Este documento presenta una lección de matemáticas sobre ordenar objetos de acuerdo a sus características. Los estudiantes ordenan varias colecciones como maceteros, conos de papel, lápices de colores y frascos de vidrio según su tamaño, color u otra característica. Luego, deben ordenar ollas y canastas de una familia considerando el tamaño o color. Finalmente, se pide ordenar materiales escolares y animales de acuerdo a su tamaño o forma para guardarlos correctamente.

1. SEMANA: 6 DIA: 4 FECHA : Jueves 14 de mayo
ÁREA : Matemática
ACTIVIDAD: ORDENAMOS OBJETOS DE LA FAMILIA.
Nuestras metas:
 Identificarlascaracterísticasdelosobjetos(color,forma,tamañoy grosor)en situaciones cotidianas
en lafamilia.
 Ordenarcoleccionesdeobjetosempleandocriterioscomoeltamaño.
 Explicarelprocesodecómosehallegadoaordenarlas coleccionesdeobjetos.
Observa las imágenes
Responde en forma oral las siguientes preguntas:
¿Cómo están ordenados los maceteros y los conos de papel? ¿Qué característica han
considerado para ordenarlos así? ¿Qué han tomado en cuenta para el orden de los lápices de
colores? ¿Cómo se han ordenado los frascos de vidrio?
La familia de Piero tiene estas bonitas ollas y canastas. Ellos deben ordenarlas y guardarlas.
Ollas canastas
¿Cómo pueden hacer para ordenarlas y guardarlas? ¿Qué deben considerar?
Dialoga sobre el problema a partir de las siguientes preguntas : ¿Qué debe guardar la familia
de Piero? ¿Cómo son esos objetos? ¿En qué se parecen las ollas? ¿En qué se diferencian?

2. Mira cómo ordenó Piero las canastas. ¿Qué ha considerado para ordenarlas?Señala con tu
dedo.
Canastas
 ¿Cómo puedes ordenar las ollas para guardarlas?
Pon en práctica tu estrategia dibuja cómo ordenarías las ollas.
- ¿Qué característica de las ollas has considerado para ordenarlas? Señala con tu dedo el
cartel que corresponde.
¿Habrá otra forma de ordenarlas?¿Cómo?…………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
COLOR
TAMAÑO

3. Observa a estas dos familias. Se ubicaron de esta forma.
-¿Cómoseordenaronlasfamilias?Completalaoraciónconlaspalabras: pequeña,pequeñoogrande.
- La familiadeRositase ordenóde la más______________ a lamás_________________.
- La familiadePedrose ordenódel más_________________almás _________________.
- ¿Quécaracterísticahanconsideradoparahacerlasfilas?Escribeturespuestade acuerdoconel
cartelquecorresponde:
…………………………………………………
Recuerda la ruta que has seguido para lograrlo:
- Primero, observaste con detenimiento para encontrar en qué se diferencian y en qué
se parecen los objetos.
- Segundo, colocaste los objetos uno al lado del otro para encontrar el orden.
- Tercero, presentaste la colección ordenada, del más grande al más pequeño, del
más pequeño al más grande, etc.
Revisa tus logros, marcando con X .
SÍ NO
1.- Identifiqué las características de los objetos.
2.-Ordené las colecciones por tamaño.
3.- Escribí “más grande” o ”más pequeño” cuando completé las oraciones.
4.-Expliqué los procesos que seguípara ordenar

4. 1.- Urpi ayudó a ordenar los materiales de Arte y Cultura
luego de las clases. ¿Cómo ordenó cada material?
a.- Observen las imágenes y pinten el cartel que corresponde al criterio con el
que Urpi ordenó cada grupo de materiales.
2.- Paola y Paco recibieron láminas de animales. Ellas las ordenaron y las
pegaron en tiras de cartulina. ¿Cómo ordenaron los animales? Marca con X.
Paola ordenó las aves de la pequeña a la más grande.
Paola ordenó las aves de la más grande a la más pequeña.
Paco ordenó los gatos del más grande al más pequeño.
Paco ordenó los gatos del más pequeño al más grande.
3.-
Urpi ordenó teniendo en cuenta el color de los libros.
Urpi ordenó teniendo en cuenta el grosor de los libros.
Tamaño Grosor Color Forma