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Redacción y ortografía
CONCEPTOS BÁSICOS Y PUNTUACIÓN
Jairo Antonio Melo Flórez
Instructor SENA
CSET
Redacción
• Por redacción puede entenderse la acción y
efecto de poner por escrito cosas sucedidas,
acordadas o pensadas, consiste en construir
frases con exactitud, esto es, expresar por
escrito ideas ordenadas de manera que los
lectores puedan interpretar, con la mayor
exactitud, las ideas que el autor desea
comunicar
Redacción
• La redacción es una actividad práctica que
tiene el propósito de convertir las ideas en
palabras escritas, con la finalidad de
preservarlas para que sean aprovechadas por
un público lector ; sea este amplio, reducido,
presente, futuro, científico, en fin, de
cualquier sector de la sociedad.
Redacción
• Se recomienda:
– La redacción en tercera persona, de tal manera
que sea impersonal.
– Evitar el rebuscamiento de palabras. Una cuestión
es el argot y otra el barroquismo.
– Ser concreto. Un trabajo científico se mide por sus
resultados, no por su extensión.
Ortografía
• La ortografía es un conjunto de reglas para
escribir correctamente las ideas; es la manera de
emplear adecuadamente todos los signos de la
escritura.
• Su importancia radica en que, el lector interpreta
únicamente lo que sus ojos miran, por lo tanto el
escritor que desee transmitir un conocimiento,
idea o sentimiento debe emplear correctamente
los signos de escritura, a fin de lograr sus
objetivos.
Ortografía
• Palabras que se escriben para expresar una
idea pero que están mal escritas, llevan al
lector a interpretaciones que pueden ser
contrarias al objetivo deseado. Palabras mal
escritas no significan nada.
Ortografía
• Adicionalmente, presentar al lector un texto
con faltas de ortografía, se considera una falta
de respecto, ya que causa molestia y conduce
a equívocos.
– Por ejemplo, la frase “La taza es insuficiente”,
tiene significado diferente de esta otra: “La tasa es
insuficiente”.
Puntuación
• La puntuación se refiere a los siguientes signos:
– coma ( , );
– punto y coma ( ; );
– punto ( . );
– dos puntos ( : );
– puntos suspensivos ( ... );
– signos de interrogación y exclamación ( ¿ ?, ¡ ! );
– guiones y paréntesis ( - , ( ) );
– comillas ( “ ” );
– letra cursiva (letra cursiva).
• Todos los signos de puntuación se utilizan para separar palabras o
frases, dentro de un mismo párrafo. No obstante lo anterior, la clase
de palabras y la intención de su separación se expresa a través del
signo específico que se utiliza.
La coma ( , )
• La coma ( , ) se utiliza para separar elementos
análogos en un mismo párrafo, cumpliendo
una función similar al de la palabra “y”, o bien
para separar palabras que agregan una
explicación incidental al texto.
• Siempre que en el párrafo existan palabras
que cortan el ritmo de la idea y de su lectura,
es conveniente incluirlas entre comas.
La coma ( , )
• Obsérvense los siguientes ejemplos. En el
primero se trata de conceptos análogos que se
separan por medio de comas y que en su
interpretación dicha coma opera como la palabra
“y”. En el segundo ejemplo, la frase separada
entre comas aclara los conceptos vertidos en el
texto.
1. “Los factores de la producción, tierra, trabajo, capital,
organización y tecnología, aumentaron su precio
durante los últimos meses”.
2. “El factor de la producción menos retribuido, el trabajo,
es el más abundante en la economía”.
La coma ( , )
• Debe aclararse que estos son los usos más
comunes para la coma, sin embargo, cuando
las frases son demasiado largas, es
conveniente aplicar este signo a fin de dar
entonación y agilidad al texto. Como ejemplo
puede aplicarse este mismo párrafo.
El punto y coma ( ; )
• Si la coma se emplea para separar principalmente
palabras, el signo punto y coma (;), se emplea para
separar frases u oraciones que se aplican en serie para
explicar el contenido de un párrafo. Obsérvese el
siguiente ejemplo en donde las palabras o frases
separadas por punto y coma adquieren su sentido al
complementarse con el párrafo:
“Los macromodelos más conocidos son: Keynesiano;
corrientes monetarias y de producto; corrientes
monetarias, de producto y de factor; corrientes
monetarias y finanzas públicas; corrientes monetarias,
finanzas públicas y activos”.
El punto y coma ( ; )
• En ocasiones, el punto y coma se utiliza para
dar una explicación aclaratoria separada,
sobre el contenido del texto, como en el
siguiente ejemplo:
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de la demanda; la elasticidad precio”.
El punto ( . )
• El punto tiene la finalidad de establecer una separación
entre ideas claramente diferentes.
• Un punto al final de una oración significa que la idea se
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la anterior, entonces se utiliza el punto (punto y
seguido), separando oraciones dentro de un mismo
párrafo o cláusula. Sin embargo, cuando la idea general
ha sido totalmente terminada, entonces se aplica el
punto al final del párrafo, señalando con esto que se
iniciará una nueva idea totalmente diferente de la
anterior.
Dos puntos ( : )
• Este signo de puntuación se utiliza para señalar
que en seguida se describirá cualquiera de las
siguientes situaciones:
a) algún ejemplo de lo que se dijo con
anterioridad
b) una relación de conceptos que explican,
complementan o aclaran el texto previo
c) una frase o párrafo que expresa lo dicho
por terceras personas
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previamente.
Dos puntos ( : )
• Ejemplos:
– 1. “Redactar (...) Comprende, pues, tres
particularidades del lenguaje: el estudio de la frase, el
estudio del vocablo y el estudio del estilo.”
– 2. “Deduzcamos lo siguiente: el lenguaje, en cuanto
actividad o hecho real (energeia), va íntimamente
unido al individuo.”
– 3. “Antiguamente abundaban también los oxítonos
terminados en az, iz, oz, uz, Garcíaz, Ferriz, Álvarez,
Férruz.”
Puntos suspensivos ( ... )
• Los puntos suspensivos se utilizan para expresar
dudas, establecer pausas para significar duda,
inseguridad, suspenso. En general, se aplican a
trabajos literarios y no de carácter científico. No
obstante lo anterior, conviene señalar que este
signo se utiliza para dejar que el lector interprete
lo que debiera seguir. Por ejemplo:
– “Tus amigos fueron sinceros, pero...”
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Guiones, Paréntesis, Comillas, Letra
Cursiva
• Uno de los recursos muy empleados, para
separar dentro de una oración las ideas que
destacan por ser diferentes a la idea general
que se está explicando en el párrafo, son los
paréntesis, los guiones, las comas, las comillas
y la letra cursiva.
• No se debe abusar de estos recursos, aunque
en ciertas condiciones su empleo es
indispensable.
Guiones ( - )
• Los guiones, además de su uso para separar
palabras (cuando no se dispone de un procesador
electrónico de textos), para significar opuestos o
para denotar el signo negativo en una cantidad,
son empleados para separar alguna idea dentro
de un párrafo. Para ejemplificar su uso, obsérvese
la siguiente frase:
– “Los empleados, - no todos -, salieron corriendo
durante el terremoto”.
• Nótese que la frase “ - no todos - ”, separa un
aspecto diferente de la idea central del párrafo.
Paréntesis ( )
• Asimismo, el uso de los paréntesis tiene el mismo
sentido y aplicación. La siguiente frase sirve como
ejemplo:
– “Las tasas de interés en extremo elevadas que
prevalecieron en 1988 (véase la gráfica 9), implicaron una
considerable transferencia de recursos hacia el sector
privado”.
– “Se llamará “excedente comercial” a la cantidad de
recursos enviados el exterior (exportaciones) menos la que
se absorbe del resto del mundo (importaciones)”.
• Véase el uso del paréntesis para destacar una idea
especial aclaratoria y diferente del texto general de los
párrafos, seguida o no de una coma.
Comillas (“ ”)
• El uso de las comillas, tiene el propósito de destacar de
manera especial un texto. Las comillas separan el texto
para fortalecer la idea central del párrafo.
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– “...no sólo como resultado de la eliminación de subsidios
sino porque el capital “puede fugarse” y la mano de obra
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particular en apoyo a la idea general del párrafo.
Letra Cursiva (letra cursiva)
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Oy g conceptos básicos y puntuación

  • 1. Redacción y ortografía CONCEPTOS BÁSICOS Y PUNTUACIÓN Jairo Antonio Melo Flórez Instructor SENA CSET
  • 2. Redacción • Por redacción puede entenderse la acción y efecto de poner por escrito cosas sucedidas, acordadas o pensadas, consiste en construir frases con exactitud, esto es, expresar por escrito ideas ordenadas de manera que los lectores puedan interpretar, con la mayor exactitud, las ideas que el autor desea comunicar
  • 3. Redacción • La redacción es una actividad práctica que tiene el propósito de convertir las ideas en palabras escritas, con la finalidad de preservarlas para que sean aprovechadas por un público lector ; sea este amplio, reducido, presente, futuro, científico, en fin, de cualquier sector de la sociedad.
  • 4. Redacción • Se recomienda: – La redacción en tercera persona, de tal manera que sea impersonal. – Evitar el rebuscamiento de palabras. Una cuestión es el argot y otra el barroquismo. – Ser concreto. Un trabajo científico se mide por sus resultados, no por su extensión.
  • 5. Ortografía • La ortografía es un conjunto de reglas para escribir correctamente las ideas; es la manera de emplear adecuadamente todos los signos de la escritura. • Su importancia radica en que, el lector interpreta únicamente lo que sus ojos miran, por lo tanto el escritor que desee transmitir un conocimiento, idea o sentimiento debe emplear correctamente los signos de escritura, a fin de lograr sus objetivos.
  • 6. Ortografía • Palabras que se escriben para expresar una idea pero que están mal escritas, llevan al lector a interpretaciones que pueden ser contrarias al objetivo deseado. Palabras mal escritas no significan nada.
  • 7. Ortografía • Adicionalmente, presentar al lector un texto con faltas de ortografía, se considera una falta de respecto, ya que causa molestia y conduce a equívocos. – Por ejemplo, la frase “La taza es insuficiente”, tiene significado diferente de esta otra: “La tasa es insuficiente”.
  • 8. Puntuación • La puntuación se refiere a los siguientes signos: – coma ( , ); – punto y coma ( ; ); – punto ( . ); – dos puntos ( : ); – puntos suspensivos ( ... ); – signos de interrogación y exclamación ( ¿ ?, ¡ ! ); – guiones y paréntesis ( - , ( ) ); – comillas ( “ ” ); – letra cursiva (letra cursiva). • Todos los signos de puntuación se utilizan para separar palabras o frases, dentro de un mismo párrafo. No obstante lo anterior, la clase de palabras y la intención de su separación se expresa a través del signo específico que se utiliza.
  • 9. La coma ( , ) • La coma ( , ) se utiliza para separar elementos análogos en un mismo párrafo, cumpliendo una función similar al de la palabra “y”, o bien para separar palabras que agregan una explicación incidental al texto. • Siempre que en el párrafo existan palabras que cortan el ritmo de la idea y de su lectura, es conveniente incluirlas entre comas.
  • 10. La coma ( , ) • Obsérvense los siguientes ejemplos. En el primero se trata de conceptos análogos que se separan por medio de comas y que en su interpretación dicha coma opera como la palabra “y”. En el segundo ejemplo, la frase separada entre comas aclara los conceptos vertidos en el texto. 1. “Los factores de la producción, tierra, trabajo, capital, organización y tecnología, aumentaron su precio durante los últimos meses”. 2. “El factor de la producción menos retribuido, el trabajo, es el más abundante en la economía”.
  • 11. La coma ( , ) • Debe aclararse que estos son los usos más comunes para la coma, sin embargo, cuando las frases son demasiado largas, es conveniente aplicar este signo a fin de dar entonación y agilidad al texto. Como ejemplo puede aplicarse este mismo párrafo.
  • 12. El punto y coma ( ; ) • Si la coma se emplea para separar principalmente palabras, el signo punto y coma (;), se emplea para separar frases u oraciones que se aplican en serie para explicar el contenido de un párrafo. Obsérvese el siguiente ejemplo en donde las palabras o frases separadas por punto y coma adquieren su sentido al complementarse con el párrafo: “Los macromodelos más conocidos son: Keynesiano; corrientes monetarias y de producto; corrientes monetarias, de producto y de factor; corrientes monetarias y finanzas públicas; corrientes monetarias, finanzas públicas y activos”.
  • 13. El punto y coma ( ; ) • En ocasiones, el punto y coma se utiliza para dar una explicación aclaratoria separada, sobre el contenido del texto, como en el siguiente ejemplo: “Se trata de identificar la parte más importante de la demanda; la elasticidad precio”.
  • 14. El punto ( . ) • El punto tiene la finalidad de establecer una separación entre ideas claramente diferentes. • Un punto al final de una oración significa que la idea se ha completado y por lo tanto deberá empezarse otra. • Si la nueva idea está relacionada en forma cercana con la anterior, entonces se utiliza el punto (punto y seguido), separando oraciones dentro de un mismo párrafo o cláusula. Sin embargo, cuando la idea general ha sido totalmente terminada, entonces se aplica el punto al final del párrafo, señalando con esto que se iniciará una nueva idea totalmente diferente de la anterior.
  • 15. Dos puntos ( : ) • Este signo de puntuación se utiliza para señalar que en seguida se describirá cualquiera de las siguientes situaciones: a) algún ejemplo de lo que se dijo con anterioridad b) una relación de conceptos que explican, complementan o aclaran el texto previo c) una frase o párrafo que expresa lo dicho por terceras personas d) una consecuencia de lo escrito previamente.
  • 16. Dos puntos ( : ) • Ejemplos: – 1. “Redactar (...) Comprende, pues, tres particularidades del lenguaje: el estudio de la frase, el estudio del vocablo y el estudio del estilo.” – 2. “Deduzcamos lo siguiente: el lenguaje, en cuanto actividad o hecho real (energeia), va íntimamente unido al individuo.” – 3. “Antiguamente abundaban también los oxítonos terminados en az, iz, oz, uz, Garcíaz, Ferriz, Álvarez, Férruz.”
  • 17. Puntos suspensivos ( ... ) • Los puntos suspensivos se utilizan para expresar dudas, establecer pausas para significar duda, inseguridad, suspenso. En general, se aplican a trabajos literarios y no de carácter científico. No obstante lo anterior, conviene señalar que este signo se utiliza para dejar que el lector interprete lo que debiera seguir. Por ejemplo: – “Tus amigos fueron sinceros, pero...” – “Cuando abrí el féretro... el cuerpo ya no estaba” – “Y al despertar la princesa... el dragón ya se había ido”
  • 18. Guiones, Paréntesis, Comillas, Letra Cursiva • Uno de los recursos muy empleados, para separar dentro de una oración las ideas que destacan por ser diferentes a la idea general que se está explicando en el párrafo, son los paréntesis, los guiones, las comas, las comillas y la letra cursiva. • No se debe abusar de estos recursos, aunque en ciertas condiciones su empleo es indispensable.
  • 19. Guiones ( - ) • Los guiones, además de su uso para separar palabras (cuando no se dispone de un procesador electrónico de textos), para significar opuestos o para denotar el signo negativo en una cantidad, son empleados para separar alguna idea dentro de un párrafo. Para ejemplificar su uso, obsérvese la siguiente frase: – “Los empleados, - no todos -, salieron corriendo durante el terremoto”. • Nótese que la frase “ - no todos - ”, separa un aspecto diferente de la idea central del párrafo.
  • 20. Paréntesis ( ) • Asimismo, el uso de los paréntesis tiene el mismo sentido y aplicación. La siguiente frase sirve como ejemplo: – “Las tasas de interés en extremo elevadas que prevalecieron en 1988 (véase la gráfica 9), implicaron una considerable transferencia de recursos hacia el sector privado”. – “Se llamará “excedente comercial” a la cantidad de recursos enviados el exterior (exportaciones) menos la que se absorbe del resto del mundo (importaciones)”. • Véase el uso del paréntesis para destacar una idea especial aclaratoria y diferente del texto general de los párrafos, seguida o no de una coma.
  • 21. Comillas (“ ”) • El uso de las comillas, tiene el propósito de destacar de manera especial un texto. Las comillas separan el texto para fortalecer la idea central del párrafo. Adicionalmente, las comillas sirven para indicar que una cita o párrafo ha sido reproducido textualmente. Los ejemplos anteriores son ilustrativos, aunque el siguiente puede aclarar el concepto: – “...no sólo como resultado de la eliminación de subsidios sino porque el capital “puede fugarse” y la mano de obra no”. • En el párrafo anterior las comillas destacan la idea particular en apoyo a la idea general del párrafo.
  • 22. Letra Cursiva (letra cursiva) • Por último, el empleo de letra cursiva indica separación de ideas en el texto de un párrafo. La misma frase anterior pudiera escribirse así: – “...no sólo como resultado de la eliminación de subsidios sino porque el capital puede fugarse y la mano de obra no”. • También se usa cuando se utilizan palabras extranjeras dentro del texto: – Se organiza la información del curso en una plataforma LMS (Learning Management System). – La espiral precios-salarios-precios se pone en marcha de modo que un ajuste “de una sola vez y por todas”, como lo pretende ser una maxidevaluación del tipo de cambio, se traduce de facto en mayores tasas de inflación