El documento describe las diferentes identidades y roles de un asesor juvenil. Debe desarrollar una identidad psicológica, espiritual, pedagógica y teológico-pastoral. Sus roles incluyen escuchar, acompañar y encarnar el amor de Dios a los jóvenes. También debe capacitarse continuamente para comprender mejor a los jóvenes y utilizar los medios adecuados. El asesor debe acompañar a los jóvenes individualmente y en grupos para apoyar su crecimiento integral.

1. TAREAS

2. La identidad del asesor
determina también su rol

3. Identidad psicológica
Identidad espiritual
Identidad pedagógica
Identidad teológico –
pastoral
Asumir con madurez un rol de
escucha, apertura,
acompañamiento y encarnación.
Vivir su rol desde el amor de
Dios a él y a los jóvenes
Determina su rol de educador,
rol de actor en la
transformación de la sociedad
Asumir un rol en clave
ministerial

4. En relación consigo
mismoLas exigencias del
acompañamiento a los
jóvenes le hacen tomar
conciencia de la
necesidad de
capacitarse teológica,
pedagógica, científica y
técnicamente.
 Para tener una visión
más clara
 Para definir criterios
precisos que orientan su
presencia y su acción
 Para saber utilizar los
medios adecuados en el
momento oportuno.
En relación
consigo mismo

5. En relación consigo
mismo
La mayoría de la veces se
comienza animando y
acompañando al grupo
juvenil. Y se llega a otro
nivel más delicado,
profundo y de mas
responsabilidad que es el
de acompañamiento
personal.
(elemento esencial)
 Ayuda a clarificar y
definir su proyecto de
vida.
 A tomar opciones en
relación a su ser y
quehacer en la Iglesia y
en la sociedad.
 Acompañamiento
integral.
En relación con la
persona del joven

6. En relación con el grupo.
O Es acompañar los procesos de los grupos juveniles
para su crecimiento y maduración en la fe.
O capaz de entablar un tipo de relación horizontal y de
igualdad con los jóvenes, para favorecer el clima de
amistad y confianza y desarrolle en los grupos sus
procesos de conversión y crecimiento.

7. O A partir de la realidad personal y social de los
jóvenes del grupo, promueve procesos de
formación integral crítica y liberadora, y les da
seguimiento a lo largo de sus diferentes etapas:
anima la integración de los recién convocados,
impulsa el crecimiento y la maduración de los
iniciantes y apoya el compromiso de los militantes.

8. O Educa para la organización, respetando lo que los
jóvenes proponen y estando abierto a entender y
orientar su creatividad.
O Ayuda a clarificar funciones dentro del grupo,
impulsa la ejecución corresponsable de los planes y
programas previstos y favorece la sistematización de
las experiencias realizadas.
O Favorece todo lo que promueve y fortalece la
identidad del grupo y al mismo tiempo, lo ayuda a
abrirse a dimensiones eclesiales y sociales más
amplias del trabajo con jóvenes.

9. En relación con los otros asesores.
O El asesor no trabaja solo y aislado en su grupo; está
llamado a relacionarse con los otros asesores,
especialmente en el Equipo de Asesores.
O El Equipo de Asesores no es una instancia de
planificación o de coordinación de actividades para
los jóvenes. Es un ámbito para compartir la vida,
para confrontar con otros asesores ideas y
experiencias, para discernir comunitariamente los
signos de la vida juvenil.
O Debe apoyarse en la oración, en la reflexión y en la
evaluación de su servicio.

10. En relación con la comunidad.
O En relación con la comunidad eclesial, el
asesor busca concretar una mayor presencia
de los jóvenes en la vida de la Iglesia y
abrirles mejores y más reales “espacios de
participación” .
O En relación con la comunidad social, el
asesor busca desarrollar el potencial de los
jóvenes y llevarlos a una mayor presencia y
acción a favor de “las necesarias
transformaciones de la sociedad” .

11. O Fomenta el análisis y el estudio sistemático de
los hechos sociales y colabora en la búsqueda
de respuestas a las necesidades de los
jóvenes y de la sociedad.
O Promueve la conciencia social de los jóvenes
para que sean capaces de “conocer y
responder críticamente a los impactos
culturales y sociales que reciben” .