Este documento presenta un análisis comparativo de los logros de aprendizaje de primero y segundo grado de secundaria en el área de competencia "Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente" y "Gestiona responsablemente los recursos económicos". Identifica las capacidades con menores logros de aprendizaje y propone acciones y estrategias de mejora como el uso de herramientas cartográficas, líneas de tiempo, cuadros comparativos y videos para fortalecer las competencias trabajadas.

1. ANALISIS COMPARATIVO GLOBAL DE 1ERO Y SEGUNDO DE SECUNDARIA
Docente: María del Carmen Avalos Villacorta
Rebeca Jacobi Lazo
Grados COMPETENCIA CON
MENORES LOGROS
DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
CON menor
logro de
aprendizaje
Desempeño con
menor logro de
aprendizaje
Metas de aprendizaje de Lima
Metropolitana a considerar.
Propuestas y o acciones de mejora
PRIMERO GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
EL ESPACIO Y EL
AMBIENTE
Construye
Interpretaciones
Históricas
Maneja fuentes
de información
para
comprender el
espacio
geográfico y el
ambiente
Interpreta
críticamente
fuentes
diversas
Explica las
características de
un espacio
geográfico de
acuerdo a las
acciones realizadas
por los actores
sociales.
Sintetiza la
información
brindada en las
fuentes de manera
coherente aportando
mayores reflexiones
sobre la temática
brindada
- Explica las
1.- Realiza y propone acciones de
prevención para disminuir los riesgos.
2. Selecciona prácticas alimenticias
beneficiosas o perjudiciales para su
salud (comida procesada, bebidas
azucaradas, grasa trans y animal) y el
ambiente.
3.-Emite oralmente juicios críticos de
diversos temas, emplea normas y
establece argumentos.
4.-Reflexiona y emite juicios de valor
frente a hechos cotidianos,
involucrando una posición sobre el
bien y el mal en cuanto a los derechos
Humanos.
Escribe de manera descriptiva y
organiza en párrafos
El tema central de acuerdo lo que
desea comunicar y utiliza otros
textos para ampliar las historias .
Identificarán primero las diversas
regiones del Perú y del mundo.
Identificación de las placas tectónicas.
Reconocimiento de las características
del territorio peruano factores que
determinan el clima y territorio y
propone acciones para reducir riesgos.
A partir de las características del
territorio explicarán las actividades que
permitan prácticas saludables y que
ayudan al ambiente.
Generan la capacidad de manejo de
fuentes.
Utilizar los textos del MINEDU según
la temática de la EDA
- Glosario histórico para enriquecer su
vocabulario.
- Fichas de lectura con preguntas de
diversos requerimientos cognitivo.
-Análisis y reflexión a partir de videos
documentales

2. implicancias para el
presente de los
hechos ocurridos
durante el proceso
histórico
SEGUNDO GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
Toma
decisiones
económicas y
financieras.
Explica que los
recursos económicos
son limitados y que
por ello se debe
tomar decisiones
sobre cómo
utilizarlos.
1.-Reflexiona y emite juicios de valor
frente a hechos cotidianos,
involucrando una posición sobre el
bien y el mal en cuanto a los
derechos humanos y las normas
establecidas.
2.-Emite oralmente juicios críticos y
sustentados de diversos temas,
emplea normas y establece
Se generará casos donde se involucren
situaciones de sistemas informalidad,
las estudiantes generarán situaciones
donde se interrelacionan los agentes
económicos emitiendo un juicio crítico
y asumiendo acciones responsables.

3. Construye
Interpretaciones
Históricas
Interpreta
críticamente
fuentes diversas
Sintetiza la
información brindada
en las fuentes de
manera coherente
argumentos con ejemplos y
conclusiones para persuadir y
comparar ideas.
3.-Organiza con su familia la ruta de
evacuación y determina los puntos
de encuentro en casos de desastres.
4.-Participa activamente y con
responsabilidad en los simulacros
programados. Aplica nociones
básicas de primeros auxilios en
situaciones de emergencia. Realiza y
propone acciones de prevención
para disminuir la vulnerabilidad
5.-Elabora presupuestos
considerando los ingresos y egresos
individuales o familiares, y propone
acciones de ahorro o inversión. Toma
decisiones como consumidor
responsable, ejerciendo sus derechos
y responsabilidades, planificando sus
compras, apoyando el comercio
justo, entre otros. Rechaza la
informalidad en el comercio: facturas
falsas, evasión de impuestos, etc. y,
argumenta sobre el perjuicio que
genera.
6.-Evalúa el impacto del bien o
servicio producido, comparándolo
con otros productos o servicios
existentes en el mercado.
Reflexionar sobre los textos
expresados y escuchados a partir de
su experiencia y el contexto
sociocultural.
Se propiciará conversatorios o estudio
de roles que permitan visualizar el
ejercicio de vulnerabilidad de los
derechos del consumidor.
Observa videos en el que se observe
situaciones y peligros del mercado o
comercio informal.
- Elabora presupuestos familiares.
Explica en qué consiste el decálogo del
consumidor Fortalecer la lectura de diversas
fuentes escritas relacionadas al proceso
histórico mediante fichas de lectura
especializadas que permitan analizar y
contrastar con hechos de la actualidad.
-Fortalecer la lectura de diversas fuentes
escritas relacionadas al proceso histórico
mediante fichas de lectura especializadas que
permitan analizar y contrastar con hechos de
la actualidad.

4. Gestiona
Responsablemente el
espacio y el ambiente
Comprende el
tiempo histórico
Comprende las
relaciones entre
los elementos
naturales y
sociales.
Maneja fuentes
de información
para comprender
el espacio
geográfico.
aportando mayores
reflexiones sobre la
temática brindada
- Explica las
implicancias para el
presente de los
hechos ocurridos
durante el proceso
histórico
. Analiza causas y
consecuencias de los
cambios
significativos y
repercusiones de la
explotación.
Explica cómo las
acciones de los
actores sociales
pueden generar
problemáticas
ambientales que
vulneran y afectan las
condiciones de vida
de la población y el
desarrollo sostenible.
Utiliza información y
herramientas
cartográficas para
ubicar diversos
elementos naturales y
sociales de los
espacios geográficos
Sintetiza la
información brindada
- Utilizar diversas herramientas
cartográficas (mapas, planos,
3D) para ubicar diversos
elementos naturales y sociales
(interpretación de leyendas) de
su entorno comunidad. región.
- Identificar situaciones de
vulnerabilidad ante desastres
naturales e inducidos y proponer
acciones de prevención
(comunidad, I.E)
- Realizar líneas de tiempo, cuadros
comparativos para el fortalecimiento de la
explicación histórica.
Utilizan el planisferio y diversos mapas
para fortalecer la identificación y
análisis de leyendas.
Ubicación y practica de los puntos
cardinales.
Lectura de leyenda de mapas.

5. Genera acciones
para preservar el
ambiente
en la fuente de manera
coherente.
Propone alternativas
para mitigar o
prevenir problemas
ambientales a fin de
mejorar la calidad de
vida de las personas y
alcanzar el desarrollo
sostenible.
Análisis e interpretación de videos sobre
defensa civil.