Uno de los más importantes, y mejor conocidos, representantes de la "nueva filosofía de la ciencia" es indudablemente Thomas Kuhn. Su libro La estructura de las revoluciones científicas,publicado en 1962, causó literalmente una revolución no sólo en el campo de la historia de la ciencia, sino también en la filosofía de la ciencia y en la concepción que los distintos campos científicos se han formado de sí mismos. Cualquier persona interesada en comprender el debate contemporáneo en la filosofía de la ciencia debe leer su libro.
Kuhn se inició profesionalmente como físico y sólo después se convirtió en historiador de la ciencia. Fue mucho más tarde en su carrera profesional, y como consecuencia de su interés por la historia de la ciencia, que empezó a interesarse por los problemas relacionados con la filosofía de la ciencia, en general, y del crecimiento o evolución de la ciencia, en particular. Su primer contacto con la filosofía fue a través de la tradición analítica y particularmente de los "juegos del lenguaje" de Wittgenstein. Kuhn quedó especialmente impresionado por la concepción wittgensteiniana de los "universos de discurso", es decir, de la existencia de sistemas lingüísticos cerrados en los que los elementos obtienen el significado de su lugar en el contexto sistemático y lo pierden al salir o ser extrapolados de éste. Más aún, estos universos de discurso tienen la característica de no ser traducibles entre sí, lo cual imposibilita, las más de las veces, la comunicación, entre ellos.
Recoge los puntos de vista de algunos autores acerca de la naturaleza de la ciencia.
Se contrastan dos puntos de vista: la visión positivista de la ciencia y la visión de ciencia como construcción humana (Giere, 1999).
Tomado de: Sanmartí, N. (2002). Didáctica de las Ciencias en la educación secundaria obligatoria. Madrid: Síntesis. Págs: 40 y sgs.
Resume Analítico, modelo Ensayo
Sobre PARADIGMAS CIENTIFICOS.
Los paradigmas científicos son modelos o marcos de referencia que influyen en la forma en que los científicos ven y abordan problemas científicos específicos. Estos paradigmas proporcionan un conjunto de suposiciones básicas, reglas y técnicas que guían la investigación y la comprensión en un campo determinado.
Un ejemplo de paradigma científico es la teoría de la evolución de Charles Darwin. Este paradigma revolucionó la biología al ofrecer una explicación coherente para el origen y diversidad de las especies. Antes de esta teoría, la mayoría de los científicos creían en el concepto de la creación divina y la fijez de las especies.
Otro paradigma científico notable es la teoría cuántica, que revolucionó la física a principios del siglo XX. Esta teoría desafió los conceptos fundamentales de la física clásica y llevó a una nueva comprensión del comportamiento de las partículas subatómicas.
En Conclusión , los paradigmas científicos son marcos de referencia que moldean la forma en que los científicos abordan los problemas científicos. Estos paradigmas pueden cambiar a medida que se obtiene nueva evidencia y se desarrollan nuevas teorías, lo que lleva a avances significativos en el conocimiento científico.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Uno de los más importantes, y mejor conocidos, representantes de la "nueva filosofía de la ciencia" es indudablemente Thomas Kuhn. Su libro La estructura de las revoluciones científicas,publicado en 1962, causó literalmente una revolución no sólo en el campo de la historia de la ciencia, sino también en la filosofía de la ciencia y en la concepción que los distintos campos científicos se han formado de sí mismos. Cualquier persona interesada en comprender el debate contemporáneo en la filosofía de la ciencia debe leer su libro.
Kuhn se inició profesionalmente como físico y sólo después se convirtió en historiador de la ciencia. Fue mucho más tarde en su carrera profesional, y como consecuencia de su interés por la historia de la ciencia, que empezó a interesarse por los problemas relacionados con la filosofía de la ciencia, en general, y del crecimiento o evolución de la ciencia, en particular. Su primer contacto con la filosofía fue a través de la tradición analítica y particularmente de los "juegos del lenguaje" de Wittgenstein. Kuhn quedó especialmente impresionado por la concepción wittgensteiniana de los "universos de discurso", es decir, de la existencia de sistemas lingüísticos cerrados en los que los elementos obtienen el significado de su lugar en el contexto sistemático y lo pierden al salir o ser extrapolados de éste. Más aún, estos universos de discurso tienen la característica de no ser traducibles entre sí, lo cual imposibilita, las más de las veces, la comunicación, entre ellos.
Recoge los puntos de vista de algunos autores acerca de la naturaleza de la ciencia.
Se contrastan dos puntos de vista: la visión positivista de la ciencia y la visión de ciencia como construcción humana (Giere, 1999).
Tomado de: Sanmartí, N. (2002). Didáctica de las Ciencias en la educación secundaria obligatoria. Madrid: Síntesis. Págs: 40 y sgs.
Resume Analítico, modelo Ensayo
Sobre PARADIGMAS CIENTIFICOS.
Los paradigmas científicos son modelos o marcos de referencia que influyen en la forma en que los científicos ven y abordan problemas científicos específicos. Estos paradigmas proporcionan un conjunto de suposiciones básicas, reglas y técnicas que guían la investigación y la comprensión en un campo determinado.
Un ejemplo de paradigma científico es la teoría de la evolución de Charles Darwin. Este paradigma revolucionó la biología al ofrecer una explicación coherente para el origen y diversidad de las especies. Antes de esta teoría, la mayoría de los científicos creían en el concepto de la creación divina y la fijez de las especies.
Otro paradigma científico notable es la teoría cuántica, que revolucionó la física a principios del siglo XX. Esta teoría desafió los conceptos fundamentales de la física clásica y llevó a una nueva comprensión del comportamiento de las partículas subatómicas.
En Conclusión , los paradigmas científicos son marcos de referencia que moldean la forma en que los científicos abordan los problemas científicos. Estos paradigmas pueden cambiar a medida que se obtiene nueva evidencia y se desarrollan nuevas teorías, lo que lleva a avances significativos en el conocimiento científico.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Los paradigmas científicos son estructuras
fundamentales que guían la manera en que se
realiza la ciencia. Estos paradigmas establecen el
marco conceptual y metodológico que define
cómo se investiga, se plantean problemas y se
proponen soluciones en el ámbito científico.
Un paradigma científico es definido por Thomas
Kuhn como un conjunto de creencias, valores y
técnicas compartidas por una comunidad
científica en particular. Estas creencias y valores
son considerados como verdades indiscutibles
dentro del contexto de ese paradigma, y son
utilizados para analizar la realidad y producir
conocimiento científico.
3. Un ejemplo de paradigma científico es el paradigma heliocéntrico, propuesto
por Nicolás Copérnico en el siglo XVI, que establece que la Tierra gira alrededor
del Sol. Antes de la propuesta de Copérnico, el paradigma dominante era el
geocentrismo, que sostenía que la Tierra era el centro del universo. El
paradigma heliocéntrico desafió las creencias establecidas y generó una
revolución científica, modificando la forma en que se veía el universo.
4. Otro paradigma científico es el paradigma de la
mecánica cuántica, desarrollado en el siglo XX.
Este paradigma revolucionó la física al
proponer que las partículas subatómicas se
comportan de manera dual, como partículas y
como ondas, y que su posición y velocidad no
pueden ser conocidas con exactitud al mismo
tiempo. Este paradigma desafió las creencias
establecidas por la física clásica y planteó una
perspectiva completamente nueva sobre la
naturaleza fundamental de la materia.
5. Los paradigmas científicos no son estáticos, sino que
evolucionan a medida que se acumula más
conocimiento y se plantean nuevas teorías y
descubrimientos. Sin embargo, los paradigmas
establecidos pueden ser difíciles de modificar, ya que
representan concepciones profundamente arraigadas
sobre la realidad.
Además, los paradigmas científicos no son
universales, sino que están determinados por el
contexto histórico, cultural y social en el que se
desarrollan. Esto significa que diferentes
comunidades científicas pueden tener paradigmas
diferentes, lo que lleva a diferentes enfoques y
perspectivas en la investigación científica.
6. Se pudo llegar a la finalidad de conocer que ,
los paradigmas científicos son estructuras
fundamentales que definen cómo se realiza la
ciencia. Estos paradigmas establecen la
manera en que se investiga, se plantean
problemas y se proponen soluciones en el
ámbito científico. Los paradigmas científicos
evolucionan a medida que se acumula más
conocimiento y se plantean nuevas teorías y
descubrimientos, pero también pueden ser
difíciles de modificar debido a las creencias
establecidas y arraigadas sobre la realidad.
7. BIBLIOGRAFÍ
A
∆ DE SOUZA, José 1999) El cambio de época y la
generación del conocimiento , PARADIGMA PARA
LA GENERCION INSTITUCIONAL. PANAMA.
