El plan de clase del viernes 10 de septiembre incluye revisar el trabajo de la clase anterior, recibir instrucciones sobre las características del movimiento de los objetos, explicar cómo completar el anexo 5, indicar la tarea, aclarar dudas, y elaborar productos que incluyen comentarios sobre el anexo 4, tomar notas sobre las características del movimiento, y completar una línea de tiempo del anexo 5. Los estudiantes deben enviar evidencia de su trabajo.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. Plan de clase en casa para el viernes 10 de septiembre de
2021.
INSTRUCCIONES:
✓ Revisar en plenaria el producto realizado la clase anterior, anexo 4, corregir
en caso de ser necesario (guiados por la maestra).
✓ Dar a conocer, explicar y dictar las “Características del movimiento de los
objetos” (guiados por la maestra).
✓ Explicar cómo realizar anexo 5 (guiados por la maestra).
✓ Indicar cómo hacer la tarea (guiados por la maestra).
✓ Aclarar dudas para la realización de actividades (guiados por la maestra).
✓ Elaborar productos.
PRODUCTOS:
➢ Hacer participaciones sobre anexo “4. Revolución industrial”.
➢ Realizar apunte de “Características del movimiento de los objetos”, dictado
(libreta).
➢ Hacer línea del tiempo del anexo “5. Inventos Revolución Industrial”, blog
(hoja blanca).
➢ Tarea: Estudiar las definiciones del dictado.
ENVIAR EVIDENCIAS.
