BORRADOR

1. ENFERMERÍA TECNICA____________________________
PLANOS Y EJES ANATÓMICOS
PLANOS TRANSVERSAL
EJE LUNGITUDINAL
SEMESTRE ACADEMICO
2023-V
SECCION
“C”
DOCENTE
INTEGRANTES
Larissa Karen Yunga Salinas
Luz Lisbeth Calizaya Rojas
Yemely Pamela Paucar Huanca
Juana Bellido Quispe
_____ENFERMERIA TECNICA_____

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DEDICATORIA
En primer lugar, a dios por haberme
permitido llegar hasta este punto y
ayudarnos en el camino de nuestra vida,
ser el manantial de vida y darnos lo
necesario para seguir adelante día a día
para lograr nuestros objetivos, además de
su infinita bondad y amor.
A mis seres queridos, por sus consejos,
sus valores, por la motivación constante
que ha contribuido en la formación de
nuestra personalidad y ser hombres de
bien. agradecemos a todos aquellos que
ayudaron directa o indirectamente a
realizar este trabajo.

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ÍNDICE
DEDICATORIA ................................................................................................1
INTRODUCCIÒN.............................................................................................3
1. DESARROLLO DENTARIO......................... Error! Bookmark not defined.
1.1 DESARROLLO DE LA DENTICIÓN TEMPORALError! Bookmark not
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1.2 SECUENCIA DE LA ERUPCIÓN DE LOS DIENTES
TEMPORALES ................................................ Error! Bookmark not defined.
1.3 ERUPCIÓN DE LA DENTICIÓN TEMPORALError! Bookmark not
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1.4 CAÍDA DE LOS DIENTES TEMPORALES Error! Bookmark not defined.
2. DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO . Error! Bookmark not defined.
2.1 MOVIMIENTO EN EL DESARROLLO DEL NIÑOError! Bookmark not
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2.2 EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR DEL BEBÉ DE 0 A 12
MESES ............................................................................................................7
2.3 DESARROLLO PSICOMOTOR DE UN BEBÉ DE 1 MES.........................7
2.4 DESARROLLO PSICOMOTOR DE UN BEBÉ DE 2 MES.........................7
2.5 DESARROLLO PSICOMOTOR DE UN BEBÉ DE 3 MESES....................7
2.6 DESARROLLO PSICOMOTOR DE UN BEBÉ DE 4 MESES....................7
2.7 DESARROLLO PSICOMOTOR DE UN BEBÉ DE 5 MESES............Error!
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2.8 DESARROLLO PSICOMOTOR DE UN BEBÉ DE 6 MESES....................7
2.9 MESES ......................................................................................................8
2.10 DESARROLLO PSICOMOTOR DE 1 A 9 AÑOS.....................................8
3. TRASTORNOS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR .................................8
CONCLUSIONES ............................................................................................9

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS...............................................................10
INTRODUCCIÒN
A través de los ejes y planos de movimiento podemos estudiar y clasificar mejor los
movimientos que pueden realizar cada una de las diferentes articulaciones que el cuerpo
humano posee.
La relación existente entre ejes y planos se basa en que cuando un movimiento se
produce en un determinado plano, la articulación se mueve o gira sobre un eje que se
encuentra a 90° respecto de dicho plano.
PLANOS:
 Sagital: divide el cuerpo en mitad derecha y mitad izquierda.
 Frontal: divide el cuerpo en mitad anterior y mitad posterior.
 Transversal: divide el cuerpo en parte superior e inferior.
EJES:
 Anteroposterior: se dirige de delante hacia atrás y es perpendicular al plano
frontal.
 Vertical o longitudinal: se dirige de arriba hacia abajo y es perpendicular al
plano horizontal.
 Transversal: se dirige de lado a lado y es perpendicular al plano sagital.
RELACIÓN PLANOS Y EJES:
Plano Frontal / Vertical: Eje Sagital.
Plano Sagital: Eje horizontal.
Plano Horizontal: Eje vertical.

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PLANO TRANSVERSAL
 ¿Qué significa plano TRANSVERSAL?
El plano transversal de acuerdo a su origen, se refiere a la línea horizontal
que atraviesa al cuerpo para dividirlo en una parte superior y en otra inferior.
Además, la palabra transversal también es utilizada para describir a los ejes
que atraviesan de forma perpendicular a alguna estructura anatómica.
¿PARA QUÉ SE USA EL PLANO TRANSVERSAL EN
ANATOMÍA?
Además de ser usado cuando se estudia el cuerpo humano para identificar la
posición anatómica de las diversas estructuras corporales, también es usado
para observar los movimientos de las articulaciones que incluyen rotaciones y
para examinar las alteraciones que se observan hacia caudal o a cefálico.

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EJE LONGITUDINAL
De dirección vertical (craneocaudal), que desciende desde la parte más alta
del cráneo (vértex), pasando por el centro de gravedad del cuerpo, situado en
la pelvis (eje vertical) y ubicándose, en su extremo inferior, entre ambos pies.
Si nos referimos a un miembro, toma la dirección del eje que corresponda al
largo del mismo.
Eje Longitudinal o vertical: se dirige de arriba hacia abajo y es
perpendicular al plano horizontal.
MOVIMIENTOS
Los movimientos anatómicos no son diferentes. Por lo general, involucran
huesos o partes del cuerpo que se mueven alrededor de articulaciones fijas
en relación con los principales ejes anatómicos (sagital, coronal, frontal, entre
otros) o planos paralelos a ellos.
ROTACION
Movimiento de giro en torno a un eje vertical. Se puede realizar en las
articulaciones esferoideas y trocoides.
Rotación Externa: Movimiento rotatorio alrededor de un eje longitudinal de
un hueso que separa de la línea media del cuerpo. También se conoce como
rotación lateral o rotación hacia fuera.
Rotación Interna: Movimiento rotatorio alrededor de un eje longitudinal de
un hueso que acerca a la línea media del cuerpo. También se conoce como
rotación medial o rotación hacia adentro.
EJEMPLOS DE ROTACION
La psicomotricidad es parte del desarrollo de todo ser humano, relaciona dos
aspectos: Funciones neuromotrices, que dirigen nuestra actividad motora, el
poder para desplazarnos y realizar movimientos con nuestro cuerpo como
gatear, caminar, correr, saltar, coger objetos, escribir, etc. y las funciones

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psíquicas, que engloba procesos de pensamiento, atención selectiva,
memoria, pensamiento, lenguaje, organización espacial y temporal.
PRONACION Y SUPINACION
Se denomina pronación la rotación del antebrazo que permite situar la mano
con el dorso hacia arriba.
También se llama pronación el giro natural del pie hacia adentro al andar.
La supinación es el movimiento del antebrazo y mano para que la palma quede
hacia arriba.
Pronación y supinación son movimientos opuestos.

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2.2 EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR DEL
BEBÉ DE 0 A 12 MESES
El primer año de vida es un periodo de grandes cambios y progresos para el d
2.3 Desarrollo Psicomotor De Un Bebé De 1 Mes
Actividad corporal: El bebé mantiene todavía influencia del período fetal. Casi
2.4 Desarrollo Psicomotor de un bebé de 2 mes
Actividad corporal: El bebé comienza a estirar la mano, la chupa y juega con
2.5 Desarrollo Psicomotor de un bebé de 3 meses
Actividad corporal: El bebé abre las manos y juega con ellas, mirándolas con
frecuencia y moviéndolas; sujeta la cabeza cuando se le mantiene erguido; se
sostiene en la cuna sobre los brazos y levanta la cabeza.
R
2.6 Desarrollo Psicomotor de un bebé de 4 meses
Actividad corporal: El bebé ve muy bien, y sus manos representan su juguete
preferido; comienza a llevarse a la boca todo lo que cae en sus manos; intenta
2.8 Desarrollo Psicomotor de un bebé de 6 meses
Actividad corporal: El bebé consigue mantenerse sentado unos instantes,
aunque acaba cayéndose hacia un lado si no puede apoyarse con las manos
en algo; puede darse la vuelta cuando está tumbado; con la mano puede coger
cualquier objeto que se proponga; comienza a moverse en el suelo, como si
estuviera arrastrándose.

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2.9 meses
Se sostiene de pie con apoyo.
Juega a golpear objetos de forma brusca y sonora. Los tira al suelo.
2.10 Desarrollo psicomotor de 1 a 9 años
2 a 3 años
Progresa el automatismo de la marcha. Debido a la actitud emprendedora del
niño (a) y tiende a intentar proezas superiores a sus posibilidades: transporte
de objetos pesados o voluminosos, gran evolución en el “dominio” de la
escalera y el correr.
óptimo de habilidades motrices básicas.
3. TRASTORNOS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
Los trastornos del desarrollo psicomotor son muy difíciles de definir. Reflejan
siempre alteraciones en las que se ven afectados varios aspectos del
desarrollo del niño; de ahí la importancia de intervenir cuanto antes, pues el
trastorno puede ir repercutiendo negativamente en otras áreas del niño,
agravando y comprometiendo el desarrollo del niño.

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CONCLUSIONES
Adquirimos el conocimiento necesario tras una consulta bibliográfica sobre la
erupción y caída dentaria en dientes temporales.
Identificamos el tiempo correcto de erupción dentaria de cada pieza dental
temporal en la investigación bibliográfica que realizamos.
De igual manera con la investigación bibliográfica nos percatamos de un
tiempo aproximado de la caída dentaria en los dientes temporales.
Realizar ejercicios de equilibrio: balanceos, desplazarse sobre un camino
estrecho.
Proporcionar juegos y materiales adecuados para el desarrollo del niño.
Fomentar la interacción con otros niños y con su entorno.
Toda actividad o juego se debe dar en un ambiente de afecto, alegría y
confianza, esto desarrollará la seguridad y autoestima de niño.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS