La narrativa es una de las primeras formas en que los seres humanos ordenan la realidad y le dan inteligibilidad. Aunque a veces se usa de forma incorrecta en las clases de historia, al enfocarse demasiado en cuestionarios, lecturas y resúmenes, la narrativa puede desarrollar el aprendizaje y el gusto por la historia al permitir que los estudiantes reflexionen y recreen el contexto histórico. El objetivo final de la historia no es solo comprender los hechos, sino sentir las alternativas de la experiencia humana.

1. Sesión 4 Lic. Ana Laura Palomeque Chacón. Colegio Jean Piaget

2. FUNCIÓN DE LA NARRATIVA En la enseñanza y aprendizaje de la historia es la inteligibilidad a la realidad. La narrativa es una modalidad del pensamiento. Forma literaria para embellecer los informes científicos. La historia no tiene como fin comprender lo particular en una perspectiva de un todo significativo. Pensar históricamente es producto del conocimiento de una sociedad. Es uno de los primeros acercamientos que tiene el ser humano para ordenar su realidad. El fin último de la historia no es comprender los acontecimientos humanos. Sino sentir las alternativas que tiene la posibilidad humana. Tanto historiadores como psicólogos: “hay que ponerse en los zapatos del otro”, lo que es EMPATÍA HISTORICA. Si la historia es concebida como una asignatura informativa lo narrativo es la descripción de acontecimiento fácticos. El educador aspira a que la historia motive un modo de razonamiento que permita al alumno ejercer un juicio critico y reflexivo.