Este documento discute la inclusión social y la participación de personas vulnerables en la sociedad. Presenta el concepto de integración social y cómo la institución IUPTAEB integra a la comunidad universitaria mediante organizaciones y proyectos. El documento analiza los niveles de participación, necesidades de inclusión, y metodologías para la incorporación social. Concluye que los sistemas de inclusión y participación social brindan oportunidades a quienes son excluidos, preparándolos para un futuro emprendedor e integrándolos a la
El documento describe la educación bolivariana en Venezuela. Se basa en tres pilares ideológicos: Simón Bolívar, Ezequiel Zamora y Simón Rodríguez. Busca formar ciudadanos con conciencia a través de la igualdad, la libertad y el poder popular. El sistema educativo bolivariano cubre todas las etapas e incluye subsistemas como la educación inicial y primaria para garantizar la formación integral de todos los ciudadanos.
El compromiso de formación y transformación pedagógica del docente UNEM es transformar el medio que lo rodea aprovechando las particularidades culturales y sociales para generar cambios que promuevan la identidad original de Venezuela. Los retos actuales de la educación incluyen superar barreras culturales e ideológicas destructivas, vincular estrechamente a la comunidad educativa, y enfocarse en las necesidades locales para promover un desarrollo endógeno. Lograr estos objetivos permitirá avanzar hacia una educación acorde con la realidad
Periódico Escolar Manantial Informativo de la Escuela Básica Bolivariana Bari...Acontecer Escolar
El documento resume las diversas actividades realizadas en la Escuela Básica Bolivariana "Barinas" durante el mes de abril para promover el amor a la patria, incluyendo dramatizaciones sobre figuras históricas, presentaciones culturales resaltando la Carta de Jamaica de Simón Bolívar, y la realización de juegos tradicionales. También se llevaron a cabo charlas sobre los efectos de las drogas y la prevención del acoso escolar.
Desarrollo Curricular Todas las Manos a la SiembraJose Camacho
Este documento presenta orientaciones para la formación permanente de docentes en temas de agroecología como parte del programa "Todas las Manos a la Siembra". Propone incorporar contenidos de agroecología en el currículo escolar para promover la soberanía y seguridad alimentaria, la salud integral, la interculturalidad, el uso de TIC y el trabajo liberador. También recomienda actividades prácticas como siembras comunitarias y laboratorios de bioinsumos para aplicar conocimientos ancestrales y científicos que garanticen
El documento describe el Cabildo en el pasado, que era similar a la intendencia actual y se encargaba de la higiene, las calles, el alumbrado público y el abastecimiento de carne y pan. Los cabildantes debían ser mayores de edad, hijos legítimos, no ser sacerdotes, no deberle al gobierno y ser vecinos o jefes de familia con bienes. Los miembros del cabildo se cambiaban anualmente el 1 de enero y elegían a los nuevos. Había reuniones cerradas solo para cabildantes
El documento presenta conceptos y perspectivas sobre la participación infantil. Señala que la Convención sobre los Derechos del Niño es el marco de referencia para promover la participación de los niños y que esta contribuye a su desarrollo como sujetos de derechos. También explica que la participación requiere condiciones como escenarios que permitan el desarrollo humano de los niños y su acceso a servicios.
El documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Democracia en el Colegio Juan Pablo II. El plan contiene tres periodos con diferentes temas a tratar como la democracia, la política, los derechos fundamentales y la Constitución Política. Cada periodo propone competencias, desempeños e indicadores que los estudiantes deben desarrollar, así como estrategias metodológicas y de evaluación.
Este documento presenta una guía para la implementación de la Cátedra de la Paz en las instituciones educativas de acuerdo con la Ley 1732 de 2014. Explica conceptos clave como paz, cultura de paz y educación para la paz. Describe los elementos que debe incluir la Cátedra de la Paz como asignatura y ofrece consideraciones para incluirla en el currículo, evaluarla y desarrollar sus competencias. Además, propone proyectos pedagógicos relacionados con la resolución pacífica de conflictos,
El documento describe la educación bolivariana en Venezuela. Se basa en tres pilares ideológicos: Simón Bolívar, Ezequiel Zamora y Simón Rodríguez. Busca formar ciudadanos con conciencia a través de la igualdad, la libertad y el poder popular. El sistema educativo bolivariano cubre todas las etapas e incluye subsistemas como la educación inicial y primaria para garantizar la formación integral de todos los ciudadanos.
El compromiso de formación y transformación pedagógica del docente UNEM es transformar el medio que lo rodea aprovechando las particularidades culturales y sociales para generar cambios que promuevan la identidad original de Venezuela. Los retos actuales de la educación incluyen superar barreras culturales e ideológicas destructivas, vincular estrechamente a la comunidad educativa, y enfocarse en las necesidades locales para promover un desarrollo endógeno. Lograr estos objetivos permitirá avanzar hacia una educación acorde con la realidad
Periódico Escolar Manantial Informativo de la Escuela Básica Bolivariana Bari...Acontecer Escolar
El documento resume las diversas actividades realizadas en la Escuela Básica Bolivariana "Barinas" durante el mes de abril para promover el amor a la patria, incluyendo dramatizaciones sobre figuras históricas, presentaciones culturales resaltando la Carta de Jamaica de Simón Bolívar, y la realización de juegos tradicionales. También se llevaron a cabo charlas sobre los efectos de las drogas y la prevención del acoso escolar.
Desarrollo Curricular Todas las Manos a la SiembraJose Camacho
Este documento presenta orientaciones para la formación permanente de docentes en temas de agroecología como parte del programa "Todas las Manos a la Siembra". Propone incorporar contenidos de agroecología en el currículo escolar para promover la soberanía y seguridad alimentaria, la salud integral, la interculturalidad, el uso de TIC y el trabajo liberador. También recomienda actividades prácticas como siembras comunitarias y laboratorios de bioinsumos para aplicar conocimientos ancestrales y científicos que garanticen
El documento describe el Cabildo en el pasado, que era similar a la intendencia actual y se encargaba de la higiene, las calles, el alumbrado público y el abastecimiento de carne y pan. Los cabildantes debían ser mayores de edad, hijos legítimos, no ser sacerdotes, no deberle al gobierno y ser vecinos o jefes de familia con bienes. Los miembros del cabildo se cambiaban anualmente el 1 de enero y elegían a los nuevos. Había reuniones cerradas solo para cabildantes
El documento presenta conceptos y perspectivas sobre la participación infantil. Señala que la Convención sobre los Derechos del Niño es el marco de referencia para promover la participación de los niños y que esta contribuye a su desarrollo como sujetos de derechos. También explica que la participación requiere condiciones como escenarios que permitan el desarrollo humano de los niños y su acceso a servicios.
El documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Democracia en el Colegio Juan Pablo II. El plan contiene tres periodos con diferentes temas a tratar como la democracia, la política, los derechos fundamentales y la Constitución Política. Cada periodo propone competencias, desempeños e indicadores que los estudiantes deben desarrollar, así como estrategias metodológicas y de evaluación.
Este documento presenta una guía para la implementación de la Cátedra de la Paz en las instituciones educativas de acuerdo con la Ley 1732 de 2014. Explica conceptos clave como paz, cultura de paz y educación para la paz. Describe los elementos que debe incluir la Cátedra de la Paz como asignatura y ofrece consideraciones para incluirla en el currículo, evaluarla y desarrollar sus competencias. Además, propone proyectos pedagógicos relacionados con la resolución pacífica de conflictos,
Participacion e inclusion social en el turismoEQUIPO_TU-0200
Este documento discute la participación e inclusión social. Explica que la inclusión social intenta ir más allá de los niveles de ingresos para considerar el acceso y participación en ámbitos socioculturales y políticos. También describe cómo la exclusión es un proceso multidimensional que depende del contexto social y puede ser transitoria o permanente. El documento concluye que los sistemas de participación e inclusión social benefician a personas con discapacidades u otros problemas al brindarles oportunidades para integrarse e integrar sus capacidades.
Este documento discute la desigualdad social y educativa en América Latina. Señala que en la década de 1990 hubo un aumento de la pobreza y desigualdad que llevó a la exclusión de amplios sectores sociales. A pesar de esto, también hubo una mayor inclusión a la educación secundaria. La escuela ahora debe asumir el desafío de incluir a los estudiantes atravesados por la exclusión, aunque a veces reproduce mecanismos de relegación. Los docentes no son responsables de la pobreza, pero tampoco pued
Unidad 2 explorando la realidad local maria lucia ordoñez 263Lucia Ordoñez
Este documento presenta una exploración de la comunidad de Pitalito, Huila en Colombia. Describe brevemente la ubicación de Pitalito y algunos de sus lugares más importantes, incluyendo centros comerciales, de cultura, salud, turismo, historia, artesanías, y educación superior. El objetivo es observar e identificar los diferentes aspectos físicos, sociales y culturales de la comunidad de Pitalito a través de una cartografía social.
El documento presenta información sobre el concepto de inclusión social, su origen y evolución. Explica que la inclusión surgió en los años 90 para sustituir el término integración y busca que los sistemas se adapten a la diversidad. También define a los excluidos sociales como aquellos a quienes se les niegan derechos y oportunidades, siendo hoy personas con discapacidades. El objetivo de la inclusión es lograr equidad mediante el reconocimiento y respeto a las diferencias.
Este documento trata sobre la adaptación y transformación personal. Propone que las personas pueden elegir ser como mamuts (que no cambian) o como sapiens (que se mueven y se transforman). Explica diez áreas clave para la transformación como la zona de confort, el miedo, el cambio y el fracaso. Finalmente, argumenta que la acción de cambiar conduce a la transformación y a mayores niveles de diferenciación y fidelización.
El documento resume las principales enseñanzas de la carta a los Efesios en el Nuevo Testamento. Explica que Dios eligió a los creyentes antes de la creación para que caminaran con él por medio de Cristo. Cristo pagó nuestros pecados con su sangre y es la cabeza de la Iglesia. Todos, tanto celestiales como terrenales, se reunirán bajo Cristo. Los creyentes deben vivir de acuerdo con la voluntad de Dios y crecer en su amor y conocimiento de Cristo.
This document discusses customer relationship management (CRM) in the context of the manufacturing industry. It outlines the challenges manufacturers face from limited demand visibility, global coordination needs, and intense competition. It then describes how CRM can help by integrating a company's value chain to create enhanced customer value. Key trends in CRM discussed include social and mobile CRM, as well as new frontiers like commercial e-communities. The benefits of social CRM are outlined, such as improved targeting and customer experience. Mobility in CRM is also highlighted as enabling work from anywhere and reducing sales cycles with unfettered customer information.
FAO - Contribución de la AE a los ODS - Presentación Vera Boerger, Oficial FAO.FAO
Presentación de la Sra. Vera Boerger, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
mHealth Israel_Health IT for Next Generation Care Delivery_Orna Berry, Ph.D.,...Levi Shapiro
Health IT for Next Generation Care Deliver, presentation by Orna Berry, Ph.D., Corporate VP Innovation COEs and R&D Centers, at the mHealth Israel Investors Summit, June 2015
Este documento presenta la programación de museos y actividades culturales en varias zonas de la ciudad de Buenos Aires, en particular en La Boca, Barracas y San Telmo. Se describen 13 museos y centros culturales con exhibiciones de arte, historia y música. También se detallan numerosas actividades como visitas guiadas, conferencias, conciertos y espectáculos callejeros durante el mes.
Cómo recuperar archivos borrados de la papelera de reciclajeJihosoft
Este documento describe cómo recuperar archivos borrados de la papelera de reciclaje en Windows. Aunque los archivos se vacían de la papelera de reciclaje, todavía es posible recuperarlos porque no se eliminan permanentemente del disco duro, sino que se almacenan como datos en bruto. El software Jihosoft File Recovery puede escanear la papelera de reciclaje y medios externos para encontrar archivos borrados y permitir que el usuario los previsualice y recupere.
Este documento proporciona información sobre la segunda edición del Festival Internacional de Cine de Puerto Rico que se llevará a cabo del 1 al 8 de noviembre de 2015 en la Universidad de Puerto Rico en Río Piedras. Se exhibirán 60 películas, de las cuales 40 serán puertorriqueñas. Se espera una asistencia de entre 6,000 y 7,000 personas. El festival incluirá talleres, seminarios, proyecciones de películas y otras actividades.
“Estrategias de comunicación y material pedagógico en Chile: El Portal SIIEdu...EUROsociAL II
El documento describe las estrategias de comunicación y material pedagógico del Servicio de Impuestos Internos de Chile. Ha impulsado dos líneas de acción principales: el portal educativo SIIEduca en internet y la producción de material audiovisual. El portal SIIEduca incluye los sitios www.planetasii.cl y www.siieduca.cl, que ofrecen juegos y recursos educativos sobre impuestos para niños, docentes y familias. También se han creado series de televisión como "Las aventuras de Ivo la ch
Este documento presenta los conceptos clave de Lean Startup y Customer Development. Explica que Lean Startup se enfoca en generar el mayor valor posible con el menor desperdicio, y que el enfoque debe estar en los clientes más que en el producto. Describe el método científico de formular hipótesis sobre clientes, problemas y soluciones, y validarlas a través de experimentos y conversaciones con clientes potenciales.
El documento anuncia varios eventos religiosos que tendrán lugar del 14 al 18 de octubre en diferentes iglesias de las ciudades de Quillota, La Calera y Limache en Chile. Incluye información sobre jornadas de puertas abiertas en el Colegio Cristiano Quillota los días 14 y 15, así como servicios religiosos y reuniones en las iglesias de Dios de Quillota, La Calera y Limache en las fechas mencionadas. También proporciona los horarios y direcciones de los eventos.
The document discusses signs of the Last Day mentioned in the Quran. It states that the Quran indicates the Last Day is near and that Islamic morality will become supreme in the world. It mentions the splitting of the moon as a sign, noting how the moon was plowed during lunar landings in 1969 and 2009. It concludes that the signs described by the Prophet Muhammad in hadiths are occurring one after another.
Este documento resume los conceptos clave de la exclusión social y sus causas. En 3 oraciones:
1) La exclusión social es un proceso multidimensional que deja a personas y grupos fuera de las oportunidades económicas y sociales de la sociedad, y se genera a través de factores estructurales como el desempleo, la desigualdad de ingresos y la falta de protección social.
2) También se cristaliza en contextos sociales disgregados que debilitan las redes de apoyo, como las transformaciones demográficas y
La exclusión social es un proceso multidimensional que afecta a una parte significativa de la población mundial y de las sociedades desarrolladas. Se define como quedar fuera o no beneficiarse de los sistemas sociales, políticos, culturales y económicos, sin acceso a las relaciones y participación que constituyen dichos sistemas. La globalización económica ha generado una dinámica de exclusión a múltiples niveles que afecta a regiones, países, grupos y personas. La exclusión es el resultado necesario de la concentra
Participacion e inclusion social en el turismoEQUIPO_TU-0200
Este documento discute la participación e inclusión social. Explica que la inclusión social intenta ir más allá de los niveles de ingresos para considerar el acceso y participación en ámbitos socioculturales y políticos. También describe cómo la exclusión es un proceso multidimensional que depende del contexto social y puede ser transitoria o permanente. El documento concluye que los sistemas de participación e inclusión social benefician a personas con discapacidades u otros problemas al brindarles oportunidades para integrarse e integrar sus capacidades.
Este documento discute la desigualdad social y educativa en América Latina. Señala que en la década de 1990 hubo un aumento de la pobreza y desigualdad que llevó a la exclusión de amplios sectores sociales. A pesar de esto, también hubo una mayor inclusión a la educación secundaria. La escuela ahora debe asumir el desafío de incluir a los estudiantes atravesados por la exclusión, aunque a veces reproduce mecanismos de relegación. Los docentes no son responsables de la pobreza, pero tampoco pued
Unidad 2 explorando la realidad local maria lucia ordoñez 263Lucia Ordoñez
Este documento presenta una exploración de la comunidad de Pitalito, Huila en Colombia. Describe brevemente la ubicación de Pitalito y algunos de sus lugares más importantes, incluyendo centros comerciales, de cultura, salud, turismo, historia, artesanías, y educación superior. El objetivo es observar e identificar los diferentes aspectos físicos, sociales y culturales de la comunidad de Pitalito a través de una cartografía social.
El documento presenta información sobre el concepto de inclusión social, su origen y evolución. Explica que la inclusión surgió en los años 90 para sustituir el término integración y busca que los sistemas se adapten a la diversidad. También define a los excluidos sociales como aquellos a quienes se les niegan derechos y oportunidades, siendo hoy personas con discapacidades. El objetivo de la inclusión es lograr equidad mediante el reconocimiento y respeto a las diferencias.
Este documento trata sobre la adaptación y transformación personal. Propone que las personas pueden elegir ser como mamuts (que no cambian) o como sapiens (que se mueven y se transforman). Explica diez áreas clave para la transformación como la zona de confort, el miedo, el cambio y el fracaso. Finalmente, argumenta que la acción de cambiar conduce a la transformación y a mayores niveles de diferenciación y fidelización.
El documento resume las principales enseñanzas de la carta a los Efesios en el Nuevo Testamento. Explica que Dios eligió a los creyentes antes de la creación para que caminaran con él por medio de Cristo. Cristo pagó nuestros pecados con su sangre y es la cabeza de la Iglesia. Todos, tanto celestiales como terrenales, se reunirán bajo Cristo. Los creyentes deben vivir de acuerdo con la voluntad de Dios y crecer en su amor y conocimiento de Cristo.
This document discusses customer relationship management (CRM) in the context of the manufacturing industry. It outlines the challenges manufacturers face from limited demand visibility, global coordination needs, and intense competition. It then describes how CRM can help by integrating a company's value chain to create enhanced customer value. Key trends in CRM discussed include social and mobile CRM, as well as new frontiers like commercial e-communities. The benefits of social CRM are outlined, such as improved targeting and customer experience. Mobility in CRM is also highlighted as enabling work from anywhere and reducing sales cycles with unfettered customer information.
FAO - Contribución de la AE a los ODS - Presentación Vera Boerger, Oficial FAO.FAO
Presentación de la Sra. Vera Boerger, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
mHealth Israel_Health IT for Next Generation Care Delivery_Orna Berry, Ph.D.,...Levi Shapiro
Health IT for Next Generation Care Deliver, presentation by Orna Berry, Ph.D., Corporate VP Innovation COEs and R&D Centers, at the mHealth Israel Investors Summit, June 2015
Este documento presenta la programación de museos y actividades culturales en varias zonas de la ciudad de Buenos Aires, en particular en La Boca, Barracas y San Telmo. Se describen 13 museos y centros culturales con exhibiciones de arte, historia y música. También se detallan numerosas actividades como visitas guiadas, conferencias, conciertos y espectáculos callejeros durante el mes.
Cómo recuperar archivos borrados de la papelera de reciclajeJihosoft
Este documento describe cómo recuperar archivos borrados de la papelera de reciclaje en Windows. Aunque los archivos se vacían de la papelera de reciclaje, todavía es posible recuperarlos porque no se eliminan permanentemente del disco duro, sino que se almacenan como datos en bruto. El software Jihosoft File Recovery puede escanear la papelera de reciclaje y medios externos para encontrar archivos borrados y permitir que el usuario los previsualice y recupere.
Este documento proporciona información sobre la segunda edición del Festival Internacional de Cine de Puerto Rico que se llevará a cabo del 1 al 8 de noviembre de 2015 en la Universidad de Puerto Rico en Río Piedras. Se exhibirán 60 películas, de las cuales 40 serán puertorriqueñas. Se espera una asistencia de entre 6,000 y 7,000 personas. El festival incluirá talleres, seminarios, proyecciones de películas y otras actividades.
“Estrategias de comunicación y material pedagógico en Chile: El Portal SIIEdu...EUROsociAL II
El documento describe las estrategias de comunicación y material pedagógico del Servicio de Impuestos Internos de Chile. Ha impulsado dos líneas de acción principales: el portal educativo SIIEduca en internet y la producción de material audiovisual. El portal SIIEduca incluye los sitios www.planetasii.cl y www.siieduca.cl, que ofrecen juegos y recursos educativos sobre impuestos para niños, docentes y familias. También se han creado series de televisión como "Las aventuras de Ivo la ch
Este documento presenta los conceptos clave de Lean Startup y Customer Development. Explica que Lean Startup se enfoca en generar el mayor valor posible con el menor desperdicio, y que el enfoque debe estar en los clientes más que en el producto. Describe el método científico de formular hipótesis sobre clientes, problemas y soluciones, y validarlas a través de experimentos y conversaciones con clientes potenciales.
El documento anuncia varios eventos religiosos que tendrán lugar del 14 al 18 de octubre en diferentes iglesias de las ciudades de Quillota, La Calera y Limache en Chile. Incluye información sobre jornadas de puertas abiertas en el Colegio Cristiano Quillota los días 14 y 15, así como servicios religiosos y reuniones en las iglesias de Dios de Quillota, La Calera y Limache en las fechas mencionadas. También proporciona los horarios y direcciones de los eventos.
The document discusses signs of the Last Day mentioned in the Quran. It states that the Quran indicates the Last Day is near and that Islamic morality will become supreme in the world. It mentions the splitting of the moon as a sign, noting how the moon was plowed during lunar landings in 1969 and 2009. It concludes that the signs described by the Prophet Muhammad in hadiths are occurring one after another.
Este documento resume los conceptos clave de la exclusión social y sus causas. En 3 oraciones:
1) La exclusión social es un proceso multidimensional que deja a personas y grupos fuera de las oportunidades económicas y sociales de la sociedad, y se genera a través de factores estructurales como el desempleo, la desigualdad de ingresos y la falta de protección social.
2) También se cristaliza en contextos sociales disgregados que debilitan las redes de apoyo, como las transformaciones demográficas y
La exclusión social es un proceso multidimensional que afecta a una parte significativa de la población mundial y de las sociedades desarrolladas. Se define como quedar fuera o no beneficiarse de los sistemas sociales, políticos, culturales y económicos, sin acceso a las relaciones y participación que constituyen dichos sistemas. La globalización económica ha generado una dinámica de exclusión a múltiples niveles que afecta a regiones, países, grupos y personas. La exclusión es el resultado necesario de la concentra
Este documento presenta un resumen de la exclusión social, incluyendo sus orígenes, características y manifestaciones actuales. Define la exclusión como el proceso por el cual ciertos grupos son excluidos de participar plenamente en la sociedad y no se benefician de los sistemas sociales, políticos y económicos. Explica que la globalización ha aumentado la exclusión a nivel mundial y ha creado una dinámica de dualización entre el norte y el sur, el centro y la periferia. Concluye que la exclusión es
El documento discute los procesos de exclusión social y sus características. Identifica varios grupos que son vulnerables a la exclusión como los desadaptados sociales, drogadictos, discapacitados, minorías étnicas y familias monoparentales. Explica que la exclusión rompe lazos sociales y familiares, altera comportamientos, y evita la participación en actividades sociales y políticas. Finalmente, enfatiza la necesidad de reconocer y apoyar a los grupos excluidos en la sociedad.
Este documento describe las características y factores de vulnerabilidad de la exclusión social. Explica que la exclusión es un fenómeno dinámico, estructural, multifactorial y multidimensional que depende de factores sociales, políticos y económicos. También menciona que la desigualdad se caracteriza por el género, la edad y la etnia, lo que puede conducir a la exclusión. Finalmente, identifica factores como el desempleo, la discapacidad, un bajo nivel educativo y la pobreza como caus
Este documento describe las características y factores de vulnerabilidad de la exclusión social. Explica que la exclusión es un fenómeno dinámico, estructural, multifactorial y multidimensional que depende de factores como el género, la edad y la etnia. También identifica ocho factores de vulnerabilidad clave como el desempleo desprotegido, la discapacidad, un bajo nivel educativo y vivir en pobreza severa. Finalmente, señala que la sociedad juega un papel fundamental en promover o er
1) El documento habla sobre el empoderamiento y la reducción de la pobreza. Define el empoderamiento como la expansión de la libertad de elección y acción de las personas para tener más control sobre su vida y recursos.
2) Identifica cuatro elementos clave del empoderamiento: acceso a información, inclusión y participación, responsabilidad pública y capacidad organizacional local.
3) Explica que el acceso a información es importante para que las personas puedan ejercer sus derechos y responsabilizar a los actores. La inclusión y participación en decision
Los políticos exasperan a los ciudadanos con sus contradicciones y privilegios. Son ineptos porque solo buscan lealtad y poder en lugar de servir a los ciudadanos. La sociedad necesita nuevas reglas para limitar la reelección y evaluar el desempeño, así como una nueva cultura que refuerce valores como la templanza y el altruismo en lugar del consumismo y el individualismo exacerbado.
Los políticos exasperan a los ciudadanos con sus contradicciones y privilegios. Son ineptos porque solo buscan lealtad y poder en lugar de servir a los ciudadanos. La sociedad necesita nuevas reglas para limitar la reelección y evaluar el desempeño, así como una nueva cultura que refuerce valores como la templanza y el altruismo en lugar del consumismo y el individualismo exacerbado.
El documento analiza los síntomas de la sociedad actual como la inestabilidad, el miedo, la hiper-especialización, la dependencia y el corporativismo. Se argumenta que estas características conducen a una falta de participación ciudadana y autonomía. Sin embargo, metodologías como la Investigación-Acción Participativa han demostrado ser útiles para fomentar valores democráticos como la participación directa de personas y colectivos a través de técnicas cualitativas y cuantitativas que incluyen la construcción de map
El documento discute los desafíos de la participación ciudadana y la democracia en una sociedad plural. Señala que los dirigentes a
menudo se desconectan de los problemas reales de la gente y gobiernan desde perspectivas ajenas. También critica que la sociedad sea
conservadora y resistente al cambio, lo que permite a los políticos manipularla fácilmente. Finalmente, argumenta que para fortalecer la
democracia se debe encontrar un equilibrio entre derechos y deberes ciudadanos y eliminar
Este documento presenta un análisis de la desigualdad social y sus manifestaciones. Explora las causas de la desigualdad, incluyendo las desigualdades económica, de género e informativa. Finalmente, concluye que la desigualdad es una realidad omnipresente en la naturaleza y la sociedad, pero que se debe luchar por la igualdad de oportunidades.
El documento describe la exclusión social como un proceso estructural que excluye a parte de la población de oportunidades económicas y sociales, privándolos de participar plenamente en la sociedad. La exclusión social es un concepto multidimensional que afecta negativamente el desarrollo humano en los ámbitos económico, social y político a través de la privación de recursos, relaciones sociales y derechos. Algunos de los factores de riesgo que contribuyen a la exclusión social son los bajos ingresos, el á
El documento discute la importancia de diseñar políticas públicas basadas en la microeconomía para promover el bienestar de la sociedad venezolana. Explica que las políticas actuales tienen debilidades como no especificar propuestas claras para los ciudadanos y no alinear los intereses de los políticos con los de la gente. También señala que las regulaciones pueden fallar al producir bienes de manera excesiva o deficiente, lo que genera problemas como escasez y colas que afectan la estabilidad económica. El documento concluye res
La exclusión social es un fenómeno dinámico, estructural y multifactorial que afecta múltiples dimensiones de la vida de una persona. Se caracteriza por factores como el género, la edad y la etnia, los cuales generan desigualdad social. Algunos de los principales factores de vulnerabilidad que contribuyen a la exclusión en México son el desempleo sin protección, la discapacidad, un bajo nivel educativo y la falta de experiencia laboral de las amas de casa. La sociedad juega un papel fundamental en el
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en varios sectores de la sociedad como la educación, la sociedad y la agricultura. Explica cómo las TIC han mejorado la educación al brindar alternativas para los desertores escolares y apoyar la transformación del sistema educativo. También destaca cómo las TIC han creado trabajos y estimulado la economía en sectores como la construcción y la agricultura. Sin embargo, señala que todavía queda trabajo por hacer para brindar acceso a las TIC
El documento describe la evolución del rol de la mujer en la sociedad a través de la historia y en diferentes partes del mundo. Explica que el rol tradicional de la mujer se ha circunscrito al ámbito familiar, pero que progresivamente ha ido asumiendo otros roles en el ámbito público a través de las reivindicaciones feministas. Aunque se han logrado avances hacia la igualdad, todavía persisten desigualdades y discriminación contra la mujer en muchas sociedades.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Participacion e inclusion social
1. República Bolivariana De Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
Instituto Universitario Politécnico Territorial Andrez Eloy Blanco
Barquisimeto, Edo- Lara
Integrantes:
Gilbert Torres
Pedro Moreno
Albanis Salas
Emily Guedez
Yennifer Muria
Juan Gimenez
Sección TU0200
Marzo del 2014
2. Índice.
Introducción………………………………………………………………… Pág. 3
Participación e inclusión social……………………………………………... Pág. 4
Objetivos……………………………………………………………………. Pág. 5
Pobreza, exclusión y procesos de vulnerabilidad……………………….. Pág. 6 y 7
Nuevas maneras de hacer: empoderamiento y participación……………. Pág. 8 y 9
Conclusión………………………………………………………………..... Pág. 10
Bibliografía……………………………………………………………….....Pág. 11
3. Introducción.
En este trabajo se espera hacer conocer el significado, funciones, objetivos, métodos y
herramientas que la comunidad, sector o instituto utilizan para lograr la integración de
sujetos con dificultades ya sean económicas, Psicológicas y discapacidades que dificultan la
inclusión a dicha sociedad.
Así podremos luego discutir sobre como el Instituto Universitario Politécnico Territorial
Andrés Eloy Blanco (IUPTAEB) integra a la comunidad universitaria a dichas personas con
discapacidades mediante organizaciones y proyectos para prevenir riesgos e incluir en las
actividades a las personas que presenten vulnerabilidad u alguna discapacidad haciéndolas
participes de las tomas de decisiones en la sociedad, tomando en cuenta sus opiniones.
3
4. PARTICIPACIÓN E INCLUSIÓN SOCIAL
Los modelos política y culturalmente imperantes han ido restando la potencialidad de estos dos
conceptos capaces de, analizados con rigor y perspectiva ética, obligar a replantear no sólo buena
parte de las (mal) llamadas políticas sociales, sino de los principios que guían la organización más
general del propio sistema político administrativo actualmente existente. Queremos reflexionar
aunque sea brevemente sobre un modelo de sociedad que sistemáticamente excluye o limita la
participación activa (a veces de forma total otras en ámbitos concretos) de determinados sectores
de la población (léase personas sin trabajo o con trabajos precarios, inmigrantes, mujeres,
personas con discapacidad, jóvenes, mayores...) que distan mucho de ser ninguna minoría.
La sociedad en riesgo o la vida liquidalo es para la mayoría de la población; cada vez son menos
los que no tienen de qué preocuparse y como ya constatan los informes de los organismos
internacionales la brecha de la fractura social es cada vez más amplia dentro y fuera de los
estados. No es que ahora nos queramos poner catastrofistas, la catástrofe hace tiempo que está
instalada en un mundo y unas sociedades de la opulencia a las que le sobran recursos materiales
para hacer frente a pobreza y que simplemente prefieren mirar para otro lado. El verdadero
problema no son por lo tanto los excluidos sociales, sino la sociedad que los excluye.
Creemos que hablar de participación sin tener en cuenta las condiciones de vida reales de las
personas supone construir un discurso vacío, susceptible de ser adornado con grandes conceptos
que incluso, pueden servir para enmascarar la complicada situación de esos sectores sociales
cada vez más vulnerables y con mayor incertidumbre. Por eso es tan importante una lectura de la
participación social y política desde el punto de vista de la inclusión social. De hecho, y como
decíamos al principio, la inclusión social como concepto relativamente joven que es, siempre ha
intentado subrayar otras dimensiones que van más allá de los niveles de renta y que afectan al
acceso y la participación activa en el ámbito sociocultural y también político. Esto nos recuerda otro
elemento fundamental en una visión transformadora de la participación como es la necesaria
lectura de los equilibrios de poder. En una sociedad con una distribución tan desigual del poder, la
participación debería servir para reducir las diferencias, dicho de otra forma, los procesos
participativos deberían de servir para quitar poder a los que tienen demasiado y dar poder a
quienes tienen demasiado poco. De ahí el miedo que desde instancias políticas, técnicas o
profesionales se tiene a los procesos demasiado abiertos o que escapan de su control. Los
procedimientos estandarizados en la intervención social han generado unas dinámicas en las que
las personas distan mucho de ser sujetos activos y responsables de sus propios procesos vitales y
se parecen más a objetos receptores de las políticas o programas diseñados en unos espacios y
tiempos de todo inaccesibles.
Las entidades que trabajan en el ámbito de la inclusión social son cada vez más conscientes de
esta dimensión espacial y prueba de ello son el número creciente de experiencias que, con esta
filosofía, tejen auténticas respuestas locales a la globalización neoliberal.
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5. POBREZA, EXCLUSIÓN Y PROCESOS DE VULNERABILIDAD.
"¿Cómo justificar un 'sistema de mercado' en el que todos los medios de producción son
Detentados por las instituciones empresariales cuando éstas no emplean la capacidad para
trabajar de todas las personas, ni tal utilización figura entre las funciones básicas,
estructurantes, de esas instituciones? ¿Es justo que las instituciones que detentan los medios
productivos no faciliten a todo el mundo la posibilidad de subsistir mediante su trabajo? ¿No
revela eso una deficiencia básica en la organización general de la vida en común?
Aunque a veces se confundan los términos, tenemos que diferenciar la pobreza de la exclusión.
Mientras que la pobreza alude a una privación y carencia de recursos materiales, la exclusión es
un proceso en el que influyen variables económicas, sociales o políticas.
La exclusión parte de no tener las mismas posibilidades de acceso a los bienes de empleo,
educación, sanidad, vivienda. La inclusión por tanto pasa por facilitar el acceso a ellos.
Para profundizar conozcamos las dimensiones de la exclusión:
-La exclusión es estructural. Es el resultado de ciertas políticas, culturas y economías.
-La exclusión es multidimensional. Aunque pueda manifestarse de una forma más explícita un
factor concreto, la exclusión es un proceso donde se conjugan distintas problemáticas.
-La exclusión es un proceso. No es una situación estática y podemos hablar de diferentes
grados de exclusión, así podemos hablar de integración, vulnerabilidad, y exclusión.
-La exclusión es relativa. Depende del contexto social en el que vive, y los factores de
exclusión que contemple su realidad concreta.
-La exclusión puede ser transitoria o permanente. Hay situaciones heredadas que hacen que la
exclusión sea más difícil de superar. Niños y niñas nacidas en una situación familiar de pobreza
extrema, tendrán más dificultades para acceder a la educación y posteriormente al mercado
laboral, por lo que al ser más difícil salir de ese círculo de exclusión, se puede hacer más
permanente.
-La exclusión es una cuestión política. Hay que favorecer políticas de inclusión, a través de
estas se puede contrarrestar la intensidad de las vulnerabilidades.
Conocer los factores de riesgo de la exclusión nos ayuda a comprender mejor qué es la
exclusión y cómo afecta, pero no podemos ver a la persona como un problema, junto a las
carencias hay que descubrir también las potencialidades.
Hay una lógica economicista que impregna nuestra mirada y nuestra acción. Fragmentamos,
etiquetamos, cuantificamos. Esa lógica se rompe partiendo de una concepción de la persona
como sujeto de derechos y participantes activos.
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6. Estamos viendo cómo se debilita el sistema público y aumenta las privatizaciones, lo que trae
consigo la reducción de derechos. El aumento de desigualdades tiene que ver con el descenso
de inversión en lo social.
Hay una institucionalización de la acción social con bastantes carencias, se homologan los
problemas a los recursos, no se trabaja donde se fabrica la pobreza y la exclusión social... Este
marco favorece la lógica de la beneficencia más que la cultura del estado del bienestar
Las consecuencias de estas prácticas económicas tienen nombres y rostros. No podemos seguir
potenciando un sistema, que ya ha demostrado que es insostenible y enemigo de lo humano. Ni
es un modelo viable, ni es universalizable, por lo que, o caminamos hacia un modelo más
solidario o el crecimiento de la exclusión será imparable.
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7. NUEVAS MANERAS DE HACER: EMPODERAMIENTO Y PARTICIPACIÓN.
EL PODER Y SU USO.
¿Qué entendemos por poder? Del diccionario de la Real Academia de la Lengua vamos a
rescatar dos acepciones:
1.- Tener expedita la facultad o potencia de hacer algo.
2.- Dominio, imperio, facultad y jurisdicción que alguien tiene para mandar o ejecutar algo.
Como vemos en ambas acepciones el poder es una acción, y teniendo en cuenta que el poder se
ejerce, debemos estar atentos a descifrar a qué tipo de manifestaciones de poder nos
enfrentamos. Porque cuando hablamos de poder, recordamos experiencias vividas con un
ejercicio de poder autoritario, único, no participativo y excluyente. Ese es el poder que hemos
aprendido o sufrido y al que se tiende.
Desde una perspectiva de género el paisaje es claro. A pesar de lo conseguido por generaciones
de mujeres respecto a igualdad de género, es aún mucho el camino que queda por andar.
Seguimos viviendo en una sociedad donde impera lo masculino, el patriarcado en el ejercicio
del poder. Se sigue identificando al hombre en el espacio público y a la mujer en el privado.
La sociedad se presenta ante sus excluidos con superioridad, asume que por haber perdido la
partida contra la modernidad, no tienen capacidad, así que, de ella depende la toma de
decisiones, marcando muy claro dónde está la autoridad. Los roles tienen que permanecer y el
poder debe estar siempre del lado de los enriquecidos.
ELEMENTOS BÁSICOS PARA EL EMPODERAMIENTO.
Entendemos por empoderamiento el proceso personal y colectivo de asumir el propio poder que
tenemos como personas. Recuperar la autoestima, la capacidad de confiar, la capacidad de
pensar, hacer y decidir por nosotras mismas lo que mejor consideremos para nuestras vidas. Es
un proceso de recuperación personal pero también de refuerzo en y para lo colectivo.
Este modo de entender el empoderamiento parte de no entender el poder en términos de
dominación, sino de crecimiento. Crecimiento de la autoestima, de las capacidades, de la
educación, de la información, y de los derechos.
PARTICIPACIÓN.
Partimos de la vivencia personal, respecto a experiencias participativas a lo largo de nuestra
vida, y si estas han sido decepcionantes la predisposición no es muy positiva. Reproducimos
aquello que hemos aprendido. Por eso debemos estar atentos a desaprender aquello que ya no
sirve, tomando conciencia e incorporando nuevos conocimientos que amplíen las capacidades y
nos configuren en seres más libres. De lo contrario seguiremos actuando desde respuestas
automatizadas.
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8. Las sociedades tienen sus mecanismos para mantener y controlar las relaciones de dominio. Por
tanto, las personas en exclusión no solo tienen que enfrentarse a su proceso de recuperación,
sino también a la condición de inferior en la que las situamos.
Se concibe a la persona vulnerable como usuaria de servicios o receptora de programas
sociales. Se tiene una concepción patologizada por los comportamientos y los hábitos con los
que convive, dando por supuesto que ella es la única responsable de su situación carencial, y
por tanto la única responsable de su cambio.
Tenemos que conocer y estar pendientes tanto de la persona como del ambiente social al que
pertenece. “Las personas están inmersas en una realidad socialmente compartida, que
configuran estilos de relaciones y de aprendizajes, que a su vez van conformando las
individualidades. Cuanto más amplia y profunda es la comprensión de estos procesos sociales,
más consecuente y eficaz debe y puede ser la práctica comunitaria”.
Vamos a revisar la definición de participación. Según el diccionario de la Real Academia
participar significa “tomar parte en algo”, “tener parte en una sociedad” o, “recibir una parte de
algo”. Para participar he de sentirme parte de y además ser considerado parte de.
La participación es un proceso que enlaza necesariamente a los sujetos y los grupos; la
participación de alguien en algo, relaciona a ese uno con los otros también involucrados.
Por tanto podemos concluir, que participar es una acción que requiere implicación personal,
que en su desarrollo nos potenciamos, y que trae consigo unas relaciones sociales, nos hace
formar parte de un común. Promover acciones participativas en nuestras intervenciones
profesionales no es una cuestión estética sino de principios.
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9. OBJETIVOS.
Que se conozcan los niveles de participación de las personas en las entidades sociales
(organización y toma de decisiones sobre aspectos concretos o generales de la entidad).
Que se conozcan las necesidades concretas de las personas con respecto a su
participación activa en las entidades sociales.
Que se conozca la percepción de las personas sobre la entidad y de cómo viven su
proceso de incorporación social.
Que se evalúe la metodología utilizada en los programas de incorporación social con
respecto a la participación de las personas.
Que se establezcan los cauces necesarios para que las personas puedan decidir participar
o no en la entidad social.
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10. Conclusión.
Se puede concluir el tema resaltando las necesidades que se les son privadas a personas que
han sido excluidas, este sistema de inclusión y participación social les beneficia brindando
una oportunidad de demostrar sus capacidades y dar a personas con discapacidad, con
problemas económicos o vulnerables la opción de integrarse a la institución o comunidad
social y prepararlos para un futuro emprendedor… Este sistema da oportunidades a quien la
sociedad excluye día a día, y brinda un camino para la integración social.
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