Le Grand débat : Images et vie publique - enquête Harris Interactive/Cap'ComCap'Com
Présentation des résultats de l'enquête Harris Interactive pour Cap'Com"Les Français et les supports audiovisuels traitant de la politique " lors du grand débat " Images et vie publique" au Forum Cap'Com 2012
Pistes d'exploitations pédagogiques à partir des lois qui encadrent la liberté d'expression , et du dessin de presse vu à travers l'exposition "Cartooning for Peace".
The Creators Project, la plateforme dédié aux arts et aux nouvelles technologies, est issue d'un partenariat entre Intel et VICE et œuvre pour la production, la distribution et la promotion d'artistes à travers le monde qui utilisent le numérique dans leur création. VICE et INTEL ont documenté le nouvel album des Daft Punk et sont allé à la rencontre de Michel Gondry : http://www.vice.com/fr/the-creators-project/watch-michel-gondry
Présentée sur paris 2.0 le matin du 7 mars animé par Jean Maxence Granier.
PARIS 2.0 : 60 campagnes de branded entertainment http://fr.amiando.com/brandedentertainment.htm. Organisé par jeremy dumont; planneur strategique http://pourquoitucours.fr
Plus d'informations : http://www.psst.fr
Introduction par Jean Maxence Granier, président de Think Out « Les medias producteurs de contenus pour les marques »
- Production de contenus pour les marques « comme si c'étaient leurs propres contenus »
- Publication des contenus de la marque dans des espaces co brandés media/marque et mise en avant via de nouveaux formats medias et des opérations spéciales multicanal
- Relais sur les réseaux sociaux par les audiences des medias
Paris 2.0 le matin du 7 mars animé par Jean Maxence Granier.
PARIS 2.0 : 60 campagnes de branded entertainment http://fr.amiando.com/brandedentertainment.htm. Organisé par jeremy dumont; planneur strategique http://pourquoitucours.fr
Plus d'informations : http://www.psst.fr
Actividades Integradoras de Competencias en Posgrado plantean desafíos como su evaluación, pero esencialmente, todo comienza desde una enseñanza focalizada en la persona que aprende
Le Grand débat : Images et vie publique - enquête Harris Interactive/Cap'ComCap'Com
Présentation des résultats de l'enquête Harris Interactive pour Cap'Com"Les Français et les supports audiovisuels traitant de la politique " lors du grand débat " Images et vie publique" au Forum Cap'Com 2012
Pistes d'exploitations pédagogiques à partir des lois qui encadrent la liberté d'expression , et du dessin de presse vu à travers l'exposition "Cartooning for Peace".
The Creators Project, la plateforme dédié aux arts et aux nouvelles technologies, est issue d'un partenariat entre Intel et VICE et œuvre pour la production, la distribution et la promotion d'artistes à travers le monde qui utilisent le numérique dans leur création. VICE et INTEL ont documenté le nouvel album des Daft Punk et sont allé à la rencontre de Michel Gondry : http://www.vice.com/fr/the-creators-project/watch-michel-gondry
Présentée sur paris 2.0 le matin du 7 mars animé par Jean Maxence Granier.
PARIS 2.0 : 60 campagnes de branded entertainment http://fr.amiando.com/brandedentertainment.htm. Organisé par jeremy dumont; planneur strategique http://pourquoitucours.fr
Plus d'informations : http://www.psst.fr
Introduction par Jean Maxence Granier, président de Think Out « Les medias producteurs de contenus pour les marques »
- Production de contenus pour les marques « comme si c'étaient leurs propres contenus »
- Publication des contenus de la marque dans des espaces co brandés media/marque et mise en avant via de nouveaux formats medias et des opérations spéciales multicanal
- Relais sur les réseaux sociaux par les audiences des medias
Paris 2.0 le matin du 7 mars animé par Jean Maxence Granier.
PARIS 2.0 : 60 campagnes de branded entertainment http://fr.amiando.com/brandedentertainment.htm. Organisé par jeremy dumont; planneur strategique http://pourquoitucours.fr
Plus d'informations : http://www.psst.fr
Actividades Integradoras de Competencias en Posgrado plantean desafíos como su evaluación, pero esencialmente, todo comienza desde una enseñanza focalizada en la persona que aprende
Modelos de Clases Híbridas. Configuración de clases y clases híbridas. Diferencias. Las herramientas digitales y el ecosistema. Las actividades sincrónicas y asincrónicas. El aprendizaje híbrido: su planificación.
Esta presentación resume la investigación realizada en UFASTA sobre Buenas Prácticas Docentes en EaD y sus aprendizajes, rescatando los resultados para formular acciones formativas de los docentes.
Presentación del Café Digital en ESGN s/ Trabajo Colaborativo, orientado a rescatar ideas y criterios que sirven para diseñar actividades para realizar en Grupo.
Planificar una clase híbrida implica ciertos criterios pedagógicos, decisiones que vinculan tecnologías y actividades, para finalmente producir una clase atractiva y desafiante para alumnos de la asignatura. Estén conectados por video o presencial, una Clase Híbrida requiere de Plataformas, Herramientas y Prácticas docentes que pongan al estudiante en el centro del hecho educativo, más aún en Posgrado.
La presentación intenta revisar criterios claves para la enseñanza de ciencas (en este caso Física) para motivar aprendizajes experimentales, claves para dar luguar al uso de las TIC en las aulas, con sentido científico del campo que se enseña.
Introducción a la problemática de enseñar Física en Distancia: características de un contexto en el que las TIC median entre contenidos/docentes y alumnos, para enseñar experimentos.
Buenas prácticas docentes en Educ. a distancia- UFASTA - Webinar 5/12/2019Eduardo R. Diaz Madero
Encuentro reflexivo y formativo con colegas de la UFASTA para identificar qué hacemsos como BPD-EaD y cómo podríamos transformar algunas Prácticas Docentes en BPD-EaD
A partir de una estrategias de enseñanza, preparar los instrumentos de evaluación (guías o rúbricas) con las TIC que sirvan al aprendizaje y seguimiento (devolución docente - alumno) como también a la autoevaluación del alumno (criterios de entrega cumplidos) y del docente (aspectos posibles de mejorar la enseñanza)
Propuesta de taller para, desde la prácticas experimentales discrepantes en Física, generar reflexiones para que colegas puedan rediseñar sus clases con Aprendizaje Basado en Problemas.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
