Este documento presenta el plan curricular anual para el área de Ciencias Naturales y la asignatura de Anatomía en el primer año de bachillerato de la Unidad Educativa "Brasil Leónidas García" para el año lectivo 2018-2019. El plan contiene información sobre los objetivos generales y específicos, contenidos, metodologías, evaluación y duración de las unidades didácticas sobre la organización del cuerpo humano, el sistema óseo, el sistema articular y el sistema muscular. El plan busca que los estudiantes comprendan la

1. UNIDAD EDUCATIVA
“BRASIL LEÓNIDAS GARCIA”
AÑO LECTIVO
2018 – 2019
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: ANATOMIA
Docente(s): ING. MARIA EDITH ZAMBRANO GARCIA
Grado/curso: PRIMERO Nivel Educativo: BACHILLERATO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de
trabajo
Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total, de semanas clases Total, de periodos
1 40 Semanas. 5 35 35
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad
intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y
sobre los procesos, físicos y químicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas y
astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socio ambiental.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos básicos de
la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promoción,
protección y prevención de la salud integral.
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a partir de la
identificación de problemas, la búsqueda crítica de información, la elaboración de conjeturas, el
diseño de actividades experimentales, el análisis y la comunicación de resultados confiables y
éticos.
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas para
la búsqueda crítica de información, el análisis y la comunicación de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenómenos y hechos naturales y sociales.
*Reconocer los diferentes niveles de organización del cuerpo humano a través de la observación del
propio cuerpo, de maquetas y de láminas, para una mejor comprensión de su funcionamiento y del
cuidado que debemos brindarle.
*Conocer la estructura del sistema óseo y de los huesos ,su nutrición y alteraciones ,a través de la
observación de maquetas ,modelos ,láminas a fin de aplicar las normas de higiene más adecuadas
para su normal funcionamiento y conservación .
*Comprender la importancia de las articulaciones en la realización de los movimientos corporales ,a
través de la realización de ejercicios ,para aplicar las normas de higiene más adecuadas y
mantenerlas libres de cualquier afección , en bien del organismo.
*Conocer de manera científica los mecanismos del movimiento muscular, su importancia biológica y
la práctica de la higiene para mantener el cuerpo y la mente sanos.
*Comprender la importancia biológica del movimiento y la práctica de la higiene que favorecen el
desarrollo normal y evitan las deformaciones y accidentes.
*Realizar pequeños proyectos de investigación que le sirvan a los estudiantes para la vida cotidiana.

2. OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros sistemas de notación
y representación, cuando se requiera.
OG.CN.8.Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y recursos,la
argumentación crítica y reflexiva y la justicia con pruebas y evidencias .
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo científico,
tecnológico y cultural, considerando la acción que estos ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y actitudes propios del
pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES: • El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
• El saludo,libertad,responsabilidad,respeto,justicia,honestidad,dignidad,solidaridad,
Uso del tiempo libre.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de la unidad de
planificación
Objetivos específicos de la
unidad de planificación
Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación*** Duración en
semanas
BLOQUE
1:
ORGANIZACIÓN DEL
CUERPO HUMANO
CN.ANT.1. Reconocer los
diferentes niveles de
organización del cuerpo
humano a través de la
observación del cuerpo
humano y de láminas para
comprender su
funcionamiento y el cuidado
que debemos brindarle .
*Reconocer la definición de
anatomía, fisiología, la
clasificación de la anatomía
desde la descripción de cada
una para valorar su
importancia en la aplicación
de normas de higiene.
*Explicar los planos
anatómicos y las cavidades
corporales desde la
identificación de láminas
para su localización.
*Explicar los niveles de
organización interna del
cuerpo humano, nivel
quimico,nivel tisular,nivel
celular y nivel de órganos
desde la descripción de cada
una para entender su
funcionamiento.
.
*Analizar las características de
cada autor respecto la anatomía y
fisiología.
*Elaborar organizadores gráficos
en la clasificación de la anatomía.
*Practicar normas de higiene.
*Relacionar los términos planos,
cuadrantes, ejes y posiciones
anatómicas.
*Buscar ejemplos relacionados con
los tipos de posiciones anatómicas.
* Elaborar un cuadro de
comparación de los niveles de
organización del cuerpo humano.
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIÓN
*Reconoce, compara y
clasifica las clases de
anatomía, utilizando un
organizador gráfico.
*Argumenta la importancia
del estudio de la anatomía.
*Compara
conceptualizaciones de los
diferentes planos
anatómicos.
*Analiza los conceptos más
importantes de anatomía en
la vida moderna.
*Describe niveles de
organización del cuerpo
humano.
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
1.-Técnicas magistrales,
7
7 HORAS

3. grupales e individuales.
2.-Metodología: Activa
participativa.
3.-Trabajos individuales y
grupales
4.- Exposiciones.
5.- Deberes.
6.- Lecciones orales y
escritas.
8.-Prueba objetiva
BLOQUE
2
El SISTEMA OSEO ( I ) CN.ANT.2. Conocer la
estructura del sistema óseo y
de los huesos ,su nutrición y
alteraciones,a través de la
observación de láminas a fin
de aplicar las normas de
higiene más adecuadas para
su normal funcionamiento.
* Explicar la estructura y
función del sistema
Óseo,como material de la
herencia desde la
representación de modelos,
composición y descripción de
su importancia en la
transmisión de los
caracteristicas
*Describir la estructura y
composición de cada hueso,
de la cabeza y tronco, desde
la investigación elaboración
de gráficos, lecturas
científicas y análisis que
permita tomar una posición
ética frente a
descubrimientos científicos.
*Analizar la síntesis de la
formación ósea, mediante la
transcripción de las los
elementos que lo forman,
desde el análisis de datos,
modelos, elaboración de
gráficas y descripción de
procesos que evidencien la
*Interpretar las teorías del origen
del sistema óseo, a partir de la
identificación de cada una de sus
conceptos.
*Analizar las características de
cada autor respecto clasificación
de los huesos.
*Investiga sobre la teoría más
importante, leyes que la rigen y
sus aplicaciones en la medicina
actual.
*Relaciona los términos largos,
anchos, cortos y posiciones
anatómicas de los huesos.
*Busca ejemplos relacionados con
los tipos de huesos.
*Diseñar un experimento para la
observación de las estructuras
ósea.
*Reconoce, compara y
clasifica las clases de huesos,
utilizando un organizador
gráfico.
*Argumenta la importancia
del estudio del sistema óseo
*Compara
conceptualizaciones de tipos
de huesos.
*Analiza los conceptos más
importantes de cada parte
anatómica, en la vida
moderna.
*Justifica el valor del estudio
del sistema óseo en la vida
general
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
1.-Técnicas magistrales,
grupales e individuales.
2.-Metodología: Activa
participativa.
3.-Trabajos individuales y
grupales
4.- Exposiciones.
5.- Deberes.
6
6 HORAS

4. transmisión de estructura y
composición anatómica.
6.-Lecciones orales y
escritas.
7.-Prueba objetiva.
BLOQUE
3
EL SISTEMA OSEO
( II )
CN.ANT.3. Conocer la
estructura del sistema óseo y
de los huesos, su nutrición y
alteraciones, a través de la
observación de láminas a fin
de aplicar las normas de
higiene más adecuadas para
su normal funcionamiento.
*Describir la estructura y
composición de cada hueso,
de las extremidades, desde la
investigación elaboración de
gráficos, lecturas científicas
y análisis que permita
tomar una posición ética
frente a descubrimientos
científicos
*Analizar la síntesis de la
formación ósea de las
extremidades superiores e
inferiores, mediante la
transcripción de las los
elementos que lo forman,
desde el análisis de datos,
modelos, elaboración de
gráficas y descripción de
procesos que evidencien la
transmisión de estructura y
composición anatómica.
*Reflexionar sobre los
cambios en la estructura
Oseas, desde el análisis de
casos, investigación de
enfermedades y la relación
con el proceso de evolución.
*Describir cada uno de los huesos
de las extremidades superiores
e inferiores .
*Analizar las características de
cada uno de los huesos de los
miembros superiores e inferiores.
*Relaciona los términos largos,
anchos, cortos y posiciones
anatómicas de los huesos.
*Identificar alteraciones del
sistema óseo, sus causas,
consecuencias y recomendaciones.
*Concientizar sobre la práctica de
las normas de higiene que
favorecen el desarrollo normal de
los huesos y evitan las
deformaciones y accidentes.
*Reconoce, compara y
clasifica las clases de huesos,
utilizando un organizador
gráfico.
*Argumenta la importancia
del estudio del sistema óseo
*Compara
conceptualizaciones de tipos
de huesos.
*Analiza los conceptos más
importantes de cada parte
anatómica, en la vida
moderna.
*Justifica el valor del estudio
del sistema óseo en la vida
general
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
1.-Técnicas magistrales,
grupales e individuales.
2.-Metodología: Activa
participativa.
3.-Trabajos individuales y
grupales
4.- Exposiciones.
5.- Deberes.
6.-Lecciones orales y
escritas.
7.-Prueba objetiva.
6
6 HORAS
BLOQUE
4.
EL SISTEMA
ARTICULAR
CN.ANT.4. Comprender las
importancia de las
articulaciones en la
realización de los
*Relacionar la importancia
del Sistema Articular en la
unión de tejidos, órganos y
aparatos, desarrollo y
*Interpretar las teorías del origen
del sistema Articular, a partir de la
identificación de cada una de sus
conceptos.
*Reconoce, compara y
clasifica las clases de
articulaciones, utilizando un
organizador gráfico.
5
5 HORAS

5. movimientos corporales, a
través de la realización de
ejercicios ,para aplicar las
normas de higiene mas
adecuadas y mantenerlas
libres de cualquier afección ,
en bien del organismo.
remplazo de punto de
osificación ósea y de la los
músculos, como proceso
exclusivo de punto de unión
y separación anatómicas,
desde la interpretación de
gráficos, observación de
videos, experimentación,
argumentación de
resultados que permitan
reconocer las diferentes
clases de articulaciones.
*Analizar la importancia de
cada una de las
articulaciones en el cuerpo
humano, desde la descripción
de diagramas, observación
de videos. *Elaboración de
maquetas o modelos,
observación de videos,
análisis de información que
describan su importancia en
el proceso de las
articulaciones.
*Interpretar la correcta
disyunción articular sobre
la base de la observación y
análisis de material
audiovisual y estudio de
casos que describan que
cuando esto ocurre
producen patologías
anatómicas, se produce
alteraciones en la
configuración de los huesos
humanos
*Analizar las características de
cada autor respecto clasificación
de las articulaciones.
*Investiga sobre la teoría más
importante, leyes que la rigen y
sus aplicaciones en la medicina
actual.
*Relaciona los términos
anfiartrosis, diartrosis, sinartrosis
y sinoviales.
*Identificar alteraciones del
sistema óseo, sus causas,
consecuencias y recomendaciones.
*Concientizar sobre la práctica de
las normas de higiene que
favorecen el desarrollo normal de
los huesos y evitan las
deformaciones y accidentes.
*Argumenta la importancia
del estudio del sistema
articular
*Compara
conceptualizaciones de tipos
de articulaciones.
*Analiza los conceptos más
importantes de cada parte
de los elementos de las
articulaciones, en la vida
moderna.
*Justifica el valor del estudio
del sistema articular en la
vida general
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
1.-Técnicas magistrales,
grupales e individuales.
2.-Metodología: Activa
participativa.
3.-Trabajos individuales y
grupales
4.- Exposiciones.
5.- Deberes.
6.-Lecciones orales y
escritas.
7.-Prueba objetiva.

6. BLOQU
E 5
SISTEMA MUSCULAR
(I)
CN.ANT.5. Conocer de
manera científica los
mecanismos del movimiento
muscular, su importancia
biológica y la práctica de la
higiene para mantener el
cuerpo y la mente sanos.
*Describir las clases, la
estructura, composición y
función de cada músculo, de
la cabeza y del tronco, desde
la investigación elaboración
de gráficos, lecturas
científicas y análisis que
permita tomar una posición
ética frente a los
descubrimientos científicos.
*Definir términos del
sistema muscular como
Diafragma, pectoral,
cardiaco, células, fibras,
mediante el análisis de
casos, investigación
bibliográfica para predecir
las características de la
formación de cada músculo.
*Debatir sobre la
determinación del
funcionamiento de los
diferentes tipos de músculos
en cada persona.
*Interpretar las teorías del origen
del sistema MUSCULAR, a partir
de la identificación de cada una de
sus conceptos.
*Analizar las características de
cada autor respecto clasificación
de los músculos.
*Investiga sobre la teoría más
importante, leyes que la rigen y
sus aplicaciones en la medicina
actual.
*Definir términos del sistema
muscular como Diafragma,
pectoral, cardiaco, células, fibras,
mediante el análisis de casos,
investigación bibliográfica para
predecir las características de la
formación de cada músculo.
*Debatir sobre la determinación
del funcionamiento de los
diferentes tipos de músculos en
cada persona.
*Reconoce, compara y
clasifica las clases de
músculos, utilizando un
organizador gráfico.
*Argumenta la importancia
del estudio del sistema
muscular.
*Compara
conceptualizaciones de tipos
de músculos..
*Justifica el valor del estudio
del sistema muscular en la
vida general.
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
1.-Técnicas magistrales,
grupales e individuales.
2.-Metodología: Activa
participativa.
3.-Trabajos individuales y
grupales
4.- Exposiciones.
5.- Deberes.
6.-Lecciones orales y
escritas.
7.-Prueba objetiva.
6
6 HORAS

7. BLOQU
E 6:
SISTEMA MUSCULAR
( II)
CN.ANT.6. Conocer de
manera científica los
mecanismos del movimiento
muscular, su importancia
biológica y la práctica de la
higiene para mantener el
cuerpo y la mente sanos.
*Describir las clases, la
estructura, composición y
función de cada músculo, de
las extremidades superiores
e inferiores, desde la
investigación elaboración de
gráficos, lecturas científicas
y análisis que permita
tomar una posición ética
frente a los descubrimientos
científicos.
*Comprender la importancia
de la alimentación
balanceada para una buena
nutrición muscular.
*Realizar movimientos
corporales identificando los
músculos que intervienen.
*Describir cada uno de los
músculos de las extremidades
Superiores e inferiores.
*Analizar las características y
funcionamiento de cada uno de los
músculos de los miembros
superiores e inferiores.
*Identificar los alimentos
necesarios para una buena
nutrición muscular .
*Practicar ejercicios corporales
identificando cada músculo que
interviene.
*Reconoce, compara y
clasifica las clases de
músculos, utilizando un
organizador gráfico.
*Argumenta la importancia
del estudio del sistema
muscular.
*Compara
conceptualizaciones de tipos
de músculos..
*Identifica los alimentos
básicos
en la nutrición muscular.
*Práctica ejercicios físicos
relevantes básicos en la
higiene
del sistema muscular.
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
1.-Técnicas magistrales,
grupales e individuales.
2.-Metodología: Activa
participativa.
3.-Trabajos individuales y
grupales
4.- Exposiciones.
5.- Deberes.
6.-Lecciones orales y
escritas.
7.-Prueba objetiva.
5
5 HORAS
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
*. Agustín Álvarez A Anatomía Fisiología e Higiene
*Editorial Panorama Anatomía Humana
*CASTRO GUARDERA Biología General II Tomo
La presente planificación de Anatomía de 1er año de
Bachillerato se la realizo de acuerdo a una adaptación
tomada del libro de Anatomia,Fisiologia e Higiene de

8. *Dr. Leonardo Bravo Valencia Histología de los tejidos Básicos
*Agustín Álvarez A Atlas de Anatomía Humana
* Panadero J. et al. (2009). Bachillerato biología. Grupo editorial Bruño. Solomon
*E.; Berg L.; Martín D. (2008). BIOLOGIA. Mc Graw Hill.
Agustín Álvarez ,previo acuerdo con los compañeros que
dan esta materia en 1er año de Bachillerato .
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTES:
ING. MARIA EDITH ZAMBRANO GARCIA
NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: