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CURSO BASICO EN ASISTENTE DE
ENFERMERIA

ASISTENTE DE ENFERMERIA

PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL CURSO BASICO EN ASISTENTE DE
ENFERMERIA

1. INTRODUCCIÓN

La vocación de servir a otros es una cualidad humana irremplazable que ha posibilitado a
través de los tiempos que las personas que por múltiples causas han sufrido accidentes o
enfermedades puedan recuperarse satisfactoriamente por que han sido cuidadas y se les
prestado la atención adecuada; es esta vocación la que se ve enriquecida en la formación
de asistentes de enfermería quienes por sus características personales han decidido
formalmente capacitarse, por lo que se ha plasmado en esta propuesta las distintas
temáticas y acciones a realizarse para poder conseguir formar con calidad a este grupo
valioso de personas.

2. INTENSIONES EDUCATIVAS

Con el desarrollo del curso básico en asistente de enfermería se busca alcanzar los
siguientes propósitos de formación con los estudiantes:

1) Reconocer los conceptos básicos relacionados con la asistencia de enfermería.
2) Emplear adecuadamente las técnicas para el cuidado del paciente.

3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo General

Formar integralmente asistentes de enfermería.

3.2 Objetivos Específicos

• Identificar los conceptos relacionados con la asistencia de enfermería.
• Distinguir las necesidades del paciente como asistentes de enfermería.
• Emplear asertivamente las técnicas adecuadas para la prestación del servicio de
asistente de enfermería.

CURSO BÁSICO EN ASISTENTE DE ENFERMERÍA 1 GECH

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4. LOGROS

Al finalizar el curso, los estudiantes tendrán que haber alcanzado los siguientes logros:

4.1 Logros de Aprendizaje o Conceptuales. Se espera que el estudiante aprehenda y
alcance satisfactoriamente lo siguiente:

• Reforzar el autoconocimiento.
• Definir adecuadamente una serie de conceptos propios del área de enfermería.
• Interiorizar los conocimientos adquiridos, es decir, que se produzca un aprendizaje
significativo.
• Generalizar los conocimientos adquiridos en diversas situaciones de la vida diaria.

4.2 Logros Actitudinales. Al finalizar el desarrollo de este curso se espera definir los
siguientes cambios de actitud y de comportamiento en el estudiante:

• Actitud positiva y proactiva frente a su vida.
• Actitud creadora e innovadora que se manifieste en forma individual y grupal.
• Fortalecer un crecimiento personal.
• Concientización de la responsabilidad en la prestación de servicios de salud.
• Toma decisiones de manera reflexiva basada en su escala de valores y principios.

4.3 Logros Procedimentales. Con el abordaje de este curso, se busca, además, que el
estudiante logre:
• Identificar las características propias del asistente de enfermería.
• Utilizar las habilidades adquiridas según las distintas demandas.
• Identificar los principios, valores y actitudes que posee.
• Analizar qué nivel de desarrollo moral se ha alcanzado.
• Resolver dilemas morales.
• Reconocer las actividades que fortalecen la calidad de vida.

5. COMPETENCIAS

Al finalizar la asignatura, los estudiantes tendrán que haber alcanzado las siguientes
competencias:
Desarrollar las habilidades, conocimientos y aptitudes
• Sabe identificar los conceptos de relacionados con la asistencia en enfermería.
• Distingue las necesidades de los pacientes.
• Emplea asertivamente las técnicas adecuadas para la prestación del servicio de
asistente de enfermería.


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.

6. TEMARIO
El temario que se desarrolla en el curso asistente de enfermería es:
TEMAS Y SUBTEMAS DURACION OBJETIVOS METODOLOGIA RECURSOS

Introducción a la enfermería. 6 horas Reconocer la historia Clase magistral Tablero
Enfermería y áreas de de la enfermería. Borrador
desempeño. Estudio de casos. Marcador
Desarrollo humano. Identificar las
Salud y enfermedad. características Talleres. Opcional
Necesidades humanas. actuales de la Video beam
Ética: Valores y principios: enfermería. Computadores
valoración de situaciones. Internet
Dilemas morales: casos Reconocer los
Derechos del paciente principios y valores
personales.

PRIMEROS AUXILIOS 30 Horas Taller practico Material
Anatomía y fisiología básica Conocer los distintos Socio dramas desechable:
Signos vitales conceptos. Exposiciones guantes,
Vendajes Demostración tapabocas, otros
Heridas Taller practico materiales
Hemorragias Identificar los 3 Simulacros médicos.
Quemaduras diferentes tipos de
Fracturas emergencia y el Opcional Videos
Reanimación cardio cerebro protocolo a seguir. Visita ancianato, Tablero
pulmonar cárcel. Videos
Cuerpos extraños Utilizar según las
Intoxicación y necesidades las
Envenenamiento. distintas técnicas de
Shock. Convulsión primeros auxilios.
Transporte de pacientes
ADMINISTRACION DE 14 horas Identificar su origen. Conferencia Laminas
MEDICAMENTOS Taller Tablero
• Origen Reconocer las Exposición Videos
• Clasificación características de las Laboratorio Guías
diferentes vías. Video beam
 Vías: enteral,
Material
tópica, Distinguir las clases y desechable
parenteral, usos de los
dilusiones. medicamentos.

Implementar la
aplicación de
medicamentos.
PROMOCIÓN Y 10 horas Conferencia Fotocopias
PREVENCIÓN DE LA Videos Video beam
SALUD Diapositivas
Hábitos saludables Taller
Ambientes saludables
Formatos de enfermería


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7. METODOLOGIA

Se utilizarán las clases para exponer los temas esenciales para permitir el conocimiento
de los conceptos relacionados con la asignatura, aclarar dudas y plantear interrogantes,
además de la utilización de distintas estrategias que estimulen el aprendizaje autónomo
como el comentario, ensayo, el informe, el resumen, los mapas conceptuales entre otros.

Los aportes en clase de los estudiantes con base en su propia experiencia,
complementan el aprovechamiento óptimo por parte de los participantes, a fin de dar
cumplimiento así de las actividades que deben realizar y presentar el estudiante para
efectos de retroalimentación.

También contaremos con la formación de grupos que permitan responder a preguntas
relacionadas y conocer las apreciaciones del grupo sobre los distintos temas, el Blog
http://enfocaenfermeria.blogspot.com será el intermediario de las diversas actividades
brindando en este todos los contenidos que pueden ser consultados desde cualquier
computador con acceso a internet, el correo electrónico también juega un papel
importante para aclarar dudas e inquietudes, además se emplearán estrategias como el
estudio de casos, juego de roles, entre otros.

• Espacios de Aprendizaje. Los espacios de aprendizaje que se proponen para ser
trabajados por parte del estudiante son:

 Trabajo Individual
 Trabajo colaborativo

• Técnicas de Aprendizaje. Para abordar los temas y desarrollar las actividades
propuestas como producto, se pueden contar como técnicas de aprendizaje las
siguientes: investigación y/o lecturas previas y la socialización. Asimismo, se puede
contar con las técnicas de estudio personal, grupal, conceptual, procedimental.

• Estrategias Metodológicas. Las experiencias de aprendizaje se propician de acuerdo
con las necesidades, intereses y características de los participantes de la asignatura.

 Lecturas: el participante desarrollará gran parte de su habilidad a través de la
consulta webgráfica de los documentos relacionados para profundizar su
conocimiento sobre los diferentes temas, desarrollando la competencia práctica
para seleccionar, evaluar e incorporar fuentes bibliográficas a sus trabajos
académicos.
 Estudio de casos: esto permite fortalecer la capacidad empática permitiendo la
comprensión, la evaluación de ideas, la argumentación, el análisis, la criticidad, la
creatividad y la toma de decisiones.


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 Por medio de la reflexión: el participante practicará la habilidad para identificar
problemas, proponer soluciones con criterios de factibilidad, conveniencia y
creatividad, desarrollando un argumento persuasivo y convincente.

 Realización de dinámicas de grupo para reforzar las distintas temáticas.
 Exposición de las distintas habilidades y potencialidades de cada estudiante.
 Fomento en el uso de las NTICs.
 Solución de casos prácticos relacionados con los temas tratados en clase.
 Realización de mesas redondas para discutir los diferentes conceptos.
 Análisis de ejemplos donde se haga evidente la aplicación de los contenidos del
programa y solicitud de trabajos en los que se apliquen estos conocimientos.
 Presentación de material audiovisual afín a la temática.
 Fomento del uso de software relacionado con el tema.

8. RECURSOS

8.1 Presentaciones.
8.2 Videos: Primeros auxilios, atención al paciente.
8.3 Documentos: Varios.
8.4 Otros:
Espacio suficiente para el grupo (sillas universitarias o sillas y mesas).
Marcador borrable, tablero.
Un video beam – (opcional).

9. POLÍTICAS

Se establecen para el desarrollo con éxito del curso y de todas las actividades que se
requieran, las siguientes políticas que se deberán conocer y respetar por parte de los
estudiantes y del docente:

1. Participación: todos y cada uno de los estudiantes asumirán un compromiso
personal de dedicación en tiempo al estudio y preparación de los temas del curso.
Todos son responsables por la participación activa y el cumplimiento de las
obligaciones contraídas. Si por alguna razón un estudiante no puede participar del
encuentro presencial, incidiendo en el trabajo de socialización de un pequeño
grupo, éste deberá justificar de manera formal su ausencia y se le recibirá el
producto a entregar en la fecha a través de correo electrónico para luego ser
evaluado de manera directa en la próxima sesión.

2. Académicas: los productos se recibirán hasta el día de la tutoría sin excepción. En
caso de que el estudiante no pueda asistir a la tutoría, puede enviar los productos por
e-mail, previo acuerdo con el tutor, y luego presentarlos de manera física en la
próxima sesión.


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3. Material de Apoyo: el tutor pone a disposición un blog http://.blogspot.com, donde
el estudiante podrá encontrar material suficiente para ampliar su experiencia de
aprendizaje.

4. Envíos: los trabajos deberán ser entregados al tutor en las fechas establecidas de
lo contrario se recibirá el producto en la siguiente tutoría y cuya evaluación se
realizará sobre cuatro (4.0), y si se entrega al segundo encuentro tutorial posterior
a la fecha acordada su evaluación se realizará sobre tres (3.0).

La imposibilidad de entregar de manera física un producto por parte de un estudiante
a causa de fuerzas mayores, no le impide enviar el producto por correo electrónico
previo acuerdo con el tutor.

• Las actividades se llevan a cabo en los períodos establecidos para las mismas
• Los trabajos e investigaciones requieren de la profundización del material mediante fuentes
bibliográficas o webgráficas adicionales a las presentadas
• No pueden entregarse a revisión, las tareas o actividades que estén fuera de fechas
indicadas
• Se requiere que las actividades sean realizadas en forma individual o colaborativa, según
se indique
• La copia de material de diversas fuentes o la falta de respeto a los derechos de autor se
penalizan en la calificación del curso
• Se espera del participante un profundo respeto a los compañeros y tutor del curso

10. MECANISMOS DE EVALUACIÓN

• El proceso de evaluación propiamente dicho, se fundamentará en aspectos como:
producción y entrega de trabajos escritos; actividades curriculares y
extracurriculares previamente planeadas para cada encuentro. (exposiciones,
talleres, dinámicas, protocolos, informes, etc.)

10.1 Entrega de Evaluaciones. Las calificaciones se publicarán en el respectivo blog y
serán permanentemente actualizadas.

10.2 Criterios de Evaluación. Los criterios a tener en cuenta por parte del tutor para la
evaluación de los trabajos académicos- productos serán los siguientes:
 Entrega puntal del producto
 Autoevaluación sobre el avance en el proceso de aprendizaje
 Desarrollo de las actividades explicadas.
 Participación activa en la socialización
 Consideración en la presentación y calidad de los productos.
 Consideración en la participación en clase y en las dinámicas grupales.
 Resolución de casos prácticos.
 Consideración en el uso del software en la presentación y exposición de trabajos
 Conclusiones y resúmenes de los estudios de casos.
 Actuación de acuerdo a los principios y valores.

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11. MATERIAL DE APOYO:

Blog – http://enfocaenfermeria.blogspot.com

Olivia Portilla Guido Enrique Ceballos Huertas
Enfermera Jefe Psicólogo y Licenciado en informática
oliripo@misena.edu.co guidoeceballoshuertas@gmail.com


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