5. Se dio cuenta que los
alumnos estaban
resolviendo un problema
en el tablero. La maestra
caminaba por los pasillos
mirando como trabajaban
y de vez en cuando les
señalaba algún error.

6. Algunos terminaban muy rápidos y
estaban impacientes.

7. Skinner pensó que la
maestra les exigía a
todos el mismo ritmo
sin tener en cuenta su
capacidad y su nivel.

9. RESPUESTA
ESTIMULO
H
e
r
r
a T
m e
i c
e n
n ó
t l ENSAYO - ERROR
a o
s g
i
c
a
s

10. SKINNER N.A. CROWDER

11.  El alumno se adapta al  El programa se adapta
programa al alumno
SKINNER N. A. CROWDER

12.  Programación Lineal  Programación
Ramificada
SKINNER N.A. CROWDER

13.  Diseño un programa  Diseñar un programa
de enseñanza para que de enseñanza, en el
el alumno construya la que no sea necesario el
respuesta “correcta” profesor
 Problema de la  Utiliza la respuesta
Uniformidad para elaborara el
 Los alumnos deberían programa
pasar por los mismos
ítems educativos
SKINNER N.A. CROWDER

14.  Si los ítems eran  Presentaba un panel de
contestados ítems con una variada
correctamente el gama de alternativas
conocimiento de todos
ellos sería muy similar
SKINNER N.A. CROWDER

15.  El problema era,  Cuando la elección era
cuando los incorrecta, un
conocimientos proyector mostraba
mínimos de los una secuencia que
alumnos que se trataba sobre las
suponía que tenían, no consecuencias de su
eran tales y por lo elección
tanto no podían hacer
el programa
SKINNER N.A. CROWDER

16.  ELABORÓ: Lic. en Psic. Saraí Albarrán
García