El documento presenta el perfil del profesional de enfermería. Describe que el enfermero debe brindar atención integral de forma científica, tecnológica y sistemática en los procesos de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud mediante el cuidado de las personas, familia y comunidad. También debe liderar la gestión del cuidado aplicando el proceso de atención de enfermería. Finalmente, el perfil enfatiza que el enfermero debe poseer características como la ética,

1. PERFIL DEL PROFESIONAL DE ENFERMERIA

2. Explica y aplica los conocimientos teórico - prácticos en las
intervenciones de la ejecución y evaluación del Plan
Operativo Institucional (POI), planes y proyectos de salud,
utilizando información pertinente de acuerdo con metas y
resultados esperados.
Comprende, explica y aplica la función de la Dirección como
profesional de enfermería en instituciones de salud, en el
proceso de evaluación de actividades de su competencia y
en el monitoreo de planes y programas de salud.
COMPETENCIA GENERAL
COMPETENCIA - Aprendizaje
CAPACIDAD 1

3. El cuidado profesional es la
esencia de la disciplina de
enfermería y tiene como fin
cuidar integralmente al ser
humano en condiciones de
salud y enfermedad mediante
enseñanzas de cuidado,
sustentadas en un
conocimiento teórico-práctico
científicos y humanísticos para
conservación y mantenimiento
de la vida.

4.  En el marco de la garantía del derecho a la salud, el
Ministerio de Salud tiene la responsabilidad de
garantizar el derecho al acceso a los servicios de
salud, acceso a la información, atención y
recuperación de la salud. Así mismo, garantizar el
acceso a una atención de salud por profesionales
calificados y con competencias que respondan a las
necesidades de salud de la población, el avance
científico y a las características del sistema de salud
peruano.

5. El perfil del Enfermero (a) debe estar direccionado hacia un
profesional con formación holística para atención integral del
paciente, enfatizarse en la prevención y promoción de
la salud, considerando que existen otros espacios fuera del
ámbito hospitalario que tienen mucho que ver con la
salud/enfermedad, con competencias desarrolladas en
comunicación, liderazgo y con un profundo sentido de la
ética.

6.  El propósito de la carrera de enfermería es
formar un profesional de enfermería que tenga
incorporados en su quehacer los principios de
la ética, visión humanista, sentido de
responsabilidad y compromiso social y que
tenga conocimientos, competencias y
habilidades para:

7.  Proporcionar atención de enfermería integral a
las personas, familias y comunidad en general,
sanas, en riesgo y enfermas, en cualquier etapa
del ciclo vital, a través de la promoción,
prevención, recuperación y rehabilitación
de la salud, así como en los cuidados de la
etapa terminal de vida.

8.  Liderar la gestión del cuidado
a las personas, familias y
comunidad en general,
aplicando el proceso de
atención de enfermería.

9.  El perfil profesional es descrito como la imagen
contextualizada de la profesión en un momento
y lugar que orienta la determinación de los
objetivos curriculares, sirve de referencia
para la valoración de la calidad de la
formación.

10.  Por otra parte se debe considerar que el mercado
laboral para el personal de enfermería no ha
hecho evidente el reconocimiento al desarrollo
profesional que ha logrado.
 En tanto el sistema educativo ha despuntado
hacia niveles de educación superior: licenciatura,
maestría y doctorado, el sector laboral ha
mantenido una estructura rígida y tradicional en
la que persiste un desfase entre las funciones y la
formación profesional.

11.  El profesional de enfermería debe
poseer las características, atributos y
responsabilidades durante la atención
directa a los usuarios de los servicios
de acuerdo con el nivel de formación
que cada quien haya obtenido.

12.  Se conoce como perfil al conjunto de
cualidades y características que de
acuerdo a los conocimientos,
habilidades, aptitudes y valores le
permiten a una persona asumir las
actitudes y competencias requeridas en
una responsabilidad definida.

13. Es la descripción clara del conjunto de
capacidades y competencias que
identifican la formación de una
persona para encarar
responsablemente las funciones y
tareas de una determinada profesión o
trabajo.

14. Es brindar una atención integral, de forma científica,
tecnológica y sistemática en los procesos de
promoción y prevención recuperación y rehabilitación
de la salud mediante el cuidado de la personas, familia
y comunidad, considerando el contexto social cultural,
económico, ambiental y político en el que se
desenvuelve con el propósito de contribuir a elevar la
calidad de vida y lograr el bienestar de la población.

15. Así mismo el profesional de enfermería debe
ser altamente organizada (o) para
administrar su tiempo de manera eficaz.
Debe poseer la capacidad de priorizar, poder
delegar tareas rutinarias a otros miembros
del equipo y mantener su estación de trabajo
ordenada y pulcra.

16. Es ser profesionales
preocupados y comprometidos
con el desarrollo del país y con la
salud de la población, su
formación lo permite actuar, en
la promoción, prevención,
recuperación y rehabilitación de
salud.

17. Documento Técnico
Perfil de competencias esenciales
que orientan la formación de los
profesionales de la salud
PRIMERA FASE: MÉDICO (a) y ENFERMERO (a) PERUANO (a)

18.  El enfermero, como profesional de la ciencia
de la salud, participa en la prestación de los
servicios de salud integral, en forma
científica, tecnológica y sistemática, en los
procesos de promoción, prevención,
recuperación y rehabilitación de la salud,
mediante el cuidado de la persona, la familia
y la comunidad.

19. El cuidado integral de enfermería es el servicio que
la enfermera(o) brinda a la persona en todas las
etapas de vida, desde la concepción hasta la muerte
incluyendo los procesos de salud - enfermedad,
implementando el método científico a través del
Proceso de Atención de Enfermería (PAE) que
garantiza la calidad del cuidado profesional. (Art 4
del Reglamento de la Ley del Enfermero)

20. La profesión de Enfermería se desarrolla a través de
un conjunto de acciones orientadas a la solución de
los distintos problemas de naturaleza bio-psico-
social del individuo, la familia y la comunidad,
desenvolviéndose básicamente en las áreas:
Asistencial, Administrativa, Docencia y de
Investigación. (Artículo 3. Ley de Trabajo del
Enfermero)

21. El personal de enfermería en nuestro país, es el
contingente más grande de la fuerza laboral
dedicada a la atención de salud, con la obligación
de tener una visión integral de la salud, enmarcada
en principios éticos y valores morales aplicados en
defensa de la vida y la salud de las personas, según
su Código de Ética y Deontología

22. El Ministerio de Salud en el marco de su
rectoría sectorial establece el Perfil de
Competencias del enfermero (a) peruano
(a) compuesto por trece (13)
competencias, de las cuales nueve (09)
son competencias técnicas y cuatro (04)
son competencias conductuales.

23.  El propósito es contribuir con el cuidado integral de la
persona familia y comunidad, desde la enfermería, en la
promoción de la salud, prevención de riesgos y daños,
recuperación y rehabilitación de la salud, para mejorar
la calidad de vida y lograr el bienestar de la
población, actuando con principios éticos y
profesionalismo, en el marco de la atención primaria de
salud

24. Dominios Competencias Condiciones
mínimas para el
logro de la
competencia
Atención integral e
integrada
de salud a la
persona, familia, y
comunidad
1. Realizar el cuidado
integral a la persona
por curso de vida
aplicando los enfoques
de derecho, género,
interculturalidad y
humanista; durante el
Proceso de Atención de
Enfermería (PAE)
• Realiza la valoración
del estado de salud
de la persona
• Elabora el
diagnóstico de
enfermería, basado
en la valoración
• Elabora el plan de
cuidados de
enfermería
• Gestiona y organiza
los recursos
necesarios para la
ejecución de las
intervenciones de
enfermería

25. Dominios Competencias Condiciones
mínimas para el
logro de la
competencia
Atención integral e
integrada
de salud a la
persona, familia, y
comunidad
2. Realizar acciones
para el autocuidado de
la persona con secuelas
de un daño físico,
mental o social en su
entorno familiar, que
conlleve a mejorar su
calidad de vida.
• Identifica factores
psicoafectivos,
sociales y culturales
que contribuyan a la
reinserción familiar
y social de la
persona con
secuelas de un
daño.
• Participa en la
ejecución y
seguimiento del
plan de
rehabilitación,
promoviendo el
autocuidado.

26. Dominios Competencias Condiciones mínimas para
el logro de la competencia
Atención integral
e integrada
de salud a la
persona, familia,
y comunidad
3. Brindar cuidados
paliativos a la persona
con enfermedades
crónicas progresivas
que generan
dependencia y
constituyen amenazas
para la vida, a fin de
lograr la máxima
calidad de vida posible
para el paciente y
para su entorno
familiar y cuidadores.
• Participa en la elaboración
del plan de cuidados
paliativos.
• Reconoce al paciente y
familia como una unidad de
cuidado holístico, para una
oportuna intervención de
enfermería.
• Participa en los cuidados
paliativos al paciente,
incidiendo en el manejo del
dolor, asegurando el confort
y la calidad de vida durante
el curso de la enfermedad.

27. Dominios Competencias Condiciones mínimas para
el logro de la competencia
Atención integral
e integrada
de salud a la
persona, familia,
y comunidad
4. Promover cambios
en el comportamiento
individual, colectivo y
del entorno, para la
generación de
condiciones que
conserven, mejoren la
salud y fomenten el
bienestar de la
persona, familia y
comunidad,
considerando el
modelo de cuidado
integral de salud.
• Cuida su propia salud,
siendo coherente con lo
que promueve.
• Participa en la educación de
la persona, familia y
comunidad.
• Empodera a la persona,
familia y comunidad para el
cuidado de su propia salud

28. Dominios Competencias Condiciones mínimas para
el logro de la competencia
Atención integral
e integrada
de salud a la
persona, familia,
y comunidad
5. Realizar
intervenciones de
enfermería para la
prevención y control
de riesgos y daños
que afectan la salud
individual y salud
pública, participando
en intervenciones
socio sanitarias en
ámbitos
poblacionales,
ambientales y
ocupacionales,
considerando el
modelo de cuidado
integral de salud.
• Realiza actividades de
protección específica a la
persona por curso de vida,
familia y comunidad
• Identifica riesgos y daños
de la salud del recién
nacido, las niñas y los
niños, las y los
adolescentes, e interviene
y/o refiere oportunamente
• Identifica riesgos y daños
en la salud de los jóvenes y
adultos

29. Dominios Competencias Condiciones mínimas para
el logro de la competencia
Sistema de
Salud y Modelo
de Cuidado
Integral de
Salud por Curso
de Vida
6. Ejercer su profesión
en concordancia con
el sistema de salud del
Perú y el modelo de
cuidado integral de
salud, asumiendo un
rol transformador y
facilitador del acceso
equitativo a los
servicios de salud,
reconociendo la salud
como derecho
inalienable e inherente
a todo ser humano.
• Ejerce su profesión de
acuerdo a la legislación
vigente
• Reconoce la salud como un
derecho humano y,
promueve el acceso y la
cobertura universal de
salud, desde su ejercicio
profesional.
• Reconoce la contribución de
la salud al desarrollo
humano y económico del
país

30. Dominios Competencias Condiciones mínimas para
el logro de la competencia
Sistema de
Salud y Modelo
de Cuidado
Integral de
Salud por Curso
de Vida
7. Participar en la
formación de
estudiantes y en el
fortalecimiento de
capacidades de los
recursos humanos en
salud.
• Planifica, ejecuta y evalúa
actividades de enseñanza-
aprendizaje, aplicando
métodos y estrategias
educativas básicas, en su
práctica diaria.
• Vela por la seguridad y el
respeto de los derechos de
los usuarios de salud,
durante las actividades de
capacitación.

31. Dominios Competencias Condiciones mínimas para
el logro de la competencia
Docencia e
investigación
8. Generar nuevo
conocimiento, que
contribuya en la
solución de problemas
sanitarios y en la toma
de decisiones para el
mejor desempeño del
sistema de salud
• Aplica enfoques y métodos
de investigación.
• Desarrolla investigación
prioritariamente operativa.
• Utiliza su práctica
profesional como ámbito de
investigación, y promueve
cambios.
• Aplica los principios éticos
de la investigación.

32. Dominios Competencias Condiciones mínimas para
el logro de la competencia
Tecnología e
innovación
9. Aplicar la tecnología
e innovación
científicamente
fundada, para mejorar
los procesos o
recursos de los
servicios de salud.
• Realizar innovaciones en los
procesos o recursos en sus
diferentes áreas de
desempeño profesional.
• Adapta creativamente la
tecnología en las diferentes
áreas de desempeño
profesional.
• Hace uso racional y ético de
las tecnologías en salud,
con atención a nuevos
desarrollos, que evaluará y
aplicará con sentido crítico.

33. Dominios Competencias Condiciones mínimas para
el logro de la competencia
Ética y
Profesionalismo
10. Realizar el cuidado
enfermero centrado
en la persona, con
calidad y calidez,
sustentado en valores
y principios éticos,
respetando la dignidad
de la persona, siendo
ejemplo en su
ejercicio profesional.
• Respeta los derechos de las
personas al acceso a los
servicios de salud.
• Lleva a cabo una adecuada
relación enfermero-usuario-
familia en el marco del
respeto mutuo.
• Respeta y acepta la
diversidad cultural, así como
los saberes y prácticas
tradicionales.
•
• Ejerce su profesión, con
honestidad, integridad,
compromiso, humanidad,
empatía y respeto.

34. Dominios Competencias Condiciones mínimas para el
logro de la competencia
Comunicación 11. Establecer
relaciones
profesionales con
la persona, familia
y comunidad,
considerando el
enfoque de
derecho, género y
pertinencia
cultural que
conlleve a la
satisfacción con el
sistema de salud
• Aplica el Método Clínico Centrado
en la Persona para comunicarse.
• Se comunica eficaz y
asertivamente con las personas,
familias, grupos, comunidades y
el equipo de salud.
• Respeta el principio de
confidencialidad.
• Comparte información para el
cuidado efectivo de la salud,
respetando los códigos de ética,
la Ley y las normas
institucionales.

35. Dominios Competencias Condiciones mínimas para el
logro de la competencia
Liderazgo 12. Influir y
motivar a las
personas con
respeto y equidad
para generar
cambios que
contribuyan al
desarrollo de un
sistema sanitario
basado en la
Atención Primaria
de Salud.
• Contribuye al logro de los
estándares de desempeño.
• Propone cambios conducentes a
la atención de salud de calidad.
• Promueve una cultura del buen
trato y seguridad de los
pacientes/usuarios de salud.
• Delega actividades, reforzando al
equipo de salud e identificando
sus necesidades para cumplirlas

36. Dominios Competencias Condiciones mínimas para el
logro de la competencia
Trabajo en
Equipo
13. Establecer
relaciones de
cooperación,
compartiendo
conocimientos y
recursos,
contribuyendo al
logro de los
objetivos
institucionales.
• Reconoce limitaciones, consulta a
miembros de equipo cuando es
necesario.
• Trabaja en forma colaborativa en
el equipo multidisciplinario de
salud, respetando las opiniones y
reconociendo la dimensión
personal de sus integrantes.
• Comparte los conocimientos y
recursos, priorizando los objetivos
del equipo antes que los intereses
personales.

37.  Empatía
La empatía es la capacidad de sentir lo que otras personas están
experimentando desde su propia perspectiva.
 Estabilidad emocional
Los profesionales de enfermería deben afrontar situaciones
extremadamente complicadas como informar a los pacientes o a sus
familiares de un diagnóstico crítico o de la eventual muerte de un ser
querido.
 Comunicación verbal
Las habilidades de comunicación proactiva son las cualidades más
importantes para el profesional de enfermería, ya que sirven de enlace
para transmitir datos e información

38.  Comunicación escrita
Dado que el profesional de enfermería se encargan de
conservar y actualizar los historiales clínicos de los pacientes,
en los que se basan la mayoría de las decisiones terapéuticas,
tener excelentes destrezas para escribir reportes exhaustivos
y precisos es fundamental
 Compromiso con el aprendizaje continuo
La medicina está en constante evolución; de hecho, todos los
días se descubren o aprueban nuevos medicamentos y
métodos de tratamiento; por lo tanto, el profesional de
enfermería, deberá de actualizar sus conocimientos
constantemente.

39.  Pensamiento crítico
Esta habilidad permite analizar los datos disponibles para
formular conclusiones objetivas y bien informadas.
 Actitud positiva
El profesional de enfermería atiende a pacientes de todos
los ámbitos de la vida en situaciones angustiosas. Algunos
pacientes están sufriendo experiencias muy complicadas
que afectan su pensamiento y comportamiento
 Sensibilidad cultural
La competencia cultural se define como la habilidad de
atender a pacientes que hablan diferentes idiomas o que
tienen distintas costumbres y creencias.

40.  Versatilidad y adaptabilidad
El equilibrio entre el trabajo y la vida personal es cada vez más
importante para controlar el estrés adecuadamente.
 Fortaleza física
Las tareas que realizan los profesionales de enfermería
cotidianamente exigen agacharse, levantar objetos pesados,
caminar largas distancias y permanecer en pie durante casi toda
su jornada. Para evitar lesiones deben mantener una buena
condición física para desempeñarse más efectivamente.

41.  Asertividad
La asertividad se refiere a poder expresar sus pensamientos y
sugerencias de forma honesta, autoritaria, con confianza y
directamente abordar el problema sin afectar los derechos ajenos.
 Discreción
La Ley del profesional de enfermería establece la obligatoriedad de
mantener o proteger la información del paciente.
 Confiabilidad
Por el término confiabilidad nos referimos a realizar las actividades
óptimamente para cumplir o superar las expectativas establecidas

42.  Organización
Los profesionales de enfermería deben ser altamente organizados para
administrar su tiempo de manera eficaz.
 Compasión
La compasión es la piedra angular de la enfermería, esta empieza como empatía,
pero la compasión va más allá de comprender el sufrimiento de los demás,
conlleva la voluntad de ayudar o hacer algo al respecto.
 Ética profesional
 La ética es tener una robusta convicción de lo que es correcto, un compás
moral para tomar decisiones difíciles con el mejor interés del paciente. Desde
abogar por los derechos de los pacientes, decirles la verdad sobre su condición,
aunque sea excesivamente difícil o callar cuando es apropiado para construir
una relación terapéutica intachable.

43. GRACIAS