PARA REFLEXIONAR
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Este poema reflexiona sobre las lecciones de la vida, incluyendo haber perdonado errores imperdonables, sustituir personas insustituibles, enamorarse, amar y ser amado, llorar escuchando música, tener miedo de perder a alguien especial aunque terminar sobreviviendo, y vivir apasionadamente abrazando la vida y enfrentando los desafíos con determinación. El autor anima al lector a no pasar por la vida sino a vivirla plenamente.
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Este poema reflexiona sobre las experiencias de vida del autor, incluyendo amores y desamores, alegrías y tristezas, aciertos y errores. Alienta al lector a vivir la vida con pasión y determinación, a enfrentar los desafíos con valentía, y a aprovechar cada momento sin pasar por la vida de forma insignificante.
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El poema reflexiona sobre las experiencias de vida del autor, incluyendo amores y pérdidas, alegrías y tristezas, aciertos y errores. Aunque la vida trae decepciones y fracasos, también ofrece momentos felices como reír con amigos o enamorarse. Pese a las dificultades, el autor sigue vivo y anima al lector a vivir apasionadamente sin solo pasar por la vida.
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Este poema reflexiona sobre las experiencias de vida del autor, incluyendo amores y pérdidas, alegrías y tristezas, logros y fracasos. Expresa que a lo largo de la vida se cometen errores y se lastima a otros, pero también se encuentra la felicidad en el amor y la amistad. Al final, anima al lector a vivir apasionadamente y con determinación, porque la vida es demasiado valiosa para pasarla de forma insignificante.
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Este poema reflexiona sobre las experiencias de vida del autor, incluyendo amores y pérdidas, alegrías y tristezas, éxitos y fracasos. A pesar de haber pasado por momentos difíciles, el autor destaca la importancia de vivir la vida con pasión y determinación, y de apreciar cada momento como una oportunidad para crecer. El mensaje final es que la vida es demasiado valiosa como para no vivirla plenamente.
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El documento contiene varios poemas y mensajes que enfatizan vivir la vida intensamente, amar a los demás, perseguir los sueños, aprender de los errores, y apreciar cada día como único. Alienta a las personas a ser buenas con los demás, escuchar otras perspectivas, y usar los obstáculos para crecer personalmente. También destaca que a pesar de los altibajos, siempre hay esperanza y razones para seguir adelante.
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El poema reflexiona sobre las experiencias de vida del autor, incluyendo amores y pérdidas, momentos de felicidad y tristeza, y la importancia de vivir la vida con pasión y determinación en lugar de simplemente pasar a través de ella. A pesar de los errores y fracasos, el autor celebra que sigue vivo y anima al lector a abrazar la vida plenamente.
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El documento argumenta que la felicidad no depende de las circunstancias externas como parejas, hijos u otras personas o cosas, sino de desarrollar una actitud sabia y una forma sana de relacionarse con uno mismo y los demás. La felicidad se encuentra en aprender a traer felicidad a los demás, establecer relaciones saludables, aceptar lo bueno y rechazar lo cuestionable, y enfrentar los problemas con sabiduría en lugar de culpar a factores externos.
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Este es un poema muy lindo, que quiero compartir con todos.
Aqui les dejo para que lo puedan apreciar!
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Palabras de CHAPLIN
Este documento resume las experiencias de vida de Charles Chaplin, incluyendo amores y pérdidas, alegrías y tristezas, aciertos y errores que forman parte del viaje de la vida. Aunque la vida trae decepciones y fracasos, también ofrece momentos felices de amor, amistad y pasión. Pese a las dificultades, Chaplin alienta a vivir la vida con determinación, pasión y osadía, pues aunque a veces se pierde, la vida merece ser vivida intensamente.
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CON CARIÑO PARA TI
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Este texto de Charles Chaplin resume su visión de la vida a través de una serie de experiencias tanto positivas como negativas. Chaplin describe haber perdonado errores, tratado de reemplazar a personas irremplazables, olvidar a personas inolvidables, hacer cosas por impulso, decepcionarse y decepcionar a otros. También habla de abrazar para proteger, reír cuando no podía, hacer amigos eternos, amar y ser amado pero también ser rechazado, amar sin saber amar, gritar de felicidad y vivir de amor. Finalmente,
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Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
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Valoración nutricional del paciente oncológico
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
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PARA REFLEXIONAR
- 2. VIDA
- 3. Ya perdoné errores casi imperdonables. Trate de sustituir personas insustituibles, de olvidar personas inolvidables. Ya hice cosas por impulso.
- 4. Ya me decepcioné con algunas personas , mas también yo decepcioné a alguien.
- 5. Ya abracé para proteger . Ya me reí cuando no podía . Ya hice amigos eternos. Ya amé y fui amado pero también fui rechazado. Ya fui amado y no supe amar.
- 6. Ya grité y salté de felicidad. Ya viví de amor e hice juramentos eternos, pero también los he roto y muchos.
- 7. Ya lloré escuchando música y viendo fotos . Ya llamé sólo para escuchar una voz . Ya me enamoré por una sonrisa. Ya pensé que iba a morir de tanta nostalgia y ...
- 8. Tuve miedo de perder a alguien especial (y termine perdiéndolo) ¡¡ pero sobreviví !! Y todavía vivo !! No paso por la vida. Y tú tampoco deberías sólo pasar ... VIVE!!!
- 9. Bueno es ir a la lucha con determinación abrazar la vida y vivir con pasión. Perder con clase y vencer con osadía, por que el mundo pertenece a quien se atreve y la vida es mucho más para ser insignificante.
- 10. CON CARIÑO JOSE IGNACIO GRADO 9