El documento proporciona información sobre el Romanticismo. Surge en el siglo XVIII como reacción al Neoclasicismo, defendiendo la imaginación sobre la razón. Se desarrolló en Europa entre los siglos XVIII y XIX. Algunas características clave fueron el predominio de los sentimientos, la exaltación del yo y la naturaleza subjetiva. También se valoraron lo nacional y popular. Figuras literarias románticas como Becquer y Zorrilla se mencionan.
explica acerca del origen de la literatura del romanticismo, sus tipos, historia, como se fundo y los principales autores español mas reconocidos de la literatura.
explica acerca del origen de la literatura del romanticismo, sus tipos, historia, como se fundo y los principales autores español mas reconocidos de la literatura.
Trata de la literatura del romanticismo español , así como su origen y características , tipos así como los principales autores españoles , Ejemplo : Gustavo Adolfo Becquer , José Zorrilla
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. EL ROMANTICISMO
• Movimiento cultural y literario que surgió en contra de los esquemas
propuestos por el neoclasicismo .
Defendía la fantasía y la imaginación , se desarrollo en Europa durante la
ultima mitad del siglo XVII y la primera mitad del siglo XIX.
3. • CONTEXTO HISTORICO-
CULTURAL.
• Independencia
estadounidense (1776).
• Revolución francesa (1789).
• Independencia de las colonias
hispanoamericanas.
• Derrocamiento de la
monarquía.
• Desarrollo de comercio.
• Revolución industrial.
• Auge de los nacionalismo.
• Predominio del liberalismo (
defensa de la libertad
económica y política ).
• ORIGENES.
• En Alemania (1813) surgió un
movimiento que agrupo a
jóvenes escritores que
decidieron ir en contra del
clasicismo francés . Ellos fueron
los primeros románticos , pues
rindieron culto al sentimiento
por encima de la razón. Tenían
como líder a JOHANN
WOLFGANG VON GOETHE.
• Estos escritores alemanes dieron
forma a una literatura que se
hizo extensa y popular hasta los
mediados de 1860.
4. • CARACTERISTICAS.
• Predominio del sentimiento sobre la
razón.
• Deseo de evasión de la realidad y
mundo exterior.
• Exaltación del YO y culto al mundo
subjetivo del autor .
• Espíritu de rebeldía y contradicción.
• Absoluta libertad ( personal y
artística).
• Subjetivismo y melancolía ( dolor y
desencanto ).
• Valoración de lo nacional y popular (
lengua , costumbres ).
• Resurgimiento de lo medieval ( visión
mágica y terrorífica ).
• Visión ciega y destructiva del amor .
• TEMAS.
• Idealización del
amor .
• Glorificación de la
libertad.
• Nacionalismo
exacerbado.
6. FUENTE DE INSPIRACION ROMANTICA
• Los escritores europeos consideraron a España como un país romántico
por la permanencia del espíritu caballeresco, el apego a la tradición, por el
sentimiento patriótico, por la actitud apasionada y aventurera ante la vida
a través de la figura de don quijote y don juan, o por el siglo de Oro que
los marco por su variedad temática. Es por eso que España se constituía,
para el amante de las letras, como un museo real y viviente.
• Por aquellas épocas se podía observar con frecuencia como escritores
románticos europeos viajaban a España y escribían sobre sus tierras, su
literatura y sus tradiciones.
• Durante el romanticismo , se publicaba, diario o semanalmente, un
fragmento de la obra .
• Este tipo de novelas por entregas adquirió gran importancia de carácter
social , pues son la primera manifestación de una literatura impresa que
llegaba masivamente a toda la población.
7. • GUSTAVO ADOLFO
BECQUER ( España ), poeta
famoso por sus rimas y
leyendas…
• El caminante sobre mar de
nubes, de CASPAR DAVID
FRIEDRICH ( Alemania)..
8. Gustavo Adolfo Bécquer ( 1836-1870)
• VIDA: Nació en Sevilla. Su corta vida estuvo marcada por un sinnúmero
de penalidades, pues quedo huérfano desde muy niño al morir su padre
en 1841 ,y, seis años mas tarde , su madre. Hacia 1858 conoció a su musa,
Julia Espín, pero la relación no tuvo éxito.
• RIMAS: Son poemas breves, con un tono popular y gran musicalidad...,
entre ellas están :
• EL AMOR .- Es un tema que esta en la mayoría de sus rimas.
• EL DESENGAÑO.- El pesar de la perdida del amor .
• LA INSPIRACION.- La inspiración es una constante preocupación.
• LA MUERTE.- Es un tema que preocupa al poeta y lo plasma en la rima.
• LEYENDAS: Conjuntos de relatos en prosa acerca de tradiciones
populares. En algunos casos, se baso en leyendas que recogió durante sus
viajes por España , están ambientadas en épocas remotas y paisajes
exóticos .El mundo que nos ofrece tiende a confundirse entre lo real y lo
irreal .
9. JOSE ZORRILLA (1817-1893)
• VIDA: Nació en Valladolid, pero desde muy joven vivió en Madrid,
donde alcanzo enorme popularidad. En 1833 estudio Derecho en la
universidad de Toledo. Años mas tarde viajo a Francia y luego a México.
Sus reconocimientos de ser poeta nacional no le valieron para salir de la
pobreza en la que vivía . Falleció en Madrid, en 1893.
• OBRAS:
• POESIA.- Sus poemas estuvieron llenos de musicalidad y colorido. Entre
ellos están «A BUEN JUEZ, MEJOR TESTIGO»,LA TARDE DE OTOÑO».
• TEATRO.- Sus piezas dramáticas recogen temas nacionales, históricos y
legendarios, como el ZAPATERO Y EL REY , TRAIDOR , INCONFESO Y
MARTIR Y DON JUAN TENORIO .
• ESTILO.- Su estilo poético es sencillo y marcado por la musicalidad de
sus versos. Se observa en sus poesías como en piezas dramáticas , que se
apoya en una versificación variada y ritmo fluido.