Pensando El Diseño
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El documento describe dos encuentros sobre cómo incorporar la tecnología en la educación inicial. En el primer encuentro, los participantes discutieron el diseño, modelado y desarrollo del lenguaje para representar ideas. En el segundo encuentro, representaron objetos a través de la modelización, construcción y diseño, y consideraron los materiales, costos y planes de acción. El documento concluye que el diseño en la educación inicial es importante porque la tecnología no es neutral y tiene dimensiones ideológicas, políticas y culturales.
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Diseño
El documento presenta un curso para docentes de nivel inicial sobre el diseño y desarrollo del lenguaje. Explica que el diseño implica primero la representación de una idea a través de bocetos y planos, y luego la modelización y construcción de un objeto. También señala que el diseño involucra ideas, lenguaje específico, acción tecnológica y tiene dimensiones ideológica, política y cultural, por lo que la tecnología no es neutral. Por último, propone armar una red conceptual con los conceptos más destac
Slide shire
Este documento habla sobre la semiótica y su relación con el diseño. Define la semiótica como la ciencia que estudia los procesos y sistemas de significación a través del uso de signos para comunicar sentidos y significados. Explica que la semiótica comenzó a relacionarse con el diseño gráfico en la década de 1950 y que el estudio de los signos y significados que conforman el lenguaje del diseño continúa desarrollándose. También menciona algunas disciplinas especializadas del diseño e identifica objetivos como distinguirse
DiseñO Grafico
El documento resume conceptos clave del diseño gráfico como su historia, elementos, normas de estilo, clasificación de productos, el color, la tipografía y fuentes bibliográficas. Explica que el diseño gráfico surgió en el siglo XVI y distingue cuatro grupos de elementos: conceptuales, visuales, de relación y prácticos. Además, clasifica productos de diseño en etiquetas, diseño tipográfico e identidad corporativa y define el color y la tipografía.
Practica n1 Indesing
El diseño gráfico es una profesión que concibe y crea comunicaciones visuales destinadas a transmitir mensajes específicos a grupos sociales. Involucra soluciones visuales en campos como editorial, publicidad y diseño digital. Requiere habilidades como imaginación, destreza manual, capacidad de conceptualizar proyectos e interpretar información. Los profesionales en diseño gráfico están capacitados para investigar, desarrollar y evaluar proyectos creativos aplicando teorías de diseño gráfico para dar soluciones ópticas a problemas de comunic
Arquitectura
La arquitectura es el arte y técnica de diseñar edificios y estructuras que forman el entorno humano. El arquitecto proyecta y dirige la construcción de edificios adaptándose a cada época y lugar. Para proyectar edificaciones se requiere tanto arte como ciencia, buscando la belleza a través de la forma y asegurando las condiciones constructivas. El arquitecto planea y diseña diferentes tipos de construcciones y espacios urbanos usando modernas tecnologías.
Arquitecure Udem
El documento proporciona información sobre la carrera de arquitectura en la UDEM. La carrera dura 10 semestres (4 años) y ofrece cursos como historia de la arquitectura, dibujo, diseño, estructuras, urbanismo y proyectos. Los exámenes comienzan en octubre y las clases son por la mañana. El costo por semestre es de $56,018 MXN y hay becas disponibles. El objetivo profesional es convertirse en arquitectos comprometidos con soluciones sostenibles que mejoren
Diseño
El documento define el diseño gráfico como una disciplina que surgió a mediados del siglo XX para traducir ideas en imágenes visuales. Explica que el diseño es un proceso para resolver problemas basados en necesidades, requiriendo un motivo. Además, señala que el diseñador es un artista creativo que aplica métodos científicos para lograr soluciones estéticas a problemas de comunicación. Por último, menciona que las tecnologías usadas en el diseño gráfico incluyen computadoras Mac y Pro, iMac de 27 pulg
El Dossier de Obra en Las Artes Plástica.
Este documento describe los elementos fundamentales de un dossier de obra, incluyendo su definición, finalidad, aspectos formales y estructura. Explica que un dossier de obra es una recopilación de información sobre proyectos o trabajos artísticos que ayuda a los artistas a reflexionar sobre su trabajo y presentarlo a posibles galerías, premios o becas. Además, detalla los contenidos y estructura recomendados para dossiers de obras bidimensionales, volumétricas y proyectos, incluyendo secciones como índice, currí
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Educación tecnológica en el nivel inicial
El documento trata sobre la educación tecnológica en el nivel inicial. Discuten que la educación tecnológica debería enseñar conceptos, procedimientos y actitudes a través de situaciones problemáticas. También debería desarrollar habilidades de razonamiento y resolución de problemas usando contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. La ley de educación 26.206 establece que el acceso y dominio de las tecnologías de la información y comunicación son parte fundamental de la educación.
Senderos didactico cap4 (planif)
Este documento describe un proyecto de arte y tecnología en el jardín de infantes para niños de 5 años. El proyecto durará 3 meses e involucrará la creación de retratos y pinturas utilizando computadoras e impresoras. Los niños explorarán los estilos y técnicas de artistas como Antonio Berni, Joan Miró y Jackson Pollock. Al finalizar, compilarán sus obras en un CD para compartir con sus familias.
Las tics aplicadas en el nivel inicial.... Trabajo Final
El documento describe cómo las nuevas tecnologías pueden utilizarse con fines pedagógicos y didácticos para facilitar el aprendizaje y la alfabetización digital. Explica que las personas pueden aprender conceptos básicos de tecnología como escribir, leer y comunicarse con un nuevo lenguaje digital. También describe varias herramientas y estrategias educativas como las WebQuest, museos virtuales, blogs educativos y sitios web infantiles que pueden usarse en el aula para apoyar el aprendizaje significativo.
Sesión de Aprendizaje "Reciclo, Creo y Juego"- 3 añitos.
La sesión de aprendizaje se centró en enseñar a los niños sobre el reciclaje. La maestra presentó tres cajas de reciclaje para cartón, vidrio y plástico. Los niños exploraron y colocaron objetos en las cajas correctas. Luego, armaron sus propios juguetes usando materiales reciclados como cartón y plástico. Al final, disfrutaron jugando con sus creaciones hechas de material reciclado.
Aprendemos a reciclar
El documento habla sobre el reciclaje. Explica que el reciclaje es recuperar los desechos para volver a usarlos. Detalla los diferentes tipos de materiales que se pueden reciclar como vidrio, plástico, papel y restos de comida. También describe los cuatro contenedores de basura y qué tipo de desechos van en cada uno. Finalmente, presenta las tres eres del reciclaje: reducir, reutilizar y reciclar.
Planificación curricular y pedagogica nivel inicial
1) El documento describe diferentes formas de planificación curricular y pedagógica para la educación inicial, incluyendo unidades didácticas, proyectos y talleres. 2) Explica los elementos clave de la programación anual y las unidades didácticas como herramientas de planificación. 3) También proporciona consejos sobre cómo diseñar efectivamente unidades didácticas, proyectos y organizar talleres de acuerdo a las características y necesidades de los niños.
Limpiap transp
El documento describe las diferentes etapas de evolución en la complejidad de los limpiaparabrisas de vehículos, comenzando con dos varillas simples y terminando con un movimiento circular completo, pasando por el uso de una sola varilla, un ángulo más amplio de barrido, y variaciones en la posición de las varillas.
Limpiaparabrisas
El documento describe las diferentes etapas de evolución en la complejidad de los limpiaparabrisas de vehículos, comenzando con dos varillas rígidas en línea recta y terminando con un movimiento circular completo logrado a través de varios incrementos intermedios de complejidad en el diseño y accionamiento de las varillas limpiadoras.
El camino recorrido
Este documento presenta el plan de estudios de un curso para docentes de nivel inicial sobre tecnología educativa. El curso consta de siete encuentros con diversas actividades y lecturas. Los temas tratados incluyen desarrollo infantil, resolución de problemas, tecnología y sociedad, procesos productivos, análisis y diseño, y proyectos tecnológicos. El objetivo es capacitar a los docentes para incorporar estos temas en sus clases a través de la planificación y ejecución de proyectos didáct
El Camino Andado 08
Este documento presenta el plan de estudios de un curso para docentes de nivel inicial sobre tecnología educativa. Incluye temas como el desarrollo del niño, la resolución de problemas, la tecnología y la sociedad, los procesos técnicos y su impacto social, y la introducción al análisis y diseño. Propone actividades como lecturas, análisis de problemas, dramatizaciones y trabajos grupales. El objetivo es preparar a los docentes para planificar clases innovadoras centradas en procesos productivos que aborden problemáticas
CaracteríSticas De Las Actividades
El documento describe las características que deben tener las actividades en un proyecto educativo para promover un entendimiento más complejo del medio ambiente. Las actividades deben estar alineadas con los objetivos del proyecto, involucrar diferentes áreas de conocimiento, y surgir de preguntas e interrogantes que los estudiantes no pueden resolver inicialmente pero que los motivan a aprender. A través de la observación, búsqueda de información, y trabajo con expertos, los estudiantes interactúan con diferentes fuentes de datos para responder las preguntas planteadas. Luego sist
ET y Ciencia. ET en la escuela
Este documento describe cómo la educación tecnológica puede contribuir a la educación inicial. Propone que los niños exploren materiales y herramientas, resuelvan problemas socio-técnicos, analicen sistemas y tomen conciencia de las relaciones ambientales y sociales. También enfatiza la importancia de situaciones problemáticas contextualizadas que involucren acción, reflexión y evaluación mediadas por diferentes lenguajes como el dibujo y la palabra.
Propuesta para el campo de la RN, S y T
Este documento habla sobre transformar la tecnología y el camino para llegar a un producto. Plantea formular preguntas desde la perspectiva de la tecnología.
Glosario
El documento define una serie de términos relacionados con la tecnología y la acción técnica. Define conceptos como plan de acción, acción, acción técnica, acción tecnológica, programa de acción, operaciones técnicas, acto tecnológico, herramienta, máquina, instrumento, útil y utensilio. Además, señala que estas categorías no son mutuamente excluyentes al clasificar un objeto.
Género y Tecnología
El documento discute la relación entre género y tecnología. Aunque se ha investigado esta relación durante décadas, sigue siendo controvertida. Las teorías feministas actuales se centran en la configuración mutua del género y la tecnología. Mientras que la tecnología industrial ha sido dominada por los hombres y ha perpetuado la desigualdad de género, las nuevas tecnologías digitales podrían empoderar más a las mujeres y transformar las relaciones de género.
Comportamiento Técnico
El documento habla sobre el comportamiento técnico en el nivel inicial. Explica que el comportamiento técnico involucra el registro motor y perceptivo de la persona con las herramientas. También describe las dimensiones de la gestualidad técnica como la fuerza, velocidad, precisión y ritmo. Finalmente, menciona que el uso técnico del cuerpo se denomina programa de acción y que estos programas pueden transferirse a los artefactos.
Aspectos Administrativos Del Curso
Este documento resume los aspectos administrativos de un curso para docentes de nivel inicial en Puerto Madryn en 2008. El curso tiene una carga horaria de 124 horas acreditadas a través de 8 encuentros mensuales de octubre a noviembre. Se requiere un 80% de asistencia y la aprobación del proyecto de sala y su defensa para aprobar el curso. Los trabajos entre encuentros incluyen lecturas, tareas y la participación en una feria de ciencias. Se pide a los participantes que traigan siempre materiales como marcadores, lápiz
Necesidad
El documento discute la diferencia entre necesidades y deseos en términos tecnológicos. Explica que una necesidad está relacionada con la supervivencia, como el agua potable o la vivienda, mientras que un deseo es una tendencia de la voluntad hacia algo. Aunque la vivienda es una necesidad para la vida, tecnológicamente ya existe una solución, por lo que es más un deseo determinado por factores económicos que por la tecnología. También menciona la teoría de jerarquía de necesidades de Mas
Resolución de Problemas
Este documento describe las tres etapas del proceso de resolución de problemas tecnológicos en educación: 1) contextualización del problema e identificación de factores, 2) gestión y materialización de la solución propuesta, y 3) ensayo y perfeccionamiento para lograr la máxima operatividad de la solución. El objetivo es desarrollar capacidades para resolver problemas de la vida real mediante la tecnología.
Qué Vemos Cuando Miramos
El documento analiza una imagen de un teléfono antiguo en el piso con el cable cortado y manchas rojas. Describe que el color dominante y la falta de contraste entre la figura y el fondo atraen la atención a una mancha roja diagonal que simboliza sangre. Esto sugiere que el teléfono fue desconectado de manera violenta y que algo malo ocurrió.
El Hilo Conductor I
El documento habla sobre un curso para directivos sobre la incorporación de tecnología en el nivel inicial en el año 2008. Busca aplicar lo discutido en el curso y proyectar el uso de la tecnología en la educación inicial.
Presentación Educación Tecnológica a Directoras
El documento describe cómo la educación tecnológica puede contribuir a la educación inicial. Propone que los niños exploren, descubran y realicen operaciones técnicas elementales utilizando materiales, herramientas e instrumentos. También sugiere que los niños resuelvan problemas socio-técnicos y analicen objetos, artefactos y sistemas técnicos. La educación tecnológica ayuda a los niños a desarrollar pensamiento crítico y creatividad para transformar la realidad y ser consumidores responsables.
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Este documento describe un programa de capacitación en tecnología educativa para directores, vicesdirectores y supervisoras docentes de nivel inicial en la Región II de Argentina. El programa consta de dos cursos consecutivos, uno para los equipos de conducción sobre la incorporación de tecnología en nivel inicial, y otro para las docentes, con el objetivo de sensibilizar sobre educación tecnológica e insertar proyectos en las escuelas. El curso para conducción consiste en dos encuentros de 6 horas cada uno en julio y agosto, mientras que el curso
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Catalogo Refrigeracion Miele Distribuidor Oficial Amado Salvador Valencia
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Pensando El Diseño
- 1. Pensando el diseño Curso Directivos la incorporación de Tecnología en el Nivel Inicial 2008
- 2. En el primer encuentro… DISEÑO MODELIZACIÓN DESARROLLO DE LENGUAJE (boceto-croquis-plano) IDEA REPRESENTACIÓN
- 3. En el segundo encuentro… REPRESENTACIÓN OBJETO MODELIZO CONTRUYO DISEÑO IDEA – LENGUAJE CONCRECIÓN PLAN DE ACCIÒN OPERACIONES PREVER MATERIALES Y COSTOS
- 4. DISEÑO IDEAS LENGUAJE ESPECÍFICO ACCIÓN TECNOLÓGICA DIMENSIÓN IDEOLÓGICA DIMENSIÓN POLÍTICA DIMENSIÓN CULTURAL POR LO TANTO LA TECNOLOGÍA NO ES NEUTRA
- 5. Por lo tanto el diseño en el nivel inicial es importante por…