Boletín informativo y de actualidad.

1. 1
Florence
USP ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
UNIVERSIDAD SANPEDRO
Contenido
“FORMACION INTEGRAL EN ENFERMERIA
¿MITO O REALIDAD?................................................…...2
ENFERMERO Y SOCIEDAD…………………………………...……...2
LA PERCEPCION DE RETRIBUCION……………………………....3
ELECCIONES CEP.................................................. ....….3
PERU :MENDIGO SENTADO EN UN BANCO DE
ORO……………………………………………………………………....…..4
EMPODERAMIENTO SOCIAL: DESAFÍO PARA LA
ENFERMERÍA EN TRANSFOMACIÓN…………………………….5
LIDERAZGO Y ENFERMERÍA………………………………………….6
LA ENFERMERA PARTE FUNDAMENTAL DEL CONTROL
DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO………………..8
Puntos de interes especial
 Elecciones en el Colegio de
Enfermeros del Perú
 Sustentación de Tesis de 14
estudiantes del I Seminario de
Tutoría de tesis.
 15 de Febrero Examen de Ingre-
so a la Universidad San Pedro.
Filial Piura
Editorial
El Boletin:Nuevos retos, nuevas metas
*Carmen Mundaca Lossio
*Coordinadora de la Escuela de Enfermería USP.FP
La Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad San Pedro. Filial Piura, dentro de sus objeti-
vos, se trazó iniciar este 2015 con la creación de nuestro boletín Florence. El nombre lo decidi-
mos en primer lugar como homenaje a nuestro ícono Florence Nightingale y también nos pareció
apropiado para el propósito para lo que fue creado : proporcionar información variada para nuestra
comunidad universitaria. Trataremos temas actuales y de interés relacionados con la Enfermería,
actividades realizadas por nuestros estudiantes, comunicados, entretenimiento etc.
Nuestro deseo es que tanto nuestros estudiantes, egresados, docentes y la comunidad enfermera
en general lo reciba regularmente y se beneficie con los artículos, análisis y comentarios escritos
en el Boletín. A nuestros lectores, permítame darles una exhortación para que publiquen, organicen
y escriban sus experiencias, sus investigaciones, sus observaciones, sus análisis y los presente para
su publicación . Para nosotros será muy grato compartir su información la que nos ayudará a crecer
y enriquecernos .
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN
La Escuela profesional de Enfermería está convocando a sus estudiantes que quieran formar parte
del semillero de investigación con el fin de desarrollar competencias y habilidades investigativas que
afiancen la cultura de la investigación en la Escuela, mediante actividades académicas orientadas a
tal fin. Son objetivos específicos del semillero de investigación:
Fomentar la capacidad crítica, creativa y de argumentación de los estudiantes.
Propiciar la interacción entre docentes y estudiantes con miras a generar conocimiento, desarrollo
social y progreso científico de la comunidad.
Familiarizar al estudiante y el docente con métodos y técnicas investigativas.
Enero 2015
Volumen 1, nº 1

2. 2
La enfermera( o) del siglo XXI debe ser un líder en nuestra sociedad, capacitada y a la
vanguardia de la aparición de enfermedades ligadas al desarrollo tecnológico y global
que enfrentamos día a día, a fin de poder enfrentar situaciones de riesgo a través de
actividades de Promoción, Prevención, Recuperación y Rehabilitación de la salud de cada
uno de los miembros que constituyen la familia.
La enfermera a través de los trabajos en comunidad pueden conocer la problemática que
refleja cada familia así como la individualización de cada problema que presenten sus
miembros, la influencia que ejerce el entorno y como interactúan entre ellos a fin de
poder elaborar un Proceso de Atención de Enfermería que incluye actividades o inter-
venciones de enfermería de manera integral que van a mejorar la calidad de vida del
cliente, paciente y familia.
Ser enfermero no es una profesión fácil, todo lo contrario; pero es allí donde encontra-
mos nuestra fortaleza y valentía que representa la vocación, al asumir el reto de
“Cuidar” de manera Holística con un gran sentido de espiritualidad y un compromiso
moral para conservar la Dignidad Humana a través de nuestras actitudes, aptitudes y ética.
Nuestro perfil está basado en el Liderazgo, en ser agente de cambio, capaz de ganar la confianza de los demás por la demostración de conocimientos y habilidades,
con valores que han sido adquiridos en casa y que afianzamos a través de nuestro código de ética y deontología.
La investigación que realizamos a través de los Procesos Enfermeros, tesis y otros estudios en diversos campos, sirven para nutrir el crecimiento y evolución de la
Enfermería como servicio humano e imprescindible en el desarrollo de las ciencias.
Las responsabilidades que tenemos como profesionales de enfermeria están basadas en una buena autoestima, respeto y amor propio, expresado a través del
cuidado de nuestra salud, en ser asertivos y dueños de habilidades sociales, inteligencia emocional y autocontrol para poder actuar ante diversas situaciones donde
mostraremos lo que reflejamos, porque nadie puede ofrecer algo que no tiene.
Es importante recordar que cuando atendamos a un paciente debemos hacerlo con el mayor respeto y humanismo posible, un gesto amable, una sonrisa pueden
cambiar el malestar de aquél que necesita nuestra ayuda, somos agentes de cambio y existe una sociedad que está enferma y que nos espera para poder hacer de
ella una Sociedad Saludable con individuos que tengan un equilibrio físico y mental..
“Formación integral es una modalidad de educación que procura el desarrollo armónico de
todas las dimensiones del individuo. ”
“FORMACION INTEGRAL EN ENFERMERIA” ¿MITO O REALIDAD?
*Edit Arrunategui Prieto
*Docente de la Escuela Profesional de Enfermería USP.FP
ENFERMERA Y SOCIEDAD
*Yerania Rodriguez Villacrez
* Interna de Enfermería de la EPE.USP.FP
Los cambios globales exigen trabajar por un
nuevo proyecto humano desde la universidad
lo que impone una educación capaz de evi-
denciar no sólo conceptos y teorías, sino ante
todo, prácticas de respeto y de diálogo cultu-
ral y social, que permitan “el intercambio de
valores, principios universales, el respeto y la
dignidad que afirmen la calidad de seres pla-
netarios-humanos” y rompan las culturas
hegemónicas, estableciendo nuevas formas
de convivir y de relacionarse
Cada persona es agente de su propia forma-
ción. Esta favorece, tanto el crecimiento hacia
la autonomía del individuo como su ubicación
en la sociedad, para que pueda asumir la
herencia de las generaciones anteriores y
para que sea capaz, ante los desafíos del
futuro, de tomar decisiones responsables a
nivel personal, religioso, político, científico y
cultural.
La institución universitaria contribuye a la
formación humana de quienes pasan por ella
en la medida en que a través de sus funciones
de docencia, investigación y proyección hacia
la sociedad involucra al estudiante en viven-
cias intelectuales, estéticas y morales que le
permiten sentirse implicado y afectivamente
comprometido en prácticas específicas y
valores determinados.
La formación integral para los estudiantes de
enfermeria es un proceso que tiene muchas
implicancias y que se hace necesario plantear
alternativas donde se tenga presente que el
compromiso es de todos y que intervienen
varios actores a los que hay continuamente
que estimular, a fin de que haya coherencia
entre los procesos de formación y el objetivo
primordial de la formación integral.

3. 3
ELECCIONES CEP
El día 11 de Enero del 2015, se lleva-
ron a cabo las elecciones en el Cole-
gio de Enfermeros del Perú, para
elegir a las nuevas autoridades que
regirán los destinos de nuestra insti-
tución durante el periodo 2015-2017
resultando como ganadora en el
Consejo Regional I, la lista N°3 enca-
bezada por la Lic. Blanca Novoa de
Zapata, brillante profesional con
amplia experiencia, que estamos
seguros realizará una buena labor
como presidenta regional.
Vayan nuestros parabienes para las
colegas integrantes de la lista N°3; la
Escuela Profesional de Enfermería de
la Universidad San Pedro. Filial Piura,
les desea muchos éxitos en la tarea
que les toca desempeñar.
CONSEJO REGIONAL I
1. Lic. Blanca Novoa de Zapata
2. Lic. Nelly Cóndor Heredia
3. Lic. Carmen Arámbulu Rivera
4. Lic. Deysi Guerra Olaya
5. Lic. Blanca Huaylla Plasencia
LA PERCEPCION DE RETRIBUCION
*Ana Araujo Berríos
*Docente de la Escuela de Enfermería USP:FP
La práctica de Enfermería como elemento de reconocimiento social, representa mucho más que lo
que suponen los aspectos puramente económicos de recibir un salario por la práctica enfermera.
La retribución tiene un significado dentro de la propia profesión que se relaciona con la asunción de
una serie de responsabilidades, que ponen en manifiesto poder ofrecer un servicio específico que
protege al paciente, mediante el respeto a un código de ética profesional.
Desde mi punto de vista el proceso de la profesionalización de la enfermería debe ser analizado
desde una perspectiva amplia sobre los aspectos que definen la profesión en función de su impacto
social, considerando aspectos internos y externos. Entre los internos incluye la competencia profe-
sional, y como componentes externos el liderazgo, la cohesión grupal y los valores éticos.
La experiencia de muchos años me ha puesto en contacto con el paciente y su familia, y para poder
llegar a conocer las necesidades de los cuidados de salud se requiere de un proceso de estudio y
análisis que permita valorar la situación, mi trabajo se ha centrado en la atención de pacientes
oncológicos con un perfil especial muy cercano a la muerte, lo que me ha permitido desarrollar
una gran sensibilidad en las competencias del cuidado porque además de conocimientos científicos
y habilidades tecnológicas, se requiere de valores profesionales que orienten sobre lo que debe
hacerse y cómo hacerlo correctamente.
La idea de buena práctica profesional debe trascender de la eficacia en la obtención de resultados
tangibles para contemplar los aspectos humanos que no siempre están recogidos en las ob-
ligaciones asignadas a la propia profesión.
Hoy me pregunto cuál es mi retribución, pienso que el poder contribuir a lograr la satisfacción y
bienestar de la salud del paciente como una acción extraordinariamente compleja, producto de un
proceso con acontecimientos proyectados hacia adelante y que no tienen fin si se añade la continu-
idad, la variedad y la diversidad que exige la acción de cuidar.
Si se analizan estas características será evidente la importancia y la necesidad de este tipo de pen-
samiento cuando la actuación responde al calificativo de proceso, dirigidos a un objetivo y estrate-
gias que maximicen el potencial humano y alcance la dimensión de la vida misma que no tiene
precio, consolidando así el carácter profesional del cuidado.
3
La retribución
tiene un significado
dentro de la propia
profesión que se
relaciona con la
asunción de una
serie de
responsabilidades

4. 4
Libros, libros, libros
Libros para todos los gustos, para
regalar y para regalar/se. Un libro
dice mucho de usted y de cómo
valora a los demás.
¡Nuevo libro de Facundo Manes y
Mateo Niro!
"Usar el cerebro"
Un libro apasionante que se anima a
dar explicaciones con fundamento de
aquello que nos hace humanos.
Ciencia y arte en una obra que ignora
el encierro de las disciplinas y ofrece
un espacio de belleza y libertad para
pensar.
Un conmovedor relato de nuestro
nuevo libro "Historias prematuras"
"Ochenta por ciento"
Un libro acerca de nacimientos pre-
maturos realizado por IntraMed y
UNICEF. Emoción y toma de concien-
cia en un encuentro entre medicina y
literatura. El relato de Ana Cerri
PERU: Mendigo sentado en un banco de Oro.
*Rossmery Sernaque
*Estudiante del III ciclo EPE.USP.FP
La República del Perú es un país soberano del
Oeste de América del Sur.
El océano pacifico bordea su costa y limita con
Ecuador y Colombia al norte, Brasil al este y
Bolivia y Chile al Sureste. Su territorio se com-
pone de diversos paisajes: los valles, las me-
setas y las altas cumbres de los Andes se
despliegan al oeste hacia la costa desértica y
al este hacia la Amazonía. Es uno de los países
de mayor diversidad biológica del mundo y de
mayores recursos minerales.
Hablar de Perú, es hablar de un país poseedor
de un sin número de riquezas, desde nues-
tros antepasados, podemos transportarnos
hacia una historia que trae consigo mitos,
leyendas, costumbres, religión, lenguas y
razas que en la actualidad se definen como
Etnias, podemos a través de ellos conocer a
un Perú como un material en bruto en pro-
ceso de transformación, que generación tras
generación ha ido puliéndose como el más
valioso tesoro, el cual sus habitantes han sido
testimonio fiel del cambio, ver a un Perú
gozar de una costa peruana maravillosa,
donde la flora, la fauna y tradiciones se juntan
para hacer de este el más maravilloso lugar,
tenemos también a nuestra selva peruana
identificada por su vegetación y ríos de agua
dulce y por último como no hablar de nuestra
Sierra , identificada por sus volcanes, monta-
ñas y como no ser bendecida con una de las
más importantes maravillas del mundo que es
MachuPicchu.
Como hablar de pobreza si tenemos la verdad
delante de nosotros, somos partícipes de una
gran riqueza Natural, de la cual debemos
sentirnos orgullosos de pertenecer a este
País, y por ende cuidar el patrimonio que se
nos ha brindado, ya que formará parte de la
historia de las siguientes generaciones.
Sé que esto que expreso es solo una pequeña
parte, por que hablar de Perú es como tratar
de contar la arena del mar, nunca terminaría,
porque vivimos en un País casi completo, lo
tenemos todo a disposición y si queremos
integrarnos a esta nueva sociedad que ésta
por venir, hagámoslo bien, aportemos y
ayudemos en el gran cambio, de nosotros
dependerá que al Perú siempre lo vean como
el país más olvidado, como uno de los peores
en educación, colaboremos en la formación
de cada uno de nosotros y demostremos al
mundo que juntos si lo podemos lograr.
Somos poseedores de grandes Recursos Natu-
rales como Culturales que hacen del Perú un
país muy rico, pero que lamentablemente no
tenemos una política de explotación buena y
si no hacemos nada por cambiarlo, simple-
mente nos quedaremos así, esperando o
viendo como otras empresas o países se
apoderan de lo que nos corresponde, es hora
de tomar conciencia y no permitamos que
esto suceda, es hora de despertar y avanzar
para un camino de nuevos proyectos, donde
cada uno de nosotros será partícipe de este
nuevo cambio.
4
Mapa Político del Perú
Invitacion a egresadas
Si eres egresada de la Escuela Académico Profesional de Enfermería de la Universidad San Pedro.
Filial Piura acércate y participa. Estamos convocando a todas nuestras promociones para formar
la Asociación de egresados. Comunícate con los telf. 348925 cell 949875692 -*625092

5. 5
“...la puesta en prác-
tica del Proceso de
Atención de Enfer-
mería con enfoque
andragógico, utilizan-
do herramientas de
diagnostico participa-
tivo ha permitido en
situaciones reales co-
mo es en la Comuni-
dad de Coscomba
Sur, empoderar a la
población .”
El enfoque denominado Empoderamiento Social se centra en el fortalecimiento de las capaci-
dades de los pobladores de las comunidades para participar activamente en su propio desarrollo,
de ésta manera la democracia comienza a recobrar una participación consciente, efectiva y vol-
untaria en la promoción del desarrollo social
El impacto de las diferentes intervenciones sociales a lo largo de la historia de nuestro Perú, ha
dejado en algunos sectores un nivel de asistencialismo y condicionamiento, que enlentece su
desarrollo; es decir que para algunas de las localidades de nuestra Región el desarrollo sólo se
espera del gobierno local o Regional, mitigando sus capacidades y destrezas, poniendo su visión y
esperanzas en lo externo.
El curso de Enfermería Comunitaria que desarrollamos en la Universidad de San Pedro, es de
carácter teórico práctico, cuyo propósito es fortalecer capacidades en el estudiante para inter-
venir en situaciones reales, como gestores del cambio; es decir intervenir asertivamente, fortal-
eciendo las habilidades de la población para que sean ellos los protagonistas del cambio y no
meros espectadores, a través de propuestas estructuradas, con empoderamiento social, tendien-
tes a mejorar la calidad de vida de la población; sin embargo nuestros estudiantes se enfrentan a
contextos sociales donde las autoridades y pobladores están aletargados en la pasividad y conflic-
tos interpersonales, que dificultan el logro de sus objetivos y que además son situaciones que
encontrarán en el trascurso de su vida profesional.
Sin embargo, la puesta en práctica del Proceso de Atención de Enfermería con enfoque an-
dragógico, utilizando herramientas de diagnostico participativo ha permitido en situaciones rea-
les como es en la Comunidad de Coscomba Sur, empoderar a la población a través de una junta
directiva comunal, iniciar el cercado de lo que será El Local Comunal Multiusos, que contribuirá a
los procesos de desarrollo, fortalecimiento de capacidades personales así como de capacitación y
atención integral a los moradores de Coscomba Sur; por lo que es un inicio del reto de docentes,
alumnos y pobladores que esperamos alcanzar en el marco del empoderamiento social y partici-
pación ciudadana.
Empoderamiento Social: Desafio para la Enfermeria en
transformacion.
*Lic. Carla Cubas Olano
*Docente de la EPE.USP.FP
Junta Directiva Coscomba

6. 6
El liderazgo es un fenómeno que se produce en todos los grupos humanos y que lleva integrando a pensadores y literatos de
todas las culturas desde hace cientos de años.
Enfermería es una profesión de líderes, para líderes. Líder es aquella persona, mujer u hombre, que sabe respetar a los de-
más. Que intenta, y aún consigue, comprender, y ayudar a su prójimo, y tiene importancia porque ha dejado de ser una ca-
racterística exclusiva de los altos directivos, para convertirse en una competencia buscada en todos los niveles de organiza-
ción. Hoy en día, el liderazgo constituye un aspecto estratégico para la promoción y con-
solidación de los cambios sociales en general y, en particular, en la materia que nos ocu-
pa: Enfermería y Salud.
En Enfermería el liderazgo se concibe en la práctica como el resultado de una base de
conocimientos, métodos, y desarrollo de competencias actitudinales para encarar el
quehacer profesional, en la actualidad las enfermeras profesionales deberían ser forma-
das como seres humanizados; solidarios y líderes con capacidad crítica y creativa para la
aplicación del cuidado que le permita intervenir y resolver con criterio, situaciones pre-
sentes en los contextos del sector salud.
El liderazgo en Enfermería, se constituye en la administración del derecho de las perso-
nas al cuidado, al prestar un servicio humanístico y de calidad. Además permite al Enfer-
mero crecer como persona, enfatizando su capacidad de actuación en el mundo personal,
laboral y profesional. En este sentido, se resalta el concepto de Liderazgo en Enfermería
fundamentado en el pensamiento de que el Liderazgo no es un cargo, sino un modo de
pensar y de comportarse frente a otras personas y es considerado como un elemento
necesario para el ejercicio profesional.
Con el avance y la modernización tecnológica de las instituciones de salud se genera una
demanda creciente para que todos los profesionales de Enfermería amplíen sus roles,
requiriéndoles preparación, competencias y habilidades directivas, particularmente de
liderazgo.
La capacidad y responsabilidad que ha demostrado la enfermería a lo largo de toda su historia muestra el hecho de que se
encuentra en disposición de asumir funciones de liderazgo en tres sentidos: Influyendo en las actitudes de la persona y grupos
en materia de salud; promoviendo el desarrollo profesional a través de la motivación y dirección del equipo de enfermería;
participando en los órganos de gestión del sistema sanitario.
Teniendo como premisa que el liderazgo no es necesariamente una característica adquirida al nacer sino que éste se fortale-
ce en el transcurso de la vida, se entiende que formar líderes es ante todo una misión educativa. El proceso de aprendizaje de
liderazgo en enfermería posibilita el que se puedan aumentar y potenciar dichas competencias, contribuyendo indudablemen-
te a su avance y consolidación.
LIDERAZGO Y ENFERMERIA
*Rosa María García Pastor
*Docente de la EPE.USP.FP
El liderazgo en Enfermería, se constituye en la administración del derecho de
las personas al cuidado, al prestar un servicio humanístico y de calidad.

7. 7
Florence Nightingale
(1820— 1910 )
Florence Nightingale fue una célebre enfermera, escritora y
estadística británica, considerada una de las pioneras de la
enfermería moderna y creadora del primer modelo concep-
tual de enfermería. Se destacó desde muy joven en matemá-
ticas, y aplicó sus conocimientos de estadística a la epide-
miología y a la estadística sanitaria.
JURAMENTO PARA ENFERMEROS DE FLORENCE NIGHTINGALE*
“Yo solemnemente me prometo a mi misma ante Dios y la presencia de esta
asamblea pasar mi vida en pureza y practicar mi profesión fielmente. Yo me
abstendré de lo que nocivo y malicioso y no tomaré o intencionadamente admi-
nistraré alguna droga nociva. Yo tendré todo en mi poder para mantener y ele-
var el nivel de mi profesión y mantener en confidencia todo el material com-
prendido a mi cargo y asuntos familiares aplicando mi conocimiento en la
práctica de mi vocación. Con lealtad me esforzare a ayudar al médico en este
trabajo, y me dedicaré a la salud de aquellos que están a mi cuidado”.
* El juramento de Florence Nightingale recibio este nombre en senal de aprecio por la fundadora de la En-
fermería moderna

8. 8
LA ENFERMERA PARTE FUNDAMENTAL DEL CONTROL DE CRECIMIENTO
Y DESARROLLO DEL NINO
*Lic. Pilar Iman Castro
*Exalumna docente de la EPE.USP,FP
La salud y la educación son los dos pilares más comprometidos
del desarrollo humano, por lo tanto a nuestra profesión de enfer-
meria, le corresponde establecer estrategias para mejorar la
calidad de vida en la atención de salud en el primer nivel de
atención.
Muy común y con mucha preocupación, observamos que parte
del personal de salud no está capacitado ni tiene la habilidad
sensible de identificar signos de alarma y brindar ayuda oportu-
na.
La niñez es una época de crecimiento y cambios rápidos, en
nuestro país la mortalidad infantil en zonas de pobreza extrema
o quintil 1 ó 2 es muy alta, aproximadamente 55 por mil nacidos
vivos y lamentablemente va en aumento, sabiendo que los que
sobreviven padecen de desnutrición, enfermedades prevalentes
de la niñez (infecciones respiratorias, enfermedades diarreicas
agudas etc.) lo que da como resultado disminución de la capaci-
dad intelectual, y afectiva.
Existe en el país, un sistema que promociona la salud y pre-
viene la enfermedad. En todos los establecimientos del Minis-
terio de Salud, EsSalud, fuerzas armadas y consultorios particula-
res, se debe brindar el Plan de Atención Integral del Niño; por lo
tanto el profesional de enfermeria debe capacitarse continua-
mente y actualizarse ya que cumple un rol fundamental dentro
del equipo multidisciplinario, el control de crecimiento y desar-
rollo (CRED), permite realizar un plan integral del niño, mejo-
rando su calidad de vida y por lo consiguiente de la familia; se
encarga además de detectar oportunamente factores de riesgo
del recién nacido, lactante y pre escolar, en las áreas ambien-
tales, psicológicas y biológicas, que puedan afectar su desarrollo;
nos permite estar en contacto directo con los padres, que es una
oportunidad valiosa para informar, educar y resolver dudas con
respecto a la evolución y el cuidado de su niño
En el CRED, la enfermera (o) realiza un sinnúmero de acciones y
actividades que permiten no sólo evaluar al niño en forma inte-
gral, detectando oportunamente problemas de diferente índole
en el niño y la familia sino que realiza la anamnesis con respecto
a los antecedentes perinatales, gestación, parto, puerperio, ya
que es importante conocer si presentó algún problema durante
estas etapas de vida; puesto que puede influenciar en el desar-
rollo normal del niño. Secuencialmente hace la valoración física
e integral del niño, tamizajes para identificar alteraciones que
puedan intervenir en el desarrollo del mismo y se realizan las
medidas antropométricas correspondientes para determinar el
estado nutricional del niño.
El CRED, permite además, el cumplimiento adecuado del calen-
dario de vacunas, fomentar los beneficios de la lactancia mater-
na, el inicio de la ablactancia, a partir de los 6 meses, y la ali-
mentación adecuada. Nos permite anticiparnos y prevenir enfer-
medades inmunoprevenibles, además de las enfermedades prev-
alentes de la niñez, evitando la desnutrición infantil y la anemia
que se ha convertido en un problema de salud pública.
Los profesionales de enfermeria junto con el resto del equipo
multidisciplinario que participan en el cuidado del niño, tenemos
gran responsabilidad en la atención de la niñez peruana, así
mismo debemos concientizar a la familia, en lo primordial que es
continuar con sus controles periódicos del niño, realizando se-
siones informativas y actividades educativas.
Un antecedente fundamental para tener niños sanos, es que las
futuras madres tengan acceso a la atención de salud; desde
antes de la concepción, en la que la preparación física, ambiental
y psicológica sea la adecuada para ser madre, durante la
gestación el control prenatal debe ser oportuno; desde el mo-
mento de la concepción; un parto seguro con atención adecuada
del recién nacido, eso nos garantizara una adaptación favorable
del niño en la vida extrauterina. Como resultado de este proceso
obtenemos niños sanos y con adecuado desarrollo.
Las enfermeras tenemos una gran oportunidad de detectar prob-
lemas de salud, como, alteraciones psicomotoras, problemas
nutricionales, problemas psicológicos, etc. permitiendo su di-
agnóstico precoz y la referencia correspondiente para su trata-
miento y rehabilitación; las actividades que realizamos son muy
amplias e importantes y de impacto social en el desarrollo del
niño,
Hablar de control de crecimiento y desarrollo es muy amplio, es
un tema de interés nacional, trayendo a mi mente el dicho que
siempre escuché desde que era niña y seguí escuchando cuando
inicie mis estudios” los niños de hoy son el futuro del mañana..
Recordemos que nuestra profesión es arte y ciencia de servicio,
con humanidad, con dedicación, con responsabilidad, porque no
decirlo con amor hacia nuestros pacientes que necesitan de
nosotros ya sean sanos o enfermos.

9. 9
Conoce…..
El día 10 de Enero cumplió años la Lic. Ada Lucero
Acha Cabanillas, Directora de La Universidad San Pedro. Filial
Piura.SAD Sullana, gran persona y mejor ser humano. La co-
munidad universitaria de la Escuela Profesional de Enfermería
la saluda respetuosamente y le desea muchas felicidades y
éxitos
CUMPLEANOS

10. 10
Conoce….
PIRÁMIDE FRACTAL ESCUELA PROFESIONAL
DE ENFERMERÍA. USP.FP

11. 11
"Enfermería ha perdido su alma por servir ya sea a la medicina, la tecnolo-
gía y la práctica basada en la evidencia, las que por cierto se necesitan; pe-
ro sin la dimensión humana, esto puede ser destructivo. Es fundamental
preservar la esencia humana y reposicionar el cuidado dentro de nuestros
sistemas"
Jean Watson
 Examen de ingreso a las diferentes escuelas de la USP.FP, se realizará el día 15 de Febrero del 2015 a hs 8
am. en el campus de la USP.FP. sito en Km 4.1 carretera a Chulucanas
 Felicitaciones a la Lic. Vilma Celestino Falcón, docente de nuestra escuela, por su reciente certificación co-
mo Enfermera en Neonatología.
 Felicitaciones también a nuestros estudiantes y egresados que finalizaron con éxito el I Seminario de Tuto-
ría de Tesis y sustentaron sus trabajos realizados.
 Se encuentran abiertas las inscripciones para todos los estudiantes que deseen formar parte del Semillero
de Investigación. Comunicarse con el telf. #944609404
Próximos eventos
 Curso de Preparación del Internado. Dirigido a todos los estudiantes que van a iniciar su ciclo de internado
 III Seminario de Tutoría de Tesis. Dirigido a estudiantes internos y egresados que no hayan concluído la
elaboración de la tesis para obtener su licenciatura.
 Curso de Didáctica Universitaria . Dirigido a los docentes que se encuentren interesados en actualizar sus
conocimientos y mejorar la calidad del proceso aprendizaje-enseñanza.
Información
Cualquier información relacionada con la Escuela de Enfermería, gustosos los atenderemos en nuestra local
sito en en campus de USP.FP, Km. 4.1 carretera a Chulucanas, en horario de oficina ó en los telf. #625692-
949875692– 348925 e mail enfermeriapiurausp@hotmail.com
Los invitamos a visitarnos en facebook Escuela de Enfermeria Usp Piura
Noticias

12. 12
Actividades Académicas y de Proyección Social
Ceremonia de Imposición de Mandiles
Deportes

13. 13
Actividades Académicas y de Proyección Social
Campañas de Salud
Charlas Educativas
Comunidades Saludables

14. 14
ESCUELA PROFESIONAL DE
ENFERMERÍA
MISIÓN:
Somos una ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL de
calidad que forma profesionales de Enfermería caracte-
rizados por su solidez ética, pensamiento crítico y crea-
tividad capaces de responder a las necesidades de sa-
lud del país y de promover los cambios que el sector sa-
lud requiere, utilizando para ello ciencia y tecnología,
así como el humanismo que lo caracteriza.
VISIÓN:
Institución competitiva y reconocida nacionalmente por
brindar educación superior de la más alta calidad; admi-
nistrada con transparencia en el manejo de los recursos;
que actúa con responsabilidad en la formación de profe-
sionales de Enfermería; y que contribuya a la creación y
conservación de una cultura de servicio con equidad pa-
ra todos los peruanos.