La Institución Educativa Rural Luis Antonio Duque Peña organiza el primer Foro Municipal "Jóvenes pensando la paz o la guerra" para estudiantes de básica secundaria y media con el objetivo de promover una reflexión sobre los procesos de paz en Colombia. El foro se llevará a cabo dentro del proyecto "Formación de Líderes Somos Paz" y contará con la participación de estudiantes ponentes y observadores de varios colegios de la región del Alto Magdalena que presentarán trabajos sobre temas relacionados con
Bases de convocatoria catedra de la paz foroJulio Lozano
Este documento describe la organización del Primer Foro Municipal "Jóvenes Pensando la Paz o la Guerra" organizado por la Institución Educativa Rural Luis Antonio Duque Peña en Girardot, Cundinamarca. El foro invita a estudiantes de grados 9 a 11 de colegios públicos y privados de la región a presentar ponencias sobre el tema. Se explican los detalles de la participación, la selección y presentación de ponencias, así como los costos y fechas importantes para el evento.
Los jóvenes y adolescentes son referente para la generación de conciencia ambiental. “El campista es consciente de su patrimonio natural, cultural, lucha por cuidarlo y conservarlo”
GIT. Recreación – Mindeporte
Este documento presenta la descripción del programa de Campamentos Juveniles de Bogotá. Su misión es formar líderes voluntarios en técnicas campamentiles a través de la recreación, la mística y la filosofía para construir la sociedad mediante proyectos que involucren a la comunidad. El programa busca promover el buen uso del tiempo libre, formar líderes con valores de altruismo y pertenencia, y liderar procesos de formación campamentil y recreativa a través de actividades que promuevan la mística
IDENTIFICAR Y CONOCER LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS EN LAS ORGANIZACION...gleism
Este documento presenta información sobre la comunidad "La Democracia" en Venezuela. Incluye la visión, misión y proyectos realizados por la asociación de vecinos. También contiene un diagnóstico participativo identificando fortalezas y debilidades, así como oportunidades y amenazas. El objetivo es promover un programa de capacitación para la realización de proyectos comunitarios dirigido a los integrantes del consejo comunal de dicha comunidad.
Este documento presenta el reglamento para la realización de la Audiencia Pública de Rendición de Cuentas de la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña. Define las etapas y procedimientos de la audiencia, incluyendo la identificación de interlocutores, inscripción de preguntas, desarrollo de la audiencia con intervenciones de la institución, ciudadanos y público asistente, y cierre con evaluación. El objetivo es garantizar la transparencia y participación ciudadana en el examen de la gestión educ
Este documento presenta el formato de un microcurrículo para un componente de módulo sobre la Cátedra de la Paz en la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca. El microcurrículo contiene información sobre la presentación del componente, los objetivos generales y específicos, la metodología y las sesiones planeadas, las cuales abordan temas como la educación para la paz, el conflicto armado en Colombia, los derechos, el gobierno y la sociedad, entre otros. El objetivo general es hacer una reflexión
Este documento establece las regulaciones para la realización de una Audiencia Pública de Rendición de Cuentas de la Institución Educativa Luis Antonio Duque Peña. Se detallan los temas que se abordarán como la política educativa, calidad, innovación y pertinencia, y modelo de gestión. También se especifican las etapas de la audiencia como la identificación de interlocutores, inscripción de preguntas, y desarrollo de la audiencia con la participación de ciudadanos, representantes y funcionarios.
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Bases de convocatoria catedra de la paz foroJulio Lozano
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Este plan de gestión para el uso educativo de las TIC en el Centro Educativo San Isidro tiene como objetivo apropiar la dinámica tecnológica y trazar un plan de trabajo que permita aplicar conocimientos e innovaciones para mejorar la calidad educativa. El documento caracteriza la institución, conforma un equipo de gestión TIC, realiza un diagnóstico TIC, establece un direccionamiento estratégico, plan de acción, seguimiento y evaluación, y plan de socialización.
Planadas ie. los andes pacto de convivencia andes 2014 aprobadosebasecret
Este documento presenta el Pacto de Convivencia de la Institución Educativa Técnica Los Andes. Establece los fundamentos legales en los que se basa, como la Constitución Política de Colombia y leyes de educación. Define los objetivos de ofrecer una guía de compromisos y formar estudiantes capaces de interactuar positivamente. También presenta el perfil del estudiante técnico agroindustrial, enfocado en el desarrollo de conocimientos técnicos en alimentos. Finalmente, detalla el horario general de la institución
1. Se proponen la creación de un Observatorio Regional de Convivencia y un nuevo Decreto de Derechos y Deberes del alumnado para mejorar la convivencia en los centros educativos de Extremadura.
2. También se plantea elaborar modelos de convivencia, asesorar a familias sobre planes de actuación, y formar al profesorado en prevención de conflictos y habilidades sociales.
3. El objetivo final es contribuir a mejorar la convivencia escolar a través de la evaluación de conflictos y propuesta
Este documento presenta el pacto de convivencia de la Institución Educativa Alberto Lleras Camargo. El pacto establece las normas de comportamiento para los estudiantes, docentes y padres de familia con el fin de promover una sana convivencia basada en valores como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad. El pacto también define los objetivos y principios de la institución educativa así como los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa. El Consejo Directivo aprueba formalmente este pacto de convivencia
Hacia la estructura curricular de la epja (1)Cens Catamarca
Este documento presenta el diseño de una nueva estructura curricular para la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos en Argentina. Se creó una Comisión Ad Hoc con representantes de todas las jurisdicciones para desarrollar la estructura de manera participativa. La nueva estructura será modular, otorgará acreditaciones parciales y se enfocará en el desarrollo de capacidades. El documento explica los principios y criterios considerados para el diseño, así como los detalles de la estructura propuesta que incluye niveles
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1) Presenta la caracterización de la institución educativa, su misión, visión, objetivos y principios. 2) Conforma un equipo de gestión en TIC compuesto por 5 docentes. 3) Describe el contenido del plan, incluyendo diagnóstico, direccionamiento estratégico, plan de acción, seguimiento y socialización.
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La Fundación Autónoma de Occidente (Fundautónoma) nació en 1986 como un proyecto social de la Universidad Autónoma de Occidente para brindar educación y capacitación a comunidades necesitadas. En el 2000 se convirtió en una fundación independiente con el fin de ser más eficiente y generar sus propios recursos económicos a través de empresas sociales. Actualmente ofrece programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano en alianza con el SENA. Su objetivo es integrar proyectos de alto impacto social que promuevan
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Natagaima ie técnica francisco josé de caldas nuevo manual de convivencia 2014sebasecret
Este documento presenta el manual de convivencia de una institución educativa. Incluye capítulos sobre la visión, misión, principios y valores de la institución, así como perfiles y funciones de los estudiantes, docentes, directivos y personal administrativo. También describe disposiciones generales sobre el ingreso, jornada escolar y llegadas tarde, deberes y derechos de la comunidad educativa, y servicios de la institución como biblioteca y restaurante escolar.
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La UNESCO tiene sus raíces durante la Segunda Guerra Mundial cuando se preparó una conferencia de las Naciones Unidas para temas de educación y cultura. En 1945 se fundó oficialmente la UNESCO el 16 de noviembre. Desde entonces, la UNESCO y los países miembros han trabajado para establecer objetivos y acuerdos internacionales sobre educación, incluyendo la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos en 1990 y los Objetivos de Desarrollo del Milenio en 2000.
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PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdfJulio Lozano
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FI se encuentra en la implementación del MOMENTO I según la ruta 2024 realizando la lectura del contexto en la Institución Educativa Rural Luis Antonio Duque Peña.
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
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Facebook es una red social fundada en 2004 que permite a sus más de 2.700 millones de usuarios mensuales crear perfiles personales, compartir contenido, comunicarse a través de mensajes y videollamadas, y participar en páginas de negocios, eventos y grupos. Aunque ha sido criticada por su manejo de la privacidad de los usuarios y la difusión de noticias falsas, sigue siendo una de las redes sociales más utilizadas a nivel mundial.
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El baloncesto fue creado en 1891 por James Naismith en Massachusetts como un deporte para jugar en interiores. Se juega entre dos equipos que intentan encestar una pelota en la canasta contraria, consiguiendo 2 o 3 puntos dependiendo de la distancia. La NBA es actualmente la principal liga profesional de baloncesto en el mundo.
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El documento contiene comentarios de estudiantes sobre las clases del profesor Julio César Lozano Calderón. Los estudiantes elogian al profesor por explicar muy bien los temas, responder dudas, y tener paciencia. También aprendieron mucho sobre tecnología e historia de computadores.
Este documento presenta los desafíos de directivos y docentes en instituciones educativas colombianas para abordar las brechas educativas generadas por la pandemia. Describe cómo la pandemia afectó los procesos educativos y aumentó las brechas existentes. Luego, presenta el caso de dos instituciones y sus estrategias para dar continuidad educativa durante el confinamiento, resaltando las lecciones aprendidas. Finalmente, analiza propuestas para reducir las brechas en el posconfinamiento a través de estrategias pedagógicas
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
El documento presenta varias prácticas para diferentes grados que involucran elementos tecnológicos. Para sexto grado, se pide realizar una sopa de letras con palabras tecnológicas. Para séptimo grado, se analiza un cuento sobre un viaje al espacio y se pide crear uno propio. Para octavo grado, se piden ejercicios estadísticos sobre pesos al nacer. Para noveno grado, se solicita crear una base de datos sobre jugadores, equipos y partidos de fútbol. Finalmente, para
El documento presenta el proyecto educativo de la Institución Educativa Rural Luis Antonio Duque Peña, ubicada en seis veredas de Colombia. El proyecto se enfoca en ofrecer una educación de calidad, pertinente y equitativa basada en los enfoques de Paulo Freire, inclusión, derechos humanos, paz, lectura y matemáticas recreativas.
La Institución Educativa Rural Luis Antonio Duque Peña convoca a una Audiencia Pública de Rendición de Cuentas de la vigencia 2016 el lunes 24 de abril de 2017 a las 6:30 a.m. en su sede central en la vereda Barzalosa. La audiencia permitirá que la comunidad participe en el proceso de rendición de cuentas de la institución y que se publiquen las diferentes etapas en la página web http://avexom.blogspot.com/.
El documento habla sobre los componentes que componen un índice y cómo sus cifras están redondeadas, por lo que la suma de los componentes puede no coincidir exactamente con el valor del índice. También menciona que el Mínimo de Mejoramiento Anual (MMA) en un simulador se muestra con hasta 4 decimales. Finalmente, proporciona un enlace a una página donde se puede encontrar más información sobre el MMA y el simulador.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
DOCUMENTO EJECUTIVO I FORO MUNICIPAL “JÓVENES PENSANDO LA PAZ O LA GUERRA”
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LUIS ANTONIO DUQUE PEÑA
GIRARDOT – CUNDINAMARCA
Vereda Barzalosa - Km. 7 Vía Tocaima
Creación. Resolución No. 005284 Septiembre 23 de 2002. Secretaría de Educación de Cundinamarca
Niveles Preescolar, Básica y Media Académica
Reconocimiento. Resolución No. 334 Septiembre 02 de 2004. Secretaría de Educación de Girardot.
Licencia y Reconocimiento. Resolución No. 343 de Octubre 22 de 2009. Educación para Jóvenes y Adultos
Resolución No. 165 Febrero 26 de 2013. Modifica Artículo 1 Resolución No. 334 de Septiembre 02 de 2004.
Cambio de Jornada Tarde y Mañana, a Jornada Única
Resolución No. 234 Marzo 24 de 2015. Modifica Artículo 1 Resolución No. 165 de Febrero 26 de 2013. Cierre definitivo Jornada Tarde
NIT. 808.003.282-5 CÓDIGO DANE 225307000204 CÓDIGO ICFES J. MAÑANA 408088 J. NOCTURNA 158139
EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS EDUCAR PARA LA PAZ
FORMACIÓN DE LÍDERES
CÁTEDRA DE LA PAZ: SOMOS PAZ
I FORO MUNICIPAL “JÓVENES PENSANDO LA PAZ O LA GUERRA”
DOCUMENTO EJECUTIVO
INTRODUCCIÓN
“Cuando el poder del amor sea más grande que el amor al poder, el mundo conocerá la paz”.
Jimi Hendrix.
El Área de Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia, dentro de su
organización en el Proyecto Formación de Líderes, implementa la Catedra de la Paz mediante una
actividad que permita la formación y el refuerzo de los valores democráticos, diseñando una acción
pedagógica denominada “SOMOS PAZ” en la cual la Institución Educativa Rural Luis Antonio Duque
Peña, teniendo en cuenta la Ley 1732 del 1 de Septiembre de 2014 y el Decreto 1038 del 25 de Mayo
de 2015 artículo 4. Estructura y Contenido, desarrollará dos (2) temáticas: Proyectos de impacto social
y Memoria histórica, a través de la estrategia didáctica Foro donde los actores educativos (estudiantes
de básica secundaria y media) tienen la oportunidad de participar en un espacio organizado, para tratar
o debatir un tema o problema determinado, donde cada estudiante aprenda a conocer y saber, aprenda a
aprender, aprenda a ser y aprenda a convivir con otros, fortaleciendo así nuestro horizonte institucional.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Teniendo en cuenta el acuerdo final para la terminación del conflicto y la construcción de una paz
estable y duradera, es oportuno adelantar una reflexión dialógica respecto al trascendental reto de
transformar los conflictos por medios no violentos y transitar a la construcción de la paz territorial.
En atención a lo anterior, es oportuno que en el ámbito de la Cátedra de la Paz se genere un ambiente
que permita fomentar conocimientos, hábitos y actitudes importantes en el ejercicio de la ciudadanía,
favoreciendo principalmente la capacidad de comunicación, el trabajo en equipo y el pensamiento
crítico.
2. JUSTIFICACIÓN
La Institución Educativa Rural Luis Antonio Duque Peña convoca al primer Foro Municipal
“JÓVENES PENSANDO LA PAZ O LA GUERRA” dentro del Proyecto Formación de Lideres Somos
Paz, para estudiantes de básica secundaria y media, cuyos objetivos principales son estimular y
fomentar la lectura, el análisis de textos, la reflexión de los problemas coyunturales, especialmente,
aquellos relacionados con el país, la región y el ámbito local, planteando una discusión frente a los
procesos de paz que se llevan en el país, pretendiendo que los jóvenes dialoguen, dejen ver sus
pensamientos frente a estos procesos, generen un espacio de reflexión y construcción de pensamiento
crítico.
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LUIS ANTONIO DUQUE PEÑA
GIRARDOT – CUNDINAMARCA
Vereda Barzalosa - Km. 7 Vía Tocaima
Creación. Resolución No. 005284 Septiembre 23 de 2002. Secretaría de Educación de Cundinamarca
Niveles Preescolar, Básica y Media Académica
Reconocimiento. Resolución No. 334 Septiembre 02 de 2004. Secretaría de Educación de Girardot.
Licencia y Reconocimiento. Resolución No. 343 de Octubre 22 de 2009. Educación para Jóvenes y Adultos
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Cambio de Jornada Tarde y Mañana, a Jornada Única
Resolución No. 234 Marzo 24 de 2015. Modifica Artículo 1 Resolución No. 165 de Febrero 26 de 2013. Cierre definitivo Jornada Tarde
NIT. 808.003.282-5 CÓDIGO DANE 225307000204 CÓDIGO ICFES J. MAÑANA 408088 J. NOCTURNA 158139
3. OBJETIVOS
3.1 General
* Crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexión y el diálogo sobre la cultura de la paz y
el desarrollo sostenible que contribuya al bienestar general y el mejoramiento de la calidad de vida de
la población.
3.2 Específicos
* Promover una cultura democrática, de paz, convivencia, reconciliación y perdón.
* Analizar las diversas expresiones de violencia como consecuencia de la intolerancia, injusticia social
y pérdida de valores, donde los derechos y deberes del ser humano o ciudadano, sean lo primero.
* Aportar al ejercicio de la ciudadanía políticas en favor de la democracia participativa, la seguridad, la
convivencia ciudadana y la paz.
4. MARCO LEGAL
Atendiendo lo normado por la Ley 1732 del 1 de Septiembre de 2014, el cual establece la Cátedra de
Paz, con el fin de garantizar la creación y el fortalecimiento de una cultura de paz en Colombia
generando un espacio de reflexión y formación en torno a la convivencia con respeto fundamentado en
el artículo 20 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos de la Organización de las
Naciones Unidas, el cual consagra:
Los Estados Partes en el presente Pacto, considerando que, conforme a los principios
enunciados en la Carta de las Naciones Unidas, la libertad, la justicia y la paz en el mundo
tienen por base el reconocimiento de la dignidad inherente a todos los miembros de la familia
humana y de sus derechos iguales e inalienables, reconociendo que estos derechos se derivan de
la dignidad inherente a la persona humana, reconociendo que, con arreglo a la Declaración
Universal de Derechos Humanos, no puede realizarse el ideal del ser humano libre en el disfrute
de las libertades civiles y políticas y liberado del temor y de la miseria, a menos que se creen
condiciones que permitan a cada persona gozar de sus derechos civiles y políticos, tanto como
de sus derechos económicos, sociales y culturales.
Considerando que la Carta de las Naciones Unidas impone a los Estados la obligación de
promover el respeto universal y efectivo de los derechos y libertades humanos, comprendiendo
que el individuo, por tener deberes respecto de otros individuos y de la comunidad a que
pertenece, tiene la obligación de esforzarse por la consecución y la observancia de los derechos
reconocidos en este Pacto, convienen en los artículos siguientes:
Artículo 20. 1. Toda propaganda en favor de la guerra estará prohibida por la ley. 2. Toda
apología del odio nacional, racial o religioso que constituya incitación a la discriminación, la
hostilidad o la violencia estará prohibida por la ley.
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LUIS ANTONIO DUQUE PEÑA
GIRARDOT – CUNDINAMARCA
Vereda Barzalosa - Km. 7 Vía Tocaima
Creación. Resolución No. 005284 Septiembre 23 de 2002. Secretaría de Educación de Cundinamarca
Niveles Preescolar, Básica y Media Académica
Reconocimiento. Resolución No. 334 Septiembre 02 de 2004. Secretaría de Educación de Girardot.
Licencia y Reconocimiento. Resolución No. 343 de Octubre 22 de 2009. Educación para Jóvenes y Adultos
Resolución No. 165 Febrero 26 de 2013. Modifica Artículo 1 Resolución No. 334 de Septiembre 02 de 2004.
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Resolución No. 234 Marzo 24 de 2015. Modifica Artículo 1 Resolución No. 165 de Febrero 26 de 2013. Cierre definitivo Jornada Tarde
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De igual manera, para corresponder al mandato constitucional consagrado en los artículos 22 y 41
de la Constitución Nacional, los cuales norman:
Artículo 22. La paz es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento.
Artículo 41. En todas las instituciones de educación, oficiales o privadas, serán obligatorios el
estudio de la Constitución y la Instrucción Cívica. Así mismo se fomentarán prácticas
democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana. El
Estado divulgará la Constitución.
5. METODOLOGÍA
El Foro Municipal “JÓVENES PENSANDO LA PAZ O LA GUERRA” dentro del Proyecto
Formación de Lideres Somos Paz, pretende fortalecer los conocimientos, las habilidades y las actitudes,
elementos importantes para que los desempeños de los estudiantes se centren en los esfuerzos que
permitan promover aquellos hábitos que fomentarán el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.
Éstos conocimientos, habilidades y actitudes se pueden promover a través de la estrategia de Foro, pues
es un escenario donde resulta indispensable una preparación previa del estudiante acompañado por el
docente, lo cual redunda en una estimulación en la capacidad de análisis del documento entregado,
fortaleciendo el proceso de escritura (planeación, redacción, revisión, edición y publicación).
La metodología seleccionada para este gran propósito es el Foro, que se entiende como una reunión
para discutir asuntos de interés actual, ante un auditorio en el cual se expone al público, para hacer una
puesta en común en la cual a veces interviene en la audición, de manera organizada. En el foro todos
los equipos de trabajo comparten la misma temática, por lo cual permite que se tengan objetivos
comunes y compartidos, facilitando la comunicación y la participación.
Para la secuenciación, se sigue un esquema que homogeniza su intencionalidad en las siguientes tres
(3) partes: a. Preparación. b. Desarrollo. c. Evaluación.
6. PARTICIPANTES
Estudiantes de los Grados 9º. a 11º. de los diferentes colegios públicos y privados de la región del Alto
Magdalena que comprende los municipios de Girardot, Ricaurte, Jerusalén, Tocaima, Agua de Dios,
Nilo, Guataquí, Nariño, y los municipios hermanos de Flandes y Espinal.
4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LUIS ANTONIO DUQUE PEÑA
GIRARDOT – CUNDINAMARCA
Vereda Barzalosa - Km. 7 Vía Tocaima
Creación. Resolución No. 005284 Septiembre 23 de 2002. Secretaría de Educación de Cundinamarca
Niveles Preescolar, Básica y Media Académica
Reconocimiento. Resolución No. 334 Septiembre 02 de 2004. Secretaría de Educación de Girardot.
Licencia y Reconocimiento. Resolución No. 343 de Octubre 22 de 2009. Educación para Jóvenes y Adultos
Resolución No. 165 Febrero 26 de 2013. Modifica Artículo 1 Resolución No. 334 de Septiembre 02 de 2004.
Cambio de Jornada Tarde y Mañana, a Jornada Única
Resolución No. 234 Marzo 24 de 2015. Modifica Artículo 1 Resolución No. 165 de Febrero 26 de 2013. Cierre definitivo Jornada Tarde
NIT. 808.003.282-5 CÓDIGO DANE 225307000204 CÓDIGO ICFES J. MAÑANA 408088 J. NOCTURNA 158139
Las modalidades de participación en el foro son:
• Estudiantes ponentes: Podrán leer sus trabajos previa inscripción y presentación de éstos ante él o la
docente delegado(a) de su colegio, quien, a su vez, los remitirá al Comité Coordinador de la Institución
Educativa Rural Luis Antonio Duque Peña, que determinará los escritos que de acuerdo con los
parámetros sugeridos, se ajusten mejor a los objetivos del Foro Municipal “JÓVENES PENSANDO
LA PAZ O LA GUERRA” dentro del Proyecto Formación de Lideres, Proyecto Cátedra de la Paz
Somos Paz.
• Estudiantes observadores(as): Ingresarán a la lectura y exposición de las ponencias y deberán
participar activamente durante cada una de las plenarias que se realizarán al final, con el fin de aclarar,
preguntar, complementar, debatir, refutar, etc., siempre dentro de un clima de cordialidad y con un fin
constructivo.
• Docentes delegados(as) de colegios participantes: Serán responsables de elegir el mejor trabajo de su
colegio, lo mismo que los o las estudiantes observadores (máximo cuatro). Además, estarán
encargados(as) de acompañar a los y las estudiantes durante el día del Foro Municipal “JÓVENES
PENSANDO LA PAZ O LA GUERRA” dentro del Proyecto Formación de Lideres, Proyecto Cátedra
de la Paz Somos Paz.
• Invitados(as) especiales: Se encargarán de abrir y cerrar el foro con charlas introductorias sobre el
tema central elegido “JÓVENES PENSANDO LA PAZ O LA GUERRA”, dados sus profundos
conocimientos y de la excelencia en sus hojas de vida que los acredita como autoridades en la materia.
(Los nombres se darán a conocer con anterioridad a la realización del Foro Municipal “JÓVENES
PENSANDO LA PAZ O LA GUERRA” dentro del Proyecto Formación de Lideres, Proyecto Cátedra
de la Paz Somos Paz).
• Observadores(as): Podrán ser todo tipo de personas (padres de familia, docentes y estudiantes
universitarios) autorizados previa solicitud, que quieran participar en el foro como escuchas y
participantes de las plenarias.
7. IMPACTO EN LA COMUNIDAD
Interpretar la situación política del país desde la cultura de paz, la resolución pacífica de conflictos, la
ampliación del diálogo social y el entendimiento entre la ciudadanía y los entes de del Estado.
Disminuir las tasas de violencia escolar y mejorar el nivel de convivencia ciudadana con base en la
implementación de programas de prevención de la violencia intrafamiliar, la difusión del conocimiento
de los derechos y deberes ciudadanos.
Incorporar en los Proyectos Educativos Institucionales PEI, herramientas para la resolución pacífica de
conflictos, la democratización de los gobiernos escolares y su participación en la toma de decisiones.
5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LUIS ANTONIO DUQUE PEÑA
GIRARDOT – CUNDINAMARCA
Vereda Barzalosa - Km. 7 Vía Tocaima
Creación. Resolución No. 005284 Septiembre 23 de 2002. Secretaría de Educación de Cundinamarca
Niveles Preescolar, Básica y Media Académica
Reconocimiento. Resolución No. 334 Septiembre 02 de 2004. Secretaría de Educación de Girardot.
Licencia y Reconocimiento. Resolución No. 343 de Octubre 22 de 2009. Educación para Jóvenes y Adultos
Resolución No. 165 Febrero 26 de 2013. Modifica Artículo 1 Resolución No. 334 de Septiembre 02 de 2004.
Cambio de Jornada Tarde y Mañana, a Jornada Única
Resolución No. 234 Marzo 24 de 2015. Modifica Artículo 1 Resolución No. 165 de Febrero 26 de 2013. Cierre definitivo Jornada Tarde
NIT. 808.003.282-5 CÓDIGO DANE 225307000204 CÓDIGO ICFES J. MAÑANA 408088 J. NOCTURNA 158139
8. CIBERGRAFÍA
* Ley 1732 del 1 de Septiembre de 2014.
http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/LEY%201732%20DEL%2001%20DE
%20SEPTIEMBRE%20DE%202014.pdf
* Decreto 1038 del 25 de Mayo de 2015.
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=61735
* Debate y foro en el aula como metodología docente: estudio comparativo de su aplicación en la
asignatura Sistemas de Transmisión de Datos.
http://bioinfo.uib.es/~joemiro/aenui/procJenui/Jen2003/podeba.pdf
* Foro para la paz en el mediterráneo.
http://www.uma.es/foroparalapazenelmediterraneo/INDEX.PHP/
* Plan de Desarrollo Municipal 2008 – 2011 “Para Hatonuevo lo mejor”.
http://www.hatonuevo-laguajira.gov.co/Transparencia/PlaneacionGestionyControl/Cultura%20Democr
%C3%A1tica%20y%20Paz.pdf
* Guía para la implementación de la Cátedra de la Paz. Editorial Santillana.
http://santillanaplus.com.co/pdf/cartilla-catedra-de-paz.pdf
* Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-75768_archivo_pdf.pdf
* Lineamientos Curriculares Ciencias Sociales.
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_1.pdf
* Orientaciones Pedagógicas para la Filosofía en la Educación Media.
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
340033_archivo_pdf_Orientaciones_Pedagogicas_Filosofia_en_Educacion_Media.pdf
* Cartilla 1. Brújula.
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-235147_archivo_pdf_cartilla1.pdf
* Cartilla 2. Mapa.
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-235147_archivo_pdf_cartilla2.pdf
* Cátedra Estudios Afrocolombianos.
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_2.pdf
6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LUIS ANTONIO DUQUE PEÑA
GIRARDOT – CUNDINAMARCA
Vereda Barzalosa - Km. 7 Vía Tocaima
Creación. Resolución No. 005284 Septiembre 23 de 2002. Secretaría de Educación de Cundinamarca
Niveles Preescolar, Básica y Media Académica
Reconocimiento. Resolución No. 334 Septiembre 02 de 2004. Secretaría de Educación de Girardot.
Licencia y Reconocimiento. Resolución No. 343 de Octubre 22 de 2009. Educación para Jóvenes y Adultos
Resolución No. 165 Febrero 26 de 2013. Modifica Artículo 1 Resolución No. 334 de Septiembre 02 de 2004.
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8. CIBERGRAFÍA
* Ley 1732 del 1 de Septiembre de 2014.
http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/LEY%201732%20DEL%2001%20DE
%20SEPTIEMBRE%20DE%202014.pdf
* Decreto 1038 del 25 de Mayo de 2015.
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=61735
* Debate y foro en el aula como metodología docente: estudio comparativo de su aplicación en la
asignatura Sistemas de Transmisión de Datos.
http://bioinfo.uib.es/~joemiro/aenui/procJenui/Jen2003/podeba.pdf
* Foro para la paz en el mediterráneo.
http://www.uma.es/foroparalapazenelmediterraneo/INDEX.PHP/
* Plan de Desarrollo Municipal 2008 – 2011 “Para Hatonuevo lo mejor”.
http://www.hatonuevo-laguajira.gov.co/Transparencia/PlaneacionGestionyControl/Cultura%20Democr
%C3%A1tica%20y%20Paz.pdf
* Guía para la implementación de la Cátedra de la Paz. Editorial Santillana.
http://santillanaplus.com.co/pdf/cartilla-catedra-de-paz.pdf
* Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-75768_archivo_pdf.pdf
* Lineamientos Curriculares Ciencias Sociales.
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_1.pdf
* Orientaciones Pedagógicas para la Filosofía en la Educación Media.
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
340033_archivo_pdf_Orientaciones_Pedagogicas_Filosofia_en_Educacion_Media.pdf
* Cartilla 1. Brújula.
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-235147_archivo_pdf_cartilla1.pdf
* Cartilla 2. Mapa.
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-235147_archivo_pdf_cartilla2.pdf
* Cátedra Estudios Afrocolombianos.
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_2.pdf