PERIODICOS BASE.pptx
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Josefina tiene varios periódicos que ya no usa y quiere venderlos en paquetes de 10 periódicos cada uno. Para resolver cuántos paquetes puede formar y cuántos periódicos le sobrarán, los estudiantes deben representar el problema usando materiales como vasos, palitos o su base diez para contar y agrupar los periódicos en paquetes.
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La actividad presenta un problema matemático sobre Laura y su abuelita que prepararon galletas de diferentes sabores para compartir. Se pide determinar la cantidad total de galletas que prepararon usando materiales concretos y sumando las cantidades. Se proveen instrucciones y preguntas guía para resolver el problema, así como consideraciones para apoyar a niños con necesidades educativas especiales al realizar la actividad.
3.- DIA 3_MATEMATICA.pdf
La familia de Luis y Aby produce y vende naranjas. Luis y Aby ayudan a registrar la cantidad de naranjas vendidas y usan materiales como piezas del sistema de numeración base 10 y tapitas de colores para representar y contar la cantidad total de naranjas vendidas, que resultó ser 1325 naranjas. Ellos demuestran haber vendido más de 1000 naranjas usando la representación con materiales concretos.
Matemática 5 noviembre
El documento es una oración de agradecimiento y petición a Dios. Pide perdón por las ofensas y pide protección y provisión para todos, confiando en el poder de Jesucristo. Termina con Amén.
"Doña Flautina resuelvetodo" Plan lector coeducativo 1º ciclo primaria
Doña Flautina era enormemente feliz, tan pero tan feliz, que se ponía feliz de lo feliz que era. Para doña Flautina todo era facilísimo de resolver y estaba siempre presta a regalar una solución a cualquier problema. Por eso todos en el pueblo la conocían como doña Flautina Resuelvelotodo. El PLAN está dividido por actividades que se pueden desarrollar en el aula por capítulos, desde la perspectiva de género. Enfocado a alumnado de 2º de primaria principalmente, aunque también 1º o 3º.
Matemática miércoles 10 noviemre
Jazmín ha recolectado 48 botellas de plástico durante una campaña de reciclaje. Saúl le recomienda colocar las botellas en dos bolsas con cantidades equivalentes. Para resolver esto, se debe dividir 48 entre 2 para encontrar que cada bolsa debe contener 24 botellas. Adicionalmente, Jazmín y Saúl usaron 20 hojas cada una para hacer 11 libretas, por lo que deben haber usado 11 * 20 = 220 hojas en total. Finalmente, Jazmín recolectó 40 cajas, que es 4 veces la cantidad
Documentos primaria sesiones_matematica_primer_grado_primer_grado_u1_mate_ses...
Documentos primaria sesiones_matematica_primer_grado_primer_grado_u1_mate_ses...Jessica Portal de Pacheco
Este documento proporciona instrucciones para una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes aprenderán a comparar colecciones de hasta 10 objetos usando la expresión "tantos como". La sesión comenzará con un juego para revisar conceptos previos. Luego, los estudiantes resolverán problemas en grupos usando materiales concretos y representaciones gráficas. Finalmente, reflexionarán sobre el significado de "tantos como" y completarán actividades en su cuaderno de trabajo.Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Pri...
Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Pri...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Primer grado de Primaria 2015: "Usamos, tanto como, al comparar colecciones de objetos"DIA 4.pptx
Este documento presenta una actividad para que los estudiantes elaboren un álbum de animales usando patrones. Los estudiantes aprenden sobre patrones al decorar la portada de su álbum con imágenes de animales repetidas. También resuelven problemas sobre secuencias de animales y completan ejercicios adicionales de matemáticas sobre patrones.
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El documento describe una sesión educativa sobre la generación de basura. Las niñas y niños realizarán un recorrido por la escuela para identificar los tipos de desechos y dónde se ubican. Luego, en grupos, analizarán qué desechos generan y elaborarán esquemas. El objetivo es que comprendan que la basura se produce por el consumo humano y pueden reducirla siendo conscientes de sus hábitos.Dia 3 resolvemos problemas aplicando nuestras propias estrategias.
Jazmín y Saúl han participado en una campaña de reciclaje durante un mes, recolectando materiales como papel, plástico y cartón. Jazmín pregunta cuántas tapitas de plástico han recolectado, a lo que Saúl responde que son bastantes y las han guardado en cajas. El documento luego presenta varios problemas matemáticos relacionados con la cantidad de materiales recolectados y las diferentes estrategias para resolverlos, como descomponer, sumar y multiplicar.
Mate 1° b2_sesion 10
El documento describe una sesión de matemáticas para estudiantes de primer grado sobre cómo resolver problemas de suma utilizando objetos concretos. Los estudiantes aprenderán a identificar datos en problemas que requieren juntar cantidades de hasta 20 objetos y expresar la solución de forma aditiva usando materiales del aula. La sesión incluye una historia con títeres sobre un niño que recolecta manzanas y plátanos, y actividades para que los estudiantes representen y resuelvan el problema usando figuras y sumando las cantidades.
Peña juana aula15 (3)
La sesión de aprendizaje trata sobre el doble de una cantidad usando material concreto. Los estudiantes aprenden a resolver problemas que implican calcular el doble y representarlo de forma gráfica y simbólica. En el desarrollo, los estudiantes usan chapitas para representar el doble de 4 botellas y concluyen que el doble de 4 es 8 botellas.
Presentacion de los cuadernillos del Minerd al personal docente.pptx
Este documento presenta los cuadernillos propuestos por el Ministerio de Educación para organizar el aprendizaje en el hogar. Explica que cada mes se entregará un cuadernillo con un plan de actividades para 4 semanas. Cada actividad incluye tareas para diferentes grados, con énfasis en lectura, escritura y conversación sobre el tema de la semana. El documento provee detalles sobre cómo usar los cuadernillos y realizar un seguimiento del progreso de los estudiantes.
3° actividades del 18 al 22 de octubre
Este documento presenta el plan de estudios semanal para el 3er grado grupo A. Incluye actividades de educación socioemocional, ciencias naturales, lengua materna, matemáticas, formación cívica y ética, artes, y vida saludable para cada día de la semana del 18 al 22 de octubre, con tópicos como el sistema circulatorio, cuentos, tablas de multiplicación, capacidades, y limpieza del hogar.
Formato de planeacion esc. jose vasconcelos (autoguardado)
Este documento presenta el plan de estudios semanal de una escuela primaria para las asignaturas de lengua materna, matemáticas, conocimiento del medio y educación socioemocional. Incluye los aprendizajes esperados, materiales, actividades y formas de evaluación para cada asignatura. También describe las secuencias didácticas diarias para las asignaturas de español y matemáticas, las cuales incluyen actividades de inicio, desarrollo y cierre centradas en temas como rimas, números naturales y cuidado del
Segundo grado web
El documento describe una actividad para que los estudiantes analicen las costumbres de sus familias. Los niños deben identificar una costumbre familiar que les guste y cómo contribuye a la armonía. También deben escribir un compromiso para participar respetuosamente en las tradiciones familiares. El segundo día, la actividad implica identificar patrones en las actividades cotidianas de la familia, como regar plantas.
Magda canales delgado_aula 15.docx
Este documento describe una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre la resolución de problemas comparativos utilizando estrategias, materiales concretos y representaciones gráficas. La sesión tuvo como objetivo que los estudiantes aprendan a resolver problemas comparando cantidades para encontrar la solución. Se presentó un problema numérico para que los estudiantes desarrollaran estrategias y lo resolvieran manipulando material concreto. Luego compartieron y discutieron sus soluciones.
Ch.2B Cuánto and Mucho
Este documento presenta la diferencia entre "cuánto/cuántos" y "mucho/muchos" en español. Explica que se usa "cuánto/cuántos" para contar cantidades específicas mientras que "mucho/muchos" se refiere a cantidades grandes o abundantes. Proporciona ejemplos como preguntas y respuestas para ilustrar el uso correcto de estas palabras cuando se habla de libros, mochilas, dinero, estudiantes, puertas, tareas, pupitres y bolígrafos.
C3 pi
El documento narra la historia de Julia comprando un cuaderno en una papelería. Julia necesita un cuaderno para la escuela y encuentra uno que cuesta dos dólares. Ella habla con la dependienta y paga dos dólares por el cuaderno en la caja. Después, Julia lleva el cuaderno a casa en su mochila.
3RO Planeacion SEMANA1.docx
Este documento presenta una secuencia de actividades para la asignatura de Español durante la semana del 12 al 16 de septiembre. Los aprendizajes esperados son que los estudiantes presenten una exposición sobre un tema de su localidad después de investigarlo. La secuencia incluye actividades como elegir un juego tradicional local para investigar, preparar una exposición y presentación sobre el juego, y aplicar el juego con sus compañeros.
Semana 6 dia 4 matematica ordenamos objetos de la familia
Este documento presenta una lección de matemáticas sobre ordenar objetos de acuerdo a sus características. Los estudiantes ordenan varias colecciones como maceteros, conos de papel, lápices de colores y frascos de vidrio según su tamaño, color u otra característica. Luego, deben ordenar ollas y canastas de una familia considerando el tamaño o color. Finalmente, se pide ordenar materiales escolares y animales de acuerdo a su tamaño o forma para guardarlos correctamente.
sesion lunes 26 ppt.pptx
Este documento describe una actividad familiar para dialogar sobre las actividades que fortalecen la comunicación y convivencia en el hogar. Incluye preguntas para identificar estas actividades antes y durante la pandemia, así como instrucciones para dibujar y formar palabras relacionadas con la unidad familiar.
2° DARUKEL SEM17 .enero febrero 2024....
Este documento presenta el plan de trabajo semanal de una maestra para el periodo del 08 al 12 de enero de 2024. Cada día se incluyen actividades de dictado, cálculo mental y un problema matemático. El plan también incluye información sobre la escuela, maestros, y el ciclo escolar 2023-2024. Finalmente, se proporciona un resumen general del proyecto de intervención docente por proyectos para la segunda semana.
MI álbum de preescolar 3°actividades.pdf
Este documento proporciona sugerencias para trabajar el libro "Mi álbum 3° Preescolar" en el aula. Incluye actividades enfocadas en diferentes temas como contar, identificar animales, rimas, opiniones y tareas. El objetivo es apoyar a los maestros a desarrollar aprendizajes esperados de manera significativa y divertida para los estudiantes.
Situación problema para grado segundo
El documento presenta varios problemas matemáticos para estudiantes de segundo grado relacionados con conceptos como medición, comparación, operaciones aditivas y conteo. Los problemas incluyen medir la longitud de una mesa usando manos como unidad de medida, repartir libros entre estudiantes, comparar la cantidad de colores entre dos niños y determinar cuántos lápices más se le entregaron a un niño.
S31 secundaria-3-4-5-arte-una-bitacora-para-descubrir
La actividad propone que los estudiantes creen una bitácora utilizando materiales ecológicos como cáscaras de frutas y hojas para registrar sus actividades de tiempo libre. Los estudiantes explorarán los materiales, planificarán y elaborarán su bitácora con una portada decorada. Luego usarán la bitácora para anotar sus pasatiempos y reflexionar sobre el uso de su tiempo.
Cuaderno de apuntes y portafolios sexto 2014
Este documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo organizar un portafolio y cuaderno de español. Incluye una lista de los elementos que deben incluirse, como las respuestas a pruebas, talleres y actividades, así como ejemplos de cómo completar descripciones y otras tareas. También explica dónde encontrar recursos como videos y cómo acceder a ellos si no se tiene acceso a Facebook.
Sesión 3 matematica-división
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre división en matemáticas para tercer grado. La sesión involucra a los estudiantes en la resolución de problemas que implican dividir cantidades entre grupos iguales usando material concreto. Los estudiantes aprenden que la división significa repartir una cantidad en grupos iguales y que la operación matemática utilizada es dividir la cantidad total entre el número de grupos.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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- 2. Escucha y observa la siguiente situación: Josefina, que en estos días está en casa, se ha dedicado a revisar todos los papeles que tiene. Ha encontrado varios periódicos que ya no utiliza y quiere venderlos. ¿Cuántos periódicos venderá Josefina?
- 3. ¿Qué significa 10 en cada paquete? ¿Cuántos paquetes de 10 periódicos tiene Josefina? ¿Cuántos periódicos sueltos tiene? ¿Con los periódicos sueltos puede formar otro paquete más?
- 4. Para resolver el problema planteado, piensa: ¿Cómo puedes resolver este problema? ¿Qué materiales puedes usar? ¿Cómo lo haría con los materiales que tienes?
- 5. Observa como lo hizo un estudiante como tu: ¿En cada paquete hay periodicos? Entonces un paquete representa una decena
- 6. Ahora representa el problema con los materiales que tengas en casa. Por ejemplo: CON VASOS Y PALITOS CON TUS LAPICES CON TU BASE DIEZ