Este documento establece las regulaciones para la realización de una Audiencia Pública de Rendición de Cuentas de la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña. Se detallan los temas que se abordarán como la política educativa, calidad, innovación y pertinencia, y modelo de gestión. También se especifican las etapas de la audiencia como la identificación de interlocutores, inscripción de preguntas, y desarrollo de la audiencia con la participación de ciudadanos, representantes y funcionarios.
Este documento presenta el informe ejecutivo del proyecto educativo institucional de la Escuela Normal Superior de Acacías para 2010. Describe la identificación institucional incluyendo la oferta educativa, población estudiantil, personal docente y directivo. Explica los principios y el modelo educativo de la institución, así como las estrategias para la implementación, evaluación y mejora continua del proyecto educativo. Finalmente, detalla los procesos de gestión directiva, académica, administrativa, financiera y comunitaria para alcanzar los objet
Este plan de gestión para el uso educativo de las TIC en el Centro Educativo San Isidro tiene como objetivo apropiar la dinámica tecnológica y trazar un plan de trabajo que permita aplicar conocimientos e innovaciones para mejorar la calidad educativa. El documento caracteriza la institución, conforma un equipo de gestión TIC, realiza un diagnóstico TIC, establece un direccionamiento estratégico, plan de acción, seguimiento y evaluación, y plan de socialización.
Este documento modifica parcialmente el calendario académico 2020 de las instituciones educativas oficiales en Barranquilla debido a la pandemia de COVID-19. Se reducen las semanas de trabajo académico de 40 a 39, con 17 semanas en el primer semestre y 22 en el segundo. También se aumentan las semanas de desarrollo institucional de 5 a 6 semanas y el receso estudiantil de 12 a 13 semanas, garantizando 7 semanas de vacaciones para los educadores. Estos cambios buscan for
Este documento aprueba un nuevo Programa de Acción Social para el personal docente de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para el año 2012. El programa incluye ayudas para formación, estudios, guardería, comedor escolar, discapacidad e infortunio. Se establecen los requisitos para solicitar las ayudas, la documentación requerida y los plazos. El órgano competente para resolver las solicitudes es la Dirección General con competencias en materia de personal docente.
Proyecto de Servicio Comunitario IUPSMYusén Araque
Este documento presenta el diagnóstico de las necesidades de la comunidad del Conjunto Residencial El Rodeo en Mérida. Identifica problemas como la mala distribución del agua, falta de basureros y casetas de vigilancia, y estacionamientos mal distribuidos. Propone soluciones como construir un tanque de agua adicional, crear un área para basura, casetas para vigilantes, y reorganizar los estacionamientos. El objetivo es mejorar las condiciones de la comunidad aplicando conocimientos universitarios.
NORMA QUE REGULA EL PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN DE GESTIÓN INSTITUC...Moises Moisés
La directiva establece normas para el proceso de planificación y evaluación de la gestión institucional y pedagógica en instituciones educativas públicas y privadas en 2013. Se requiere que las instituciones elaboren instrumentos de gestión como el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y el Plan Anual de Trabajo antes del inicio del año escolar, con la participación del Consejo Educativo Institucional. Además, promueve la participación de las asociaciones de padres, estudiantes y la comunidad en
Este informe resume el servicio comunitario realizado por el estudiante Orlando Campos en la Fundación Virgen Santa Lucía en Maracaibo, Venezuela durante 4 años. El estudiante se desempeñó como miembro fundador, vicepresidente y presidente de la junta directiva, ayudando a organizar numerosas actividades culturales, educativas y de servicio a la comunidad para mejorar la reputación del sector y fomentar valores como la cultura, la educación y la música. Bajo su liderazgo, la Fundación se ha consolidado como una entidad cultural reconoc
Este documento presenta el informe ejecutivo del proyecto educativo institucional de la Escuela Normal Superior de Acacías para 2010. Describe la identificación institucional incluyendo la oferta educativa, población estudiantil, personal docente y directivo. Explica los principios y el modelo educativo de la institución, así como las estrategias para la implementación, evaluación y mejora continua del proyecto educativo. Finalmente, detalla los procesos de gestión directiva, académica, administrativa, financiera y comunitaria para alcanzar los objet
Este plan de gestión para el uso educativo de las TIC en el Centro Educativo San Isidro tiene como objetivo apropiar la dinámica tecnológica y trazar un plan de trabajo que permita aplicar conocimientos e innovaciones para mejorar la calidad educativa. El documento caracteriza la institución, conforma un equipo de gestión TIC, realiza un diagnóstico TIC, establece un direccionamiento estratégico, plan de acción, seguimiento y evaluación, y plan de socialización.
Este documento modifica parcialmente el calendario académico 2020 de las instituciones educativas oficiales en Barranquilla debido a la pandemia de COVID-19. Se reducen las semanas de trabajo académico de 40 a 39, con 17 semanas en el primer semestre y 22 en el segundo. También se aumentan las semanas de desarrollo institucional de 5 a 6 semanas y el receso estudiantil de 12 a 13 semanas, garantizando 7 semanas de vacaciones para los educadores. Estos cambios buscan for
Este documento aprueba un nuevo Programa de Acción Social para el personal docente de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para el año 2012. El programa incluye ayudas para formación, estudios, guardería, comedor escolar, discapacidad e infortunio. Se establecen los requisitos para solicitar las ayudas, la documentación requerida y los plazos. El órgano competente para resolver las solicitudes es la Dirección General con competencias en materia de personal docente.
Proyecto de Servicio Comunitario IUPSMYusén Araque
Este documento presenta el diagnóstico de las necesidades de la comunidad del Conjunto Residencial El Rodeo en Mérida. Identifica problemas como la mala distribución del agua, falta de basureros y casetas de vigilancia, y estacionamientos mal distribuidos. Propone soluciones como construir un tanque de agua adicional, crear un área para basura, casetas para vigilantes, y reorganizar los estacionamientos. El objetivo es mejorar las condiciones de la comunidad aplicando conocimientos universitarios.
NORMA QUE REGULA EL PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN DE GESTIÓN INSTITUC...Moises Moisés
La directiva establece normas para el proceso de planificación y evaluación de la gestión institucional y pedagógica en instituciones educativas públicas y privadas en 2013. Se requiere que las instituciones elaboren instrumentos de gestión como el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y el Plan Anual de Trabajo antes del inicio del año escolar, con la participación del Consejo Educativo Institucional. Además, promueve la participación de las asociaciones de padres, estudiantes y la comunidad en
Este informe resume el servicio comunitario realizado por el estudiante Orlando Campos en la Fundación Virgen Santa Lucía en Maracaibo, Venezuela durante 4 años. El estudiante se desempeñó como miembro fundador, vicepresidente y presidente de la junta directiva, ayudando a organizar numerosas actividades culturales, educativas y de servicio a la comunidad para mejorar la reputación del sector y fomentar valores como la cultura, la educación y la música. Bajo su liderazgo, la Fundación se ha consolidado como una entidad cultural reconoc
Colegas directivos es vuestra labor garantizar que se efectivice previa coordinación con Jefaturas de Personal de cada UGELs la siguiente disposición...para ello reajusten horario pedagógico de permanencia de maestros en el Servicio Educativo JEC para que se efectivice el presupuesto que ya ha sido transferido a los gobiernos regionales...
Li gd-01 lineamientos institucionales para asignar actividades en las agendas...Gerardo Rivera Barrera
Este documento establece los lineamientos institucionales para asignar actividades en las agendas de los profesores de la Corporación Universitaria del Huila. Define el marco legal y normativo, los objetivos de facilitar la distribución equitativa de labores y definir criterios para asignar tiempos. Describe las funciones sustantivas de docencia, investigación y proyección social, y conceptos como acompañamiento académico. Finalmente, especifica productos relacionados con las labores profesorales y responsabilidades derivadas del proceso.
Disposiciones para la prestación del Servicio Educativo en II.EE. Públicas y ...Jorge Luis Huayta
R.M. 121-2021-MINEDU "Disposiciones para la prestación del Servicio Educativo en II.EE. Públicas y Privadas de Educación Básica en el ámbito de la Emergencia Sanitaria de la COVID-19"
Este documento presenta orientaciones para la planificación y programación en red de salud para el año 2013. Aborda temas como las funciones esenciales de la salud pública, los enfoques en los que se basa la planificación como derechos ciudadanos, determinantes sociales de la salud y equidad. También describe los objetivos sanitarios 2010-2020, la planificación y programación en red, y matrices de cuidados de salud a lo largo de la vida. Finalmente, entrega orientaciones para la atención especializada y la salud ocupacional en
Este proyecto buscó incentivar la creación de empresas de producción social en la comunidad de los bloques de la Cruz Verde en Coro, estado Falcón, para contrarrestar el desempleo. Se realizaron charlas educativas y dinámicas donde se enseñaron conceptos sobre emprendimiento. Como resultado, los habitantes ahora tienen ideas para emprendimientos y conocimientos sobre cómo crear y gestionar empresas de producción social. Aunque se necesita más tiempo para ver resultados concretos, este proyecto logró su objetivo de educar a la comunidad sobre opciones para
Este documento aprueba las "Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19". El objetivo es brindar orientaciones a docentes, directivos y otros actores sobre la reprogramación curricular considerando la educación a distancia y presencial. Se definen conceptos clave como "Aprendo en casa" y se establece que las instituciones privadas pueden utilizar esta estrategia o desarrollar la suya propia para la educación a
Este documento aprueba las "Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19". El objetivo es brindar orientaciones a docentes, directivos y otros actores para la reprogramación curricular durante el 2020, articulando la educación a distancia y presencial. Se definen términos como "Aprendo en casa", "educación a distancia" y "evidencias de aprendizaje". El documento está dirigido al Ministerio de E
El documento justifica la necesidad del programa de Tecnología en Actividad Física del SENA debido a que el sedentarismo se ha convertido en un serio problema de salud pública que aumenta el riesgo de enfermedades crónicas. El documento también describe las políticas gubernamentales que promueven la actividad física para mejorar la salud de la población y reducir los costos asociados con enfermedades relacionadas con el sedentarismo. El programa del SENA formará profesionales para implementar programas que fomenten
Evaluación de las Competencias en la educación básica RVM 094-2020-MINEDU cc...Demetrio Ccesa Rayme
Esta norma establece las disposiciones y procedimientos para la evaluación de competencias de los estudiantes de educación básica. Regula aspectos como el proceso de evaluación, registro y comunicación de resultados, condiciones para la promoción y recuperación. Además, define responsabilidades del Ministerio de Educación, directores regionales, unidades locales y docentes. El objetivo es contribuir al desarrollo integral del estudiante y mejora continua de la enseñanza.
Este documento presenta un pliego de peticiones del estamento estudiantil de la Escuela Superior de Administración Pública en Bogotá. El pliego contiene cinco capítulos que abordan disposiciones generales, bienestar universitario, calidad académica, garantías organizativas y disposiciones finales. El objetivo principal es mejorar sustancialmente la vida universitaria mediante una política integral de bienestar, mejorar la calidad académica y garantizar la participación estudiantil. El pliego propone una metodología de construcción particip
The document defines and describes various types of camera shots including high angle, low angle, bird's eye view, worm's eye view, panning, tilting, tracking, craning, zooming, crash zooming, steadicam, focus techniques, and shot sizes like medium shot, long shot, close up, and extreme close up. It also covers aerial shots, point of view shots, over the shoulder shots, and two shots.
People often judge others based on superficial qualities rather than their character. Who someone is on the inside is far more important than how they appear on the outside. True worth comes from living according to one's values and priorities, not from gaining approval or status from others.
The management of Lapeng Village Guest House and Conference Centre wished customers a joyous holiday season and prosperous new year in their year end menus document. They were honored to host customers for special celebratory occasions and prepared festive meals for customers to enjoy, hoping to have the pleasure of customers' company again soon.
Transcal N is a mineral oil recommended for use in closed liquid-phase heating systems operating below 320°C. It has low vapour pressure, high thermal stability and conductivity, and is used widely in industries for heat transfer applications. The system must be filled carefully with Transcal N, evacuated of air, and have an expansion chamber to accommodate oil expansion during heating.
The document discusses several topics related to teaching English studies and composition, including:
1) Pedagogy and how English studies focuses on "rethinking" literature and composition.
2) Creating assignments that help students understand academic discourse and locate themselves within the university structure.
3) The debate around collaborative learning and whether consensus should be the goal in classroom discussions.
4) Different views on whether writing is an individual or communal/social activity, and how this influences approaches to teaching composition.
El documento describe el Foro de las Américas para la Investigación y Desarrollo Tecnológico Agropecuario (FORAGRO), incluyendo sus objetivos, líneas de acción, logros y desafíos. FORAGRO promueve el diálogo y la cooperación en investigación agrícola entre países de las Américas para abordar desafíos como la seguridad alimentaria y el cambio climático. Ha impulsado la agenda regional de I+D y la cooperación entre redes subregionales. Además, ha contribuido a posicion
Prasad Modak Presentation at First Multistakholder WorkshopEkonnect
Strategic Action Planning for Revival of Bangalore Lakes outlines challenges facing the city's lakes. Rapid urbanization led to increased land and infrastructure needs, resulting in loss of forest cover. Untreated sewage, waste and industrial runoff pollute lakes. Encroachments changed land use and interrupted connecting channels. A coordinated, long-term strategic plan is needed to address issues from a watershed perspective using modern tools. Community involvement and innovative financing models are crucial for conservation.
The document reflects on three assignments related to language topics. It summarizes that Assignment 1 faced time constraints and a lack of free educational software. Assignment 2 had few researchers studying politeness and written forms can exclude expression. Assignment 3 struggled with a lack of sources and information overload. Overall, the reflection notes time limitations and limited sources as challenges, as well as a lack of technical skills.
Este documento establece las disposiciones para la realización de la Audiencia Pública de Rendición de Cuentas de la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña en Girardot, Cundinamarca. Define la audiencia como un espacio de participación ciudadana donde se explican aspectos relacionados con la formulación, ejecución y evaluación de políticas y programas educativos. Establece las etapas antes, durante y después de la audiencia, los temas a tratar, y los roles del moderador y secretario técnico para garantizar la
Este documento presenta el reglamento para la realización de la Audiencia Pública de Rendición de Cuentas de la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña. Define las etapas y procedimientos de la audiencia, incluyendo la identificación de interlocutores, inscripción de preguntas, desarrollo de la audiencia con intervenciones de la institución, ciudadanos y público asistente, y cierre con evaluación. El objetivo es garantizar la transparencia y participación ciudadana en el examen de la gestión educ
Plan de capacitación para la rendición de cuentas en el consejo comunal de vi...Cristian Perez
Este documento presenta un plan de capacitación para la rendición de cuentas del consejo comunal de Villas del Pilar, sector I etapa II en Araure, Portuguesa. El plan busca diagnosticar los conocimientos contables de los voceros, determinar los elementos necesarios para la rendición de cuentas, y diseñar e implementar una capacitación para mejorar la rendición de cuentas del consejo comunal.
Este documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC del Colegio Integrado
Agropecuario Santa Rita del Opón. Incluye la caracterización de la institución, la conformación de
un equipo de gestión en TIC, y un diagnóstico de las fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas del uso de las TIC en las gestiones académica, directiva y financiera. El diagnóstico
reveló carencias como falta de equipos e internet, y se priorizó la incorporación de las T
Colegas directivos es vuestra labor garantizar que se efectivice previa coordinación con Jefaturas de Personal de cada UGELs la siguiente disposición...para ello reajusten horario pedagógico de permanencia de maestros en el Servicio Educativo JEC para que se efectivice el presupuesto que ya ha sido transferido a los gobiernos regionales...
Li gd-01 lineamientos institucionales para asignar actividades en las agendas...Gerardo Rivera Barrera
Este documento establece los lineamientos institucionales para asignar actividades en las agendas de los profesores de la Corporación Universitaria del Huila. Define el marco legal y normativo, los objetivos de facilitar la distribución equitativa de labores y definir criterios para asignar tiempos. Describe las funciones sustantivas de docencia, investigación y proyección social, y conceptos como acompañamiento académico. Finalmente, especifica productos relacionados con las labores profesorales y responsabilidades derivadas del proceso.
Disposiciones para la prestación del Servicio Educativo en II.EE. Públicas y ...Jorge Luis Huayta
R.M. 121-2021-MINEDU "Disposiciones para la prestación del Servicio Educativo en II.EE. Públicas y Privadas de Educación Básica en el ámbito de la Emergencia Sanitaria de la COVID-19"
Este documento presenta orientaciones para la planificación y programación en red de salud para el año 2013. Aborda temas como las funciones esenciales de la salud pública, los enfoques en los que se basa la planificación como derechos ciudadanos, determinantes sociales de la salud y equidad. También describe los objetivos sanitarios 2010-2020, la planificación y programación en red, y matrices de cuidados de salud a lo largo de la vida. Finalmente, entrega orientaciones para la atención especializada y la salud ocupacional en
Este proyecto buscó incentivar la creación de empresas de producción social en la comunidad de los bloques de la Cruz Verde en Coro, estado Falcón, para contrarrestar el desempleo. Se realizaron charlas educativas y dinámicas donde se enseñaron conceptos sobre emprendimiento. Como resultado, los habitantes ahora tienen ideas para emprendimientos y conocimientos sobre cómo crear y gestionar empresas de producción social. Aunque se necesita más tiempo para ver resultados concretos, este proyecto logró su objetivo de educar a la comunidad sobre opciones para
Este documento aprueba las "Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19". El objetivo es brindar orientaciones a docentes, directivos y otros actores sobre la reprogramación curricular considerando la educación a distancia y presencial. Se definen conceptos clave como "Aprendo en casa" y se establece que las instituciones privadas pueden utilizar esta estrategia o desarrollar la suya propia para la educación a
Este documento aprueba las "Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19". El objetivo es brindar orientaciones a docentes, directivos y otros actores para la reprogramación curricular durante el 2020, articulando la educación a distancia y presencial. Se definen términos como "Aprendo en casa", "educación a distancia" y "evidencias de aprendizaje". El documento está dirigido al Ministerio de E
El documento justifica la necesidad del programa de Tecnología en Actividad Física del SENA debido a que el sedentarismo se ha convertido en un serio problema de salud pública que aumenta el riesgo de enfermedades crónicas. El documento también describe las políticas gubernamentales que promueven la actividad física para mejorar la salud de la población y reducir los costos asociados con enfermedades relacionadas con el sedentarismo. El programa del SENA formará profesionales para implementar programas que fomenten
Evaluación de las Competencias en la educación básica RVM 094-2020-MINEDU cc...Demetrio Ccesa Rayme
Esta norma establece las disposiciones y procedimientos para la evaluación de competencias de los estudiantes de educación básica. Regula aspectos como el proceso de evaluación, registro y comunicación de resultados, condiciones para la promoción y recuperación. Además, define responsabilidades del Ministerio de Educación, directores regionales, unidades locales y docentes. El objetivo es contribuir al desarrollo integral del estudiante y mejora continua de la enseñanza.
Este documento presenta un pliego de peticiones del estamento estudiantil de la Escuela Superior de Administración Pública en Bogotá. El pliego contiene cinco capítulos que abordan disposiciones generales, bienestar universitario, calidad académica, garantías organizativas y disposiciones finales. El objetivo principal es mejorar sustancialmente la vida universitaria mediante una política integral de bienestar, mejorar la calidad académica y garantizar la participación estudiantil. El pliego propone una metodología de construcción particip
The document defines and describes various types of camera shots including high angle, low angle, bird's eye view, worm's eye view, panning, tilting, tracking, craning, zooming, crash zooming, steadicam, focus techniques, and shot sizes like medium shot, long shot, close up, and extreme close up. It also covers aerial shots, point of view shots, over the shoulder shots, and two shots.
People often judge others based on superficial qualities rather than their character. Who someone is on the inside is far more important than how they appear on the outside. True worth comes from living according to one's values and priorities, not from gaining approval or status from others.
The management of Lapeng Village Guest House and Conference Centre wished customers a joyous holiday season and prosperous new year in their year end menus document. They were honored to host customers for special celebratory occasions and prepared festive meals for customers to enjoy, hoping to have the pleasure of customers' company again soon.
Transcal N is a mineral oil recommended for use in closed liquid-phase heating systems operating below 320°C. It has low vapour pressure, high thermal stability and conductivity, and is used widely in industries for heat transfer applications. The system must be filled carefully with Transcal N, evacuated of air, and have an expansion chamber to accommodate oil expansion during heating.
The document discusses several topics related to teaching English studies and composition, including:
1) Pedagogy and how English studies focuses on "rethinking" literature and composition.
2) Creating assignments that help students understand academic discourse and locate themselves within the university structure.
3) The debate around collaborative learning and whether consensus should be the goal in classroom discussions.
4) Different views on whether writing is an individual or communal/social activity, and how this influences approaches to teaching composition.
El documento describe el Foro de las Américas para la Investigación y Desarrollo Tecnológico Agropecuario (FORAGRO), incluyendo sus objetivos, líneas de acción, logros y desafíos. FORAGRO promueve el diálogo y la cooperación en investigación agrícola entre países de las Américas para abordar desafíos como la seguridad alimentaria y el cambio climático. Ha impulsado la agenda regional de I+D y la cooperación entre redes subregionales. Además, ha contribuido a posicion
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Strategic Action Planning for Revival of Bangalore Lakes outlines challenges facing the city's lakes. Rapid urbanization led to increased land and infrastructure needs, resulting in loss of forest cover. Untreated sewage, waste and industrial runoff pollute lakes. Encroachments changed land use and interrupted connecting channels. A coordinated, long-term strategic plan is needed to address issues from a watershed perspective using modern tools. Community involvement and innovative financing models are crucial for conservation.
The document reflects on three assignments related to language topics. It summarizes that Assignment 1 faced time constraints and a lack of free educational software. Assignment 2 had few researchers studying politeness and written forms can exclude expression. Assignment 3 struggled with a lack of sources and information overload. Overall, the reflection notes time limitations and limited sources as challenges, as well as a lack of technical skills.
Este documento establece las disposiciones para la realización de la Audiencia Pública de Rendición de Cuentas de la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña en Girardot, Cundinamarca. Define la audiencia como un espacio de participación ciudadana donde se explican aspectos relacionados con la formulación, ejecución y evaluación de políticas y programas educativos. Establece las etapas antes, durante y después de la audiencia, los temas a tratar, y los roles del moderador y secretario técnico para garantizar la
Este documento presenta el reglamento para la realización de la Audiencia Pública de Rendición de Cuentas de la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña. Define las etapas y procedimientos de la audiencia, incluyendo la identificación de interlocutores, inscripción de preguntas, desarrollo de la audiencia con intervenciones de la institución, ciudadanos y público asistente, y cierre con evaluación. El objetivo es garantizar la transparencia y participación ciudadana en el examen de la gestión educ
Plan de capacitación para la rendición de cuentas en el consejo comunal de vi...Cristian Perez
Este documento presenta un plan de capacitación para la rendición de cuentas del consejo comunal de Villas del Pilar, sector I etapa II en Araure, Portuguesa. El plan busca diagnosticar los conocimientos contables de los voceros, determinar los elementos necesarios para la rendición de cuentas, y diseñar e implementar una capacitación para mejorar la rendición de cuentas del consejo comunal.
Este documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC del Colegio Integrado
Agropecuario Santa Rita del Opón. Incluye la caracterización de la institución, la conformación de
un equipo de gestión en TIC, y un diagnóstico de las fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas del uso de las TIC en las gestiones académica, directiva y financiera. El diagnóstico
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El Plan Regional de Soporte Socioemocional para el Retorno Escolar Seguro 2022 tiene como objetivo brindar apoyo socioemocional a la comunidad educativa durante el regreso a clases presenciales y semipresenciales en coordinación con actores educativos e instituciones aliadas para promover el desarrollo socioemocional a través de actividades que fortalezcan las capacidades de los estudiantes de manera segura. El plan será implementado por un Equipo Técnico Regional conformado por representantes de la DRESM, DIRESA SM, CEDRO
Este documento proporciona información sobre la Institución Educativa Federico Ozanam en Medellín, Colombia. Resume los detalles clave de la institución como su misión, visión, enfoque pedagógico, relaciones con la comunidad, necesidades de infraestructura y compromisos para implementar el Programa Todos a Aprender en 2013.
Informe nº 01 plan de desarrollo comunal freirealvaro ramirez
El resumen del documento es el siguiente:
1. Se ha constituido un Equipo Gestor para el Plan de Desarrollo Comunal de Freire, compuesto por funcionarios municipales.
2. El Equipo Gestor tendrá funciones de apoyo al Equipo Técnico Consultor, como facilitar información, motivar a actores e intermediar con organismos.
3. Se han realizado actividades iniciales como revisar el plan anterior, recopilar información preliminar y definir una estrategia comunicacional para dar a conocer el proceso.
Este documento resume el proceso de socialización de los servicios de primera infancia operado por la Corporación para el Desarrollo Etnocultural Educar e ICBF. La corporación se encargará de brindar el servicio de atención a 3.086 niños en el municipio de Giron hasta octubre de 2022, cumpliendo con obligaciones como la prestación del servicio, el fortalecimiento de las familias y la comunidad, la salud y nutrición de los niños, y la gestión administrativa y contractual.
Plan de gestion escolar Colegio Pozo Cuatrocesarvega1823
Este documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el Colegio Pozo Cuatro. Inicialmente, caracteriza la institución educativa y describe su misión, visión y objetivos. Luego, presenta el equipo de gestión en TIC conformado y sus funciones. A continuación, realiza un diagnóstico de las TIC mediante encuestas que identifican fortalezas como la implementación de políticas y también debilidades como la falta de conectividad en todas las sedes. Finalmente
Este documento describe el proyecto de fortalecimiento y articulación de unidades productivas en la Comuna No. 1 Popular de Medellín. El proyecto busca proveer soluciones de empleo a través de la creación de 19 unidades productivas y una cooperativa comercializadora. El proyecto ha contado con tres cooperantes sucesivos y ha involucrado a múltiples actores como la comunidad, autoridades locales y universidades. La sistematización de la experiencia busca analizar el proceso para extraer lecciones que mejoren el proyecto y su replicabilidad
Este documento describe la convocatoria de un proceso de contratación de mínima cuantía realizado por la Institución Educativa Rural Luis Antonio Duque Peña en Girardot, Cundinamarca. El objeto del contrato es la impresión de formatos, manuales, diplomas y otros productos con un presupuesto de $3.800.000 pesos a ejecutarse en 30 días. Se invita a personas naturales y jurídicas a presentar ofertas, indicando los requisitos habilitantes, factores de escogencia, características técnicas
Este documento establece las directivas para la realización de la XXXI Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología "EUREKA Virtual 2021" en las instituciones educativas de educación básica del ámbito de la UGEL Canchis. El objetivo general es promover el desarrollo de competencias científicas y tecnológicas en los estudiantes a través de proyectos de indagación virtuales guiados por docentes, con énfasis en el pensamiento complejo, la indagación y la ciudadanía activa.
La directiva establece cinco ejes integradores regionales (identidad regional, salud y bienestar, ciudadanía y ética, emprendimiento e innovación, y gestión ambiental y del riesgo) que deben incorporarse en los procesos de planificación y diversificación curricular en las instituciones educativas públicas y privadas de la región La Libertad. Los ejes buscan responder a las demandas regionales considerando aspectos como la cultura, participación ciudadana, desarrollo sostenible y gestión del riesgo de desastres.
El documento presenta la Agenda Digital Peruana 2.0, un conjunto de políticas públicas basadas en las tecnologías de la información para promover el desarrollo económico y social del país. Define una visión para el desarrollo de la sociedad de la información en el Perú a través de ocho objetivos y estrategias relacionadas con mejorar la educación, transparencia, productividad y uso de las TIC. Una de las estrategias se enfoca en promover el desarrollo de capacidades de la población para acceder a la sociedad de la
Propuesta de plan de implementación 2022 semipresencialidadDonaldBalcazarPaiva
Este documento presenta el Plan de Implementación para la Prestación del Servicio Educativo Semipresencial para el año 2022 de la Institución Educativa N° 11521 “MARIA DE LOURDES” en Pomalca, Perú. El plan incluye la misión, visión y objetivos de la institución, un diagnóstico de los resultados de la gestión escolar del año pasado, y metas anualizadas para 2022 enfocadas en mejorar los aprendizajes de los estudiantes, aumentar el acceso y permanencia, y fortalecer la
Este documento resume los resultados finales de un taller nacional sobre la crisis económica, el desarrollo y la equidad en Perú. Se discutieron cuatro temas principales: 1) el modelo económico y propuestas ante la crisis, 2) la reforma del estado, la descentralización, la transparencia y la participación ciudadana, 3) las políticas sociales y de género, y 4) el medio ambiente y el cambio climático. Para cada tema, se enumeran varias propuestas y organizaciones de la sociedad civil comprometidas con
El documento presenta la Agenda Digital Peruana 2.0, un conjunto de políticas públicas basadas en las Tecnologías de la Información para mejorar la educación, productividad y desarrollo del país. La Agenda Digital Peruana 2.0 define una visión y ocho objetivos estratégicos relacionados con el desarrollo de la Sociedad de la Información en el Perú a través de estrategias, acciones y responsables. Una de las estrategias se enfoca en impulsar programas de alfabetización informacional y educar para la Sociedad de la
El documento presenta la Agenda Digital 2.0 del Perú. Establece que la Agenda Digital es un conjunto de políticas públicas basadas en las TIC para el desarrollo económico y social del país. Detalla los objetivos y estrategias de la Agenda Digital 2.0, incluyendo estrategias para impulsar la alfabetización digital, educar para la sociedad de la información, desarrollar aplicaciones y contenidos educativos, y mejorar la gestión educativa mediante las TIC. También presenta antecedentes sobre iniciativas previas para desarroll
Plan de gestión para el uso educativo de las tic aprender haciendo con las ti csMiguel Medina
MiguelM Presenta el plan de gestión de la IE. JOSE MARIA POTIER por medio de este enlace:
http://www.slideshare.net/miguelm86/plan-de-gestin-para-el-uso-educativo-de-las-tic-aprender-haciendo-con-las-ti-cs
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Este documento presenta los desafíos de directivos y docentes en instituciones educativas colombianas para abordar las brechas educativas generadas por la pandemia. Describe cómo la pandemia afectó los procesos educativos y aumentó las brechas existentes. Luego, presenta el caso de dos instituciones y sus estrategias para dar continuidad educativa durante el confinamiento, resaltando las lecciones aprendidas. Finalmente, analiza propuestas para reducir las brechas en el posconfinamiento a través de estrategias pedagógicas
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
El documento presenta varias prácticas para diferentes grados que involucran elementos tecnológicos. Para sexto grado, se pide realizar una sopa de letras con palabras tecnológicas. Para séptimo grado, se analiza un cuento sobre un viaje al espacio y se pide crear uno propio. Para octavo grado, se piden ejercicios estadísticos sobre pesos al nacer. Para noveno grado, se solicita crear una base de datos sobre jugadores, equipos y partidos de fútbol. Finalmente, para
El documento presenta el proyecto educativo de la Institución Educativa Rural Luis Antonio Duque Peña, ubicada en seis veredas de Colombia. El proyecto se enfoca en ofrecer una educación de calidad, pertinente y equitativa basada en los enfoques de Paulo Freire, inclusión, derechos humanos, paz, lectura y matemáticas recreativas.
Bases de convocatoria catedra de la paz foroJulio Lozano
Este documento describe la organización del Primer Foro Municipal "Jóvenes Pensando la Paz o la Guerra" organizado por la Institución Educativa Rural Luis Antonio Duque Peña en Girardot, Cundinamarca. El foro invita a estudiantes de grados 9 a 11 de colegios públicos y privados de la región a presentar ponencias sobre el tema. Se explican los detalles de la participación, la selección y presentación de ponencias, así como los costos y fechas importantes para el evento.
DOCUMENTO EJECUTIVO I FORO MUNICIPAL “JÓVENES PENSANDO LA PAZ O LA GUERRA”Julio Lozano
La Institución Educativa Rural Luis Antonio Duque Peña organiza el primer Foro Municipal "Jóvenes pensando la paz o la guerra" para estudiantes de básica secundaria y media con el objetivo de promover una reflexión sobre los procesos de paz en Colombia. El foro se llevará a cabo dentro del proyecto "Formación de Líderes Somos Paz" y contará con la participación de estudiantes ponentes y observadores de varios colegios de la región del Alto Magdalena que presentarán trabajos sobre temas relacionados con
DOCUMENTO EJECUTIVO I FORO MUNICIPAL “JÓVENES PENSANDO LA PAZ O LA GUERRA”
Participacion en la audiencia publica
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS ANTONIO DUQUE PEÑA
Girardot – Cundinamarca
Km. 7 Vía Tocaima
Creación Resolución No. 005284 Septiembre 20 de 2002. SED Cundinamarca
Aprobación Resolución No. 334 Septiembre 02 de 2004. Niveles Preescolar, Básica y Media Académica. SEM Girardot
Aprobación Resolución No. 343 Octubre 22 de 2009. Educación de Adultos. SEM Girardot
NIT 808.003.282-5 DANE 225307000204 ICFES TARDE 112961 NOCTURNA 188139
REGLAMENTO PARA EL DESARROLLO Y PARTICIPACIÓN EN LA
AUDIENCIA PÚBLICA DE RENDICIÓN DE CUENTAS
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS ANTONIO DUQUE PEÑA
DEL MUNICIPIO DE GIRARDOT – CUNDINAMARCA
GENERALIDADES
La Secretaría de Educación Municipal y el Rector de la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña de Girardot
(Cundinamarca), atendiendo a lo normado en la Ley 489 de 1998, donde s e establece que las entidades
públicas están obligadas a hacer pública su gestión y los resultados de la misma, utilizando para ello las
convocatorias o Audiencias Públicas de Rendición de Cuentas, donde se permitirá la participación activa de las
organizaciones civiles y la ciudadanía en general, para que esta a su vez tenga poder vinculante y decisorio
en el desarrollo social de la población, discutiendo aspectos relacionados con la formulación, ejecución o
evaluación de políticas y programas a cargo de la respectiva entidad. Este tipo de audiencias, desarrolla el
principio de transparencia y tiene como finalidad, el generar condiciones de confianza entre gobernantes y
ciudadanos.
El desarrollo y participación en la Audiencia Pública de Rendición de Cuentas de la Institución Educativa Luis
Antonio Duque Peña, se regirá por las siguientes disposiciones:
DEFINICIÓN
Las Audiencias Públicas de Rendición de Cuentas son espacios de participación ciudadana propiciados por las
Entidades u Organismos de la Administración Pública, donde personas naturales o jurídicas y organizaciones
sociales se reúnen en un acto público para intercambiar información y explicaciones, acerca de preguntas,
propuestas, recomendaciones, observaciones o sugerencias sobre aspectos relacionados con la formulación,
ejecución y evaluación de políticas y programas a cargo de cada entidad, así como el manejo de los recursos
para cumplir con dichos programas.
Para tal efecto, se implementa un Reglamento para la Rendición de cuentas con el fin de garantizar que los
interlocutores (asociaciones, gremios, veedurías, universidades, medios de comunicación y ciudadanía en
general) conozcan con anticipación la manera en la que pueden participar del ejercicio, asegurando de esta
manera que se encuentra respaldado por un procedimiento efectivo y transparente.
CONTENIDO
De conformidad con lo dispuesto en la cartilla: ORIENTACIONES PARA LA RENDICIÓN DE CUENTAS EN EL
SECTOR EDUCATIVO, páginas 8, 17 al 23, y la Directiva Ministerial No. 26 del 21 de Noviembre de 2011, se
abordaran los siguientes temas:
POLÍTICA EDUCATIVA COMPONENTE
1.1 Programas de permanencia.
1. CIERRE DE BRECHAS
1.2 Atención a necesidades educativas especiales.
2.1 Planes de Formación Docente.
2. CALIDAD
2.2 Participación de los padres de familia.
3.1 Infraestructura tecnológica.
3. INNOVACIÓN Y PERTINENCIA
3.2 Conectividad.
4.1 Ejecución de los Fondos de Servicios Educativos (FSE).
4. MODELO DE GESTIÓN.
4.2 Cumplimiento del Plan de Mejoramiento Institucional.
ORGANIZACIÓN
Con el apoyo de la Secretaría de Educación Municipal de Girardot, el Equipo de Rectores organiza todo lo
pertinente al alistamiento institucional para el desarrollo del acto público denominado AUDIENCIA PÚBLICA DE
RENDICIÓN DE CUENTAS.
“Contribuimos al desarrollo de la región y Girardot, formando jóvenes con principios democráticos y gestores de proyectos de vida”
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Girardot – Cundinamarca
Km. 7 Vía Tocaima
Creación Resolución No. 005284 Septiembre 20 de 2002. SED Cundinamarca
Aprobación Resolución No. 334 Septiembre 02 de 2004. Niveles Preescolar, Básica y Media Académica. SEM Girardot
Aprobación Resolución No. 343 Octubre 22 de 2009. Educación de Adultos. SEM Girardot
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ETAPAS DE LA AUDIENCIA PARA RENDICIÓN DE CUENTAS
La Audiencia está conformada por varias etapas:
1. ANTES DE LA AUDIENCIA PÚBLICA
1.1 IDENTIFICACIÓN DE INTERLOCUTORES
La Institución Educativa, deberá conformar una base de datos con las organizaciones de la sociedad civil más
representativas de los intereses generales de los ciudadanos, teniendo en cuenta que se cubra la diversidad de
intereses de la comunidad educativa. Estas personas naturales y jurídicas, serán los principales interlocutores de
la rendición de cuentas. En éste plazo se realizará la divulgación del evento y se enviarán las invitaciones
correspondientes, de manera que se permita preparar a la ciudadanía sobre los alcances de la rendición de
cuentas y los mecanismos legales de control social.
1.2 INSCRIPCIÓN PARA PARTICIPAR EN EL DESARROLLO DE LA AUDIENCIA
El plazo para la inscripción de preguntas es de diez (10) días antes del cierre de la convocatoria a la audiencia
pública de rendición de cuentas. Sólo se contestarán las preguntas, propuestas, recomendaciones,
observaciones o sugerencias, relacionadas con los contenidos incluidos por la institución Educativa en su Informe
de Rendición de Cuentas (éste informe se publicará en la página de la Alcaldía Municipal de manera previa a la
Audiencia Pública de Rendición de Cuentas). De esta manera podrán participar en la audiencia pública.
La Institución Educativa habilita medios electrónicos como el correo electrónico y la página web
gubernamental, así como el servicio de correo normal (urbano, nacional e internacional), para que a través de
ellos se lleve a cabo la inscripción de preguntas, propuestas, recomendaciones, observaciones o sugerencias.
Por correo electrónico.
Escribir un mensaje de correo electrónico a la dirección ieluisduque@semgirardot.gov.co, en el cual se deben
incluir los siguientes datos de identificación: nombre, correo electrónico o dirección de contacto, informes,
preguntas, propuestas, recomendaciones, observaciones o sugerencias, aclaración de sí contempla o no asistir
a la Audiencia Pública presencial, relación de documentos aportados como soporte y número de folios que los
componen. Deberá utilizar el Formato para la Inscripción de Preguntas vía medios electrónicos o correo
normal (Anexo 2.Persona Natural o Anexo 3. Persona Jurídica), el cual se encuentra al final del presente
documento.
En la página Web de la Alcaldía.
girardot-cundinamarca.gov.co, en el link contáctenos dar clic, allí encontrará el enlace solicitud de información.
Estando en éste sitio, dispondrá de un formato donde se detallará la información requerida. Tenga en cuenta que
en la opción Dependencia debe seleccionar Secretaría de Educación. Bajo esta modalidad, utilice el Anexo 2 que
aparece en este documento. Las respuestas a estas consultas serán enviadas a más tardar en los ocho (8) días
calendario siguientes a su recepción, a la misma dirección de correo electrónico desde donde se envío el mensaje
original, las que no obtengan respuesta serán respondidas en la Audiencia Pública.
Por correo:
Enviar la pregunta en sobre cerrado a nombre de la Secretaria de Educación Municipal de Girardot, Referencia:
“Audiencia Pública para la Rendición de Cuentas Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña”. Incluir, entre
otros, los siguientes datos de identificación: nombre, dirección de contacto, correo electrónico, pregunta,
propuesta, recomendación, observación o sugerencia, aclaración de si contempla o no asistir a la Audiencia
Pública presencial, relación de documentos soporte aportados y número de folios que los componen.
2. DURANTE LA AUDIENCIA PÚBLICA
2.1 AL MOMENTO DE INGRESAR AL RECINTO EN EL QUE SE REALIZARÁ LA AUDIENCIA PÚBLICA
Las personas inscritas como asistentes a la Audiencia Pública como lo establece el ítem 1.2, deberán presentarse
en el Auditorio indicado por la Institución Educativa, con 30 minutos antes a la hora establecida en el
cronograma.
Los representantes de organizaciones civiles y/o ciudadanos que hayan inscrito una propuesta o pregunta con
antelación, no deberán manifestar su interés en participar, por cuanto en la agenda de la Audiencia Pública ya se
tendrá contemplado el tiempo para su intervención y la respuesta de la entidad al respecto.
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La identidad de los asistentes será constatada con la presentación de la cédula de ciudadanía o documento
de identidad. Para acceder al Auditorio o recinto en el que se realizará la Audiencia Pública, se confrontará el
listado (registro) de inscritos y se le indicará el sitio del Auditorio a cada uno de los participantes. No se
permitirá el ingreso de personas que evidencien estado de embriaguez u otra situación anormal de
comportamiento.
El ciudadano al llegar al sitio donde se desarrollará la audiencia pública, deberá manifestar en el momento de
su registro, si se encuentra interesado en intervenir durante la Audiencia Pública, siempre y cuando no haya
inscrito con antelación preguntas. Para tal fin, se le entregará al asistente el Formato para la Inscripción de
Preguntas. Después de diligenciarlo, deberá entregarlo al moderador de la audiencia pública quien se
encuentra en el auditorio a la espera de dicho documento para recibirlo y organizarlo según el tema que
tratará durante su participación. Este documento debe radicarse antes de dar inicio a la audiencia
pública.Sólo se aceptarán intervenciones relacionadas con los contenidos del Informe de Rendición de Cuentas.
Esta manifestación de interés en participar, le permitirá a la institución Educativa establecer el tiempo para cada
una de las intervenciones, garantizando la igualdad de condiciones para la participación ciudadana.
En la mesa de registro, después de dar inicio a la audiencia pública, no se inscribirán más preguntas.
2.2 EN EL DESARROLLO DE LA AUDIENCIA PÚBLICA
Del Moderador de la Audiencia Pública
Para garantizar el orden, el Rector designará un moderador, el cual estará encargado de administrar los tiempos
y coordinar las intervenciones. Dentro de las funciones del moderador se encuentran las siguientes:
1. Dar lectura al aviso de convocatoria, presentar la agenda del día y explicar el reglamento interno para el
desarrollo de la Audiencia basadas en el presente reglamento.
2. Garantizar que todos los participantes inscritos tengan un adecuado tiempo de intervención.
3. Moderar el desarrollo de la Audiencia Pública.
4. Velar por que los participantes (ciudadanos, representantes de organizaciones civiles y funcionarios)
respeten el espacio otorgado, así como las opiniones, comentarios, sugerencias, propuestas, preguntas y/o
reclamos que se presenten en desarrollo de cada una de las intervenciones.
5. Es importante tener en cuenta que la Rendición de Cuentas es un ejercicio democrático para el mejoramiento
de la gestión y el control social, a través de la participación ciudadana, que no debe convertirse en un debate.
6. Garantizar que las intervenciones se hagan sobre las temáticas establecidas por la ciudadanía, bien sea a
través de la inscripción Previa de preguntas y respuestas, así como de aquellas intervenciones anunciadas
durante el ingreso al recinto de la Audiencia Pública, antes del inicio de la Rendición de Cuentas. Intervenciones en
temáticas diferentes a las establecidas no serán permitidas, como tampoco aquellas que no se encuentren
relacionadas con los contenidos del Informe de Rendición de Cuentas.
De igual forma, el moderador garantizará que la respuesta dada por la entidad, responda adecuadamente las
opiniones, comentarios, sugerencias, propuestas, preguntas y/o reclamos que se presenten en desarrollo de
cada una de las intervenciones.
De la Secretaria Técnica de la Audiencia Pública
La Secretaria técnica cumplirá las siguientes funciones:
1. Documentar el proceso de la Audiencia.
2. Elaborar y publicar en la página Web de la entidad el acta de la audiencia dentro de los cinco (5) días hábiles
siguientes a la celebración de la misma.
3. Mantener y custodiar todos los documentos e información referente a la audiencia, como son: Relación de los
participantes y relación de las intervenciones escritas.
4. Relación de medios audiovisuales, utilizados en la audiencia.
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La Audiencia Pública de Rendición de Cuentas estará dividida en los siguientes momentos:
Intervención de la Institución Educativa
Espacio en el que el rector o director en su calidad de Representante legal del Establecimiento Educativo,
presentará su informe. Para tal socialización contará con un máximo de 30 minutos.
Intervención de los ciudadanos
Durante este espacio, se presentarán las cuatro (4) preguntas o propuestas escogidas de entre aquellas inscritas
con anterioridad. Para la exposición el ciudadano contará con 5 minutos, después de los cuales el
establecimiento escolar contará con 5 minutos para responder. El tiempo de duración de esta sección será
de 40 minutos.
Intervención del público asistente
Con base en la cantidad de inscritos que hayan manifestado interés en intervenir en la Audiencia Pública y de
acuerdo con la temática propuesta, se seleccionarán preguntas con una duración de cada intervención de 2
minutos. Para facilitar la respuesta de la entidad, estas intervenciones serán organizadas por temática. Al
término de la intervención de los interesados, el establecimiento escolar contestará con una duración máxima
de dos (2) minutos. Dicho espacio tendrá un mínimo de 40 minutos.
2.3 CIERRE Y EVALUACIÓN DE LA AUDIENCIA
En esta sección se distribuirá entre los participantes una encuesta de evaluación de la jornada de rendición de
cuentas. Esta sección tendrá una duración máxima de 10 minutos.
2.4 DEL REGISTRO Y SEGUIMIENTO DE LAS PREGUNTAS Y PROPUESTAS
Aquellas preguntas que no puedan responderse durante la audiencia quedarán registradas y consignadas, para
luego ser respondidas en el Informe de Seguimiento a la Rendición de Cuentas. Todas las preguntas e
intervenciones quedarán registradas y consignadas con las respuestas dadas en el informe de seguimiento a la
Rendición de Cuentas, que se publicará en la página W eb del Municipio y en la institucional del establecimiento
escolar.
3. DESPUÉS DE LA AUDIENCIA PÚBLICA DE RENDICIÓN DE CUENTAS
Los resultados de la rendición de cuentas serán consignados en un documento de las memorias de la Audiencia
Pública.
Dentro de este documento se incluirá un resumen ejecutivo con las principales conclusiones,
recomendaciones y compromisos.
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ANEXOS
ANEXO 1. AGENDA DEL DÍA
1. Himnos. Mínimo 5 minutos
2. Instalación de la Audiencia, lectura del orden del día y explicación de las reglas de participación a cargo del
Moderador. Máximo 5 minutos.
3. Socialización de la Rendición de Cuentas de la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña. Intervención del
Señor Rector. Máximo 20 minutos.
4. Intervención de los ciudadanos que solicitaron su participación. Máximo 40 minutos.
5. Intervención de personas o entes que se inscribieron al ingreso de la audiencia. Máximo 40 minutos.
6. Cierre y evaluación de la audiencia. Máximo 10 minutos.
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6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS ANTONIO DUQUE PEÑA
Girardot – Cundinamarca
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Creación Resolución No. 005284 Septiembre 20 de 2002. SED Cundinamarca
Aprobación Resolución No. 334 Septiembre 02 de 2004. Niveles Preescolar, Básica y Media Académica. SEM Girardot
Aprobación Resolución No. 343 Octubre 22 de 2009. Educación de Adultos. SEM Girardot
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ANEXO 2. FORMATO PARA LA INSCRIPCIÓN DE PREGUNTAS
VÍA MEDIOS ELECTRÓNICOS O CORREO NORMAL
PERSONA NATURAL
1. DATOS DE LA AUDIENCIA PÚBLICA
FECHA: __________________. HORA: ____________. LUGAR: _______________________________.
2. IDENTIFICACIÓN DEL PARTICIPANTE
NOMBRE: _________________________________________________________________________________.
IDENTIFICACIÓN: No. _____________________________. Expedida en: ______________________________.
DIRECCIÓN PARA DAR RESPUESTA: __________________________________________________________.
BARRIO: ___________________________________. MUNICIPIO: ___________________________________.
3. DESCRIBA SU PREGUNTA, PROPUESTA, RECOMENDACIÓN, OBSERVACIÓN O SUGERENCIA.
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ ___________
______________________________________________________________________________ ___________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.
4. DESCRIBA LOS DOCUMENTOS QUE ADJUNTARÍA A LA PREGUNTA O PROPUESTA (SI LOS TIENE).
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.
Nombre: _______________________________________.
Firma: _______________________________________.
C. C. No. _______________________________________.
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7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS ANTONIO DUQUE PEÑA
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Km. 7 Vía Tocaima
Creación Resolución No. 005284 Septiembre 20 de 2002. SED Cundinamarca
Aprobación Resolución No. 334 Septiembre 02 de 2004. Niveles Preescolar, Básica y Media Académica. SEM Girardot
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ANEXO 3. FORMATO PARA LA INSCRIPCIÓN DE PREGUNTAS
VÍA MEDIOS ELECTRÓNICOS O CORREO NORMAL
PERSONA JURÍDICA
1. DATOS DE LA AUDIENCIA PÚBLICA
FECHA: __________________. HORA: ____________. LUGAR: _______________________________.
2. IDENTIFICACIÓN DEL PARTICIPANTE
NOMBRE: _________________________________________________________________________________.
IDENTIFICACIÓN: No. _____________________________. Expedida en: ______________________________.
NOMBRE DE LA ORGANIZACIÓN: _____________________________________________________________.
NIT: ____________________________________________. Expedido en: ______________________________.
DIRECCIÓN PARA DAR RESPUESTA: __________________________________________________________.
BARRIO: ___________________________________. MUNICIPIO: ___________________________________.
3. DESCRIBA SU PREGUNTA, PROPUESTA, RECOMENDACIÓN, OBSERVACIÓN O SUGERENCIA.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.
4. DESCRIBA LOS DOCUMENTOS QUE ADJUNTARÍA A LA PREGUNTA O PROPUESTA (SI LOS TIENE).
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ ______
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.
Nombre: _______________________________________.
Firma: _______________________________________.
C. C. No. _______________________________________.
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