DETERMINA AL SUSTANTIVO. LOS
ADJETIVOS EXPRESAN PROPIEDADES ATRIBUIDAS A LOS SUSTANTIVOS, ESPECIFICÁNDOLAS O
RESALTÁNDOLAS.
CALIFICATIVOS: LIMPIO, BONITO, GRANDE.
DEMOSTRATIVOS: ESTE, ESE, AQUEL
POSESIVOS: MÍO, TUYO …
4. ARTÍCULO: ES UN TIPO DE PALABRA QUE PERMITE ESPECIFICAR SI EL GRUPO NOMINAL O EL
SUSTANTIVO AL QUE SE REFIERE RESULTA CONCRETO (YA QUE ES CONOCIDO) O ABSTRACTO
(DESCONOCIDO).
DEFINIDOS: EL, LAS, LO, LOS…
INDEFINIDOS: UN, UNAS, UNOS…

38. GRAMÁTICA
5.VERBOS: ES LA CLASE DE PALABRA QUE PUEDE MODIFICARSE PARA
CONCORDAR CON LA PERSONA, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL MODO Y
EL ASPECTO QUE POSEA EL SUJETO DEL CUAL HABLA. EL VERBO ES EL
ELEMENTO DE UNA ORACIÓN QUE DA LA PAUTA DE EXISTENCIA Y DESCRIBE
UNA ACCIÓN O ESTADO QUE INFLUYE AL SUJETO. SE TRATA DEL NÚCLEO DE
UNA ESTRUCTURA QUE PUEDE MARCAR LA DIVISIÓN DEL SUJETO Y EL
PREDICADO.
(CORRER, BRINCAR, BAILAR, ESTUDIAR…)

39. 6. ADVERBIOS:
• ES LA PARTE DE LA ORACIÓN QUE SIRVE PARA MODIFICAR, PRECISAR,
MATIZAR O AMPLIAR EL SIGNIFICADO DE UN VERBO, DE UN ADJETIVO, DE
OTRO ADVERBIO, DE UN SINTAGMA NOMINAL, DE UN SINTAGMA
PREPOSICIONAL O DE UNA ORACIÓN.
•

40. GRAMÁTICA
7. PROPOSICIONES:
ENTIDAD GRAMATICAL CON ESTRUCTURA ORACIONAL (ES DECIR, CONSTA DE SUJETO Y PR
EDICADO) QUE SE UNE A OTRA PARA CONSTITUIR
UNA ORACIÓN COMPUESTA O COMPLEJA: EN LA O RACIÓ N ''VEN CUANDO QUIERAS
´ ´ , ''CUANDO QUIERAS´ ´ ES UNA PRO PO SICIÓ N.
UNEN ELEMENTOS INDICANDO DEPENDENCIA. LAS ENTIDADES PORTADORAS DE
LOS VALORES DE VERDAD . EL SIGNIFICADO DE LAS ORACIONES DECLARATIVAS O
ENUNCIATIVAS, COMO «EL SOL ES UNA ESTRELLA»

41. 8. CONJUNCIONES: ES UNA PALABRA INVARIABLE QUE ENCABEZA UNA ORACIÓN
SUBORDINADA O QUE UNE SECUENCIAS O VOCABLOS SINTÁCTICAMENTE
EQUIVALENTES. UNA CONJUNCIÓN ENLAZA PALABRAS, SINTAGMAS O
PROPOSICIONES.
UNEN ELEMENTOS GRAMATICALES INDEPENDIENTES. ES UNA PALABRA O
CONJUNTO DE ELLAS QUE ENLAZA PROPOSICIONES.
•SIN EMBARGO”, “PERO”, “NO OBSTANTE”, “EXCEPTO”, “COMO”, “Y”, “E”, “NI” Y
“QUE”.…

42. GRAMÁTICA
9. INTERJECCIONES
ES UN TIPO DE ENUNCIADO EN UNA LENGUA NATURAL QUE EXPRESA ALGUNA
IMPRESIÓN SÚBITA, EXCLAMATIVA O UN SENTIMIENTO PROFUNDO, COMO
ASOMBRO, SORPRESA, DOLOR, MOLESTIA, AMOR, ETC. SIRVEN TAMBIÉN PARA
APELAR AL INTERLOCUTOR, O COMO FÓRMULA DE SALUDO, DESPEDIDA,
CONFORMIDAD, ETC.
EXPRESAN DE MANERA INDEPENDIENTE DIFERENTES ESTADOS ANÍMICOS O
INTENSIONES

43. ORTOGRAFÍA
R. A. E
1. f. Conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua.
2. f. Forma correcta de escribir respetando las normas de la ortografía
.

44. ORTOGRAFÍA
• 1-EL CONJUNTO DE REGLAS Y CONVENCIONES QUE RIGEN EL SISTEMA DE
ESCRITURA HABITUAL ESTABLECIDO PARA UNA LENGUA ESTÁNDAR.
• 2-FORMA CORRECTA DE ESCRIBIR LAS PALABRAS Y DE UTILIZAR LOS SIGNOS
AUXILIARES DE UNA LENGUA, RESPETANDO SUS REGLAS.

45. ORTOGRAFÍA
• ES PARTE DE LA GRAMÁTICA NORMATIVA QUE FIJA LAS REGLAS DEL USO DE
LAS LETRAS Y LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN DE LA ESCRITURA.
• PROBLEMAS FRECUENTES:
EN EL USO DE LA ORTOGRAFÍA LAS QUE PRESENTAN IGUAL SONIDO COMO:
‘’G/J’’, ‘’S/C/Z’’, ‘’LL/Y’’.
EL USO DE LOS SIGNOS
EL USO DE LAS TILDES

46. USO DE LA MAYÚSCULA
• LA PRIMERA PALABRA DE TODO ESCRITO
• LA PRIMERA LETRA DESPUÉS DE UN PUNTO
• LOS NOMBRES PROPIOS Y APELLIDOS
• LOS TÍTULOS
• LAS ABREVIATURAS

48. SINTAXIS

49. SINTAXIS
• EL ORDEN LÓGICO QUE DEBEMOS DAR A LAS PALABRAS CUANDO LAS
USAMOS, SE DENOMINA SINTAXIS, Y ES UNA DE LAS COSAS QUE PODEMOS
APRENDER CON LA GRAMÁTICA: CÓMO ORDENAR CORRECTAMENTE LAS
PALABRAS PARA DARLES UN SENTIDO.