El documento presenta el concepto de pensamiento crítico como un proceso cognitivo reflexivo que permite la construcción de nuevo conocimiento y la solución de problemas. Se define la metacognición como la capacidad de reflexionar sobre el propio pensamiento y se describen diversas estrategias y habilidades que facilitan el desarrollo del pensamiento crítico. Además, se enfatiza la importancia del pensamiento crítico en la toma de decisiones en un contexto de sobreabundancia de información.

1. Unidad Curricular: Formación Crítica I
Programa Nacional de Formación en Informática
MSc. Keyla Martínez
Abril, 2021

2. “… una forma de razonar que requiere del apoyo
adecuado para sus propias creencias y la
resistencia a cambiar estas, salvo que las
alternativas estén bien fundamentadas” (Tama,
1989)
PENSAMIENTO CRÍTICO Definiciones
El pensamiento crítico se concibe como el pensamiento racional y reflexivo
interesado en decidir qué hacer o creer.
Su finalidad es reconocer aquello que es justo y aquello que es verdadero,
es decir, el pensamiento de un ser humano racional. (Ennis, 1985)

3. PENSAMIENTO CRÍTICO Definiciones
En 2009, Beltrán y Torres señalaron que el
pensamiento crítico, como proceso cognitivo, que
permite la construcción de un nuevo
conocimiento y la utilización estratégica del
mismo en la solución de problemas presentes en la
vida cotidiana.
Este es un proceso cognitivo deliberado y activo, que
requiere analizar el propio pensamiento, es decir,
implica reflexionar, deducir, concluir y tomar
decisiones.

4. Entonces el Pensar Críticamente es:
No dar todo por cierto
Tomar postura
Contrastar información previa con la
nueva
Investigar sobre el tema
Argumentar
Ofrecer soluciones
Tomar decisiones
Escuchar diferentes posturas

5. Metacognición
La definición de metacognición (teoría de la mente) es
la capacidad innata de las personas para comprender y
predecir nuestra propia conducta y la de las personas
de nuestro alrededor.
Hace referencia a todos los procesos cognitivos, como
el hecho de pensar sobre el propio pensamiento y
aprender a regularlo (Puigbó, 2020)
Un pensador crítico tiene iniciativa, es juicioso, sistemático, flexible, creativo,
busca la verdad, identifica diversos puntos de vista, posee una mente abierta y
es capaz de:
GENERAR SUS PROPIOS ENFOQUES Y EVALÚA LA CREDIBILIDAD DE SUS ARGUMENTOS.
Autorreflexiona y realiza la metacognición para
enfrentar de mejor forma el ámbito profesional y la
propia vida

6. Tipos de metacognición
Los diferentes tipos de metacognición están vinculados a diferentes capacidades
cognitivas.
Metacognición de la memoria: el
conocimiento de la capacidad de la
memoria para relacionar y contrastar
conocimientos ya almacenados con
nuevos conocimientos.
Metacognición de la atención: conocer la
capacidad de focalizar la atención en una tarea o
situación determinada. Ser conscientes de los
factores que dificultan el mantenimiento de la
atención.
Metacognición de la comprensión: ser
conscientes de la capacidad para
comprender uno o varios conceptos y
utilizarlos. La comprensión nos permite
aprender a aprender.
Metacognición de pensamiento: el
conocimiento que tenemos de nuestro propio
pensamiento.
Esta capacidad nos permite reflexionar sobre
cómo y qué pensamos

7. La metacognición está relacionado con la forma de:
PENSAR SOBRE NUESTRO PENSAMIENTO Y NUESTRA FORMA DE APRENDER
Ejemplos de metacognición en la educación:
 Reflexionar sobre si una tarea va a resultar complicada.
 Controlar el uso de estrategias de aprendizaje en cada situación.
 Valorar nuestros puntos fuertes y puntos débiles a nivel de cognición.
 Ser conscientes de los procesos mentales que utilizamos en cada situación.
 Darse cuenta si utilizamos una estrategia de aprendizaje que no resulta efectiva.

8. Estrategia metacognitiva
La escalera de la metacognición:
Es el proceso de aprendizaje basado en el pensamiento.
A continuación, las cuatro fases de este proceso:
 Ser consciente de qué se ha aprendido.
 Recordar el procedimiento de cómo se ha aprendido.
 Reflexionar de qué sirve lo que se ha aprendido.
 Ser capaz de utilizar lo que se ha aprendido en otras
situaciones.

9. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
 INTERPRETACIÓN
La capacidad que se debe tener para categorizar y clasificar los
conceptos.
 ANÁLISIS
Se debe ser capaz de examinar, detectar y finalmente, analizar
las ideas.
 EVALUACIÓN
Buscar la veracidad de la información y evaluar los argumentos.
 INFERENCIA
Identificar los elementos de esa información, consultar las
pruebas y luego, crear sus propias conclusiones.
 EXPLICACIÓN
Se deben explicar de manera coherente los resultados.
 AUTO-REGULACIÓN
Autoevaluarse y corregirse.

10. CON PENSAMIENTO CRÍTICO DESARROLLAMOS

11. CONSTRUYE TU PROPIO CONCEPTO DE PENSAMIENTO CRÍTICO
UTILIZANDO PALABRAS DE LA SIGUIENTE IMAGEN:

12. Recuerda:
En esta era de masificación de la información
desde el mundo digital el pensamiento crítico es
imprescindible para la toma de decisiones
Material de consulta sugeridos
https://www.crehana.com/blog/empleabilidad/maneras-entrenar-pensamiento-critico/
https://psicologiaymente.com/inteligencia/pensamiento-critico
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052018000100089
TE INVITO A PROFUNDIZAR SOBRE LOS TEMAS TRATADOS

13. “Eres lo que piensas y seguramente eres más si tienes
la capacidad de comunicarlo adecuadamente”.
Julio César Herrera