Este documento trata sobre la filosofía en la educación. Discute conceptos como la naturaleza compleja de educar al ser humano, la importancia del desarrollo del lenguaje, y cómo la escuela debe enfocarse en acompañar a los estudiantes en su aprendizaje. También analiza cómo la actividad laboral desarrolló el pensamiento humano y cómo la escuela transmite la cultura dominante de la sociedad. Concluye que la educación debe formar creadores que preparen al hombre para la vida y su transformación.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE COMERIO Y ADMINISTRACIÓN
TEMA: FILOSOFIA EN LA EDUCACIÓN
REALIZADO POR:
GRACIELA ORMAZA I.

2. PENSAMIENTOS
 “LA EDUCACIÓN TRADICIONAL FORMA
HOMBRES DE LA MAYORÍA, PARA SERVIR
INTERESES DEL HOMBRE DE LA MINORÍA”

3. NATURALEZA DE LA EDUCACIÓN
ONTOLOGÍA
LA TAREA DE EDUCAR AL
SER HUMANO ES
EXTREMADAMENTE
COMPLEJA, EN TALES
CIRCUNSTANCIAS EL
DOCENTE QUE QUIERE
HACER MEJOR SU TRABAJO
DEBE ADOPTAR UNA
POSTURA CIENTIFICA.

4. ¿Qué NOS BRINDA LA ESCUELA QUE SIGA
LOS PRECEPTOS DE VIGOTSKY?
 “PONER ESPECIAL ESMERO EN
ACOMPAÑAR AL NIÑO EN TODO EL
PROCESO DE APRENDIZAJE ”
 “DAR ESPECIAL ATENCIÓN AL
DESARROLLO DEL LENGUAJE YA QUE
ÉSTE ACTÚA COMO ELEMENTO
MEDIADOR DE LA CULTURA Y DEL
PENSAMIENTO”
 “HABRÁ UN DESARROLLO PAULATINO DE
LENGUAJE ORAL Y LUEGO ESCRITO”

5. LOS APRENDIZAJES SIEMPRE PARTIRÁN DE
SITUACIONES, EFECTOS, COSAS O EMOCIONES
CONOCIDAS POR LOS CHICOS, MOTIVANDO LA
ESPONTANEIDAD, CREATIVIDAD, NATURALIDAD
Y LA OBTENCION DE LOGROS.

6. CONCEPCIÓN DEL HOMBRE COMO SER
EDUCABLE
EL ESTUDIO DE LA GÉNESIS DEL
HOMBRE ES MUY IMPORTANTE
PARA COMPRENDER LA
POSIBILIDAD DE EDUCARSE QUE
TIENE EL SER HUMANO, EN PRIMER
LUGAR PORQUE EXPLICA NUESTRO
SER DESDE LA PERSPECTIVA
HISTÓRICA Y EN SEGUNDO LUGAR
PORQUE EN ESTE MUNDO DE
CONTRADICCIONES RESCATA LA
CONCEPCIÓN CIENTÍFICA DE LA
TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN , QUE
NO REDUCE LA INVESTIGACIÓN
SOBRE NUESTRO ORIGEN A SU
DESARROLLO BIOLÓGICO.

7. LA EXPLICACIÓN SOBRE EL CAMBIO
CUALITATIVO EN LA NATURALEZA QUE
EXPLICA LA MANERA CÓMO SE TRANSFORMÓ
EL ANTEPASADO ANIMAL EN UN SER
HUMANO, FUE DESCUBIERTO POR F. ENGLES
AL SEÑALAR QUE AL HOMBRE LE SEPARA DE
SUS ANTEPASADOS LA ATIVIDAD LABORAL
SOCIAL QUE SE LLEVA A CABO CON LA AYUDA
DE INSTRUMENTOS DE TRABAJO
ELABORADOS DE MANERA ARTIFICIAL.

8. COMO DICE EL DESTACADO
FILÓSOFO Y EDUCADOR:
FERNADO SAVATER, NO ES
SUFICIENTE NACER
HOMBRE, ES NECESARIO
LLEGAR A SERLO..

9. LA ACTIVIDAD LABORAL FUE HACIÉNDOSE CADA
VEZ MÁS CONSCIENTE, SE TRANSMITÍAN LAS
EXPERIENCIAS ENTRE LOS SERES HUMANOS
PRIMITIVOS, DE ESTA MANERA EL TRABAJO
DESARROLLO EL PENSAMIENTO .

10. ACTIVIDAD LABORAL
LA ACTIVIDAD LABORAL SIEMPRE FUE
SOCIAL, LA INTEGRACIÓN DEL
INDIVIDUO AL CONJUNTO, HACÍA QUE
EN SU CONCIENCIA EN SUS
PENSAMIENTOS SE SINTIERAN PARTE
DEL TODO SUJETO AL GRUPO TODOS SE
SENTÍAN MIEMBROS QUE REQUERÍAN
RECÍPROCAMENTE LA NECESIDAD DE
HABLAR .

11. LA ESCUELA A TRAVEZ DE LOS DOCENTES ES
LA ENCARGADA DE ESCOGER AQUELLOS
CONTENIDOS DE LA CIENCIA QUE SON
NECESARIOS, PARA CADA GRUPO DE
ESTUDIANTES.

12. EL MANDATO DE LAS CLASES
SOCIALES DOMINATES HACEN QUE
LA ESCUELA SE VUELVA
REPRODUCTORA DE LA CULTURA
DOMINANTE, EN CADA ETAPA
SOCIAL; ES LA CULTURA DE LA
CLASE DE PODER , POR LO TANTO
LA ESCUEL A ES UTILIZADA COMO
UN MEDIO PARA CONSOLIDAR LA
DOMINACIÓN.

13.  LA ESCUELA ES LA INSTITUCIÓN SOCIAL
SELECCIONADA PARA LA FORMACIÓN DE
LAS NUEVAS GENERACIONES, LO HACE A
TRAVÉS DE LA APROPIACIÓN POR LOS
ESTUDIANTES, DE LA CULTURA, DE LO
QUE EL HOMBRE HASTA EL MOMENTO
HA ACOPIADO.

14. EL ALUMNO APRENDE
HUMANIZANDO EL CONTENIDO
RECIBIDO. ESE CONTENIDO PASA
POR PERSONA, POR SU
CRITERIO, POR SU
CRÍTICA, DÁNDOLE UNA
CONNOTACIÓN PROPIA. HACE
SUYO EL NUEVO
CONTENIDO, PORQUE LO
VALORÓ, PERO, Y AHÍ ESTÁ LO MÁS
IMPORTANTE, PORQUÉ APRENDIO
A VALORAR.

15. EDUCAR ES FORMAR CREADORES QUE
“PREPARAN AL HOMBRE PARA LA VIDA”
PARA SU TRANSFORMACIÓN Y COMO
RESULTADO DE ELLO SE ES MÁS PLENO
MAS HOMBRE………………