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El documento describe los pasos para crear un juego en Scratch: 1) crear un objeto, 2) agregarle animaciones, 3) agregar fondos diferentes, y 4) completar el juego.
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Scratch
El documento describe los pasos para crear un juego en Scratch, incluyendo crear un objeto principal, agregar diferentes disfraces al objeto, crear una variable nueva, agregar movimiento y cambios de disfraces al objeto, y completar el juego.
Sin título 1
El documento habla sobre dibujar a mano alzada figuras. Menciona a Nicolás Esguerra, George André y Guerrero Garzón en relación con la unidad 10 sobre dibujo.
Trabajirijillo 40
El documento menciona el colegio nacional nicolas esguerra y los nombres de diego bejarano, santiago bello y jhon caraballo. También se mencionan los términos "dibujo a mano alzada" y "dibujo inteligente".
Yoof
El documento presenta instrucciones para crear diferentes objetos geométricos en un programa de dibujo utilizando herramientas como el papel gráfico, poligono, espiral y estrella. Se mencionan las herramientas de poligono, espiral, estrella simple y estrella compleja para generar diversas formas.
Scratch 3
El documento proporciona información sobre el Colegio Nacional Nicolas Esguerra, incluyendo el nombre de un estudiante, Juan Pablo Reyes Muñoz, y su puntaje de 32. Además, nombra al docente Jhon Caraballo.
Secuencia didáctica para segundo grado practica de la enseñanza
Este documento presenta una secuencia didáctica de 45 minutos para el segundo grado sobre los cuerpos geométricos. La secuencia incluye actividades grupales para reconocer figuras geométricas básicas y luego forrar objetos con ellas para identificar cuerpos como la pirámide, el cubo y el cilindro. Al final, los estudiantes unirán cada cuerpo con sus figuras correspondientes en una hoja para reforzar lo aprendido.
Inocencio amador
El documento instruye a un estudiante llamado Inocencio Amador García a escribir y resolver una ecuación utilizando la herramienta del editor de ecuaciones como parte de su trabajo número 2 de matemática.
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Unidad 8
Este documento contiene información sobre un estudiante llamado Juan Esteban Miranda Posada del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. También menciona a Ricardo Andrés Meneses y las habilidades de soldar, intersectar objetos y recortar objetos.
Innovacion pedagooica (multiplicación con fichas)
El documento describe un método para enseñar la multiplicación a estudiantes de segundo ciclo utilizando fichas. El método involucra explicar las reglas de un juego de fichas, dividir a los estudiantes en grupos y darles multiplicaciones para resolver mientras juegan. El objetivo es que los estudiantes analicen y asimilen la tabla de multiplicación y la ley de signos a través del juego de fichas.
803
El documento habla sobre el Colegio Nacional Nicolás Esguerra en Santiago Buitrago Santana y los medios artísticos utilizados, incluyendo pinceles.
unidad 8 corel draw
El documento habla sobre el Colegio Nacional Nicolás Esguerra y construir el futuro. Menciona a Juan Pablo Díaz Vanegas y las acciones de soldar y recortar en intersección.
Proyecto de aula ciencias
Este documento presenta un proyecto de aula llamado "La ciencia si que es interesante" desarrollado en el Centro Educativo El Turbio. El proyecto busca ayudar a los estudiantes a identificar las propiedades de la materia a través de un juego didáctico llamado "El castillo de la ciencia" que utiliza preguntas en tarjetas. El juego fue creado por los propios estudiantes y cubre temas desde preescolar hasta quinto grado relacionados con los estados y propiedades de la mater
UNIDAD 10
El documento habla sobre un dibujo inteligente realizado por un estudiante llamado John Sebastian Avila Nocua en el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. El dibujo fue hecho con medios artísticos como pinceles.
Coreldraw
El documento presenta cuatro herramientas de dibujo: elipse, papel gráfico, poligono y estrella. Fueron creadas por los estudiantes Mishael Fernando Martinez Gomez y Julian Andres Martin Castro del Colegio Nacional Nicolas Esguerra como parte de su proyecto de construir el futuro.
Coreldraw
El documento lista cuatro herramientas de dibujo: elipse, papel gráfico, poligono y estrella. Menciona el Colegio Nacional Nicolas Esguerra y los nombres Mishael Fernando Martinez Gomez y Julian Andres Martin Castro.
Proyecto Jose Manuel Ciencias Sociales
José Manuel, un estudiante de 5o grado, realizó una actividad clasificando elementos como de origen natural o artificial usando cartulinas de colores, lápices y recortes. Primero clasificó los dibujos y luego los pegó en las cartulinas correspondientes, roja para elementos artificiales y amarilla para naturales, mostrando el resultado final.
Cuento
La oruga era constantemente burlada por una rosa y pájaros por su apariencia, lo que la hacía sentirse triste. Sin embargo, un día la oruga emergió de su capullo como una hermosa mariposa que podía volar libremente, en contraste con la rosa cuyos pétalos se marchitaron con el tiempo.
Plástica+ef 3º ciclo
Este documento proporciona instrucciones para hacer pompones de lana en 6 pasos. Se necesitan moldes de cartón, lana de colores, tijeras y lápiz. Primero se trazan y recortan círculos concéntricos en el cartón para hacer los moldes. Luego se enrolla lana alrededor de los moldes hasta conseguir el grosor deseado. Finalmente, se corta la lana entre los moldes, se pasa un hilo entre ellos y se desmolda el pompón terminado.
Ficha 4. Acrosport
El acrosport es un deporte acrobático-coreográfico que integra formaciones pirámides humanas, habilidades gimnásticas y música. Se divide en acróbatas, portores y ayudantes, y requiere comunicación, presas de manos seguras y seguir las fases de construcción, estabilización y desenlace de las pirámides. Para practicarlo con seguridad se debe usar superficies acolchadas, ropa adecuada y seguir normas como apoyos seguros y mantener la espalda recta.
Acrosport - 4º EP
El acrosport es un deporte acrobático-coreográfico que integra formaciones de figuras o pirámides humanas, habilidades gimnásticas de suelo y música. Existen tres roles: acróbatas, portores y ayudantes. Las pirámides implican una estructura con varios niveles donde los portores forman la base de apoyo para los acróbatas. Se debe construir y desmontar las pirámides de forma segura siguiendo una serie de normas.
Rugby tag sin
Este documento explica las reglas básicas del rugby-tag, una variante del rugby sin contacto físico. Se juega en un campo rectangular con 7 jugadores por equipo, cuyo objetivo es marcar ensayos llevando el balón a la zona de anotación. Para detener al portador del balón, los defensores deben quitarle la cinta que lleva sujeta al pantalón. El documento describe el desarrollo del juego, las acciones permitidas y no permitidas, y proporciona enlaces a más información sobre este deport
Ciclismo de ruta
El ciclismo de ruta es un deporte colectivo, en el que se produce una interacción socio-motriz mediante la participación simultánea entre compañeros o cooperadores y adversarios u opositores, utilizando como espacio común carreteras pavimentadas.
Para más información, visite http://www.deportes.gov.co/ciclismo-de-ruta-presentacion.html
Balonmano adaptado a primaria
El balonmano es un deporte de equipo en el que dos equipos de 7 jugadores tratan de marcar goles lanzando la pelota con la mano en la portería contraria. Se juega en una pista de 20x40 metros y cada equipo tiene un portero. El balonmano se originó a finales del siglo XIX en Dinamarca y se ha popularizado internacionalmente desde entonces. Cada posición en el campo tiene funciones específicas para marcar goles u obtener la posesión del balón.
Pichi, béisbol adaptado
El documento describe las reglas y el desarrollo de un deporte llamado pichi, el cual es una adaptación del béisbol. El pichi se juega con dos equipos divididos entre bateadores, lanzadores y jugadores defensivos. El objetivo es que los bateadores golpeen la pelota para correr entre las bases y anotar carreras, mientras el equipo contrario intenta interceptar la pelota antes de que los corredores completen una vuelta.
Marcos
El documento presenta los resultados de una evaluación realizada en el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. El estudiante Fabian Arturo Medina Pascagaza obtuvo el primer lugar con una calificación de 23, mientras que Carlos Alberto Méndez Florez obtuvo el segundo lugar con una calificación de 24.
Colegio nacional nicolas esguerra
El documento presenta los resultados de una evaluación realizada en el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. El estudiante Fabian Arturo Medina Pascagaza obtuvo el primer lugar con una calificación de 23, mientras que Carlos Alberto Méndez Florez obtuvo el segundo lugar con una calificación de 24.
html
Se escribió el código de la imagen en la carpeta de escritorio, luego se oprimieron las teclas Ctrl+G para guardar automáticamente la imagen, y se ejecutó el documento llamado "Index" para abrir el archivo.
Html1
El documento proporciona instrucciones para crear una página web básica para una empresa llamada Ropsport. Instruye al lector a crear etiquetas explicativas, guardar el archivo HTML con el nombre de la empresa, asegurarse de que el nombre de la empresa aparezca en la pestaña superior, escribir un mensaje de bienvenida, guardar el contenido con Ctrl + S y actualizar la ventana con F5 para ver el título de la página.
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Tablas access
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La tabla describe los pasos para crear una tabla en Access, incluyendo nombrar la tabla y los datos, y cómo queda la tabla una vez creada.
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El documento contiene información de 6 empleados dividida en 3 páginas. En la primera página se incluyen los campos de código, apellido y nombre de cada empleado. La segunda página incluye datos adicionales como cédula, teléfono, correo electrónico, dirección y fecha de ingreso. La tercera página lista el cargo de cada empleado.
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El documento lista los nombres y números de dos estudiantes del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Carlos Alberto Méndez Florez es el estudiante número 24 y Fabian Arturo Medina Pascagaza es el estudiante número 23.
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