1. PLAN DE ÁREA AJUSTADA A LOS ESTÁNDARES
GRADO: CUARTO
ESTÁNDAR: comprendo textos cortos sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios
Hablo de mi, de mis compañeros y de nuestras actividades cotidianas con oraciones simples, encadenadas lógicamente y a veces memorizadas.
Aún se me dificulta hablar de temas que se salen de mi rutina familiar y escolar.
Mi vocabulario se limita a temas y referentes cercanos y conocidos.
Escribos pequeños textos sencillos sobre temas de mi entorno.
TOPICO SUB- TÓPICOS METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑO DE HILOS CONDUCTORES TRANSVERSALIDAD VALORACIÓN CONTINUA
GENERATIVO COMPRENSIÓN
English:an
opportunity
to explore
1° PERIODO  Saludos y - Reconocer relaciones entre sus Escribe y pronuncia los ¿Llevas a cabo las Democracia
comandos costumbres y tradiciones, adjetivos descriptivos. operaciones básicas Sensibilización hacia el uso de Memorización de
Lets describe significados a través de su pronunciando las cifras en saludos para una convivencia diálogos cortos
 Repaso de lenguaje material, con otras Reconoce y escribe los sana y respetuosa.
inglés?
operación culturas que se expresan a números de 1 a mil y los Pronunciación y
matemática en través del inglés. relaciona con las ¿Asocio un dibujo con su PRAES memorización de
operaciones básicas. El cuidado del medio vocabulario
forma sencilla descripción escrita?
- Comprender códigos y formas ambiente: Por medio de
 Descripción física para expresar la información de Se describe a sí mismo y a ¿Conoces los adjetivos volantes se hará la Evaluaciones tipo ICFES
la vida cotidiana y de la sus compañeros. socialización en los hogares con instrucciones en
descriptivos?
 Adjetivos tecnología a las cuales tiene acerca del cuidado del medio inglés
acceso. Usa adecuadamente los ambiente.
 Time(morning- adjetivos para hacer

2. afternoon- what - Describir algunas descripciones. ¿Sabes de algunas Uso adecuado del tiempo
time) características físicas, sociales y costumbres y tradiciones libre: Se harán sugerencias Talleres de completar
culturales de su región. Pide y da la hora. culturales extranjeras? acerca del uso adecuado del
tiempo libre. Dramatizados cortos con
- Pedir y dar información sobre disfraces
nombres, direcciones y Competencias ciudadanas:
teléfonos de personas. Respetar las ideas y Dramatizados cortos con
propuestas que se presentan títeres
- Analizar textos literarios en las diferentes actividades.
breves, identificar a los Artística: realización de un Talleres usando el
personajes, lugares, tiempos, y poster diccionario con apoyo del
situaciones principales. ARTISTICA Y ETICA: profesor
Cultivar el gusto por todas las
manifestaciones artísticas y la
- Hacer preguntas para solicitar relación de ellas con las
información básica cotidiana. preferencias personales.
- Utilizar la lengua extranjera
para describir acontecimientos
del presente.
•Identificar la secuencia de las
acciones y el asocio con los
momentos del día cuando
alguien describe una rutina
diaria.
•Escribir oraciones cortas
basadas en una secuencia de
ilustraciones.
•Hablar de las actividades que

3. realizo habitualmente.
Seguir atentamente
instrucciones durante un juego
o una actividad
Deletrear palabras conocidas
utilizando diversas estrategias.
Participar en juegos de palabras
desconocidas.
Comprender información
personal proporcionada por el
profesor y compañeros.
Mantener un dialogo corto en
ingles con compañeros en
actividades de aula.
Demostrar compresión de
preguntas sencillas sobre sí
mismo, la familia y el entorno.
Integrar al estudiante en la
participación de rimas ,
canciones, trabalenguas,
rondas, etc.

4. Escribir oraciones cortas
basadas en ilustraciones.
2° PERIODO  Verbo to-be Lee y escribe preguntas del ¿Dominas el verbo ser o
verbo ser o estar y las estar?
AROUND THE  Preguntas con el
responde.
CITY verbo to-be ¿Sabes usar el diccionario
Emplea el diccionario como
 Uso del herramienta esencial del ¿Sabes ubicar objetos
diccionario trabajo en clase. según su posición?
 Lugares de la
ciudad Reconoce y utiliza las
preposiciones y describe
 Preposiciones
imágenes utilizándolas.
 Expresión
whereis……
3° PERIODO  Preguntas Comprende preguntas ¿Conoces las letras del
sencillas de sencillas con why sabe alfabeto y participas de
BREAK TIME información responder. concursos de deletreo en
(WH) clase?
Expresa el gusto por los
 Deportes deportes. ¿sabes responder a
preguntas con wh?
 gustos y Responde preguntas sobre
disgustos mis gustos y preferencias.

5.  hobbies Reconoce el alfabeto,
utilizando el deletreado de
 deletreo palabras y frases.
4° PERIODO  actividades de Hablo de las actividades Usas rutinas en un lenguaje
rutina que realizo habitualmente. extranjero?
DAY BY DAY
 adverbios de Expresa secuencias de ¿Sostienes un dialogo corto
frecuencia acciones asociándolas con con un compañero?
momentos del día.
 connectors: first,
then, afterthat
and verbhave
has.